26西門豹治鄴第一課時教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）26西門豹治鄴第一課時教學設計課程基本信息1.課程名稱：語文閱讀與寫作

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年9月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.課程目標：通過學習《西門豹治鄴》一文，使學生了解西門豹的治理手段，提高學生的閱讀理解能力和寫作技巧。

2.教學重點：理解課文內(nèi)容，分析西門豹的治理手段，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和寫作能力。

3.教學難點：如何引導學生深入理解課文內(nèi)容，并將所學知識運用到寫作中。

三、教學過程

1.導入新課：教師通過簡要介紹西門豹的歷史背景，激發(fā)學生的學習興趣。

2.閱讀理解：學生自讀課文，教師提問，引導學生深入理解課文內(nèi)容。

3.內(nèi)容分析：教師引導學生分析西門豹的治理手段，讓學生了解治理鄴的過程。

4.寫作練習：教師給出寫作題目，學生根據(jù)所學知識進行寫作練習。

5.總結反饋：教師對學生的寫作進行評價，總結本節(jié)課的學習內(nèi)容。

四、教學評價

1.課后作業(yè)：學生回家后完成一篇關于西門豹治理鄴的作文，以鞏固所學知識。

2.課堂表現(xiàn)：教師觀察學生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，了解學生的學習情況。

五、教學資源

1.課文教材：《西門豹治鄴》課文

2.輔助材料：與西門豹治理鄴相關的歷史資料、圖片等

3.多媒體設備：電腦、投影儀等

六、教學建議

1.教師在課堂上要注重引導學生主動思考，提高學生的閱讀理解能力。

2.在寫作練習環(huán)節(jié)，教師要給予學生足夠的指導，幫助學生將所學知識運用到實際寫作中。

3.課后作業(yè)的布置要結合學生的實際水平，適當提高難度，以促進學生的學習進步。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在文化認同、審美創(chuàng)造、批判思維和語文實踐四個方面。

1.文化認同：通過學習《西門豹治鄴》一文，使學生了解中國古代的歷史文化，增強對中國傳統(tǒng)文化的認同感。

2.審美創(chuàng)造：通過分析西門豹的治理手段，培養(yǎng)學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的審美鑒賞能力，激發(fā)學生對歷史文化的興趣。

3.批判思維：在閱讀和寫作過程中，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維的能力，使學生能夠從多個角度分析問題。

4.語文實踐：通過閱讀理解和寫作練習，提高學生的語文實踐能力，培養(yǎng)學生的寫作興趣和表達能力。學情分析五年級的學生處于小學高年級階段，他們對歷史故事和文化傳統(tǒng)已有一定的了解，具備一定的閱讀理解能力和寫作技巧。然而，學生在知識、能力和素質方面仍存在一定的差異，對課程學習的影響如下：

1.知識方面：大部分學生對中國古代的歷史文化有所了解，但對西門豹治理鄴的具體故事可能較為陌生。學生對歷史人物的認知多停留在表面，對歷史事件的深入了解和分析能力仍有待提高。

2.能力方面：學生的閱讀理解能力參差不齊，部分學生對長篇歷史故事的理解存在困難。在寫作方面，學生能夠運用基本的寫作技巧，但部分學生在邏輯思維、論證和表達能力上仍有不足。

3.素質方面：學生普遍具有學習熱情，但對歷史文化的興趣程度不同。部分學生可能對枯燥的歷史故事產(chǎn)生抵觸情緒，影響學習積極性。

4.行為習慣方面：學生在課堂上的注意力集中程度不同，部分學生可能存在課堂紀律松散、聽課不專注等問題。此外，部分學生在課后不愿花時間進行閱讀和寫作練習，影響學習效果。

針對上述學情，教師在教學中應關注學生的個體差異，采取針對性的教學策略，提高學生的學習興趣和積極性。同時，注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和寫作技巧，引導學生深入了解和分析歷史故事，提高學生的文化素養(yǎng)。在此基礎上，教師還需關注學生的行為習慣，營造良好的學習氛圍，確保學生能夠主動、積極參與課堂學習。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、白板、教學掛圖、文具等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群等。

3.信息化資源：《西門豹治鄴》相關的歷史視頻、音頻資料、圖片、網(wǎng)頁文章等。

4.教學手段：講述法、問答法、討論法、案例分析法、小組合作法、寫作練習等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《西門豹治鄴》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《西門豹治鄴》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《西門豹治鄴》教學目標和《西門豹治鄴》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！段鏖T豹治鄴》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《西門豹治鄴》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《西門豹治鄴》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的歷史故事，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《西門豹治鄴》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《西門豹治鄴》的歷史背景和西門豹的治理手段，結合實例幫助學生理解。

