2024學(xué)年九年級英語上冊Unit2GreatPeopleLesson7WhatIstheMeaningofLife教學(xué)設(shè)計（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2024學(xué)年九年級英語上冊Unit2GreatPeopleLesson7WhatIstheMeaningofLife》是冀教版英語教材中的一課，旨在幫助學(xué)生通過探討偉大人物對生活的理解，深化對生命意義的認(rèn)識。本課以名人的名言和實例為線索，引導(dǎo)學(xué)生思考人生價值，同時緊密結(jié)合課本中所學(xué)的詞匯、語法和閱讀策略。教學(xué)內(nèi)容涉及描述人物品質(zhì)、討論生活態(tài)度及目標(biāo)設(shè)定，旨在提升學(xué)生的英語語言運用能力，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度，符合九年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實際需求。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠聯(lián)系課本知識，運用所學(xué)表達個人觀點，探討并尊重不同的生活觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)Lesson7WhatIstheMeaningofLife，學(xué)生將能夠：

1.提升語言能力：掌握并運用描述人物品質(zhì)和生活的詞匯、短語，熟練使用一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)表達觀點。

2.增強文化意識：理解并尊重不同文化背景下人們對生活意義的看法，培養(yǎng)跨文化溝通能力。

3.發(fā)展思維品質(zhì)：通過分析、評價名人名言，鍛煉邏輯思維和批判性思維，形成獨立見解。

4.提高學(xué)習(xí)能力：運用閱讀策略，如預(yù)測、概括、推斷等，提升閱讀理解和自主學(xué)習(xí)能力。

本課程設(shè)計與課本緊密結(jié)合，有助于學(xué)生在掌握知識的同時，全面提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在九年級的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已經(jīng)對英語基礎(chǔ)知識有了較為扎實的掌握，如一般現(xiàn)在時態(tài)、一般過去時態(tài)等時態(tài)運用，以及描述人物和事物的相關(guān)詞匯。此外，通過Unit1的學(xué)習(xí)，學(xué)生對偉大人物的事跡和品質(zhì)已有一定了解，為學(xué)習(xí)本課關(guān)于生命意義的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生正處于青春期，對人生、價值觀等問題有強烈的好奇心和探討欲望。他們在英語學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出一定的自主性和合作性，喜歡通過小組討論、分享觀點等方式進行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力逐漸提高，有利于對本課內(nèi)容的深入探討。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本課學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在新詞匯的運用、長難句理解和觀點表達方面遇到困難。此外，對于抽象的生命意義話題，部分學(xué)生可能難以形成清晰、有深度的見解。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生還可能受到母語思維的影響，導(dǎo)致表達不夠地道、準(zhǔn)確。

針對以上分析，教師應(yīng)在本課教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高英語學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

針對本課的教學(xué)目標(biāo)和九年級學(xué)生的學(xué)習(xí)者特點，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解詞匯、語法和閱讀策略，為學(xué)生提供知識框架，幫助他們掌握基礎(chǔ)知識。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對生命意義的看法，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

（3）案例研究：分析課本中提到的偉大人物及其生活態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生從實際案例中汲取人生智慧。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計以“探討生命意義”為主題的項目，鼓勵學(xué)生自主探究、分工合作，提高綜合運用英語的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）熱身活動：播放與生命意義相關(guān)的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

（2）詞匯學(xué)習(xí)：通過PPT展示、例句講解等方式，幫助學(xué)生掌握描述人物品質(zhì)和生活態(tài)度的詞匯。

（3）閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生運用預(yù)測、概括、推斷等閱讀策略，深入理解課文內(nèi)容。

（4）小組討論：分組討論偉大人物的生活態(tài)度，促進學(xué)生之間的互動和觀點碰撞。

（5）角色扮演：讓學(xué)生扮演課本中的角色，模擬情景對話，提高口語表達能力。

（6）寫作練習(xí)：結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生撰寫關(guān)于生命意義的短文，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：用于展示詞匯、語法、閱讀策略和案例分析等內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，拓展視野。

（3）在線工具：如英語學(xué)習(xí)平臺、詞典等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查詢資料。

（4）實物和圖片：展示與偉大人物相關(guān)的實物和圖片，增強學(xué)生的直觀感受。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對生命意義的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是生命意義嗎？它與我們生活的關(guān)系是什么？”

展示一些與生命意義相關(guān)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生命的多樣性和深刻性。

簡短介紹生命意義的基本概念和探討的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生命意義基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生命意義的基本概念和探討方法。

