2024-2025學(xué)年高中英語Unit5FirstaidSectionⅣUsingLanguage（教師用書）教案新人教版必修5主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit5FirstaidSectionⅣUsingLanguage

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級，英語A班

3.授課時間：2024年11月10日，星期一，第4節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.語言知識：復(fù)習(xí)與急救相關(guān)的詞匯和表達方式。

2.語言技能：通過小組討論，提高學(xué)生的聽說能力和實際應(yīng)用急救知識的能力。

3.情感態(tài)度：增強學(xué)生的安全意識，培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

a.老師通過向?qū)W生提問有關(guān)急救的常識，引起學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

b.學(xué)生分享他們對急救的了解和經(jīng)驗。

2.語言知識講解（15分鐘）：

a.老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)課本中與急救相關(guān)的詞匯和表達方式。

b.學(xué)生跟隨老師一起朗讀并記憶這些詞匯。

3.小組活動（15分鐘）：

a.學(xué)生分成小組，討論以下問題：在緊急情況下，如何進行止血、包扎、心肺復(fù)蘇等基本急救操作？

b.每個小組選取一位代表進行匯報，分享他們的討論成果。

4.語言技能實踐（10分鐘）：

a.老師設(shè)計一個急救場景，要求學(xué)生用所學(xué)知識進行角色扮演，模擬實施急救。

b.學(xué)生分角色進行表演，其他同學(xué)觀摩并給予評價。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）：

a.老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)急救知識的重要性。

b.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的急救詞匯和表達方式。

2.撰寫一篇關(guān)于急救知識的小短文，不少于100詞。

教學(xué)目標：

1.知識與技能：掌握急救相關(guān)詞匯和表達方式，提高聽說能力和實際應(yīng)用急救知識的能力。

2.過程與方法：通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實際操作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：增強學(xué)生的安全意識，培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標1.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)急救知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決問題的能力，提升邏輯思維和批判性思維。

2.文化意識：使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的急救常識和價值觀，增強跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生在實際情境中運用英語解決問題的能力。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對生命的尊重和關(guān)愛，培養(yǎng)責(zé)任感，增強在面對緊急情況時的勇敢和冷靜。

本節(jié)課通過急救知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅在英語學(xué)科素養(yǎng)方面得到提升，還能在現(xiàn)實生活中發(fā)揮積極作用，提高綜合素質(zhì)。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握急救場景中的關(guān)鍵詞匯和表達方式。

2.能夠運用所學(xué)知識進行簡單的急救操作描述。

難點：

1.對急救知識的專業(yè)理解和正確運用。

2.在實際情境中，運用英語進行有效溝通和角色扮演。

解決辦法：

1.使用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，輔助學(xué)生理解和記憶急救相關(guān)詞匯。

2.設(shè)計互動性強的小組活動，讓學(xué)生在討論和實踐中掌握急救知識的應(yīng)用。

3.老師通過示例和指導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的急救操作概念，并進行實時反饋和糾正。

4.創(chuàng)設(shè)真實的急救場景，鼓勵學(xué)生用英語進行角色扮演，提高他們在實際情境中的語言運用能力。

5.針對學(xué)生的個性化需求，提供差異化輔導(dǎo)，幫助他們在難點上取得突破。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解急救知識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點和難點，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在互動中深入理解急救知識，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

（3）案例研究：選擇典型的急救案例，讓學(xué)生分析案例中存在的問題，并提出解決方案。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成項目小組，要求他們針對一個具體的急救場景進行項目研究，從實踐中掌握和應(yīng)用所學(xué)知識。

2.教學(xué)活動：

（1）角色扮演：設(shè)計急救場景，讓學(xué)生分角色扮演，提高學(xué)生在實際情境中運用英語進行溝通的能力。

（2）實驗：組織學(xué)生進行簡單的急救操作實驗，如止血、包扎等，增強學(xué)生的實踐操作能力。

（3）游戲：設(shè)計急救知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

（4）小組競賽：開展小組間的急救知識競賽，提高學(xué)生的競爭意識和團隊協(xié)作能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作包含急救知識要點、圖片、案例等內(nèi)容的PPT，輔助教學(xué)。

（2）視頻：播放與急救相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀地了解急救操作過程。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、翻譯工具等，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

（4）實物道具：準備一些急救道具，如止血帶、紗布等，用于課堂演示和實踐活動。

（5）板書：在黑板上列出關(guān)鍵詞匯、知識點，方便學(xué)生隨時查閱。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“Unit5FirstaidSectionIVUsingLanguage”。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要緊急救助的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索急救知識的重要性。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解急救的基本概念。急救是在突發(fā)狀況下對傷病者進行的緊急醫(yī)療救護。它是救治傷病者生命的關(guān)鍵時刻，具有極高的應(yīng)用價值。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的急救案例。這個案例展示了在緊急情況下，正確的急救操作如何挽救生命。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)止血、心肺復(fù)蘇這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與急救相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的急救操作演示，如止血和心肺復(fù)蘇。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“急救知識在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了急救的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對急救知識的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《急救手冊》、《現(xiàn)場急救與護理》等相關(guān)圖書，以加深對急救知識的了解。

（2）視頻資源：觀看有關(guān)急救操作的教程視頻，如CPR（心肺復(fù)蘇）操作、止血包扎方法等，提高實際操作能力。

（3）實物資源：參觀附近的醫(yī)院或社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，了解急救設(shè)施和設(shè)備，增加實踐經(jīng)驗。

