2023八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第16章二次根式16.2二次根式的運(yùn)算1二次根式的乘除第2課時(shí)二次根式的除法教案（新版）滬科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是二次根式的除法。學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)學(xué)習(xí)了二次根式的概念、性質(zhì)以及乘法運(yùn)算。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，掌握二次根式的除法運(yùn)算方法。

教材的章節(jié)為2023八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第16章二次根式16.2二次根式的運(yùn)算1二次根式的乘除第2課時(shí)二次根式的除法教案（新版）滬科版。課程內(nèi)容包括：

1.二次根式除法的定義和性質(zhì)。

2.二次根式除法的基本步驟。

3.二次根式除法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運(yùn)算和直觀想象。

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)二次根式的除法，使學(xué)生能夠理解并掌握二次根式除法的定義和性質(zhì)，能夠運(yùn)用邏輯推理的方式，推導(dǎo)出二次根式除法的基本步驟。

2.數(shù)學(xué)建模：在學(xué)習(xí)二次根式除法的過程中，能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用二次根式除法的方法解決問題。

3.數(shù)學(xué)運(yùn)算：能夠熟練運(yùn)用二次根式除法的方法，正確進(jìn)行二次根式的除法運(yùn)算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

4.直觀想象：通過圖形和實(shí)際問題的結(jié)合，使學(xué)生能夠更加直觀地理解二次根式除法的運(yùn)算過程，培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了二次根式的概念、性質(zhì)以及乘法運(yùn)算之后，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)二次根式的運(yùn)算規(guī)則有了初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)課程中的實(shí)際應(yīng)用問題和趣味性較強(qiáng)的內(nèi)容更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了基本的邏輯思維和運(yùn)算能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過直觀的圖形和實(shí)際問題來理解抽象的數(shù)學(xué)概念，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過公式和規(guī)則來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)二次根式的除法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)除法運(yùn)算的規(guī)則和步驟理解不透徹，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用二次根式除法的方法解決問題，對(duì)于部分學(xué)生來說也具有一定的挑戰(zhàn)性。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段為了提高本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將采用多種教學(xué)方法和手段相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。

1.講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解二次根式除法的定義、性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)則。結(jié)合具體例題，解釋和演示二次根式除法的運(yùn)算步驟，幫助學(xué)生掌握除法運(yùn)算的方法。

2.互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提問和解答問題。通過小組合作和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞，提高學(xué)生的邏輯推理和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

3.實(shí)際問題應(yīng)用：結(jié)合生活實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用二次根式除法進(jìn)行解決問題。培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

4.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示二次根式除法的運(yùn)算過程和實(shí)際應(yīng)用問題。通過動(dòng)態(tài)演示和圖像展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)二次根式除法的直觀理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.練習(xí)與反饋：布置針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固和鞏固二次根式除法的運(yùn)算方法。通過學(xué)生的練習(xí)和教師的反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和解題技巧。教學(xué)流程1.導(dǎo)入（5分鐘）

課堂開始前，教師可以通過一個(gè)實(shí)際問題引出二次根式除法的話題，例如：“一根長(zhǎng)度為6米的繩子被剪成兩段，其中一段的長(zhǎng)度是另一段的兩倍，求較短段繩子的長(zhǎng)度?！弊寣W(xué)生嘗試解決這個(gè)問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.知識(shí)講解（15分鐘）

在學(xué)生了解了實(shí)際問題之后，教師開始講解二次根式除法的定義、性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)則。通過PPT展示和講解，讓學(xué)生清晰地理解二次根式除法的基本概念和運(yùn)算方法。同時(shí)，結(jié)合具體例題，解釋和演示二次根式除法的運(yùn)算步驟，幫助學(xué)生掌握除法運(yùn)算的方法。

3.互動(dòng)討論（5分鐘）

在知識(shí)講解結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得和疑問。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并引導(dǎo)學(xué)生深入思考二次根式除法的內(nèi)涵和外延。

4.實(shí)際問題應(yīng)用（10分鐘）

教師提出一個(gè)新的實(shí)際問題，要求學(xué)生運(yùn)用二次根式除法進(jìn)行解決。例如：“一個(gè)正方形的對(duì)角線長(zhǎng)度為10厘米，求該正方形的邊長(zhǎng)?！睂W(xué)生獨(dú)立思考并解答問題，然后與同桌進(jìn)行交流和討論。

5.多媒體演示（5分鐘）

教師利用多媒體設(shè)備，展示二次根式除法的運(yùn)算過程和實(shí)際應(yīng)用問題。通過動(dòng)態(tài)演示和圖像展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)二次根式除法的直觀理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

