習(xí)作：我的心兒怦怦跳第2課時課時目標(biāo)1.會從“想的多了”“身體‘變’了”等方面欣賞同學(xué)的習(xí)作。2.修改自己的習(xí)作，寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時的感受。3.謄抄習(xí)作。教學(xué)過程板塊一復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧方法，明確任務(wù)1.談話導(dǎo)入：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了寫一件讓自己心兒怦怦跳的事。知道要把事情寫好，需要一邊寫清楚事情的經(jīng)過，一邊寫清楚當(dāng)時的感受。還知道寫清楚感受的方法有：寫清楚心里的想法（板書：想的多了）和身體的反應(yīng)（板書：身體“變”了）。2.布置任務(wù)，明確要求：這節(jié)課，我們修改自己的習(xí)作，爭取把事情的經(jīng)過寫清楚，把當(dāng)時的感受寫清楚。板塊二自評自改，欣賞片段，借鑒寫法1.出示本次習(xí)作評價單，學(xué)生對照評價單自評自改，看看自己能得幾顆星。評價標(biāo)準(zhǔn)星級☆☆☆語句通順，標(biāo)點使用規(guī)范。把事情的經(jīng)過寫清楚。用上教材提供或自己積累的詞語寫出心跳得最厲害時心里的想法。用上教材提供或自己積累的詞語寫出心跳得最厲害時身體的反應(yīng)。2.教師談話：習(xí)作是記錄，關(guān)注的是自己的內(nèi)心。分享習(xí)作就能分享快樂，見證成長。3.展示優(yōu)秀習(xí)作片段，引導(dǎo)學(xué)生交流。出示巡視過程中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生從把事情寫清楚了，寫出了心里的想法和身體的反應(yīng)等方面，提出值得欣賞的地方。預(yù)設(shè)：按照事情發(fā)展的順序把事情寫清楚了。運用了教材提供的詞語，如……寫出了身體的反應(yīng)，如……寫出了心里的想法，如……4.欣賞描寫“心里的想法”和“身體的反應(yīng)”的好句段。教師相機在學(xué)生習(xí)作中挑選、展示部分優(yōu)秀片段，選擇的標(biāo)準(zhǔn)是：用自己的話寫清楚了“心里的想法”或“身體的反應(yīng)”?！驹O(shè)計意圖】欣賞佳作，指導(dǎo)學(xué)生側(cè)重從“寫出了心里的想法”和“寫出了身體的反應(yīng)”兩個角度進行評價，然后再次欣賞多個優(yōu)秀片段，激發(fā)了學(xué)生修改習(xí)作的興趣，并進一步落實了本次習(xí)作教學(xué)的重點。板塊三借助片段，指導(dǎo)修改，同桌互評1.借助“問題片段”，指導(dǎo)修改。（1）出示“問題片段”，教師引導(dǎo)學(xué)生評價、找出病因，提出修改建議。（2）學(xué)生集體交流，幫助修改。展示修改后的成果，談?wù)勛x后的感受。2.對照要求，同桌互評習(xí)作。（1）出示互評分享要求，按步驟對同桌的習(xí)作進行評價。讀：和同桌交換讀習(xí)作。勾：用紅筆勾畫出描寫心里的想法或身體反應(yīng)的語句。思：你對這篇習(xí)作還有什么建議？（2）學(xué)生針對同桌的評價，自主修改習(xí)作。（3）展示學(xué)生修改前后的習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生進行比較和評議。3.謄抄習(xí)作。4.課堂總結(jié)：寫一件令自己心兒怦怦跳的事情，要寫清楚事情的經(jīng)過，也要寫清楚自己當(dāng)時的感受。如果可以借助教材上的詞語和自己積累的詞語來寫清楚感受就更棒了。修改完后，我們還可以跟家人、朋友分享。這些令自己心兒怦怦跳的事，將會成為我們成長中最寶貴的記憶?！驹O(shè)計意圖】借助“問題片段”指導(dǎo)修改，為學(xué)生修改習(xí)作提供了具體的方法，讓學(xué)生知道從哪些角度去修改，使修改作文成為一件有挑戰(zhàn)性又有方法可循的事，并能從中受益。同桌互評，旨在培養(yǎng)學(xué)生的讀者意識，讓學(xué)生在互評互改中，體驗成功的樂趣，體驗被認(rèn)可的成就感。板書設(shè)計我的心兒怦怦跳教學(xué)反思本單元的習(xí)作目標(biāo)是“寫一件事，能寫出自己的感受”。本次習(xí)作教學(xué)，我是這樣突破教學(xué)重點的：1.繪“心跳圖”，將心情可視化，引導(dǎo)關(guān)注感受。本次習(xí)作在完整寫清楚一件事情的過程的同時，還要求寫出自己的感受。感受是無形的、抽象的，看不見，摸不著，如何把這些無形的、抽象的東西化為有形的、具體的？我采用繪“心跳圖”的方法，讓學(xué)生關(guān)注心跳的最高點，提示學(xué)生要重點描寫這一時刻。學(xué)生在學(xué)習(xí)寫作方法的過程中，關(guān)注到了自身的感受。2.搭建支架，將感受細(xì)化，注重方法建構(gòu)。僅關(guān)注自身感受還不夠，還要把這些感受寫清楚。我通過采訪學(xué)生時的一個個追問，