（4）專家講座：邀請急救專家或醫(yī)護人員進行講座，分享他們的經(jīng)驗和專業(yè)知識。

2.拓展建議：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課余時間，自主學(xué)習(xí)急救知識，如查閱圖書、觀看教學(xué)視頻等。

（2）實踐操作：學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的急救培訓(xùn)活動，親身體驗和掌握急救操作技能。

（3）小組合作：學(xué)生可以結(jié)成小組，共同研究急救案例，分析問題，提出解決方案，提高合作能力和問題解決能力。

（4）項目研究：針對一個特定的急救場景，進行項目研究，了解相關(guān)背景知識，撰寫研究報告，提升研究能力。

（5）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合生物、化學(xué)等學(xué)科知識，探索急救藥物和器械的原理和使用方法，提高跨學(xué)科思維能力。

（6）家庭實踐：鼓勵學(xué)生與家人分享所學(xué)急救知識，共同制定家庭應(yīng)急計劃，提高家庭成員的安全意識。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際情境：本節(jié)課通過設(shè)計真實的急救場景，讓學(xué)生在角色扮演中深入體驗，增強了學(xué)習(xí)興趣和實際操作能力。

2.多元化教學(xué)手段：運用多媒體、小組討論、實驗操作等多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的參與度和互動性，促進知識的吸收和運用。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組活動中，部分學(xué)生的參與度不高，可能導(dǎo)致知識掌握不全面。

2.教學(xué)評價方面：課堂評價以教師評價為主，缺乏學(xué)生自評和互評，不利于學(xué)生自我認知和反思能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

針對上述問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.優(yōu)化教學(xué)組織：在小組活動中，加強對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，確保每個學(xué)生都能積極參與，提高教學(xué)效果。

2.完善教學(xué)評價：引入學(xué)生自評和互評環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自我認知和反思能力，促進個性化學(xué)習(xí)。

3.加強課后輔導(dǎo)：針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服難點，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生的參與度和積極性較高，能夠積極參與到教學(xué)活動中來。學(xué)生能夠認真聽講，積極回答問題，展現(xiàn)出對急救知識的濃厚興趣。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與討論，互相交流意見，共同解決問題。每個小組都能夠展示出他們對急救知識的理解和應(yīng)用能力，通過討論成果展示，學(xué)生們能夠相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的急救技能。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對急救知識的掌握情況。測試題目覆蓋了本節(jié)課的重點和難點，學(xué)生們能夠通過測試來檢驗自己的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行糾正。

4.實踐操作評價：在實踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與到角色扮演中，通過實際操作來模擬急救場景。通過觀察學(xué)生的實踐操作，評估他們對急救知識的理解和應(yīng)用能力，以及在實際情境中的應(yīng)變能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和實踐操作，教師給予及時的評價和反饋。教師會鼓勵學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)，同時也會指出學(xué)生存在的問題和不足之處，提供改進的建議。教師的評價和反饋旨在幫助學(xué)生認識到自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計1.標題：Unit5FirstaidSectionIVUsingLanguage

2.教學(xué)目標：掌握急救知識，提高英語應(yīng)用能力

3.重點詞匯：

-Cardiopulmonaryresuscitation(CPR)

-Bleeding

-Bandage

-Firstaidkit

4.重點句型：

-"WhatshouldIdoifsomeoneischoking?"

-"HowtoperformCPRcorrectly?"

-"Howtostopbleedingandapplyabandage?"

5.急救步驟：

-Assessthesituation

-Callforhelp

-Applyfirstaid

-Monitorthepatient'scondition

6.實踐活動：

-Roleplay

-Groupdiscussion

-Experiment

7.教學(xué)評價：

-課堂表現(xiàn)

-小組討論成果展示

-隨堂測試

-實踐操作評價

8.教學(xué)反思與改進：

-優(yōu)化教學(xué)組織

-完善教學(xué)評價

-加強課后輔導(dǎo)重點題型整理十、重點題型整理

1.**情景對話題**

-**題目**：在公共場所，你看到有人突然暈倒。你應(yīng)該如何應(yīng)對？

-**答案**：我應(yīng)該首先檢查暈倒者的意識，輕拍并大聲呼喚，看是否能夠喚醒他。如果對方?jīng)]有反應(yīng)，我應(yīng)該立即撥打急救電話，并說明情況。同時，觀察暈倒者的呼吸和脈搏，如果需要，我可以進行心肺復(fù)蘇。

2.**描述題**

-**題目**：描述一次你參與的急救經(jīng)歷。

-**答案**：有一次，我在公園里看到一位老人突然倒地，我立即撥打了急救電話，并在等待救護車到來的過程中，按照所學(xué)的急救知識對老人進行了心肺復(fù)蘇。最終，救護車及時趕到，老人得到了及時救治。

3.**問題解決題**

-**題目**：如果你在野外活動中遇到有人骨折，你應(yīng)該如何處理？

-**答案**：首先，我會保持冷靜，避免造成更大的傷害。然后，我會檢查傷者的呼吸和意識，并呼叫急救電話。在等待救護車到來的過程中，我會用樹枝或衣物固定受傷部位，避免骨折部位移動，并盡量減少傷者的疼痛。

4.**角色扮演題**

-**題目**：模擬一次在公共場合的急救場景，你需要扮演救護者，對傷者進行急救。

-**答案**：我會先評估現(xiàn)場情況，確保自身安全。然后，我會檢查傷者的意識、呼吸和脈搏，并呼叫急救電話。如果需要，我會進行心肺復(fù)蘇或止血包扎等急救措施。同時，我會盡量安撫傷者，等待救護車到來。

5.**案例分析題**

-**題目**：分析以下急救案例中存在