人教版必修一培養(yǎng)創(chuàng)新人才一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自人教版高中生物學必修一第五章“遺傳與進化”中的第一節(jié)“DNA是主要的遺傳物質”。具體內容包括：DNA分子的結構特點、DNA的復制過程、基因的概念及其與DNA的關系。二、教學目標1.讓學生理解DNA分子的結構特點，能畫出DNA分子的結構圖。2.讓學生掌握DNA的復制過程，理解半保留復制的意義。3.讓學生了解基因的概念，能解釋基因與DNA的關系。三、教學難點與重點1.教學難點：DNA分子的結構特點，DNA的復制過程。2.教學重點：基因的概念，基因與DNA的關系。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、DNA模型、遺傳信息的傳遞過程圖。2.學具：筆記本、筆、DNA復制過程示意圖。五、教學過程1.實踐情景引入：通過播放一段關于基因編輯技術的新聞報道，引發(fā)學生對基因的興趣。2.知識講解：（1）講解DNA分子的結構特點，用DNA模型進行展示，讓學生直觀地理解DNA的結構。（2）講解DNA的復制過程，通過遺傳信息的傳遞過程圖，讓學生了解半保留復制的意義。3.例題講解：以一個具體的遺傳案例為例，講解基因的概念及其與DNA的關系。4.隨堂練習：讓學生根據(jù)所學內容，完成DNA復制過程示意圖的繪制。5.知識拓展：介紹基因編輯技術在我國的研究現(xiàn)狀及其在醫(yī)學、農業(yè)等領域的應用。六、板書設計1.DNA分子的結構特點2.DNA的復制過程3.基因的概念4.基因與DNA的關系七、作業(yè)設計1.題目：請根據(jù)所學內容，繪制一個DNA分子的結構圖。答案：略2.題目：請簡述DNA的復制過程。答案：DNA的復制是指在細胞分裂過程中，DNA雙鏈在酶的作用下解開，以每條母鏈為模板合成互補子鏈的過程。復制過程中，母鏈和新生子鏈構成新的DNA雙鏈，稱為半保留復制。3.題目：請解釋基因的概念及其與DNA的關系。答案：基因是生物體內控制遺傳特征的基本單位，是DNA分子上具有遺傳信息的特定序列?；蚺cDNA的關系是，基因是DNA分子上的一個特定區(qū)域，包含了編碼生物體性狀的遺傳信息。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，激發(fā)了學生的學習興趣；通過知識講解、例題講解和隨堂練習，使學生掌握了DNA的結構、復制過程以及基因的概念；通過知識拓展，使學生了解了基因編輯技術在實際應用中的重要性。整體教學效果良好，但在課堂互動方面還有待加強。重點和難點解析一、DNA分子的結構特點DNA分子的結構特點是本節(jié)課的重要內容，學生需要理解DNA的雙螺旋結構和堿基配對原則。DNA由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成，脫氧核糖和磷酸交替連接構成基本骨架，堿基在內側。兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接起來，形成堿基對，遵循A與T配對、G與C配對的堿基互補配對原則。為了幫助學生更好地理解DNA的結構，可以使用DNA模型進行展示。模型可以直觀地展示DNA的雙螺旋結構，讓學生看到堿基配對的過程。通過觀察模型，學生可以更好地理解DNA分子的結構特點。二、DNA的復制過程DNA的復制過程是本節(jié)課的另一個重點內容。復制過程中，DNA雙鏈在酶的作用下解開，以每條母鏈為模板合成互補子鏈。復制過程中，母鏈和新生子鏈構成新的DNA雙鏈，稱為半保留復制。為了幫助學生理解DNA的復制過程，可以使用遺傳信息的傳遞過程圖進行講解。圖示可以清晰地展示DNA復制的過程，讓學生了解酶的作用和半保留復制的意義。通過觀察圖示，學生可以更好地理解DNA的復制過程。三、基因的概念基因是生物體內控制遺傳特征的基本單位，是DNA分子上具有遺傳信息的特定序列?；蚺cDNA的關系是，基因是DNA分子上的一個特定區(qū)域，包含了編碼生物體性狀的遺傳信息。為了幫助學生理解基因的概念，可以通過具體的遺傳案例進行講解。案例可以展示基因如何控制生物體的性狀，讓學生了解基因在遺傳中的重要作用。通過案例分析，學生可以更好地理解基因的概念。四、教學難點與重點解析1.教學難點：DNA分子的結構特點，DNA的復制過程。DNA分子的結構特點和復制過程是本節(jié)課的教學難點。DNA的結構復雜，學生難以理解其雙螺旋結構和堿基配對原則。同時，DNA的復制過程涉及到酶的作用和半保留復制的概念，學生難以理解其具體過程。為了解決這一難點，可以使用DNA模型和遺傳信息的傳遞過程圖進行講解。模型和圖示可以直觀地展示DNA的結構和復制過程，幫助學生更好地理解相關概念。2.教學重點：基因的概念，基因與DNA的關系。基因的概念和基因與DNA的關系是本節(jié)課的教學重點。學生需要理解基因是DNA分子上的特定區(qū)域，包含了編碼生物體性狀的遺傳信息。同時，學生需要了解基因與DNA的關系，即基因是DNA上的一個特定區(qū)域，是DNA分子上的具有遺傳信息的序列。為了解決這一重點，可以通過具體的遺傳案例進行講解。案例可以幫助學生理解基因如何控制生物體的性狀，從而更好地理解基因的概念和基因與DNA的關系。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解DNA分子的結構特點和復制過程時，使用生動的語言和變化的語調，以吸引學生的注意力。在講解基因的概念和基因與DNA的關系時，語調可以更加平穩(wěn)，以幫助學生更好地理解抽象的概念。2.時間分配：合理安排時間，確保每個知識點都有足夠的講解和討論時間。在講解DNA模型的結構和復制過程時，可以適當延長時間，讓學生充分理解和吸收。3.課堂提問：通過提問的方式，引導學生積極參與課堂討論，增強學生的思維能力?？梢栽O置一些開放性問題，如“你們認為基因是什么？”、“DNA復制過程中有什么意義？”等，激發(fā)學生的思考。4.情景導入：通過播放一段關于基因編輯技術的新聞報道，引發(fā)學生對基因的興趣，從而引出本節(jié)課的主題?？梢越Y合現(xiàn)實生活中的例子，如基因編輯在醫(yī)學和農業(yè)領域的應用，讓學生更好地理解基因的重要性。教案反思：1.在講解DNA分子的結構特點時，可以考慮使用更直觀的動畫或視頻資料，以幫助學生更好地理解DNA的雙螺旋結構。2.在講解DNA的復制過程時，可以設置一個小實驗，如DNA復制模擬實驗，讓學生親自動手操作，增強學生的實踐能力。3.在講解基因的概念時，可以結合具體的遺傳案例進行講解，讓學生更好地理解基因