過程：

講解生命意義的定義，包括人們對生命意義的普遍看法。

介紹探討生命意義的方法，如反思、交流、閱讀等。

通過實例或名言，讓學(xué)生更好地理解生命意義的內(nèi)涵和探索路徑。

3.生命意義案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解不同人物對生命意義的理解和追求。

過程：

選擇幾個典型的偉大人物案例進行分析，如課文中的名人名言和事例。

詳細介紹每個案例的背景、人物對生命意義的解讀及其影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長的影響，以及如何將這些理解應(yīng)用到自己的生活中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和深度思考能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個與生命意義相關(guān)的主題，如“青少年如何尋找生命的意義”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、困惑以及可能的探索方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對生命意義的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、困惑及探索方法。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和思考方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生命意義的探索和個人成長的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生命意義的基本概念、探討方法和案例分析。

強調(diào)生命意義探索對個人成長的價值，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極思考和實踐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于個人對生命意義的理解的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和語法掌握：

學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語，如描述人物品質(zhì)、生活態(tài)度等，并在實際語境中正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)。他們能夠運用所學(xué)知識，撰寫關(guān)于生命意義的短文，表達個人觀點。

2.閱讀理解能力提升：

學(xué)生通過閱讀策略的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，如預(yù)測、概括、推斷等，提高了閱讀理解能力。他們能夠深入理解課文內(nèi)容，分析偉大人物的生活態(tài)度，并從中汲取人生智慧。

3.口語表達和聽力理解：

通過角色扮演、小組討論等活動，學(xué)生的口語表達能力得到鍛煉。他們能夠自信地表達個人觀點，傾聽他人意見，并進行有效溝通。同時，學(xué)生在課堂活動中不斷提高聽力理解能力，更好地理解教師和同學(xué)們的發(fā)言。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

在分析、評價偉大人物的名言和案例過程中，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維得到鍛煉。他們能夠獨立思考，形成自己的見解，并尊重他人不同的觀點。

5.團隊合作能力：

學(xué)生在小組討論、課堂展示等環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮團隊合作精神，共同探討生命意義的話題。他們學(xué)會了如何分工協(xié)作、傾聽他人意見，提高了團隊合作能力。

6.情感態(tài)度與價值觀：

通過對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生更加關(guān)注人生價值和成長目標(biāo)，形成了積極向上的人生態(tài)度。他們學(xué)會了尊重不同文化背景下人們對生命意義的看法，增強了跨文化溝通意識。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

在項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，學(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動查閱資料、分析問題、解決問題，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅實基礎(chǔ)。

1.了解偉大人物的生活態(tài)度和價值觀，能夠舉例說明其對個人成長的影響。

2.理解并運用描述人物品質(zhì)、生活態(tài)度的詞匯和短語，如“committed,determined,optimistic,perspective”等。

3.能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)，描述偉大人物的事跡和自己的觀點。

4.掌握閱讀策略，如預(yù)測、概括、推斷等，提高閱讀理解能力。

5.通過小組討論、課堂展示等環(huán)節(jié)，鍛煉口語表達和聽力理解能力。

6.撰寫關(guān)于生命意義的短文，鞏固所學(xué)詞匯、語法和閱讀策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點梳理：

1.詞匯：本課重點詞匯包括描述人物品質(zhì)和生活態(tài)度的詞匯，如committed,determined,optimistic,perspective等。

2.語法：一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的運用，用于描述偉大人物的事跡和觀點。

3.閱讀策略：掌握預(yù)測、概括、推斷等閱讀策略，提高閱讀理解能力。

4.案例分析：通過分析偉大人物的名言和事例，理解生命意義的多維度和深層次。

②句型結(jié)構(gòu)：

1.描述人物品質(zhì)的句型：Greatpeoplearealwayscommittedtotheirdreamsanddeterminedtomakeadifference.

2.表達生活態(tài)度的句型：Optimismisthekeytoafulfillinglife,asitgivesusapositiveperspectiveonchallenges.

3.討論生命意義的句型：Themeaningoflifeisnotjustaboutexisting,butaboutmakingapositiveimpactontheworld.

③板書設(shè)計：

1.詞匯板塊：列出本課重點詞匯，以詞云或表格形式展示，方便學(xué)生記憶。

2.語法板塊：用簡潔的圖表或流程圖展示一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.閱讀策略板塊：用關(guān)鍵詞或圖示呈現(xiàn)預(yù)測、概括、推斷等策略，幫助學(xué)生快速回顧和運用。

4.案例分析板塊：以時間線或思維導(dǎo)圖形式，呈現(xiàn)偉大人物的名言和事例，突出生命意義的主題。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出，使學(xué)生能夠在視覺上直觀地把握本課的知識點和邏輯關(guān)系，便于復(fù)習(xí)和記憶。重點題型整理1.句子翻譯

題目：將以下句子翻譯成英語。

1.1馬丁·路德·金曾說：“真正的英雄是那些做了正確的事，即使沒有人看到?！?/p>

1.2莫扎特的一生充滿了激情和創(chuàng)造力，他堅信音樂能夠改變世界。

1.3莫言說：“人生的意義在于不斷追求，即使過程充滿艱辛。”

答案：

1.1MartinLutherKingJr.oncesaid,"Therealheroistheonewhodoestherightthingevenwhennooneiswatching."

