愛蓮說人教版7年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解“說”這種古代文體及其特點(diǎn)。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)托物言志的寫作手法。3.積累重點(diǎn)文言詞語。4.理解作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。文題解讀【愛蓮說】本文是周敦頤在南康郡(今屬江西)任職時(shí)所寫。曾在任職期間率領(lǐng)屬下在府署建成“愛蓮池”。周敦頤憑欄放目,觸景生情,愛蓮花之高潔,感官場之污濁,寫下了著名的《愛蓮說》。作者簡介理學(xué)家哲學(xué)家文學(xué)家北宋五子之一宋朝理學(xué)鼻祖周敦頤（1017年—1073年）字茂叔，謚號元公，道州營道樓田保（今湖南省道縣）人，世稱濂溪先生。特殊句式判斷句予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。(“者也”表判斷)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。(“出”“濯”后面省略了介詞“于”)省略句初讀課文，讀準(zhǔn)字音1.試讀課文，教師與同學(xué)們共同訂正讀音。2.反復(fù)朗讀課文，直至讀熟。3.誦讀展示。4.全班齊讀課文。疏通文義1.了解周敦頤和“說”的文體常識。2.借助書下注逐句落實(shí)翻譯，把不能理解的詞句標(biāo)出來。3.全班共同解決翻譯過程中遇到的疑難問題。4.逐句翻譯課文，師生共同訂正翻譯過程中出現(xiàn)的問題。1.重點(diǎn)文言詞語蕃：多獨(dú)：只淤泥：河溝、池塘里積存的污泥。染：沾染（污穢）濯：洗漣：水波妖：艷麗亭亭：聳立的樣子植：豎立褻：親近而不莊重鮮：少焉：語氣詞噫：嘆詞，表示感慨。宜：應(yīng)當(dāng)積累重點(diǎn)文言詞匯，落實(shí)重點(diǎn)語句理解

2.重點(diǎn)句子（1）出淤泥而不染：濯清漣而不妖：從淤泥里生長出來，卻不受泥的沾染；它經(jīng)過清水洗滌，卻不顯得妖艷。（2）中通外直，不蔓不枝：（它的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖。（3）香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植：香氣遠(yuǎn)聞更加清芬，它筆直潔凈地立在水中。（4）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉：（只）可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能靠近去玩弄啊。積累重點(diǎn)文言詞匯，落實(shí)重點(diǎn)語句理解欣賞蓮花的高潔品質(zhì)

1.思考：作者是從哪些角度描寫蓮花的？又賦予蓮花怎樣的品格？描寫的角度語句賦予的品格生長環(huán)境

形體姿態(tài)

香味

氣質(zhì)

班內(nèi)交流：描寫的角度語句賦予的品格生長環(huán)境出淤泥而不染，濯清漣而不妖高潔質(zhì)樸形體姿態(tài)中通外直，不蔓不枝正直，不攀附權(quán)貴香味香遠(yuǎn)益清美名遠(yuǎn)揚(yáng)氣質(zhì)亭亭凈植清高欣賞蓮花的高潔品質(zhì)

2.這些描寫處處寫蓮，而又句句喻人，不但寫出了蓮花美麗的外表，芬芳的氣質(zhì)，而且對它那高潔的品德，美好的情操，正派的風(fēng)度，作了惟妙惟肖、盡善盡美的描繪。充分表達(dá)了作者對蓮花的贊美之情，這也正是作者愛蓮的原因。

3.再讀課文第一段，讀出對蓮花的感情。欣賞蓮花的高潔品質(zhì)

理解“菊”和“牡丹”的形象和作用1.認(rèn)識“菊”的形象和作用在作者筆下，菊是隱逸者的化身，為什么有此一說呢？飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

