環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)代碼：520804二、招生對象高中畢業(yè)生及同等學(xué)歷畢業(yè)生三、學(xué)制與學(xué)歷學(xué)制：全日制三年學(xué)歷：高職四、就業(yè)面向主要面向環(huán)保生產(chǎn)企業(yè)或相關(guān)單位企業(yè)，從事環(huán)保設(shè)施運行、環(huán)境監(jiān)測和環(huán)境管理等生產(chǎn)服務(wù)一線工作，初次就業(yè)崗位包括污染治理設(shè)施運行操作崗位、三廢處理崗位、環(huán)境監(jiān)測崗位和環(huán)境管理崗位，積累一定實踐經(jīng)驗后，可以向環(huán)保工程設(shè)計咨詢、工程項目管理崗位提升。五、培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具有社會主義核心價值觀、良好職業(yè)道德和職業(yè)精神，既掌握節(jié)能環(huán)保、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境污染治理技術(shù)、環(huán)境影響評價、環(huán)境管理、清潔生產(chǎn)與循環(huán)經(jīng)濟的基礎(chǔ)知識，又具備污染治理設(shè)施運行、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境影響評價與環(huán)境管理等操作技能，能勝任環(huán)境監(jiān)測公司、污染治理設(shè)施運營公司等企業(yè)污染治理設(shè)施運行操作、三廢處理、環(huán)境監(jiān)測和環(huán)境管理崗位工作，具有可持續(xù)發(fā)展能力的技術(shù)技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格1．知識要求（1）掌握計算機基本操作方法和常用文字、表格處理等軟件的使用知識。（2）掌握大學(xué)?？朴⒄Z相應(yīng)的聽說讀寫知識。（3）掌握無機及分析化學(xué)、有機化學(xué)、環(huán)境監(jiān)測、污染控制技術(shù)、環(huán)境影響評價、環(huán)境管理等方面的基礎(chǔ)理論、基本知識。（4）了解節(jié)能環(huán)保、環(huán)境監(jiān)測、污染治理、環(huán)境影響評價、環(huán)境管理、清潔生產(chǎn)與循環(huán)經(jīng)濟等領(lǐng)域的有關(guān)政策法規(guī)及相關(guān)的國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。（5）了解環(huán)境監(jiān)測、污染治理、環(huán)境影響評價與管理的前沿科學(xué)和發(fā)展動態(tài)。（6）了解環(huán)境工程技術(shù)等相近專業(yè)的一般原理和知識。2．能力要求（1）具有無機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)、微生物檢測等方面的基本實驗、實訓(xùn)技能。（2）具有地表水、工業(yè)廢水、大氣污染、噪聲污染采樣點布設(shè)、常見污染物樣品采集、預(yù)處理、檢測與分析的能力。（3）具有使用監(jiān)測儀器設(shè)備，完成監(jiān)測數(shù)據(jù)的正確篩選與處理的能力。（4）具有污染治理方案擬定，進行工藝設(shè)計的能力。（5）具有污染防治設(shè)施運行管理的能力。（6）具有環(huán)保設(shè)備選型、安裝、運行與維護的能力。（7）具有環(huán)境影響評價與環(huán)境管理工作的能力。（8）具有獨立獲取知識、信息處理和創(chuàng)新的基本能力。（9）具有一定的社會適應(yīng)能力，較強的方法能力和可持續(xù)發(fā)展能力。3．素質(zhì)要求（1）擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有愛國主義、集體主義、社會主義思想和良好的思想品德；遵守國家法律和校規(guī)校紀(jì)，愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生，文明禮貌，自覺遵守并維護社會公德。（2）掌握必備的科學(xué)文化知識，具有一定的文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)。（3）生理健全、身體健康，能勝任現(xiàn)場工作的需要；能正確面對困難、壓力與挫折，具有積極進取、樂觀向上和健康平和的心態(tài)。（4）具有較強的組織協(xié)調(diào)能力和團結(jié)協(xié)作能力，自學(xué)能力、獨立工作能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力及分析解決實際問題的能力和實踐動手能力；自尊、自愛、自律、自強，遵紀(jì)守法，尊重他人，恪守職業(yè)道德與行為規(guī)范。六、職業(yè)資格/等級證書經(jīng)過學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，必須取得水環(huán)境監(jiān)測工(三級、四級)職業(yè)資格證書，方可畢業(yè)；學(xué)生可以根據(jù)自身就業(yè)意向選取其他職業(yè)資格證書。