1.2WolfgangAmadeusMozart'slifewasfilledwithpassionandcreativity,andhefirmlybelievedthatmusiccouldchangetheworld.

1.3MoYansaid,"Themeaningoflifeliesintherelentlesspursuit,eveniftheprocessisfilledwithhardship."

2.詞匯填空

題目：在空白處填入適當(dāng)?shù)脑~匯。

2.1AlbertEinsteinwasaphysicistknownforhistheoryofrelativity.Hewasalways_____(1)toexplorethemysteriesoftheuniverse.

2.2JaneGoodalldevotedherlifetostudyingchimpanzees.Shewasso_____(2)inherworkthatshespentyearslivinginthejungle.

2.3MalalaYousafzaistoodupforgirls'educationdespitefacingmanychallenges.Sheisan_____(3)rolemodelforyoungwomenaroundtheworld.

答案：

2.1committed

2.2dedicated

2.3inspiring

3.句子改寫

題目：將以下句子改寫成一般過去時態(tài)。

3.1"MotherTeresahelpsthepoorandthesick."改寫成一般過去時態(tài)。

3.2"RosaParksstoodupforherrights."改寫成一般過去時態(tài)。

3.3"MarieCuriediscoveredradium."改寫成一般過去時態(tài)。

答案：

3.1MotherTeresahelpedthepoorandthesick.

3.2RosaParksstoodupforherrights.

3.3MarieCuriediscoveredradium.

4.閱讀理解

題目：閱讀以下段落，回答問題。

4.1閱讀關(guān)于史蒂夫·喬布斯的文章，回答問題。

4.2閱讀關(guān)于瑪麗蓮·夢露的文章，回答問題。

4.3閱讀關(guān)于甘地的文章，回答問題。

答案：

4.1SteveJobswasaninnovativeentrepreneurwhorevolutionizedthetechnologyindustry.Heco-foundedAppleInc.andwasknownforhisvisionaryleadershipandrelentlesspursuitofexcellence.

4.2MarilynMonroewasaniconicAmericanactressandmodel.Shebecameamajorsexsymbolinthe1950sandisstillcelebratedforherbeauty,charm,andtalent.

4.3MahatmaGandhiwasaninfluentialleaderinIndia'sstruggleforindependence.Headvocatedfornonviolentresistanceandisregardedasthefatherofthenation.

5.寫作

題目：根據(jù)提示，寫一篇短文。

5.1描述一個你敬佩的偉大人物，并說明為什么敬佩他/她。

5.2寫一篇關(guān)于生命意義的短文，分享你的觀點和感悟。

5.3以“我的夢想”為題，寫一篇短文，描述你的夢想以及如何努力實現(xiàn)它。

答案：

5.1IadmireNelsonMandela,aSouthAfricananti-apartheidrevolutionary,politicalleader,andphilanthropist.HefoughtagainstthediscriminationandoppressionoftheblackpeopleinSouthAfricaandadvocatedforequalityandjustice.Mandela'sunwaveringdetermination,forgiveness,andcommitmenttopeaceandreconciliationmakehimaninspiringfiguretome.

5.2Themeaningoflifeisaprofoundandcomplextopicthathasintriguedphilosophers,theologians,andordinaryindividualsthroughouthistory.Tome,themeaningoflifeliesinmakingapositiveimpactontheworldandleavingalegacythatwillbenefitfuturegenerations.Itisaboutfindingpurpose,pursuingpassions,andcontributingtothegreatergood.

5.3Mydreamistobecomearenownedarchitectanddesignsustainable,eco-friendlybuildings.Iampassionateaboutcreatingstructuresthatminimizeenvironmentalimpactandpromoteaharmoniousrelationshipbetweenhumansandnature.Torealizemydream,Iplantostudyarchitectureataprestigiousuniversity,gainpracticalexperiencethroughinternships,andcontinuouslyinnovateandlearnthroughoutmycareer.

二、重點題型補充和說明

1.句子翻譯

題目：將以下句子翻譯成英語。

1.1馬丁·路德·金曾說：“真正的英雄是那些做了正確的事，即使沒有人看到?！?/p>

1.2莫扎特的一生充滿了激情和創(chuàng)造力，他堅信音樂能夠改變世界。

1.3莫言說：“人生的意義在于不斷追求，即使過程充滿艱辛?！?/p>

補充說明：句子翻譯題型考查學(xué)生對詞匯、語法和表達方式的掌握。通過翻譯，學(xué)生能夠更好地理解英語句子的結(jié)構(gòu)，并學(xué)會如何用英語表達自己的思想和觀點。

2.詞匯填空

題目：在空白處填入適當(dāng)?shù)脑~匯。

2.1AlbertEinsteinwasaphysicistknownforhistheoryofrelativity.Hewasalways_____(1)toexplorethemysteriesoftheuniverse.

2.2JaneGoodalldevotedherlifetostudyingchimpanzees