2025版新教材高考語(yǔ)文全程一輪總復(fù)習(xí)第二部分現(xiàn)代文閱讀專(zhuān)題二現(xiàn)代文閱讀Ⅱ文學(xué)類(lèi)文本閱讀復(fù)習(xí)任務(wù)群一小說(shuō)閱讀學(xué)案六設(shè)身處地咀嚼品味鑒賞小說(shuō)表達(dá)技巧章節(jié)總結(jié)學(xué)案-提升情節(jié)分析能力_第1頁(yè)
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章節(jié)總結(jié)學(xué)案——提升情節(jié)分析實(shí)力精讀這一篇,學(xué)通這一類(lèi)閱讀下面的文字,完成后面任務(wù)。房屋出售[法]都德一扇木頭門(mén)半掩著,在門(mén)的上方很久以來(lái)始終掛著一塊牌子,上面寫(xiě)著:“房屋出售?!钡沁€有人住在里面,還有裊裊炊煙,從稍高于圍墻的磚煙囪升起來(lái)。隔著門(mén)上的一塊塊松動(dòng)的木板望進(jìn)去,望見(jiàn)的卻不是在房屋出售和房主子離開(kāi)之前出現(xiàn)的自不待言的那種凌亂不堪,而是小徑修筑得干凈整齊,花棚修剪得漂美麗亮,噴水壺放在水池旁邊,園丁用的工具靠在小房子的墻上。這是一所農(nóng)舍,二層樓朝陰,底樓朝陽(yáng)。朝陽(yáng)的這一邊幾乎就是個(gè)溫室,一些種著天竺葵和馬鞭草的花盆整整齊齊地?cái)[放在曬得暖暖的白砂子上。這兒還栽種著草莓的幼苗,攀爬蜿蜒在支架上的豌豆。除了兩三棵高大的懸鈴木外,整個(gè)園子都沐浴在陽(yáng)光之下。在這一切中間,有一個(gè)戴著草帽的老人,成天在小徑上來(lái)回轉(zhuǎn)著,他在陰涼的時(shí)刻澆水,他不停地修剪樹(shù)枝和花草。間或恰逢有一個(gè)過(guò)路人正在找尋一塊半山坡上的地,望見(jiàn)牌子,會(huì)停下來(lái)拉門(mén)鈴。這些半山坡上的地全都特別肥沃,適于做果園。一起先房子里沒(méi)什么動(dòng)靜。再拉一次門(mén)鈴,才有從園子深處傳來(lái)的木鞋聲,木鞋聲漸漸地近了,老人強(qiáng)忍著生氣把門(mén)微微打開(kāi)?!澳墒裁矗俊薄斑@所房子出售嗎?”“不錯(cuò),”老人用勁忍耐著回答,“不錯(cuò)……是出售,但我得事先告知您,價(jià)錢(qián)可是特別高喲……”他用那只打算隨時(shí)把門(mén)重新關(guān)上的手擋住門(mén)。他待在那兒,猶如一條噴火的龍一樣愛(ài)護(hù)著他那些四方形的菜田和他的鋪著細(xì)砂的小院子。于是那些人只好接著趕他們的路,心里不停地琢磨這是怎樣一個(gè)怪人:一方面要出售自己的房子,一方面卻又如此劇烈地希望保留它。這個(gè)謎對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)有了答案。有一天,在小房子前面經(jīng)過(guò),我聽(tīng)見(jiàn)有人在爭(zhēng)吵,嗓音特別激烈?!皯?yīng)當(dāng)賣(mài)掉,爸爸,應(yīng)當(dāng)賣(mài)掉……您同意的……”然后是老人顫抖的聲音:“當(dāng)然,孩子們,我也想賣(mài)掉……瞧!我已經(jīng)把牌子都掛出去了?!蔽揖瓦@樣知道了,是他的兒子們、媳婦們,那些在巴黎開(kāi)著小店鋪的老板們,強(qiáng)迫他把他心愛(ài)的院落賣(mài)掉。什么緣由呢?我不知道。能夠確定的是,從那天起他們每個(gè)星期日都要來(lái)擾亂這個(gè)可憐的人,逼他兌現(xiàn)他的承諾。在星期日的靜謐中,我從大路上可以聽(tīng)得明明白白,小店鋪老板們一邊玩投餅嬉戲,一邊閑聊、爭(zhēng)辯。錢(qián)這個(gè)字眼兒,猶如他們投擲的小鐵餅碰撞似的,在他們刺耳的談話聲中干澀地響著。晚上,他們?nèi)茧x開(kāi)了。老頭兒在大路上走了幾步送他們,立刻就轉(zhuǎn)身回來(lái),無(wú)比快樂(lè)地把大門(mén)關(guān)上,又有一個(gè)星期可以松口氣了,房子又變得安靜起來(lái)。