表1環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)技能證書表序號證書名稱等級發(fā)證單位備注1水環(huán)境監(jiān)測工四級天津市人力資源和社會保障局必取2水環(huán)境監(jiān)測工三級天津市人力資源和社會保障局必取3化學(xué)檢驗工四級天津市人力資源和社會保障局選取4化學(xué)檢驗工三級天津市人力資源和社會保障局選取5廢水處理工三級天津市人力資源和社會保障局選取6污廢水設(shè)施運營工國家環(huán)境保護部選取7中國國家認證認可監(jiān)督委員會選取七、專業(yè)課程體系與核心課程（一）課程體系設(shè)計思路環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)指導(dǎo)委員會組織專業(yè)教師開展行業(yè)、企業(yè)開展職業(yè)崗位需求及崗位能力要求調(diào)查，根據(jù)行業(yè)和區(qū)域發(fā)展對于環(huán)境監(jiān)測和污染治理崗位的迫切需求，確定了以環(huán)境監(jiān)測和污染治理為環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)的核心工作領(lǐng)域，專業(yè)重點培養(yǎng)學(xué)生具備環(huán)境監(jiān)測和水污染、大氣污染治理的技能，并培養(yǎng)學(xué)生掌握固體廢棄物污染治理、噪聲監(jiān)測與污染治理的技能。對天津市綠通環(huán)保設(shè)備開發(fā)有限公司、天津市環(huán)科檢測技術(shù)有限公司、天津市咸陽路污水處理廠等公司的主要工作崗位的崗位能力進行分解，同時將水環(huán)境監(jiān)測工等職業(yè)資格能力要求融入其中，把職業(yè)崗位所需要的知識、技能和職業(yè)素養(yǎng)融入相關(guān)專業(yè)教學(xué)中，將相關(guān)課程考試考核與職業(yè)技能鑒定合并進行。明確其職業(yè)能力素質(zhì)主要包括基本素質(zhì)、職業(yè)崗位業(yè)務(wù)能力和應(yīng)變能力。見圖1。圖1環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)課程體系面對資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴峻形勢，作為一名環(huán)保從業(yè)人員，應(yīng)具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。通過引入天津市綠通環(huán)保設(shè)備開發(fā)有限公司企業(yè)文化，重點培養(yǎng)學(xué)生熱愛崗位、敬業(yè)守信、創(chuàng)新務(wù)實、綠色環(huán)保等精神；充分利用學(xué)生校外見習(xí)、校內(nèi)外實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等環(huán)節(jié)，在實訓(xùn)中通過專兼職教師全方位的安全紀(jì)律教育，增強學(xué)生安全意識、紀(jì)律意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。通過企業(yè)先進工作者或先進人物的校內(nèi)講座等方式，教育引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立立足崗位、增強本領(lǐng)、服務(wù)群眾、奉獻社會的職業(yè)理想，把從事環(huán)保事業(yè)，為人類創(chuàng)造美好生活環(huán)境視為一種榮譽，增強對職業(yè)理念、職業(yè)責(zé)任和職業(yè)使命的認識與理解。（二）實踐教學(xué)體系設(shè)計通過企業(yè)調(diào)研及崗位能力分析，構(gòu)建符合企業(yè)實際需求、利于學(xué)生個性發(fā)展的工學(xué)結(jié)合的“課崗證一體化”人才培養(yǎng)模式?！罢n崗證一體化”人才培養(yǎng)模式是將“課程學(xué)習(xí)—崗位實施—證書考取”三者緊密結(jié)合，形成一體貫穿于三年學(xué)習(xí)中。以環(huán)境污染物治理與環(huán)境監(jiān)測相對應(yīng)崗位能力培養(yǎng)為依據(jù)，在校內(nèi)課程學(xué)習(xí)同時，安排學(xué)生參加校外實訓(xùn)基地見習(xí)、校內(nèi)實訓(xùn)基地實訓(xùn)、校外環(huán)保企業(yè)頂崗實習(xí)，使學(xué)生逐步提升知識和技能，同時在各環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)、實訓(xùn)和實習(xí)中參加相關(guān)職業(yè)資格技能培訓(xùn)，考取職業(yè)資格證書，使學(xué)生在畢業(yè)時同時獲得畢業(yè)證和職業(yè)資格證書“雙證書”，以適應(yīng)工作崗位技能要求。圖2“課崗證一體化”人才培養(yǎng)模式（1）“課崗一體”，實現(xiàn)學(xué)與做緊密結(jié)合具體實施過程為：學(xué)生在第一學(xué)年進行專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，如基礎(chǔ)化學(xué)、分析化學(xué)技術(shù)、能源環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展和化學(xué)品分析等課程，掌握基本實訓(xùn)操作技能。同時，在第一學(xué)期末安排學(xué)生進入環(huán)境污染物治理與監(jiān)測相關(guān)企業(yè)（如污水處理單位、環(huán)保設(shè)備公司和環(huán)境監(jiān)測企業(yè)等）見習(xí)，使之初步了解本專業(yè)就業(yè)崗位及工作內(nèi)容；在第二學(xué)期安排在校內(nèi)實訓(xùn)中心進行基本操作技能實訓(xùn)。第二學(xué)年在第一學(xué)年課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行以污染物處理和監(jiān)測的工作任務(wù)（如處理不同水質(zhì)的污水）實施過程為載體的如污水處理技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測技術(shù)、大氣污染治理技術(shù)、污廢水處理設(shè)施運行管理、固體廢棄物處理與處置技術(shù)等職業(yè)技術(shù)技能課程的學(xué)習(xí)。