（2024年秋季版）湖北省荊門市七年級歷史下冊第12課《宋元時期的都市和文化》教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于（2024年秋季版）湖北省荊門市七年級歷史下冊第12課《宋元時期的都市和文化》。課程主要圍繞宋元時期都市的繁榮和文化發(fā)展展開，具體包括以下幾個方面：

1.宋元時期都市的繁榮表現(xiàn)，如開封、杭州等大都市的興盛和商業(yè)活動的繁榮。

2.宋元時期的文化成就，包括詩詞、書法、繪畫等藝術(shù)形式的發(fā)展，以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。

3.宋代著名的文人和科學(xué)家，如蘇軾、李清照、辛棄疾、沈括等，以及他們的代表作品和貢獻(xiàn)。

4.元代的文化特點，包括戲曲、文學(xué)、美術(shù)等藝術(shù)形式的繁榮，以及蒙古族和漢族文化的融合。

5.宋元時期的文化對后世的影響，如文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的傳承和發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個方面：

1.時空觀念：通過學(xué)習(xí)宋元時期都市的繁榮和文化發(fā)展，使學(xué)生能夠建立起正確的歷史時空觀念，理解宋元時期的歷史背景和時代特征。

2.史料實證：培養(yǎng)學(xué)生運用史料進(jìn)行實證分析的能力，學(xué)會從文本中提取有效信息，對宋元時期都市和文化的發(fā)展進(jìn)行客觀評價。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識對宋元時期都市和文化的發(fā)展進(jìn)行合理解釋，理解歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系和影響因素。

4.歷史認(rèn)同：培養(yǎng)學(xué)生對中華文明的認(rèn)同感，認(rèn)識到宋元時期都市和文化的發(fā)展是中華文明的重要組成部分。

5.思辨能力：通過對比分析宋代和元代文化的異同，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思辨能力，提高學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為荊門市七年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生具有一定的歷史知識基礎(chǔ)，對于古代歷史有了一定的了解。但在具體的分析和理解方面，學(xué)生可能還存在一些不足。以下是對學(xué)生學(xué)情的具體分析：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些中國古代歷史的知識，對于歷史的基本概念和年代有一定的了解。但對于宋元時期都市和文化的發(fā)展，學(xué)生可能了解不多，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來加深理解。

2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中，對于記憶和理解能力較強(qiáng)的內(nèi)容學(xué)習(xí)效果較好，但對于需要分析和思考的問題，可能還存在一些困難。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和分析。

3.素質(zhì)特點：七年級的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對于新鮮事物充滿興趣。同時，學(xué)生的價值觀正在形成中，對于歷史事件和人物的認(rèn)識容易受到外界影響。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，有的可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題，這會對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)過程中，需要教師加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5.課程關(guān)聯(lián)性：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的中國古代歷史知識有關(guān)聯(lián)，可以通過對比和復(fù)習(xí)的方式，幫助學(xué)生建立起完整的歷史知識體系。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生的現(xiàn)實生活有關(guān)聯(lián)，可以通過舉例和討論，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《（2024年秋季版）湖北省荊門市七年級歷史下冊》第12課《宋元時期的都市和文化》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如宋元時期都市的繁榮場景、詩詞書法作品、繪畫作品、科學(xué)家們的畫像和歷史記載等。通過多媒體資源的展示，幫助學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)宋元時期都市和文化的特點及成就。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及實驗的部分較少，如果需要進(jìn)行相關(guān)的實驗操作，如古代印刷術(shù)的演示等，要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保實驗器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全可靠的實驗環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在分組討論區(qū)，安排學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助；在實驗操作臺，安排學(xué)生進(jìn)行實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和觀察力。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體設(shè)備（如投影儀、音響設(shè)備等）、教學(xué)PPT等教學(xué)工具，以便教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)演示、講解和分享，提供直觀、生動的教學(xué)效果。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、思考問題等，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極參與學(xué)習(xí)和討論。

7.評價量表：準(zhǔn)備評價量表，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、作業(yè)完成等方面，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、客觀的評價。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示宋代都市繁榮的圖片，如開封、杭州等，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對宋元時期都市和文化的好奇心。同時，提出問題：“你們認(rèn)為，宋元時期的都市和現(xiàn)代的都市有什么不同？”讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的觀點，從而引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

首先，介紹宋元時期都市的繁榮表現(xiàn)，如商業(yè)活動的繁榮、都市的布局和建筑特點等。其次，講解宋元時期的文化成就，包括詩詞、書法、繪畫等藝術(shù)形式的發(fā)展，以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。最后，介紹宋代著名的文人和科學(xué)家，如蘇軾、李清照、辛棄疾、沈括等，以及他們的代表作品和貢獻(xiàn)。

3.實踐活動（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行實踐活動，每組選擇一個宋元時期的都市，通過查閱資料、繪制圖表等方式，展示該都市的繁榮和文化特點。同時，各組之間進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