但是老人受到的督促和逼迫,一個(gè)星期比一個(gè)星期厲害。小店鋪老板們想盡了各種方法。他們把孫子孫女們帶來(lái)誘惑他?!扒?,爺爺,等房子賣(mài)掉以后,您來(lái)跟我們住。我們?nèi)甲≡谝黄饡?huì)有多么華蜜!……”他們?cè)诟鱾€(gè)角落里竊竊私語(yǔ),他們?cè)谠鹤永镆槐楸榈芈?。老人緘默地聽(tīng)著。他背駝著,眼睛里滿(mǎn)含著淚水,一邊走,一邊習(xí)慣性地順便找尋一根須要修剪的枝條,一個(gè)須要留意的果實(shí)。到了夏天,當(dāng)櫻桃、醋栗、黑茶藨子,這些微酸的、散發(fā)出簇新香味的水果漸漸成熟時(shí),他對(duì)自己說(shuō):“讓我們等收獲以后吧……我立刻賣(mài)掉?!比欢斋@以后,櫻桃過(guò)去以后,輪到桃子來(lái)到,接下來(lái)是葡萄,再后面,是這些差不多要在下雪天采摘的美麗的棕色歐楂。然后冬天到了。田野一片冷清,園子里也更孤獨(dú)了。不再有行人,不再有買(mǎi)主。甚至到了星期日那些小店鋪老板也不來(lái)了。一連長(zhǎng)長(zhǎng)的三個(gè)月休息,可以用來(lái)打算種子,修剪樹(shù)枝,而那塊徒然掛著的木牌被風(fēng)吹打得翻轉(zhuǎn)了身,在大路邊上獨(dú)自搖擺著。時(shí)間一長(zhǎng),小輩們沒(méi)有了耐性,而且覺(jué)察出老人是在想方設(shè)法地拒絕買(mǎi)主,于是他們做出了一個(gè)重大的確定。一個(gè)兒媳婦搬來(lái)和他一起住,從清早起來(lái)就修飾得花枝招展,那是一種在生意場(chǎng)中混慣了的人的討好逢迎的親善看法。她把門(mén)放開(kāi),大聲說(shuō)話,向過(guò)往行人招呼微笑,似乎在說(shuō):“請(qǐng)進(jìn)來(lái)……看看吧……這所房子在出售!”對(duì)老人來(lái)說(shuō)生活完全失去了安靜。有時(shí)候,他努力想忘掉她在那兒,他用鐵鍬翻田地里的土,重新播種。女店鋪老板總是跟在他身后煩擾他:“哎呀,有什么用?……您花這么大的力氣,不是白白為別人勞動(dòng)嗎?”他不作聲,舍命地干活兒。小徑上沒(méi)有一絲雜草,玫瑰樹(shù)上也沒(méi)有一根雜亂的旁枝。在這段時(shí)間里還是沒(méi)有買(mǎi)主上門(mén)。這是斗爭(zhēng)時(shí)期,盡管她把門(mén)始終打開(kāi)著,然而路過(guò)的只有匆忙的行人或一些搬家的人,進(jìn)來(lái)的只有風(fēng)揚(yáng)的塵土。她變得越來(lái)越窮形惡相尖酸苛刻,她在巴黎的生意須要她回去。我聽(tīng)見(jiàn)她對(duì)她的公公大聲斥責(zé),把門(mén)敲得震天響。老人彎著腰,并不理睬她,望著他的青豌豆長(zhǎng)高了,心里稍感勸慰,只有那塊牌子依舊掛在那里:“房屋出售?!薄衲晡业搅肃l(xiāng)下,又見(jiàn)到了這所房屋,可是,唉!牌子已經(jīng)沒(méi)有了。幾張被撕破、霉污的告示還沿墻掛著,完了,房子已經(jīng)賣(mài)掉!灰色大門(mén)也不見(jiàn)了,換上了一扇綠色的新漆的門(mén)。一個(gè)臉色通紅的胖男人,滿(mǎn)身是汗,深陷在一張鄉(xiāng)村風(fēng)味的椅子里,還有一個(gè)肥碩的太太,氣喘吁吁,舉起一個(gè)噴水壺,高聲叫喊:“我給鳳仙花已經(jīng)澆了十四壺!”房子頂上新加建了一層樓,柵欄也換成了新的。有一架鋼琴在舍命地彈著聽(tīng)熟了的四對(duì)舞舞曲和波爾卡舞曲。這飄揚(yáng)在空氣中,和七月的煙塵混在一起,讓人聽(tīng)了感到煩躁的舞曲,這熱鬧粗俗的歡快氣氛,使我心里特別難過(guò)。我想到那個(gè)曾經(jīng)在這兒安靜淡然而勞碌的老人。我眼前出現(xiàn)出在巴黎的他,頭上戴著他那頂草帽,駝著他那老園丁的背,在某一個(gè)店鋪后間里踱來(lái)踱去,愛(ài)好索然。而他那個(gè)媳婦卻喜氣洋洋地坐在新柜臺(tái)里,柜臺(tái)里裝著賣(mài)掉小房子得來(lái)的埃居[注]。