同時，在第三學(xué)期安排進入校內(nèi)實訓(xùn)車間實訓(xùn)實習(xí)；第四學(xué)期末安排進入校外實訓(xùn)基地，在企業(yè)一線技術(shù)人員的指導(dǎo)下，參與完成企業(yè)工作任務(wù)，為后續(xù)頂崗實習(xí)中獨立完成各項工作任務(wù)打下基礎(chǔ)。第三學(xué)年繼續(xù)職業(yè)技術(shù)技能課的學(xué)習(xí)，如環(huán)境影響評價、環(huán)境規(guī)劃與管理等課程的學(xué)習(xí)；同時，強化學(xué)生的操作技能，第五學(xué)期安排學(xué)生進入校外實訓(xùn)基地（如污水處理廠、環(huán)保企業(yè)）頂崗實習(xí)，在企業(yè)一線技術(shù)人員的指導(dǎo)和協(xié)助下，在污水處理、水環(huán)境監(jiān)測、設(shè)備安裝調(diào)試、污染治理設(shè)備運行維護等崗位完成工作過程中各項任務(wù)；第六學(xué)期進行校外實訓(xùn)基地頂崗實習(xí)，在崗位進行實踐，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用操作技能，解決崗位實際問題的能力及良好的職業(yè)道德等綜合素質(zhì)。該實施過程中學(xué)習(xí)與實踐緊密結(jié)合，學(xué)習(xí)為實踐打下良好基礎(chǔ)，實踐中為學(xué)習(xí)提升能力。以每一學(xué)年作為一個階段，每一個階段在知識能力和技能能力上都得到逐步提高。（2）“課證一體”，實現(xiàn)課程設(shè)置與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合將水環(huán)境監(jiān)測工、污廢水設(shè)施運營工等職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入學(xué)生專業(yè)核心課程的教學(xué)內(nèi)容，環(huán)境監(jiān)測技術(shù)、污水處理技術(shù)和污廢水處理設(shè)施運行管理等課程的內(nèi)容即為水環(huán)境監(jiān)測工、污廢水設(shè)施運營工等職業(yè)資格考核內(nèi)容，突出學(xué)生崗位能力培養(yǎng)。在全部課程教學(xué)活動及實習(xí)實訓(xùn)中，提高學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的同時注重學(xué)生良好職業(yè)道德的培養(yǎng)，增強團隊合作意識和工作責(zé)任感；養(yǎng)成吃苦耐勞的職業(yè)工作作風(fēng)；提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。（三）課程設(shè)置1．核心能力與核心課程表2核心能力與核心課程核心崗位核心能力核心課程實訓(xùn)項目水質(zhì)監(jiān)測崗位了解各種分析儀器的性能、參數(shù)、工作原理、儀器組成；能夠熟練操作各種儀器；能夠進行各種水質(zhì)指標(biāo)檢測與分析環(huán)境監(jiān)測技術(shù)水樣采集、保存運輸和預(yù)處理；水樣物理指標(biāo)的監(jiān)測與評價；水樣中化學(xué)指標(biāo)的監(jiān)測與評價；水樣中生物指標(biāo)的監(jiān)測與評價污染治理設(shè)施運行操作崗位熟悉污水治理工藝流程，能獨立完成污水治理設(shè)施項目安裝指導(dǎo)、調(diào)試、主要設(shè)備及儀表的操作與維護等與之相關(guān)的技術(shù)工作污廢水處理設(shè)施運行管理污水處理技術(shù)流體流動與傳熱污廢水物理、化學(xué)、物理化學(xué)、生物法處理設(shè)施運行管理；污泥處理三廢處理崗位熟悉三廢處理技術(shù)及工藝流程，能獨立完成污染治理設(shè)施項目安裝指導(dǎo)、調(diào)試、主要設(shè)備及儀表的操作與維護等與之相關(guān)的技術(shù)工作環(huán)保設(shè)備安裝與維護污水處理設(shè)施裝置運行管理、除塵裝置、氣體吸收裝置運行管理；固體廢物處理裝置安裝與維護環(huán)評技術(shù)員能夠根據(jù)技術(shù)導(dǎo)則確定水、大氣、聲等環(huán)境要素環(huán)境影響評價的工作等級，制定環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查監(jiān)測方案，進行簡單的環(huán)境影響預(yù)測、分析環(huán)境影響評價進行水環(huán)境、大氣環(huán)境等環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀調(diào)查；環(huán)境要素的評價等級劃分；地表水、大氣、噪聲環(huán)境影響預(yù)測與評價2．核心課程描述（1）流體流動與傳熱（72課時，4.5學(xué)分）通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握流體流動與傳熱的基本知識與計算方法，掌握各種流體輸送和傳熱設(shè)備的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)典型操作設(shè)備的選型、使用、保養(yǎng)以及常見故障處理的能力。（2）環(huán)境影響評價（60課時，4學(xué)分）通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握環(huán)境影響評價的基本概念、理論、方法和程序，并認識到環(huán)境影響評價是加強環(huán)境管理、防治污染、協(xié)調(diào)經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護關(guān)系的有效手段，培養(yǎng)學(xué)生能夠根據(jù)技術(shù)導(dǎo)則確定水、大氣、聲等環(huán)境要素的環(huán)境影響評價工作等級，制定環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查監(jiān)測方案，進行簡單的環(huán)境影響預(yù)測、分析。