2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit2Wildlifeprotection突破語(yǔ)法大沖關(guān)教案新人教版必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版必修第二冊(cè)Unit2Wildlifeprotection。該單元主要討論野生動(dòng)物保護(hù)的重要性，包括不同動(dòng)物的現(xiàn)狀以及人們?yōu)楸Ｗo(hù)它們所采取的行動(dòng)。語(yǔ)法方面，本單元主要考察現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和定語(yǔ)從句的運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修第一冊(cè)的內(nèi)容，對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯有一定的掌握。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和定語(yǔ)從句的用法，并引入一些新的野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的詞匯。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高寫作和口語(yǔ)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和定語(yǔ)從句描述野生動(dòng)物的現(xiàn)狀和保護(hù)措施，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力。

2.文化意識(shí)：通過討論野生動(dòng)物保護(hù)的話題，學(xué)生將了解不同文化背景下對(duì)動(dòng)物保護(hù)的觀念和實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：在分析野生動(dòng)物保護(hù)問題時(shí)，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視問題，并提出合理的解決方案。同時(shí)，通過小組討論和報(bào)告，學(xué)生將培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了英語(yǔ)必修第一冊(cè)的學(xué)習(xí)，對(duì)基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和聽說讀寫技能有了一定的掌握。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)日常生活中的英語(yǔ)交流和簡(jiǎn)單的閱讀理解已能應(yīng)對(duì)，但涉及到更深層次的文本分析和批判性思維運(yùn)用還有待提高。

在能力方面，學(xué)生的詞匯量尚可，但專業(yè)詞匯和野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的詞匯可能較為陌生。他們的語(yǔ)法知識(shí)需要進(jìn)一步鞏固，特別是在定語(yǔ)從句和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用上。寫作和口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生能夠表達(dá)簡(jiǎn)單的個(gè)人觀點(diǎn)，但邏輯性和深度有所欠缺。

素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和學(xué)習(xí)熱情，但對(duì)動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)和關(guān)注程度參差不齊，這可能影響他們對(duì)單元主題的興趣和參與度。在行為習(xí)慣上，一部分學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)，需要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高，這在小組討論和項(xiàng)目學(xué)習(xí)中尤為重要。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平不同，教師需要設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取個(gè)性化教學(xué)策略，幫助后進(jìn)生鞏固基礎(chǔ)，同時(shí)激發(fā)優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)潛力。

在激發(fā)學(xué)生興趣方面，教師可以利用多媒體資源，如圖片、視頻和真實(shí)案例，來引入野生動(dòng)物保護(hù)的話題，增加學(xué)生的情感投入。在課堂互動(dòng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。

在小組活動(dòng)和討論中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何有效溝通和協(xié)作，以確保每個(gè)成員都能參與到活動(dòng)中來。同時(shí)，教師還需監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供必要的反饋和指導(dǎo)，幫助他們不斷提升自己的語(yǔ)言能力和文化意識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論和角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

2.情境教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻等，創(chuàng)造真實(shí)的野生動(dòng)物保護(hù)情境，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.任務(wù)型教學(xué)：通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力，同時(shí)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，展示野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)圖片、視頻和案例，增加學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如在線討論平臺(tái)、教育游戲等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)和提高技能。

3.實(shí)物教具：使用動(dòng)物模型、海報(bào)等實(shí)物教具，幫助學(xué)生更直觀地理解動(dòng)物的特點(diǎn)和保護(hù)的重要性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2Wildlifeprotection的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)野生動(dòng)物保護(hù)的重要性、現(xiàn)狀和保護(hù)措施等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課的新知識(shí)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和定語(yǔ)從句的用法。

結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和定語(yǔ)從句在描述野生動(dòng)物保護(hù)方面的應(yīng)用。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞野生動(dòng)物保護(hù)的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展是指在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)，以幫助他們更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。以下是一些與Unit2Wildlifeprotection相關(guān)的教學(xué)資源拓展建議：

1.拓展資源：

（1）野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的英文書籍，如《TheSixthExtinction:AnUnnaturalHistory》byElizabethKolbert等，以增加他們對(duì)該領(lǐng)域的了解。

（2）在線文章和研究報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生閱讀最新的在線文章和研究報(bào)告，如NationalGeographic、Smithsonian等網(wǎng)站上的相關(guān)文章，以了解野生動(dòng)物保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)。

（3）紀(jì)錄片和視頻：建議學(xué)生觀看與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片和視頻，如《BeforetheFlood》和《TheIvoryGame》，以直觀地了解野生動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

（4）動(dòng)物保護(hù)組織網(wǎng)站：鼓勵(lì)學(xué)生訪問一些動(dòng)物保護(hù)組織的官方網(wǎng)站，如WorldWideFundforNature(WWF)和InternationalUnionforConservationofNature(IUCN)，了解有關(guān)野生動(dòng)物保護(hù)的項(xiàng)目和活動(dòng)。

2.拓展建議：

（1）開展實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園、自然保護(hù)區(qū)或野生動(dòng)物保護(hù)機(jī)構(gòu)，親身感受野生動(dòng)物的現(xiàn)狀和保護(hù)的重要性。

（2）參與志愿者活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與動(dòng)物保護(hù)組織的志愿者活動(dòng)，如植樹造林、清理野生動(dòng)物陷阱等，以提高他們的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

（3）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，讓他們選擇一個(gè)野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的話題，進(jìn)行深入調(diào)查和研究，并撰寫研究報(bào)告。

（4）創(chuàng)作藝術(shù)作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、攝影、雕塑等，以表達(dá)他們對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的看法和情感。

（5）舉辦主題演講和研討會(huì)：組織學(xué)生舉辦關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的主題演講和研討會(huì)，鼓勵(lì)他們分享自己的學(xué)習(xí)和研究成果，提高他們的公共演講和批判性思維能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動(dòng)交流等情況，評(píng)價(jià)他們對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、溝通能力、思考深度和問題解決能力。鼓勵(lì)學(xué)生展示他們的討論成果，如口頭報(bào)告、PPT展示等。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試題可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括語(yǔ)法練習(xí)、寫作任務(wù)等。檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和鞏固情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。鼓勵(lì)學(xué)生積極改進(jìn)，提出進(jìn)一步提高的建議。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和努力程度，給予積極的鼓勵(lì)和認(rèn)可。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在課堂教學(xué)中，利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻等，增加學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.情境教學(xué)：通過設(shè)置真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

3.任務(wù)型教學(xué)：通過設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不高：部分學(xué)生在課堂上不夠積極，需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式過于注重考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的過程表現(xiàn)和能力培養(yǎng)，需要進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系。

3.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)：教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用需求存在一定的差距，需要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，了解行業(yè)需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂參與度：通過提問、小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)他們積極參與課堂活動(dòng)。

2.多元化評(píng)