最新關愛他人教案大班(一、教學內容本節(jié)課選自大班教材《社會與健康》第二章《關愛他人》，詳細內容為：關愛他人的意義、如何表達關愛、關愛他人的方式、生活中的關愛故事。二、教學目標1.讓幼兒理解關愛他人的重要性，培養(yǎng)關愛他人的意識。2.培養(yǎng)幼兒表達關愛的方式，提高人際交往能力。3.培養(yǎng)幼兒在日常生活中主動關愛他人的行為。三、教學難點與重點難點：讓幼兒學會如何表達關愛，將關愛他人融入日常生活。重點：讓幼兒理解關愛他人的意義，培養(yǎng)關愛他人的意識。四、教具與學具準備1.教具：PPT、關愛他人的圖片、故事書。2.學具：彩筆、畫紙、貼紙。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）通過展示關愛他人的圖片，讓幼兒觀察并討論：他們在做什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？2.教學內容講解（10分鐘）（1）講解關愛他人的意義，讓幼兒認識到關愛他人的重要性。（2）通過故事《小白兔和小灰兔》，讓幼兒了解關愛他人的方式。（3）引導幼兒討論：如何表達關愛？鼓勵幼兒分享自己的經(jīng)驗。3.例題講解（5分鐘）講解如何用彩筆和貼紙制作關愛卡片，引導幼兒動手操作。4.隨堂練習（5分鐘）讓幼兒分組制作關愛卡片，互相贈送，體驗關愛他人的快樂。讓幼兒談談自己在制作關愛卡片過程中的感受，引導幼兒認識到關愛他人是一種美德。六、板書設計1.關愛他人的意義2.關愛他人的方式3.表達關愛的方式4.制作關愛卡片七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：制作一張關愛卡片，送給家人或朋友。答案示例：親愛的媽媽，謝謝你每天照顧我，我愛你！2.作業(yè)要求：用彩筆和貼紙裝飾卡片，表達關愛之情。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實踐情景引入、故事講解、動手操作等形式，讓幼兒充分理解關愛他人的意義，學會表達關愛的方式。2.拓展延伸：鼓勵幼兒在日常生活中主動關愛他人，如幫助同學、關心家人等。同時，教師可定期組織關愛活動，讓幼兒在實踐中體驗關愛他人的快樂。重點和難點解析1.實踐情景引入2.關愛他人方式的講解3.例題講解與隨堂練習4.作業(yè)設計5.課后反思及拓展延伸詳細補充和說明：一、實踐情景引入實踐情景引入是吸引幼兒注意力、激發(fā)學習興趣的關鍵環(huán)節(jié)。在引入關愛他人的話題時，應選擇貼近幼兒生活、具有感染力的圖片或實例。這樣可以更好地引導幼兒關注關愛他人的行為，為后續(xù)教學內容做好鋪墊。補充說明：1.選擇圖片時，注意畫面內容應具有代表性，如：幫助老人過馬路、給流浪動物喂食等。2.引導幼兒觀察圖片時，用簡潔明了的語言描述情景，讓幼兒能快速理解并展開討論。二、關愛他人方式的講解關愛他人的方式是本節(jié)課的重點內容。在講解時，教師應以生動形象的語言和具體案例，讓幼兒了解關愛他人的多樣性和實際應用。補充說明：1.結合故事《小白兔和小灰兔》，讓幼兒從故事中體會到關愛他人的重要性。2.講解關愛他人方式時，可列舉生活中的實例，如：分享玩具、幫助朋友等。三、例題講解與隨堂練習例題講解與隨堂練習是鞏固知識點、培養(yǎng)幼兒動手操作能力的重要環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，教師應注重引導幼兒動手實踐，提高幼兒的表達能力和創(chuàng)造力。補充說明：1.例題講解時，教師應詳細演示制作關愛卡片的過程，讓幼兒清晰了解操作步驟。2.隨堂練習時，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用貼紙和彩筆表達自己的關愛之情。四、作業(yè)設計作業(yè)設計應注重實踐性和趣味性，讓幼兒在完成作業(yè)的過程中，進一步鞏固所學知識，培養(yǎng)關愛他人的意識。補充說明：1.作業(yè)題目應簡潔明了，易于理解，讓幼兒能快速抓住作業(yè)要求。2.作業(yè)要求中，引導幼兒用彩筆和貼紙進行創(chuàng)作，提高幼兒的動手操作能力。五、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸有助于教師了解教學效果，提高教學質量。同時，拓展延伸活動能促使幼兒將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)關愛他人的習慣。補充說明：2.拓展延伸活動中，教師可組織關愛主題活動，如：關愛老人、關愛環(huán)境等，引導幼兒將關愛他人融入日常生活。同時，鼓勵家長參與，共同培養(yǎng)幼兒的關愛意識。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.使用親切、生動的語言，語速適中，以便幼兒更容易理解和接受。2.在關鍵知識點講解時，適當提高語調，以引起幼兒的注意。二、時間分配1.實踐情景引入：5分鐘，確保充分吸引幼兒的注意力。2.教學內容講解：10分鐘，詳細講解關愛他人的意義和方式。3.例題講解與隨堂練習：10分鐘，讓幼兒動手操作，加深理解。三、課堂提問1.提問時注意問題的啟發(fā)性，引導幼兒思考。2.根據(jù)幼兒的回答及時給予反饋，鼓勵幼兒表達自己的觀點。四、情景導入1.選擇具有感染力的圖片或實例，讓幼兒迅速進入學習狀態(tài)。2.通過講述故事，激發(fā)幼兒的情感共鳴，為教學做好鋪墊。教案反思1.教學內容是否符合幼兒的認知水平，是否能夠激發(fā)幼兒的學習興趣。2.教學方法是否多樣化，是否能夠滿足不同幼兒的學習需求。3.課堂提問的設計是否具有啟發(fā)性，是否能夠引導幼兒積極思考。4.時間分配是否合理，是否保證了幼兒在課堂上的充