（3）污水處理技術(shù)（72課時，4.5學(xué)分）通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握污水處理中的物理、化學(xué)、物理化學(xué)及生物方法處理的基本知識與污水處理運行管理知識與技能。培養(yǎng)學(xué)生具有對常規(guī)水污染情況進行治理工藝方案的選擇能力，初步具有對單體構(gòu)筑物的設(shè)計能力和設(shè)備選型的能力。（4）大氣污染治理技術(shù)（72學(xué)時，4.5學(xué)分）通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握大氣污染控制技術(shù)的的基本概念、基礎(chǔ)理論、和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決大氣污染控制技術(shù)實際問題的能力。（5）環(huán)境監(jiān)測技術(shù)（72課時，4.5學(xué)分）通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解各種分析儀器的性能、參數(shù)、工作原理、儀器組成，熟練掌握各種監(jiān)測儀器的操作，培養(yǎng)學(xué)生能夠進行各種水質(zhì)指標(biāo)檢測與分析的能力。（6）污廢水處理設(shè)施運行管理（72學(xué)時，4.5學(xué)分）通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握污廢水處理的一般流程和工藝特點，能夠熟練掌握污廢水處理過程中常用的處理設(shè)施操作及其在運行過程中出現(xiàn)的問題與對策。培養(yǎng)學(xué)生能夠進行污廢水處理設(shè)施的工藝分析、參數(shù)優(yōu)化和實際操作的職業(yè)技能。（7）環(huán)保設(shè)備安裝與維護（60課時，4學(xué)分）通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本的污染處理設(shè)備實踐操作技能，具備一定的設(shè)備安裝能力，熟悉三廢處理技術(shù)及工藝流程，培養(yǎng)學(xué)生能夠完成污染治理設(shè)施項目的安裝指導(dǎo)、調(diào)試、主要設(shè)備及儀表的操作與維護等技術(shù)工作。

八、教學(xué)進程安排表3環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)進程表分類序號課程學(xué)時學(xué)分考試考查學(xué)時分配合計理論教學(xué)實驗實訓(xùn)集中實踐教學(xué)第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年12345616/1818/1818/1818/1815/180/18職業(yè)基礎(chǔ)課1思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)48483√32計算機應(yīng)用基礎(chǔ)32322√23形勢與政策16161√----4軍事理論與訓(xùn)練2√2周536362√26毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論72724.5√47應(yīng)用數(shù)學(xué)1001006√√428體育1041046.5√22119實用英語1361368.5√√4410大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)1001006√11112小計64464441.51715222職業(yè)技術(shù)課11基礎(chǔ)化學(xué)8056245√512電工電子技術(shù)3216162√213分析化學(xué)技術(shù)7248244.5√414能源環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展54543√315環(huán)境工程CAD與識圖7240324.5√416設(shè)備控制與PLC5420343√317環(huán)境工程微生物5436183√318▲7224484.5√4195436183√320固體廢物處理與處置技術(shù)5430243√321清潔生產(chǎn)與循環(huán)經(jīng)濟3624122√222環(huán)境影響評價▲6040204√423環(huán)境規(guī)劃與管理45453√324科技英語應(yīng)用45453√3小計7845142707714810技能訓(xùn)練課25污水處理技術(shù)*▲724.5√426大氣污染治理技術(shù)*▲724.5√427環(huán)境監(jiān)測技術(shù)*▲724.5√428污廢水處理設(shè)施運行管理*▲724.5√429環(huán)保設(shè)備安裝與維護*▲604√430化學(xué)品分析技術(shù)45453√3×1531儀器分析技術(shù)30302√3×1032水質(zhì)檢測技術(shù)45453√3×1533水環(huán)境監(jiān)測技術(shù)30302√3×10小計4981503237157畢業(yè)環(huán)節(jié)34頂崗實習(xí)60060020√3周17周35畢業(yè)環(huán)節(jié)30301√小計63063021選修課36大氣環(huán)境與健康生活36362√237室內(nèi)空氣污染36362√238環(huán)境工程設(shè)計36362√239生活垃圾處理與回收利用30302√24030302√241工程項目管理30302√2小計6666422總課時262212244206302425252521說明：1．一體化課程以課程名稱后加"*"號的形式表示，專業(yè)核心課程名稱后加“▲”的形式表示；2．選修課36-38限選一門，選修課39-41限選一門；3．形勢與政策在第1-4學(xué)期以主題講座形式開展，每學(xué)期4學(xué)時，共計16學(xué)時；4．