學(xué)生分組討論以下問題：（1）宋元時期都市的繁榮對文化發(fā)展的影響；（2）宋元時期的文化成就在歷史上的地位和影響；（3）你認(rèn)為宋元時期的文化發(fā)展對現(xiàn)代社會有什么啟示？通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，如宋元時期都市的繁榮、文化成就等。同時，強(qiáng)調(diào)宋元時期文化對后世的影響，如文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的傳承和發(fā)展。最后，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注歷史，學(xué)會從歷史中汲取智慧和力量。

本節(jié)課共計45分鐘，各環(huán)節(jié)時間和內(nèi)容可根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）書籍：《宋史》、《元史》、《中國古代文化史》等，這些書籍詳細(xì)記錄了宋元時期的歷史和文化，有助于學(xué)生深入了解該時期的歷史背景和文化特點。

（2）學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文，如《論宋元時期的都市繁榮與文化發(fā)展》、《宋元時期的文化成就與歷史影響》等，以拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：如“百度百科”中的“宋元時期”、“宋代都市”、“元大都”等詞條，提供豐富的圖片、文獻(xiàn)和研究成果，幫助學(xué)生更全面地了解宋元時期的歷史和文化。

（4）紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片，如《宋元時期的歷史與文化》、《大元帝國》等，通過視頻形式直觀地展示宋元時期的歷史場景和文化特色。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，如宋代的故宮、元大都遺址等，讓學(xué)生親身感受宋元時期的歷史氛圍，加深對歷史文化的理解。

（2）開展歷史角色扮演活動，讓學(xué)生扮演宋元時期的皇帝、文人、商人等角色，通過情景模擬的方式，體驗當(dāng)時的歷史生活，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（3）布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，如讓學(xué)生選擇一個宋元時期的人物或事件，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告，培養(yǎng)學(xué)生的獨立研究和分析能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史文化類的公眾號、微博等社交媒體平臺，定期推送與宋元時期相關(guān)的文章、圖片等資源，方便學(xué)生隨時了解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

（5）鼓勵學(xué)生參加歷史學(xué)術(shù)講座、研討會等活動，邀請歷史學(xué)者或?qū)＜疫M(jìn)行講解，提供學(xué)生與專業(yè)人士交流的機(jī)會，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與宋元時期相關(guān)的文學(xué)作品，如《水滸傳》、《紅樓夢》等，通過文學(xué)作品深入了解當(dāng)時的社會風(fēng)貌和文化特點。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與宋元時期相關(guān)的紀(jì)錄片，如《故宮》、《歷史深處的憂慮》等，通過視頻資源直觀地感受歷史場景和文化特色。

（3）學(xué)術(shù)文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文，如《宋元時期的都市繁榮與文化發(fā)展》、《宋元時期的文化成就與歷史影響》等，以拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如“百度百科”中的“宋元時期”、“宋代都市”、“元大都”等詞條，提供豐富的圖片、文獻(xiàn)和研究成果，幫助學(xué)生更全面地了解宋元時期的歷史和文化。

2.拓展要求

（1）學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻資源、查閱學(xué)術(shù)文章等方式，深入了解宋元時期的歷史背景和文化特點。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，引導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)生可進(jìn)行小組討論或撰寫心得體會，分享自己的學(xué)習(xí)成果和感悟，提高彼此的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣。

（4）鼓勵學(xué)生參加歷史學(xué)術(shù)講座、研討會等活動，邀請歷史學(xué)者或?qū)＜疫M(jìn)行講解，提供學(xué)生與專業(yè)人士交流的機(jī)會，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（5）學(xué)生可積極參與歷史文化類的公眾號、微博等社交媒體平臺，定期推送與宋元時期相關(guān)的文章、圖片等資源，方便學(xué)生隨時了解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重難點，幫助學(xué)生理解和記憶宋元時期都市和文化的主要特點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)按照教學(xué)流程的邏輯順序進(jìn)行組織，使得學(xué)生能夠清晰地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。避免冗長的文字描述，采用關(guān)鍵詞、圖表、圖片等形式，使學(xué)生一目了然。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過創(chuàng)意的布局、色彩搭配和字體設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

具體板書設(shè)計示例：

```

宋元時期都市和文化

一、都市繁榮

-商業(yè)活動

-都市布局

-建筑特點

二、文化成就

-詩詞

-書法

-繪畫

-科學(xué)技術(shù)

三、著名人物

-蘇軾

-李清照

-辛棄疾

-沈括

四、文化影響

-后世傳承

-文化融合

-歷史影響

```課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.宋元時期都市的繁榮表現(xiàn)：商業(yè)活動的繁榮、都市布局的合理、建筑特點的獨特。

2.宋元時期的文化成就：詩詞、書法、繪畫等藝術(shù)形式的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。

3.著名人物及貢獻(xiàn)：蘇軾、李清照、辛棄疾、沈括等，他們分別代表作品和貢獻(xiàn)。

4.元代文化特點：戲曲、文學(xué)、美術(shù)等藝術(shù)形式的繁榮，蒙古族和漢族文化的融合。

5.宋元時期文化對后世的影響：文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的傳承和發(fā)展。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）宋元時期都市繁榮的表現(xiàn)有哪些？

（2）宋元時期著名的文人和科學(xué)家有哪些？

（3）元代文化特點是什么？

2.填空題：

（1）宋元時期都市繁榮表現(xiàn)在商