突出《西門豹治鄴》重點，強調(diào)《西門豹治鄴》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞西門豹治理鄴的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《西門豹治鄴》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《西門豹治鄴》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《西門豹治鄴》內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《西門豹治鄴》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《西門豹治鄴》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《西門豹治鄴》內(nèi)容，強調(diào)《西門豹治鄴》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《西門豹治鄴》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理《西門豹治鄴》是一篇歷史故事，主要講述了西門豹在戰(zhàn)國時期治理鄴城的故事。本文知識點主要包括以下幾個方面：

1.歷史背景：故事發(fā)生在戰(zhàn)國時期的鄴城，當時鄴城政治腐敗，災害連連，民不聊生。

2.西門豹其人：西門豹是戰(zhàn)國時期魏國的政治家，他敢于直言，敢于改革，以治理鄴城為例，展示了他的政治才能。

3.西門豹的治理手段：西門豹治理鄴城的主要手段包括廢除迷信、整頓官風、發(fā)展農(nóng)業(yè)、修建水利等。

4.鄴城的變遷：西門豹治理鄴城之前，鄴城政治腐敗，災害連連；西門豹治理鄴城之后，鄴城風氣好轉，災害減少，民眾生活得到改善。

5.西門豹的影響：西門豹的治理手段在鄴城取得了顯著成效，他的事跡在歷史上產(chǎn)生了深遠的影響，成為后世政治家學習的榜樣。

6.文章特點：本文是一篇歷史故事，語言生動，情節(jié)緊湊，通過講述西門豹治理鄴城的故事，展示了西門豹的政治才能和改革精神。

7.學習方法：學習本文時，學生可以通過閱讀故事，了解歷史背景，分析西門豹的治理手段，思考文章所傳達的精神內(nèi)涵。

8.拓展知識：學生可以進一步了解戰(zhàn)國時期的歷史背景，探究西門豹治理鄴城的背后原因，了解其他歷史人物的治理事跡，拓寬知識視野。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過引入歷史背景、圖片、視頻等多元化教學資源，創(chuàng)造生動的歷史情境，激發(fā)學生的學習興趣。

2.互動討論：鼓勵學生在課堂上積極提問、分享心得，開展小組討論，提高學生的合作能力和批判性思維。

3.實踐操作：組織學生進行角色扮演、情景模擬等實踐活動，讓學生在實踐中體驗歷史人物的治理智慧，提高學生的實踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不均：部分學生在課堂上表現(xiàn)積極，但仍有部分學生參與度不高，需要進一步關注和引導。

2.寫作能力待提高：學生在寫作練習中存在邏輯思維、論證和表達能力不足的問題，需要加強寫作指導和練習。

3.個性化關懷不足：在教學過程中，對學生的個性化需求關注不夠，需要給予更多關注和針對性指導。

（三）改進措施

1.關注學生需求：了解學生的興趣和需求，調(diào)整教學內(nèi)容和方法，提高學生的學習主動性和積極性。

2.小組合作學習：引導學生開展小組合作學習，鼓勵學生互相討論、互相幫助，提高學生的合作能力和團隊精神。

3.寫作指導加強：針對學生寫作能力不足的問題，加強寫作技巧的指導和練習，提高學生的寫作水平。

4.個性化關懷：關注學生的個性化需求，給予有針對性的輔導和指導，幫助學生克服學習困難。

5.家校溝通：加強家校溝通，了解學生在家的學習情況，與家長共同關注學生的學習進步和成長。板書設計標題：西門豹治鄴

內(nèi)容：

1.歷史背景：戰(zhàn)國時期，鄴城政治腐敗，災害連連。

2.西門豹其人：魏國政治家，敢于直言，敢于改革。

3.治理手段：廢除迷信，整頓官風，發(fā)展農(nóng)業(yè)，修建水利。

4.鄴城變遷：風氣好轉，災害減少，民眾生活改善。

5.西門豹影響：成為后世政治家學習的榜樣。

6.文章特點：生動的語言，緊湊的情節(jié)，展示西門豹的政治才能和改革精神。

設計說明：本板書設計緊扣教學內(nèi)容，結構清晰，條理分明，突出重點，簡潔明了。同時，板書設計具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后作業(yè)1.請用自己的話簡要概括西門豹的治理手段及其成效。

2.分析西門豹在治理鄴城過程中遇到的困難及其解決辦法。

3.結合課文內(nèi)容，談談西門豹給你帶來的啟示。

4.請從課文中找出西門豹治理鄴城的亮點，并說明其對現(xiàn)代治理的啟示。

5.請結合自己的實際生活，談談如何運用西門豹的治理智慧解決生活中的問題。

示例答案：

1.西門豹的治理手段包括廢除迷信、整頓官風、發(fā)展農(nóng)業(yè)、修建水利等。通過這些手段，鄴城風氣好轉，災害減少，民眾生活得到改善。

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