七年級(jí)英語下冊(cè)Unit6OurlocalareaTopic2MyhomeisinanapartmentbuildingSectionA教案（新版）仁愛版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)英語下冊(cè)Unit6OurlocalareaTopic2MyhomeisinanapartmentbuildingSectionA教案（新版）仁愛版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述家庭和居住環(huán)境的詞匯和句型，如"upstairs","downstairs","onthesecondfloor","nearby","inthelivingroom","behindthekitchen"等，并能運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和描述。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解不同國家的居住環(huán)境和家庭結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、思考和回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作、討論和完成任務(wù)等方式，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和問題解決能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

描述家庭和居住環(huán)境的詞匯和句型；

運(yùn)用所學(xué)生詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和描述。

2.難點(diǎn)：

詞匯和句型的運(yùn)用；

對(duì)文化差異的理解和認(rèn)知。

解決辦法：

針對(duì)重點(diǎn)，通過展示圖片、實(shí)物和模擬情景等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯和句型，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

針對(duì)難點(diǎn)，通過小組討論、案例分析和文化比較等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中深入了解和認(rèn)知文化差異，提高學(xué)生的文化意識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級(jí)英語下冊(cè)Unit6OurlocalareaTopic2MyhomeisinanapartmentbuildingSectionA的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭和居住環(huán)境的圖片、不同國家的居住環(huán)境圖片、家庭結(jié)構(gòu)的相關(guān)圖表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置小組討論區(qū)，擺放一些與家庭和居住環(huán)境相關(guān)的物品，如家具模型、房屋結(jié)構(gòu)圖等，以便學(xué)生能夠在實(shí)際環(huán)境中進(jìn)行交流和描述。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，以便播放多媒體資源和進(jìn)行課堂展示。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要用到的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線翻譯工具、相關(guān)文化差異的網(wǎng)站等，以便在課堂上進(jìn)行查閱和參考。

7.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容、詞匯、句型、文化差異等方面的信息，以便進(jìn)行課堂講解和展示。

8.練習(xí)題和任務(wù)單：準(zhǔn)備本節(jié)課的練習(xí)題和任務(wù)單，包括描述家庭和居住環(huán)境的句子填空、選擇題、討論題等，以便鞏固所學(xué)知識(shí)和進(jìn)行課堂互動(dòng)。

9.評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備本節(jié)課的評(píng)價(jià)表，包括對(duì)學(xué)生語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)指標(biāo)，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞家庭和居住環(huán)境，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解描述家庭和居住環(huán)境的詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同家庭的圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解描述家庭和居住環(huán)境的詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詞匯和句型的運(yùn)用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)詞匯和句型的運(yùn)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解描述家庭和居住環(huán)境的詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詞匯和句型的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解描述家庭和居住環(huán)境的詞匯和句型，掌握其在實(shí)際情境中的運(yùn)用。

-通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與家庭和居住環(huán)境相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述家庭和居住環(huán)境的詞匯和句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：

-學(xué)生能夠掌握并熟練運(yùn)用描述家庭和居住環(huán)境的詞匯和句型，如"upstairs","downstairs","onthesecondfloor","nearby","inthelivingroom","behindthekitchen"等。

-學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行流暢的交流和描述，例如，能夠用英語描述自己的家庭和居住環(huán)境。

2.文化意識(shí)：

-學(xué)生能夠了解不同國家的居住環(huán)境和家庭結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知和理解。

-學(xué)生能夠意識(shí)到不同文化背景下的家庭生活方式和價(jià)值觀可能存在差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生能夠通過觀察圖片、思考和回答問題，培養(yǎng)觀察能力、分析能力和邏輯思維能力。

-學(xué)生在回答問題和參與討論的過程中，能夠提出有見地、有邏輯的見解，展現(xiàn)出批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠自主完成課前預(yù)習(xí)任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中能夠積極參與，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生能夠自主完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，提高問題解決能力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)如下：

a.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的描述家庭和居住環(huán)境的詞匯，編寫一段話，描述自己的家庭和居住環(huán)境。

b.句型練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型，進(jìn)行句子的編寫和改寫。例如，將“Myhomeisinanapartmentbuilding.”改寫為“Myhomeisonthesecondfloorofanapartmentbuilding.”等。

c.小組討論：要求學(xué)生以小組為單位，討論并總結(jié)不同國家的居住環(huán)境和家庭結(jié)構(gòu)的差異，以及這些差異背后的文化原因。

d.課后閱讀：要求學(xué)生閱讀與家庭和居住環(huán)境相關(guān)的文章或故事，了解并比較不同文化背景下的家庭生活方式，從而提高學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

a.對(duì)于詞匯練習(xí)，檢查學(xué)生是否正確使用了本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如“upstairs”,“downstairs”,“onthesecondfloor”,“nearby”,“inthelivingroom”,“behindthekitchen”等。對(duì)于錯(cuò)誤的使用，需要指出并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正。

