姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 初中歷史九年級(jí)期末下冊(cè)試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、選擇題

1、在一份學(xué)生的課堂筆記中有如下圖示。該圖示中A和B處應(yīng)該填寫的內(nèi)容是（

）

①西歐莊園

②城市法庭

③租地農(nóng)場(chǎng)

④手工工場(chǎng)A．①②B．①③C．②④D．③④

2、1170年《英王亨利二世給予林肯城的特許狀》提到“將林肯城人民在英王愛(ài)德華、威廉與亨利時(shí)代所享有之自由、習(xí)慣于法律賜予彼等”。該材料可以印證的諺語(yǔ)是（

）A．輝煌屬于希臘，偉大歸于羅馬B．城市的空氣使人自由C．我的附庸的附庸，不是我的附庸D．大學(xué)是“最美好的花朵”

3、14-16世紀(jì)，新興的資產(chǎn)階級(jí)相信人的力量，提倡思考問(wèn)題要從人出發(fā)，而不是從神出發(fā)。主要是因?yàn)锳．西歐鄉(xiāng)村行政事務(wù)權(quán)力發(fā)生轉(zhuǎn)移B．教會(huì)“神權(quán)至上”理論廣泛傳播C．資本主義的發(fā)展凸現(xiàn)了人的作用D．古代希臘羅馬文化得到了復(fù)興

4、小史同學(xué)在對(duì)比下列兩幅圖時(shí)發(fā)現(xiàn)鄭和與達(dá)·伽馬的船隊(duì)都（

）

A．實(shí)現(xiàn)了環(huán)球航行B．去過(guò)非洲的東海岸C．建立了殖民據(jù)點(diǎn)D．向著一個(gè)方向航行

5、斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中說(shuō)：“那時(shí)的西歐是無(wú)可匹敵的，它擁有向外猛沖的推動(dòng)力——宗教動(dòng)力、思想騷動(dòng)、經(jīng)濟(jì)活力、技術(shù)進(jìn)步和有效動(dòng)員人力物力的民族君主國(guó)。”材料指出了（

）A．新航路開(kāi)辟的原因和條件B．商業(yè)革命帶來(lái)的影響C．近代科技發(fā)展的社會(huì)基礎(chǔ)D．世界市場(chǎng)確定的途徑

6、罪惡的“三角貿(mào)易”航程路線是A．亞洲一美洲一非洲一歐洲B．歐洲一非洲一美洲一歐洲C．非洲一美洲一歐洲一非洲D(zhuǎn)．非洲一歐洲一美洲一非洲

7、以下示意圖基本勾勒了英國(guó)君主立憲制確立的大致過(guò)程。從中我們可以看出（

）議會(huì)斗爭(zhēng)武力較量實(shí)現(xiàn)共和獨(dú)裁專制王權(quán)復(fù)辟光榮革命立法確權(quán)A．英國(guó)在世界上最先創(chuàng)立君主立憲制政體B．英國(guó)創(chuàng)立的君主立憲制表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力C．英國(guó)創(chuàng)立的君主立憲制對(duì)其他國(guó)家產(chǎn)生了重大影響D．英國(guó)君主立憲制的確立經(jīng)歷了艱難曲折反復(fù)的過(guò)程

8、小明同學(xué)在學(xué)完英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)內(nèi)容后，對(duì)兩次戰(zhàn)爭(zhēng)的相同點(diǎn)進(jìn)行了歸納，其中正確的一項(xiàng)是（

）A．都受到殖民主義的壓迫B．都由于外國(guó)勢(shì)力的干涉而失敗C．都處死了國(guó)王D．都頒布了資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的重要文獻(xiàn)

9、17世紀(jì)，英國(guó)租地農(nóng)場(chǎng)和早期的殖民促進(jìn)了資本主義的發(fā)展，但是查理一世無(wú)視議會(huì)的權(quán)利，使議會(huì)與王權(quán)矛盾激化，最終爆發(fā)了資產(chǎn)階級(jí)革命。材料表明英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的根本原因是（