學(xué)生須修滿教學(xué)計劃共計2622學(xué)時，其中必修課程總課時2556學(xué)時；5．軍事理論與訓(xùn)練安排在第1學(xué)期第1、2周，記2學(xué)分不計學(xué)時；6．學(xué)生學(xué)習(xí)完《水質(zhì)檢測技術(shù)》后，鑒定合格后可得水環(huán)境監(jiān)測工（四級）；學(xué)習(xí)完《水環(huán)境監(jiān)測技術(shù)》后，鑒定合格后可得水環(huán)境監(jiān)測工（三級）證書；學(xué)習(xí)完《化學(xué)品分析技術(shù)》，可選考化學(xué)檢驗工（四級）；學(xué)習(xí)完《儀器分析技術(shù)》，可選考化學(xué)檢驗工（三級）；學(xué)習(xí)完《污廢水處理設(shè)施運行管理》后，可選考污廢水設(shè)施運營工；學(xué)習(xí)完《污水處理技術(shù)》后，可選考廢水處理工（三級）。

表3《環(huán)境工程技術(shù)》專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)分配表（單位：周）學(xué)期課程教學(xué)集中實踐教學(xué)考試軍訓(xùn)畢業(yè)教育機動合計頂崗實習(xí)畢業(yè)環(huán)節(jié)一1612120二181120三181120四181120五1531120六01711120總計852015216120表4《環(huán)境工程技術(shù)》專業(yè)理論與實踐教學(xué)比例表學(xué)年學(xué)期教學(xué)周數(shù)理論教學(xué)實踐教學(xué)教學(xué)做一體化學(xué)時占總學(xué)時比例實訓(xùn)頂崗實習(xí)畢業(yè)環(huán)節(jié)占總學(xué)時比例學(xué)時數(shù)占總學(xué)時比例一11833212.66%401.53%21837614.34%692.63%二3181967.48%1626.18%722.74%4181304.96%993.78%2168.24%三5181907.24%50905.34%602.29%6205103020.59%合計110122446.68%4206003040.05%34813.27%九、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（一）學(xué)分要求畢業(yè)必須完成人才培養(yǎng)方案中的全部教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)，取得教學(xué)計劃146學(xué)分，其中軍事理論與訓(xùn)練2學(xué)分，德育16.5學(xué)分。（二）職業(yè)資格證書要求畢業(yè)必須取得教學(xué)計劃中規(guī)定的水環(huán)境監(jiān)測工（三級、四級）職業(yè)資格證書。十、組織與實施（一）制定人才培養(yǎng)方案的依據(jù)和說明根據(jù)職業(yè)崗位任職要求和企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，以技術(shù)技能人才培養(yǎng)為目標(biāo)，開展課程與崗位、課程與證書融合的教學(xué)改革，圍繞國家環(huán)保產(chǎn)業(yè)的重大項目和重點工程，根據(jù)國家對于環(huán)境“節(jié)能減排”的發(fā)展要求，重點拓展污廢水治理與監(jiān)測專業(yè)方向，結(jié)合大氣污染治理方向的重要性，校企合作共同構(gòu)建“課崗證一體化”的校企共育人才培養(yǎng)模式。通過符合職業(yè)成長規(guī)律的由企業(yè)見習(xí)到校內(nèi)外實訓(xùn)，再到企業(yè)的頂崗實習(xí)的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生的職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新能力，拓展教學(xué)活動領(lǐng)域，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下對人才需求進行調(diào)研，分析得出目前水污染治理和監(jiān)測行業(yè)有較大的人才缺口，確定了以水污染治理和環(huán)境監(jiān)測為主要專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。分析污水處理和監(jiān)測過程中應(yīng)具有的能力、知識和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，經(jīng)環(huán)境教研室討論，制定環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)與崗位對接，課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接的“課崗證一體化”人才培養(yǎng)模式。再經(jīng)專業(yè)指導(dǎo)委員會企業(yè)專家審議修改，并在實施過程中逐年滾動調(diào)整，見圖3。（二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系1．創(chuàng)建人才培養(yǎng)評價體系在環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，校企雙方共同制定符合專業(yè)人才培養(yǎng)模式的人才培養(yǎng)評價體系。建立由專業(yè)教師、學(xué)生、校內(nèi)及用人單位等相關(guān)方共同參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系。重點對本專業(yè)師資隊伍、實訓(xùn)條件、課程體系、教學(xué)質(zhì)量、頂崗實習(xí)等方面重點進行過程監(jiān)控、反饋與評價。人才培養(yǎng)評價體系由教師對學(xué)生考核評價、校內(nèi)評價和用人單位評價構(gòu)成。