(有刪改)【注】埃居:法國(guó)的一種貨幣。表達(dá)技巧題一文練透一、披文入情下面是本文的思路導(dǎo)圖,請(qǐng)結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。二、精做試題(一)寫(xiě)人手法題請(qǐng)概括老人的形象特點(diǎn),并說(shuō)說(shuō)作者用了哪些手法來(lái)塑造老人形象。答:題后點(diǎn)撥答寫(xiě)人手法題要留意以下兩點(diǎn):(1)寫(xiě)人手法推斷要精確、全面。①正面描寫(xiě)中要留意細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)與心理描寫(xiě),這兩個(gè)簡(jiǎn)單被忽視。②側(cè)面描寫(xiě)中要留意他人描寫(xiě)和自然環(huán)境描寫(xiě),這兩個(gè)也簡(jiǎn)單被忽視。③留意與其他表現(xiàn)手法,如對(duì)比、襯托的結(jié)合。(2)寫(xiě)人手法題答題實(shí)質(zhì)是寫(xiě)人手法+人物形象特點(diǎn)。不要忘了答出人物形象特點(diǎn)?!绢?lèi)題延讀】請(qǐng)以老舞蹈師形象為例,談?wù)勑≌f(shuō)塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。[2024·全國(guó)Ⅱ卷《小步舞》第8題](文本略)答案:①用特征顯明的細(xì)微環(huán)節(jié)凸顯人物的特性,如老舞蹈師過(guò)時(shí)的穿戴、木偶似的舞姿等,表明他是一個(gè)懷舊的人;②用特性化的對(duì)話揭示人物的內(nèi)心世界,如老舞蹈師與“我”的交談,流露出內(nèi)心的苦痛與無(wú)奈;③用典型化的場(chǎng)景烘托人物狀態(tài),如被人遺忘的苗圃,襯托了老舞蹈師失落的心態(tài)。(二)語(yǔ)言賞析題1.請(qǐng)賞析文中畫(huà)線部分的語(yǔ)言特點(diǎn)。答:2.本篇小說(shuō)人物語(yǔ)言描寫(xiě)很突出,試分析其作用。答:題后點(diǎn)撥答語(yǔ)言賞析題,首先要分清賞析的是作品語(yǔ)言還是作品中人物語(yǔ)言。作品語(yǔ)言就是作者語(yǔ)言;作品中人物語(yǔ)言是對(duì)作品中某一人物說(shuō)話特點(diǎn)(形式)的分析,不是對(duì)作品中作者的敘事描寫(xiě)語(yǔ)言的風(fēng)格的分析。作品中人物語(yǔ)言的特點(diǎn):說(shuō)話或幽默風(fēng)趣,或簡(jiǎn)潔明快,或溫文爾雅。要抓住人物的身份、職業(yè)特點(diǎn)去分析,尤其要抓住人物的特性語(yǔ)言。解答這種題型的關(guān)鍵在于精確推斷人物語(yǔ)言特點(diǎn)(風(fēng)格),這種特點(diǎn)表現(xiàn)出怎樣的人物特性。作品語(yǔ)言又分為局部語(yǔ)言特點(diǎn)賞析與整體語(yǔ)言特點(diǎn)(風(fēng)格)賞析。局部語(yǔ)言賞析要從以下角度切入:(1)語(yǔ)言自身角度:①詞語(yǔ)選用;②句式選用;③修辭手法的運(yùn)用;④語(yǔ)言風(fēng)格。(2)描寫(xiě)角度:分析語(yǔ)言描寫(xiě)人、物、景的簡(jiǎn)潔傳神、細(xì)膩逼真、生動(dòng)形象等方面的特點(diǎn)。整體語(yǔ)言特點(diǎn)(風(fēng)格)賞析又分為兩小類(lèi),一類(lèi)是賞析全文的語(yǔ)言特點(diǎn)(風(fēng)格),主要從兩方面入手:(1)語(yǔ)言自身內(nèi)部要素,主要從用詞、煉句、修辭手法和整體語(yǔ)言風(fēng)格四個(gè)要素去思索、推斷其特點(diǎn);(2)小說(shuō)內(nèi)部語(yǔ)言類(lèi)型。小說(shuō)的語(yǔ)言從功能上看主要有四種類(lèi)型:①敘事語(yǔ)言,是簡(jiǎn)潔明快還是內(nèi)含張力;②描寫(xiě)語(yǔ)言,是否生動(dòng)形象、逼真或者詼諧幽默;③對(duì)話語(yǔ)言,是否簡(jiǎn)潔、傳神、特性化;④爭(zhēng)論抒情語(yǔ)言。