b.對(duì)于句型練習(xí)，檢查學(xué)生是否正確運(yùn)用了本節(jié)課所學(xué)的句型，如“Myhomeisinanapartmentbuilding.”的改寫。對(duì)于句子的語法和表達(dá)不清的問題，需要指出并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改。

c.對(duì)于小組討論，檢查學(xué)生是否能夠積極參與討論，并能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對(duì)于討論內(nèi)容不充分、觀點(diǎn)不明確的問題，需要指出并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和完善。

d.對(duì)于課后閱讀，檢查學(xué)生是否能夠完成閱讀任務(wù)，并能夠準(zhǔn)確理解文章或故事的內(nèi)容。對(duì)于閱讀理解不準(zhǔn)確、總結(jié)不全面的問題，需要指出并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行重新閱讀和總結(jié)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.描述家庭和居住環(huán)境的詞匯和句型

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：upstairs,downstairs,onthesecondfloor,nearby,inthelivingroom,behindthekitchen等。

詞：upstairs,downstairs,onthesecondfloor,nearby,inthelivingroom,behindthekitchen。

句：Myhomeisinanapartmentbuilding.Myhomeisonthesecondfloorofanapartmentbuilding.Theparkisnearby.Iliveinthelivingroom.Thekitchenisbehindthelivingroom.

2.不同國家的居住環(huán)境和家庭結(jié)構(gòu)的差異

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：house,apartment,familystructure,culturedifferences等。

詞：house,apartment,familystructure,culturedifferences。

句：InChina,manypeopleliveinapartments.IntheUnitedStates,manypeopleliveinhouses.ThefamilystructureinChinaisusuallylarge.ThefamilystructureintheUnitedStatesisusuallysmall.

3.文化差異對(duì)家庭生活方式的影響

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：familylifestyle,culturaldifferences,cross-culturalcommunication等。

詞：familylifestyle,culturaldifferences,cross-culturalcommunication。

句：ThefamilylifestyleinChinaisdifferentfromthatintheUnitedStates.Culturaldifferencesaffectfamilylifestyle.Cross-culturalcommunicationisimportantinunderstandingdifferentfamilylifestyles.教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過程中，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了觀察和評(píng)估，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯和句型的運(yùn)用方面存在一定困難。部分學(xué)生對(duì)詞匯的記憶不夠牢固，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加詞匯復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)，通過多種方式幫助學(xué)生鞏固記憶，如詞匯卡片、詞匯游戲等。同時(shí)，我也將加強(qiáng)對(duì)句型運(yùn)用的指導(dǎo)，通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解句型的用法。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至沒有參與到討論中。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和趣味性的小組討論活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們積極參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，對(duì)于拓展資源的利用不夠充分。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多與課程內(nèi)容相關(guān)的拓展資源，如視頻、文章、網(wǎng)站等。同時(shí)，我也會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何有效地利用這些資源，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

最后，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中，與學(xué)生的互動(dòng)和反饋非常重要。為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、討論等。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的不足之處，并提供改進(jìn)建議。重點(diǎn)題型整理1.詞匯運(yùn)用題

題目：用所學(xué)的詞匯描述家庭和居住環(huán)境的詞組填空。

答案：

-Iliveinabighousewithabackyard.

-Thebedroomisupstairs.

-Thekitchenisnearthelivingroom.

-Theparkisnearby.

-Thebathroomisbehindthekitchen.

2.句型轉(zhuǎn)換題

題目：將下列句子轉(zhuǎn)換為定語從句。

答案：

-Theboyismybrother.Heisinthelivingroom.

-Thecarismyfather's.Itisinthegarage.

-Thecatismymother's.Itisonthesofa.

-Thebookismysister's.Sheisreadingitinthebedroom.

-Thehouseisourfamily's.Weliveinit.

3.對(duì)話題

題目：根據(jù)下列情境，編寫一段對(duì)話。

答案：

A:Whereisyourhome?

B:Myhomeisinanapartmentbuilding.

A:Whatisyourhomelike?

B:Myhomeisonthesecondfloor.Thelivingroomisbigandthekitchenissmall.

A:Wholiveswithyou?

B:Myparentsandmysisterlivewithme.

A:Isthereaparknearyourhome?

B:Yes,thereis.Theparkisnearby.

4.段落寫作題

題目：描述你的家庭和居住環(huán)境。

答案：

MyfamilyandIliveinasmallapartmentbuilding.Ourhomeisonthethirdfloor.Whenyouenterourhome,youwillseethelivingroom.Itisacozyroomwithasofa,aTV,andsomeplants.Thekitchenisbehindthelivingroom.Itisasmallbutwell-equippedkitchenwheremymothercooksdeliciousmeals.Therearetwobedroomsinourhome.Myparentssleepinthemasterbedroom,whichisupstairs.MysisterandIshareabedroomdownstairs.Thebathroomisnearthekitchen.Itisacleanandbrightbathroomwithashowerandabat