陶淵明（352或365-427），字元亮，又名潛，私謚“靖節(jié)”，世稱靖節(jié)先生，潯陽柴桑（今江西省九江市）人。東晉末至南朝宋初期偉大的詩人、辭賦家。曾任江州祭酒、建威參軍、鎮(zhèn)軍參軍、彭澤縣令等職，最末一次出仕為彭澤縣令，八十多天便棄職而去，從此歸隱田園。他是中國第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗”。

陶淵明是一位“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！钡钠返赂呱械娜恕Ｗ髡邔懱諟Y明獨(dú)愛菊，正是贊頌他不茍同于世俗的高潔品質(zhì)。用菊花來襯托蓮花，也是用陶淵明來襯托作者自己。

理解“菊”和“牡丹”的形象和作用

2.認(rèn)識“牡丹”的形象和作用

在作者筆下，牡丹是富貴者的化身?！白岳钐苼恚廊松鯋勰档ぁ?，為什么呢？因?yàn)槟档ど势G麗，嫵媚動(dòng)人，象征著富貴。也就是說世人都追求富貴。

那么作者是否也像眾人一樣追求富貴呢？

從文中的“獨(dú)”字就能看出作者的態(tài)度。作者寫世人甚愛牡丹是從反面襯托蓮的高貴品質(zhì)，從而表明自己潔身自好的生活態(tài)度。

理解“菊”和“牡丹”的形象和作用

3.引導(dǎo)質(zhì)疑

思考：志趣高潔的周敦頤是如何看待隱逸者與富貴者的？

理解“菊”和“牡丹”的形象和作用學(xué)習(xí)托物言志的手法

1.朗讀課文第二段最后三句話，結(jié)合作者對這三種花的態(tài)度，設(shè)計(jì)誦讀校本。

“菊之愛，陶后鮮有聞”陳述句，應(yīng)用平調(diào)。作者并不是贊同陶淵明這種不茍同于世俗的人格，而對于他的隱逸，作者表現(xiàn)出的是惋惜。

“蓮之愛，同予者何人”疑問句，應(yīng)用升調(diào)，作者把蓮比作君子，流露出的是蓮的贊美。

“牡丹之愛，宜乎眾矣”感嘆句，應(yīng)用降調(diào)，對于貪戀富貴的詩人，作者流露出的態(tài)度是鄙視。2.思考本文結(jié)構(gòu)，第一段與第二段之間的關(guān)系

第一段側(cè)重于記敘、描寫，第二段側(cè)重議論，揭示了三種花的象征意義。因此，本文看似是寫蓮花，實(shí)則是通過所托之物來言志。這就叫“托物言志”。學(xué)習(xí)托物言志的手法

知識鏈接：

托物言志是一種常見的表現(xiàn)手法。所謂托物言志，也稱寄意于物，是指詩人運(yùn)用象征或起興等手法，通過描繪客觀上事物的某一個(gè)方面的特征來表達(dá)作者情感或揭示作品的主旨。采用托物言志法的文章特點(diǎn)是：用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。要寫好這樣的文章，就要掌握好“物品”與“志向”、物品”與“感情”的內(nèi)在聯(lián)系。首先是物品的主要特點(diǎn)要與自己的志向和意愿有某種相同點(diǎn)和相似點(diǎn)。其次，描述時(shí)，自己的志向要以物品的特點(diǎn)為核心。物品要能表達(dá)自己的意愿。學(xué)習(xí)托物言志的手法

回顧《陋室銘》，也用的是托物言志的手法。

作者既不愿像陶淵明那樣做一個(gè)隱逸者，更不屑于像世人那樣貪慕富貴，他以蓮自喻，志在堅(jiān)貞不渝的保持正直的操守，做一名君子，實(shí)在難能可貴，難怪他能寫出這樣經(jīng)世不衰的佳作。3.班內(nèi)分享自己了解的托物言志的詩文。學(xué)習(xí)托物言志的手法拓展練習(xí)

請你根據(jù)文意和自己的心得，補(bǔ)全語段。蓮，我最欣賞你_______