《大中國》?教案一、教學目標：??????(一)?通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。能夠背唱歌曲的音樂主題。??(二)?欣賞《我的祖國》熟記旋律，回簡要地分析歌曲的情緒，力度，速度；A?B?兩段的對?學唱歌曲的A?部分，（注意：情緒，力度，速度）能夠辨別《我的祖國》這兩首歌曲明顯不同的風格。??二、教學內(nèi)容：學唱《大中國》????三、教學重點：?通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。??四、教學難點：學習演唱歌曲《大中國》，能夠感知音樂主題及結(jié)構(gòu)；能夠辨別《我的祖國》這兩首歌曲明顯不同的風格。?五、教具準備：錄音機六、教學過程??（一）、聽賞《我的祖國》：??聽《我的祖國》，你覺得我們中國是個怎樣的國家？”????生：回答??教材分析《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲，是一首合唱曲。由教師介紹“抗美援朝”。?(1950年6月25日，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。美國隨即打著聯(lián)合國的旗號公然出兵干涉，并將戰(zhàn)火燒到了中國鴨綠江邊。10月19日，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，開赴朝鮮戰(zhàn)場，與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)。10月25日，抗美援朝戰(zhàn)爭正式爆發(fā)。?)提問：這首歌曲聽上去有什么感覺？??生：回答??（二）、學唱《大中國》?歌曲《大中國》是一首以歌頌祖國為主題、由通俗歌曲改編而成的合唱曲。曲調(diào)吸收了我國?民歌素材創(chuàng)作而成，富有時代氣息。高楓作詞作曲，朱良鎮(zhèn)編合唱?！洞笾袊返囊魳酚梢?A+B+A′構(gòu)成復三部曲式。引子為4/4、2/4拍。老師引導；我?guī)硪皇缀寐牭母枨洞笾袊?，讓我們聽一聽?！???1、欣賞歌曲一遍。（仔細傾聽）??提問：??（1）從這首歌中，你聽到了什么？想到了什么？又感覺到了什么呢？（2）、曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什么？?（是指五十六個民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛）2、欣賞歌曲第二遍??（1）你聽到歌里唱了哪些美麗景色？??（2）“家里盤著兩條龍，是長江與黃河”是什么意思？?????????????（3）我們中國的什么山峰是世界最高山峰？（教師以歌詞總結(jié)）??（4）長城在古代是派什么用處的？（抵御敵人的入侵）??（5）歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”？??（6）“經(jīng)過那個多少，那個風吹和雨打”是什么意思？（祖國經(jīng)歷了很多磨難，才有了我們今天的幸福生活，我們要好好珍惜。）3、跟著錄音反復輕唱歌曲4有表情齊唱歌曲?三、布置作業(yè)：比一比，這首歌與《我的祖國》在風格上有什么不同？???????????????????????????????????????????????????四、總結(jié)：??這首歌屬于通俗音樂范圍，在這節(jié)課中帶領學生重新學習了這首熟悉的歌，在學習過程中學生感受到了祖國所經(jīng)歷的風風雨雨，并珍惜現(xiàn)在美好生活的信念。五、反思我發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：當教學生課本上的內(nèi)容和學唱課本上的歌曲，學生總不能認真上課，甚至有的學生表現(xiàn)出非常厭煩的神情；而當我偶爾唱些流行歌曲時，學生則表現(xiàn)出極度的熱情，在音樂課上不認真唱歌的學生也來湊熱鬧。這種情況下，我便想把課外流行歌曲引入課堂教學。恰巧，我們音樂教材上的就有《大中國》這首歌曲，我認為，課外流行歌曲是教材的有益補充和提高，對音樂教學有一定促進作用。1、有些流行歌曲可以形象地對學生進行思想教育。思想教育是學校教育的重要一環(huán)，音樂教學可以形象地利用歌曲形象地進行思想教育。在音樂課上，我讓學生聆聽《大中國》，學生很多都會演唱了，于是就跟著音樂唱了起來。之后我問他們這首歌曲重主要是歌唱什么的？學生很快就答出是歌唱我們偉大祖國的。我便乘機開導他們：“看來我們歌唱祖國的歌曲也不一定都是那些老掉牙的歌曲啊，剛才這首不就很好聽嗎？”從課后的學生議論來看，效果好于以往的音樂課。2、課外流行歌曲可以提高學生的興趣，也可以提高學生鑒賞能力?！芭d趣是成功的一半”，這句話一點不假。如果沒有興趣，不管干什么也無論怎樣去干，也得不到預期效果。教材上的歌曲雖動聽，但總唱難免會有些厭煩；而流行歌曲則以其新鮮的感覺吸引人，使學生能積極且精神飽滿地去學習，如果在這個狀態(tài)下講授一些重點內(nèi)容和知識，復習一些常用的理論是能事半功倍的。在學生音樂鑒賞力還不高時，可以利用一些流行歌曲進行欣賞教學，讓學生積極參與，當學生欣賞能力有所提高了，能以飽滿的熱情參與了，再欣賞教材中的重點曲目，這樣形象地進行欣賞教學，學生就會穩(wěn)步提高欣賞能力了。3、流行歌曲可以拓寬知識面，也可對接受能力快的學生進行培養(yǎng)。教材上的內(nèi)容雖比較全面，但對于音樂這一大的范疇來講，其范圍過于狹小，適當?shù)匾胍恍┝餍懈枨虒W，可拓寬知識面，拓寬學生視野。引入一些流行歌曲進行教學也是音樂教學的必然趨勢。如果死抓住教材不放，那些接受能力快的學生就容易被束縛住，發(fā)揮不出他們能發(fā)揮的水平，也發(fā)展不到他們應該發(fā)展的程度，那么，