另一類(lèi)是就某一語(yǔ)言特點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)而深化的賞析題。答此類(lèi)題關(guān)鍵在于駕馭某一語(yǔ)言風(fēng)格形成的因素及手法,再結(jié)合文本的詳細(xì)語(yǔ)言敏捷說(shuō)明?!绢?lèi)題延讀】1.小說(shuō)用多種風(fēng)格的人物語(yǔ)言塑造了主子公多方面的品行,試作分析。[2024·浙江卷《麥子》第12題]答案:①質(zhì)樸的語(yǔ)言,塑造主子公長(zhǎng)期守土的堅(jiān)毅品行,如作品第一段中的人物語(yǔ)言。②詩(shī)化的語(yǔ)言,塑造主子公對(duì)將來(lái)充溢信念的樂(lè)觀品行,如“我們種的是太陽(yáng)”。③含蓄的語(yǔ)言,塑造主子公大美不言的奉獻(xiàn)品行,如“我們是簸箕命”。2.小說(shuō)運(yùn)用多種手法以取得語(yǔ)言的幽默效果,請(qǐng)從文中舉出三處手法不同的例子,并簡(jiǎn)要分析。[2024·全國(guó)Ⅱ卷《有聲電影》第6題](文本略)答案:①如“知之為知之,不知為知之”,或“一部倫理從何處說(shuō)起”,借用并改換了經(jīng)典語(yǔ)句,以造成幽默效果;②如出門(mén)時(shí)二姥姥找眼鏡、三舅媽找鈕子、四狗子洗臉,同一行為模式重復(fù)多次,產(chǎn)生喜劇效果;③如“既來(lái)之則安之,打了票”,或“忽前忽后,忽左忽右,離而復(fù)散,分而復(fù)合,主見(jiàn)不一,而又愿坐在一塊兒”,將書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)混搭,莊諧并出;④如“直落得二姐口干舌燥,二姥姥連喘帶嗽,四狗子咆哮如雷,看座的滿(mǎn)頭是汗”,運(yùn)用了排比手法描寫(xiě)人物窘態(tài),帶有打油詩(shī)的詼諧意味;⑤如二姐等人打架似的推讓座位,“把前后左右的觀眾都感化得直叫老天爺”,把埋怨說(shuō)成“感化”,反話正說(shuō),既諷刺又幽默;⑥如二姐喊叫賣(mài)糖的,聲音之大令人“以為是賣(mài)糖的殺了人”,這種夸張令人忍俊不禁。章節(jié)總結(jié)學(xué)案——提升情節(jié)分析實(shí)力表達(dá)技巧題一文練透一、答案:兒媳搬來(lái)售房,老人依舊干活,房屋還未出售二、(一)答案:(1)形象特點(diǎn):酷愛(ài)園藝,愛(ài)自己的院落,卻又不得不離開(kāi),內(nèi)心充溢不舍;安靜、淡泊、勤勞。(2)手法:①通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等正面塑造人物形象。例如想買(mǎi)房子的過(guò)路人與老人的對(duì)話,通過(guò)老人的言行舉止、神態(tài)動(dòng)作,可以看出老人內(nèi)心的不舍。②通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)襯托。例如對(duì)老人院落的環(huán)境描寫(xiě),充溢田園詩(shī)意,襯托出老人性格中的安靜、淡泊。③運(yùn)用對(duì)比。在對(duì)待房子的看法上,老人與老人的孩子們形成顯明的對(duì)比;在對(duì)房子的布置上,老人與后來(lái)的房主形成顯明的對(duì)比。用其他人的熱鬧、世俗來(lái)突顯老人的安靜、淡泊。(二)1.答案:①運(yùn)用白描手法,裊裊炊煙、松動(dòng)的木板、小徑、花棚、噴水壺、園丁用的工具及各種植物,表現(xiàn)出此處幽靜、安適的特點(diǎn)。②句式長(zhǎng)短結(jié)合,錯(cuò)落有致,音韻上表現(xiàn)出詩(shī)一般的和諧。③多

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