人才培養(yǎng)評價體系如圖4所示。圖3校企合作共同制訂人才培養(yǎng)方案流程圖圖4人才培養(yǎng)評價體系結(jié)構(gòu)圖教師對學(xué)生的考核評價：“課崗證一體化”的人才培養(yǎng)模式由原來的期末結(jié)課的理論考核逐漸過渡到實施項目過程中的能力考核；由一人答卷形式過渡為獨立任務(wù)考核和團隊協(xié)作考核相結(jié)合形式；由一張期末試卷成績過渡到職業(yè)資格證書的獲取為主導(dǎo)成績評價。在考核中體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和實習(xí)實訓(xùn)過程中的認知能力、操作能力和社會能力。校內(nèi)評價：由院、系兩級督導(dǎo)組對教師教學(xué)過程實施評價。同時，以“一門課程建設(shè)是否能夠輻射帶動本專業(yè)其他課程建設(shè)”，“本專業(yè)建設(shè)是否能夠輻射帶動相關(guān)專業(yè)建設(shè)”，“教師是否能夠勝任課程改革和專業(yè)建設(shè)需求”進行校內(nèi)課程、專業(yè)、教師的評價。用人單位評價：學(xué)生頂崗實習(xí)期間，用人單位作為本專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價的主體，根據(jù)學(xué)生職業(yè)技能、專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新能力、團隊合作等方面對學(xué)生進行考核評價。評價信息反饋給學(xué)校，作為修改和調(diào)整人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)。2．建立健全質(zhì)量保障體系結(jié)合環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)特點，專業(yè)指導(dǎo)委員會與企業(yè)共同建立健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，定期召開會議并指導(dǎo)人才培養(yǎng)方案的制定與修改、完善課程體系、理論教學(xué)和實踐教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)考核與評價、教學(xué)改革等。專業(yè)指導(dǎo)委員會針對教育教學(xué)全過程進行評價、監(jiān)控，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。建立完善的教學(xué)質(zhì)量保障制度，具體措施和辦法包括：（1）將原有聽課辦法形成完善的制度，包括專職督導(dǎo)員評價，教師互評，學(xué)生評價，從不同角度建立對教學(xué)過程的監(jiān)督。（2）對新開課程的任課教師和新任課教師進行資格審查和課堂教學(xué)評估。（3）建立期中教學(xué)檢查制度，召開學(xué)生代表座談會征求同學(xué)們對教學(xué)工作的意見和建議，在日常的監(jiān)督中采用學(xué)生信息員反饋制度。（4）對于社會和企業(yè)的評價與監(jiān)督，主管部門采用對畢業(yè)生追蹤調(diào)查的方式，由接受畢業(yè)生的企業(yè)填寫調(diào)查表，通過用人單位對學(xué)生和學(xué)校的評價來了解教學(xué)效果。對校外實習(xí)實訓(xùn)基地進行質(zhì)量監(jiān)控。強化實訓(xùn)基地的運行管理，校企雙方共同制定頂崗實習(xí)管理辦法、頂崗實習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及成績考核評價辦法、崗位職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)和操作標(biāo)準(zhǔn)等。制定《學(xué)生頂崗實習(xí)管理辦法》《頂崗實習(xí)校企雙導(dǎo)師管理制度》等一系列管理制度，確保實訓(xùn)工作的順利進行及運行管理水平的動態(tài)提高。對畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，進行人才培養(yǎng)模式的質(zhì)量監(jiān)控。加強與畢業(yè)生就業(yè)單位聯(lián)系，對畢業(yè)生進行跟蹤調(diào)查，研究學(xué)生就業(yè)率、專業(yè)對口率、職業(yè)吻合度、離職率、就業(yè)流向等就業(yè)狀態(tài)，了解企業(yè)滿意度和學(xué)生就業(yè)滿意度，分析人才培養(yǎng)質(zhì)量的短期及中長期表現(xiàn)和對社會需求的滿足情況，最終將培養(yǎng)結(jié)果的反饋回溯到培養(yǎng)過程，對教學(xué)計劃、課程設(shè)置、招生就業(yè)等進行全環(huán)節(jié)的診斷和改進，不斷修訂人才培養(yǎng)方案，實施人才培養(yǎng)質(zhì)量的動態(tài)管理。（三）教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織形式1．教學(xué)方法結(jié)合課程特點和教學(xué)條件，針對學(xué)生的實際情況靈活運用，包括項目教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)法、工作過程導(dǎo)向教學(xué)法等教學(xué)方法。2．教學(xué)手段通過充分利用信息技術(shù)手段，廣泛運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生能將所學(xué)基礎(chǔ)知識運用于實際生產(chǎn)崗位中，學(xué)以致用，在學(xué)習(xí)的同時積極督促他們參加職業(yè)資格考試，取得各種相關(guān)的職業(yè)資格證書，在教學(xué)過程中針對不同的學(xué)生，使用不同的教學(xué)方法，以獲得更好的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，實現(xiàn)“課崗證一體化”。