）A．查理一世解散了議會(huì)B．議會(huì)與國(guó)王之間的沖突C．資本主義的發(fā)展中受到了阻礙D．查理一世的出爾反爾

10、時(shí)空觀念是歷史學(xué)科的五大核心素養(yǎng)之一，小麗和小明同學(xué)在學(xué)習(xí)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)要制作如下年代尺，請(qǐng)你幫他們完成空白處的內(nèi)容。（

）

A．波士頓傾茶事件B．雅各賓派專政C．第二屆大陸會(huì)議D．薩拉托加大捷

11、《拿破侖法典》提出，要建立以美德為基礎(chǔ)的社會(huì)，在這個(gè)社會(huì)中，個(gè)人在教育、就業(yè)方面的資格以天賦和能力而不是出身或社會(huì)地位為根據(jù)。由此可見(jiàn)，《拿破侖法典》（）A．代表資產(chǎn)階級(jí)利益B．延續(xù)了大革命思想C．帶有很大的空想性D．確保實(shí)現(xiàn)人人平等

12、下列是某同學(xué)在學(xué)習(xí)世界近代史時(shí)制作的時(shí)間軸。它反映的學(xué)習(xí)課題是（

）

《權(quán)利法案》1689年《獨(dú)立宣言》1776年《人權(quán)宣言》1789年《拿破侖法典》1804年A．走向近代世界B．資本主義制度的初步確立C．歐洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展D．資本主義制度的不斷擴(kuò)展

13、歐洲發(fā)生的思想啟蒙運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了人們的思想解放，為新興的資產(chǎn)階級(jí)在政治上取代封建貴族提供了有力的支援，促進(jìn)了歐洲社會(huì)的進(jìn)步。思想啟蒙運(yùn)動(dòng)的中心在A．英國(guó)B．法國(guó)C．意大利D．美國(guó)

14、繪制思維導(dǎo)圖有助于我們歸納歷史知識(shí)體系。下圖是某同學(xué)繪制的思維導(dǎo)圖，圖中空白處應(yīng)填寫的內(nèi)容是（

）

A．《資本論》發(fā)表B．“第一國(guó)際”成立C．《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表D．共產(chǎn)主義者同盟成立

15、下圖為國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)整體發(fā)展趨勢(shì)示意圖，其中②處對(duì)應(yīng)的歷史事件是（

）

A．《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表B．第一國(guó)際成立C．俄國(guó)十月革命D．巴黎公社運(yùn)動(dòng)二、綜合題

16、14—16世紀(jì)世界發(fā)生巨變，西歐進(jìn)入了“人被發(fā)現(xiàn)”和“世界被發(fā)現(xiàn)”的時(shí)代。材料一：文藝復(fù)興是“復(fù)古還是創(chuàng)新”，兩位同學(xué)發(fā)生了分歧：學(xué)生甲：文藝復(fù)興是當(dāng)時(shí)的人們不滿足教會(huì)的精神控制，試圖恢復(fù)古代傳統(tǒng)的一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)。實(shí)際上就是復(fù)古。學(xué)生乙：文藝復(fù)興是那些對(duì)教會(huì)不滿的先進(jìn)人物以“復(fù)興”古代文化為名，開(kāi)創(chuàng)新文化、新思想的運(yùn)動(dòng)。

(1)你贊成材料一中誰(shuí)的觀點(diǎn)？為什么？材料二：文藝復(fù)興掙脫了神的統(tǒng)治，確立了人的尊嚴(yán)。但是那時(shí)的教會(huì)勢(shì)力仍很大，人們是不敢公開(kāi)提出反對(duì)基督教、否定上帝的口號(hào)的。所以馬克思說(shuō)，人們只能“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地請(qǐng)出古代的幽靈”，來(lái)為自己壯膽，也就是“借古喻今”的意思?！~廷芳《18世紀(jì)歐洲文化思潮中的“中國(guó)風(fēng)”》

