三年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計第13課化平凡為神奇人教新課標(biāo)（秋）教學(xué)目標(biāo)本課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和想象，將日常生活中平凡的事物轉(zhuǎn)化為具有創(chuàng)意和美感的藝術(shù)作品。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.提高觀察力和想象力，學(xué)會從不同角度審視日常物品。2.掌握基本的美術(shù)表現(xiàn)手法，如線條、色彩、構(gòu)圖等。3.培養(yǎng)創(chuàng)新意識和審美情趣，激發(fā)對美術(shù)的熱愛和興趣。教學(xué)內(nèi)容本課主要內(nèi)容包括：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的物品，發(fā)現(xiàn)其獨特之處。2.講解并示范如何運用美術(shù)表現(xiàn)手法，如線條、色彩、構(gòu)圖等，將平凡的事物轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。3.學(xué)生進(jìn)行實踐操作，創(chuàng)作出自己的藝術(shù)作品。教學(xué)重點與難點重點1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。2.掌握基本的美術(shù)表現(xiàn)手法。難點1.如何引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視日常物品。2.如何運用美術(shù)表現(xiàn)手法，將平凡的事物轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、示范作品、美術(shù)教材。2.學(xué)具：繪畫紙、彩色鉛筆、水彩筆、畫筆等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示一些平凡事物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享它們的特點。2.新授：講解并示范如何運用美術(shù)表現(xiàn)手法，如線條、色彩、構(gòu)圖等，將平凡的事物轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。3.實踐：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，進(jìn)行實踐操作，創(chuàng)作出自己的藝術(shù)作品。4.展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評、互評和教師評價。板書設(shè)計1.化平凡為神奇2.重點內(nèi)容：觀察力、想象力、美術(shù)表現(xiàn)手法3.難點內(nèi)容：不同角度審視日常物品、創(chuàng)作藝術(shù)作品作業(yè)設(shè)計1.創(chuàng)作一幅以“化平凡為神奇”為主題的藝術(shù)作品。2.寫一篇關(guān)于本課學(xué)習(xí)的反思日記。課后反思通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅提高了觀察力和想象力，還掌握了基本的美術(shù)表現(xiàn)手法。他們在創(chuàng)作過程中，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，將平凡的事物轉(zhuǎn)化為具有藝術(shù)價值的作品。同時，他們也學(xué)會了如何從不同角度審視日常物品，發(fā)現(xiàn)其獨特之處?？傮w來說，本課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，但也存在一些不足之處，如部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中仍需進(jìn)一步指導(dǎo)，以提高作品的質(zhì)量。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個性化指導(dǎo)，幫助他們更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)意和才能。教學(xué)過程1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過PPT展示一系列日常生活中的物品，如石頭、樹葉、水瓶等，這些物品看似普通，但通過藝術(shù)創(chuàng)作可以展現(xiàn)出不同的美。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這些物品的形狀、顏色和紋理，并鼓勵他們分享自己對這些物品的感受和聯(lián)想。這一步驟旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。2.新授在新授環(huán)節(jié)，教師講解美術(shù)表現(xiàn)手法的基本概念，如線條、色彩、構(gòu)圖等，并通過示范作品展示這些手法在實際創(chuàng)作中的應(yīng)用。接著，教師可以選取一兩個日常物品作為例子，現(xiàn)場演示如何運用這些手法將它們轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。這個過程中，教師應(yīng)強調(diào)觀察角度的變化和創(chuàng)意的重要性。3.實踐在實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，選擇自己感興趣的日常物品進(jìn)行創(chuàng)作。教師應(yīng)提供足夠的繪畫紙、彩色鉛筆、水彩筆、畫筆等學(xué)具，以便學(xué)生自由發(fā)揮。在創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并提供個性化的建議。這一步驟旨在讓學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和審美情趣。4.展示與評價完成作品后，學(xué)生將自己的作品展示給全班同學(xué)，并進(jìn)行自評、互評和教師評價。在評價過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的創(chuàng)意、色彩搭配、構(gòu)圖等方面，并給予積極的反饋和建議。同時，教師也應(yīng)鼓勵學(xué)生欣賞和尊重他人的作品，培養(yǎng)他們的審美能力和團隊協(xié)作精神。6.案例分析與討論在教學(xué)過程中，教師可以引入一些經(jīng)典的藝術(shù)作品或?qū)W生作品作為案例，進(jìn)行分析和討論。通過對比不同作品的表現(xiàn)手法、創(chuàng)意和視覺效果，學(xué)生可以更深入地理解美術(shù)創(chuàng)作的多樣性和個性化。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考這些作品背后的創(chuàng)作思路和情感表達(dá)，從而提高他們的藝術(shù)鑒賞能力和批判性思維。7.技能提升與拓展8.創(chuàng)作日志與展示為了鼓勵學(xué)生持續(xù)創(chuàng)作和反思，教師可以要求學(xué)生定期填寫創(chuàng)作日志，記錄自己的創(chuàng)作過程、心得體會和改進(jìn)計劃。這不僅有助于學(xué)生自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，還能為教師提供反饋，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。同時，教師可以定期組織作品展示活動，讓學(xué)生有機會向更多人展示自己的才華和努力。9.家長參與與社區(qū)聯(lián)動為了增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和藝術(shù)創(chuàng)作的實際意義，教師可以邀請家長參與學(xué)生的創(chuàng)作過程和展示活動。家長的支持和鼓勵對學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的積極性有著重要影響。教師還可以與社區(qū)藝術(shù)機構(gòu)合作，組織學(xué)生參與社區(qū)藝術(shù)活動，如街頭藝術(shù)、公共空間裝飾等，讓學(xué)生在實踐中體驗藝術(shù)的價值和力量。10.持續(xù)評估與反饋在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)持續(xù)評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和作品質(zhì)量，并及時提供反饋。評估可以包括課堂表現(xiàn)