3．教學(xué)組織形式結(jié)合課程特點、教學(xué)環(huán)境支撐情況采用不同的形式，例如：整班教學(xué)、分組交流、現(xiàn)場體驗、頂崗實習(xí)、項目協(xié)作和學(xué)習(xí)島等組織形式。（四）教學(xué)評價與考核1．教學(xué)評價教學(xué)評價主要包括用人單位對畢業(yè)生的綜合評價，兼職教師對學(xué)生實踐能力的評價，教學(xué)督導(dǎo)對教學(xué)過程組織實施的評價，教師對教學(xué)效果的評價，學(xué)生對教學(xué)團隊教學(xué)能力的評價，學(xué)生專業(yè)技能認證水平和職業(yè)資格通過率的評價等，形成獨具學(xué)校特色、開放式、自主型教學(xué)質(zhì)量保障體系。2．教學(xué)考核采用筆試與實踐能力考核相結(jié)合的形式；頂崗實習(xí)和畢業(yè)實踐由校企人員組成的評定委員會根據(jù)學(xué)生出勤情況、頂崗實習(xí)總結(jié)，企業(yè)對學(xué)生的評價鑒定，綜合定性給出優(yōu)秀、良好、及格和不及格四個評定等級；學(xué)生畢業(yè)前應(yīng)考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書，相應(yīng)的職業(yè)資格證書標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該納入到專業(yè)人才培養(yǎng)方案。（五）頂崗實習(xí)的組織與管理頂崗實習(xí)階段自第五學(xué)期第11周至第六學(xué)期進行，頂崗實習(xí)前由專業(yè)統(tǒng)一組織學(xué)生進行頂崗實習(xí)階段的安全教育、填寫實習(xí)跟蹤表、學(xué)生領(lǐng)取《頂崗實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書》、頂崗實習(xí)手冊等，選擇指導(dǎo)教師。學(xué)生根據(jù)學(xué)校推薦和自謀的實習(xí)單位及相應(yīng)的設(shè)計崗位來選擇確定畢業(yè)實習(xí)、頂崗實習(xí)的項目。學(xué)生在企業(yè)實習(xí)期間實行雙重管理。由企業(yè)指導(dǎo)教師（技術(shù)主管）和校內(nèi)指導(dǎo)教師共同指導(dǎo)完成具體的設(shè)計工作；校內(nèi)指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員通過網(wǎng)絡(luò)、電話、學(xué)院三方互動平臺及實地走訪等多種形式與頂崗實習(xí)學(xué)生建立實時有效的溝通渠道，在工作和生活中給予學(xué)生指導(dǎo)與幫助，與企業(yè)人事部門合作共同對學(xué)生生活、安全、出勤等事宜進行管理。學(xué)生在實習(xí)期間根據(jù)實習(xí)崗位和具體工作情況按時填寫《頂崗實習(xí)報告手冊》，由學(xué)校企業(yè)雙方共同管理和考核，校企雙方根據(jù)學(xué)生在頂崗期間工作表現(xiàn)，為學(xué)生寫出鑒定意見。通過頂崗實習(xí)信息管理平臺，對學(xué)生實習(xí)期間的出勤、實習(xí)計劃、實習(xí)周記、實習(xí)總結(jié)、實習(xí)考核結(jié)果、企業(yè)評價及認證等形成性資料進行“全程記錄和全面信息化”管理；實現(xiàn)學(xué)生、企業(yè)、學(xué)院間多方信息的交互，滿足師生在線交流、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、互動信息統(tǒng)計、專業(yè)指導(dǎo)教師與企業(yè)兼職指導(dǎo)教師在線信息交流、教師考核與評價的需求，為頂崗實習(xí)的組織管理、過程管理、考核評價及信息反饋等提供服務(wù)。十一、保障與措施機制保障在校企合作董事會、理事會的指導(dǎo)下，專業(yè)指導(dǎo)委員會正常履行以下職責(zé)、保障專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實施：（1）指導(dǎo)開展專業(yè)建設(shè)、改革、發(fā)展的研究，提出人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)設(shè)置調(diào)整的建議、意見和發(fā)展規(guī)劃。（2）為制訂和修改專業(yè)教學(xué)計劃、編制專業(yè)核心課程程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和實踐課教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)提供指導(dǎo)性意見、建議。（3）專業(yè)指導(dǎo)委員會定期召開會議，研究相關(guān)事宜，并根據(jù)具體實際需要，不定期地召開會議，研究討論本專業(yè)在地方經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)建設(shè)中的新發(fā)展、新動向、新課題；行業(yè)和企業(yè)對專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、實踐教學(xué)、專業(yè)教學(xué)改革等方面的意見和建議，研究提出改進措施。（4）指導(dǎo)、協(xié)助學(xué)院校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)。積極提供校外實習(xí)場所及推薦兼職技術(shù)人員到學(xué)院講課；積極開展本專業(yè)科技信息方面的講座，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作，逐步實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)的校企合作和工學(xué)結(jié)合。（5）指導(dǎo)本專業(yè)制訂自編教材規(guī)劃，負責(zé)自編教材的編審和評價工作。師資保障1．