(2)材料二中“古代的幽靈”指什么？根據(jù)材料分析為什么當(dāng)時(shí)的人只能“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地請(qǐng)出古代的幽靈”來(lái)為自己壯膽？這場(chǎng)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)請(qǐng)出古代幽靈，實(shí)際上為了傳揚(yáng)什么核心思想？材料三：一位航海家在航海日志中記述：“1520年11月28日，星期三，我們?cè)竭^(guò)海峽，進(jìn)入太平洋。3個(gè)月20天里，我們沒(méi)有吃過(guò)任何新鮮食物。我們吃的餅干已不是餅干，而是爬滿蟲子、發(fā)出老鼠尿味的粉渣。我們喝的是早已腐臭的黃水……”

(3)材料四三的這位航海家是誰(shuí)？他的這次遠(yuǎn)航有何重要意義？

(4)“人被發(fā)現(xiàn)”“世界被發(fā)現(xiàn)”有何共同影響？

17、14世紀(jì)中葉，在意大利一些城市開(kāi)始出現(xiàn)資本主義萌芽，到19世紀(jì)末20世紀(jì)初，資本主，義對(duì)全球的統(tǒng)治最終確立。閱讀材料，回答下列問(wèn)題。

【曙光初現(xiàn)】材料一：自14世紀(jì)中葉起，歐洲發(fā)生了一場(chǎng)思想文化運(yùn)動(dòng)。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)起源于意大利，傳播于歐洲，被認(rèn)為是資本主義時(shí)代的曙光。——人教版《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)

【道路開(kāi)辟】材料二：17世紀(jì)，英國(guó)爆發(fā)了資產(chǎn)階級(jí)革命，它為資本主義制度的確立開(kāi)辟了道路。在英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的影響下，18世紀(jì)后期，美、法也先后通過(guò)不同方式，走上了資本主義道路?！幾匀私贪妗妒澜鐨v史》九年級(jí)上冊(cè)

【統(tǒng)治確立】材料三：在兩次工業(yè)革命的推動(dòng)下，歐美主要資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。它們憑借強(qiáng)大的軍事力量，在19世紀(jì)末20世紀(jì)初掀起了瓜分世界的狂潮。到20世紀(jì)初，世界領(lǐng)土被瓜分完畢。但是，實(shí)力后來(lái)居上的德國(guó)其殖民地只有英國(guó)的。德國(guó)與占有殖民地較多的英、法等國(guó)的沖突不斷加劇……——摘編自人教版《世界歷史》九年級(jí)下冊(cè)

(1)根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料中“資本主義時(shí)代的曙光”具體指哪一思想解放運(yùn)動(dòng)？它有何重大意義？

(2)根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，在1689年英國(guó)《權(quán)利法案》的基礎(chǔ)上，逐漸形成了什么政治制度？美、法走上資本主義道路的不同方式分別指什么？上述資產(chǎn)階級(jí)革命的共同歷史作用是什么？

18、棉花，將不同大陸連在一起，創(chuàng)造了一個(gè)關(guān)于勞動(dòng)力、生產(chǎn)和銷售的全球故事。材料一

全球棉花貿(mào)易市場(chǎng)的空間變化

注：其中○代表棉花生產(chǎn)、銷售中心。

(1)根據(jù)材料一，概括全球棉花貿(mào)易市場(chǎng)的空間變化，并指出15世紀(jì)末產(chǎn)生這種變化的主要原因。材料二

18世紀(jì)下半葉，英國(guó)棉紡織品出口增長(zhǎng)了近200倍，至1815年，憑借這些出口，英國(guó)幾乎在全球棉紗和棉布貿(mào)易中擊敗其他世界競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。棉紡織業(yè)的發(fā)展使得其他工業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展也成為可能?！幾訹美]斯文·貝克特《棉花帝國(guó)一部資本主義的全球史》

(2)根據(jù)材料二，想想英國(guó)棉紡織業(yè)飛速發(fā)展和哪些發(fā)明有關(guān)？分析棉紡織業(yè)發(fā)展對(duì)英國(guó)產(chǎn)生的歷史影響。材料三

棉織工廠都是大建筑，不過(guò)