專業(yè)帶頭人校內(nèi)專業(yè)帶頭人需滿足以下條件：（1）有較高的政治思想素質(zhì)和良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表。（2）具有本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)大學(xué)本科及以上學(xué)歷，具有高級專業(yè)技術(shù)職稱。（3）負責(zé)本專業(yè)課程改革和課題研究工作，在專業(yè)建設(shè)中能起主導(dǎo)和帶頭作用，在行業(yè)企業(yè)中有一定的知名度、影響力。（4）具備很強的專業(yè)能力和教學(xué)能力，能系統(tǒng)獨立講授兩門以上課程，教學(xué)效果好。校外兼職專業(yè)帶頭人需滿足以下條件：（1）具有本科及以上學(xué)歷，在企業(yè)一線工作且有5年以上本專業(yè)工作經(jīng)驗的技術(shù)能手、能工巧匠、設(shè)計人才、管理人才。（2）具有較強的科技開發(fā)和社會服務(wù)能力，積極推進產(chǎn)學(xué)研合作，積極參與院校（校企）合作，能承擔(dān)本專業(yè)課程并有較強的指導(dǎo)實踐教學(xué)的能力。（3）達到技術(shù)應(yīng)用型高級職稱（或具有高級技師等級）的國內(nèi)外大中型企業(yè)一線技術(shù)骨干。2．骨干教師（1）有較高的政治思想素質(zhì)和良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表，樂于探索創(chuàng)新，具有高校教師資格證書的在職被聘專任教師。（2）具有本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)大學(xué)本科及以上學(xué)歷，從事職業(yè)教育教學(xué)工作滿2年,具有中級及中級以上職稱。（3）具有較強的教學(xué)能力，任現(xiàn)職以來獨立承擔(dān)1門專業(yè)主干課程的教學(xué)工作，教學(xué)效果受到學(xué)生和同行的肯定。3．專任教師（1）具備高等職業(yè)教育理念，師德高尚，有較高教學(xué)水平和較強的實踐能力。（2）專任教師具備環(huán)境工程或相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；具有高校教師資格證書。（3）具有環(huán)境專業(yè)相關(guān)的高級及以上職業(yè)資格證書或中級以上技術(shù)職稱。（4）具有一定的課程和信息化教學(xué)資源開發(fā)及應(yīng)用能力。（5）熟悉環(huán)保行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，能及時將企業(yè)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備等資源納入課程，每年下企業(yè)實踐不少于1個月。4．兼職教師聘請具有工程師、技師職稱的技術(shù)人員或者具有豐富實踐經(jīng)驗的能工巧匠，現(xiàn)崗在企業(yè)并連續(xù)工作3年以上，在專業(yè)技術(shù)與技能方面具有較高的水平，具有良好的語言表達能力，教學(xué)培訓(xùn)合格，在校的兼職教師負責(zé)主要參與校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)、校內(nèi)生產(chǎn)技術(shù)保障、學(xué)生技能大賽指導(dǎo)、參與課程改革、項目化教材編寫、引入企業(yè)實踐項目等，在企業(yè)的兼職教師主要負責(zé)指導(dǎo)學(xué)生完成崗位體驗、崗位見習(xí)、頂崗實習(xí)等實訓(xùn)環(huán)節(jié)，兼職教師承擔(dān)的課時比例應(yīng)達到專業(yè)課程的50%以上。（三）實訓(xùn)條件保障1．校內(nèi)實訓(xùn)基地資源配置表5環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)室情況一覽表序號實驗實踐場所名稱主要實訓(xùn)項目工位數(shù)1水質(zhì)分析實訓(xùn)室Ⅰ（化學(xué)分析實訓(xùn)室）酸堿滴定，沉淀滴定，氧化還原滴定；水樣色度、懸浮物、溶解氧、硬度等水質(zhì)指標(biāo)的分析檢驗502水質(zhì)分析實訓(xùn)室Ⅱ(儀器分析實訓(xùn)室)水樣pH、電導(dǎo)率、六價鉻、氨氮、總磷、陰離子、鉛、汞、BOD、COD等水質(zhì)指標(biāo)分析檢驗503水樣采集與保存實訓(xùn)室水樣采集、水樣保存和水樣預(yù)處理404空氣質(zhì)量監(jiān)測實訓(xùn)室大氣溫度、濕度和風(fēng)速等氣象參數(shù)的測定；大氣中顆粒污染物（PM10、PM2．5）的測定；SO2、NOX等氣態(tài)污染物的分析檢測；室內(nèi)甲醛、TVOC等污染物測定505水處理單元操作實訓(xùn)室污水處理工藝的設(shè)計、污水處理設(shè)備安裝調(diào)、污水處理設(shè)備的運行與維護、污水處理設(shè)備的自動控制技術(shù)、在線監(jiān)測儀表調(diào)試等實訓(xùn)項目；進水系統(tǒng)、反應(yīng)器系統(tǒng)、曝氣系統(tǒng)、在線監(jiān)測系統(tǒng)、控制系統(tǒng)等系統(tǒng)管路安裝和電氣線路連接506生活污水處理實訓(xùn)車間生活污水處理工藝的設(shè)計、生活污水處理設(shè)備安裝調(diào)試、生活污水處理設(shè)備的運行管理407工業(yè)廢水處理實訓(xùn)車間工業(yè)污水處理工藝的設(shè)計、工業(yè)污水處理設(shè)備安裝調(diào)試、工業(yè)污水處理設(shè)備的運行管理408城市生活垃圾填埋、城市生活垃圾堆肥、垃圾滲濾液處理等實訓(xùn)項目409虛擬實訓(xùn)室污水處理、大氣污染治理等處理工藝的模擬操作5010大氣污染治理實訓(xùn)車間工業(yè)煙塵電除塵、袋式除塵、文丘里除塵、填料塔氣體吸收等實訓(xùn)項目4011化工單元操作實