6.練習(xí)與反饋（5分鐘）

教師布置針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固和鞏固二次根式除法的運(yùn)算方法。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回檢查并給予及時(shí)反饋，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和解題技巧。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)二次根式除法的定義、性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)則。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，并提出疑問。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入、知識(shí)講解、互動(dòng)討論、實(shí)際問題應(yīng)用、多媒體演示、練習(xí)與反饋和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，系統(tǒng)地教授二次根式除法，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)，突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。拓展與延伸為了讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用二次根式除法的知識(shí)，提供以下拓展閱讀材料供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究。

1.拓展閱讀材料

《二次根式的運(yùn)算規(guī)律》：介紹二次根式除法的運(yùn)算規(guī)律，以及與其他數(shù)學(xué)運(yùn)算的關(guān)聯(lián)?！秾?shí)際問題與二次根式除法》：提供幾個(gè)實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用二次根式除法進(jìn)行解決?！抖胃匠ǖ膽?yīng)用案例》：通過案例分析，讓學(xué)生了解二次根式除法在工程、科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生可以選取自己感興趣的拓展閱讀材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以嘗試解決一些類似的實(shí)際問題。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等途徑，搜集更多關(guān)于二次根式除法的資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。

3.知識(shí)點(diǎn)延伸

在掌握二次根式除法的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他二次根式的運(yùn)算，如二次根式的乘法、加法和減法。同時(shí)，可以學(xué)習(xí)二次根式在幾何、物理等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解二次根式在其他學(xué)科中的重要性。教學(xué)反思與改進(jìn)在課后，我會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：

1.教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)在反思中思考本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否清晰明了，學(xué)生是否能夠理解和掌握二次根式除法的概念和方法。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生對(duì)某些概念理解不透徹，我會(huì)考慮在未來的教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和解釋這些概念。

2.教學(xué)方法：我會(huì)在反思中思考我使用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。如果發(fā)現(xiàn)某些方法沒有達(dá)到預(yù)期的效果，我會(huì)考慮嘗試其他教學(xué)方法，例如更多的互動(dòng)討論或者實(shí)驗(yàn)操作，以提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)手段：我會(huì)在反思中思考我使用的教學(xué)手段是否能夠有效地輔助教學(xué)，是否能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如果發(fā)現(xiàn)某些手段不夠有效，我會(huì)考慮更多的利用多媒體教學(xué)，例如通過動(dòng)畫和圖表來展示二次根式的運(yùn)算過程，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

4.學(xué)生參與度：我會(huì)在反思中思考學(xué)生在課堂上的參與度如何，是否積極主動(dòng)地參與討論和解決問題。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生參與度不高，我會(huì)考慮更多的組織小組合作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作能力。

根據(jù)反思的結(jié)果，我會(huì)制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)二次根式除法的概念理解不透徹，我會(huì)在未來的教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和解釋這些概念，通過舉例和實(shí)際問題來幫助學(xué)生理解和應(yīng)用。如果發(fā)現(xiàn)某些教學(xué)方法不夠有效，我會(huì)嘗試其他教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。如果發(fā)現(xiàn)某些教學(xué)手段不夠有效，我會(huì)更多地利用多媒體教學(xué)，通過動(dòng)畫和圖表來展示二次根式的運(yùn)算過程，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生更多的參與課堂討論和合作活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作能力。通過不斷的反思和改進(jìn)，我相信我能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用二次根式除法的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①二次根式除法的定義和性質(zhì)：

-二次根式除法：將兩個(gè)二次根式相除的運(yùn)算。

-性質(zhì)：二次根式除法遵循乘除法的運(yùn)算規(guī)則，保持根號(hào)內(nèi)數(shù)值的不變。

②二次根式除法的運(yùn)算步驟：

-步驟1：化簡(jiǎn)二次根式，將被除數(shù)和除數(shù)化為最簡(jiǎn)形式。

-步驟2：進(jìn)行根號(hào)下的乘除運(yùn)算，遵循乘除法的運(yùn)算規(guī)則。

-步驟3：化簡(jiǎn)結(jié)果，確保結(jié)果為最簡(jiǎn)二次根式。

③實(shí)際問題中的應(yīng)用：

-模型建立：將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用二次根式除法解決問題。

-例子：一根長(zhǎng)度為6米的繩子被剪成兩段，其中一段的長(zhǎng)度是另一段的兩倍，求較短段繩子的長(zhǎng)度。

-解答：建立數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用二次根式除法求解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了二次根式除法的基本概念、性質(zhì)和運(yùn)算方法。通過具體的例題和實(shí)際問題的解決，我們掌握了二次根式除法的步驟和應(yīng)用。接下來，我將對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

1.二次根式除法的定義：二次根式除法是指將兩個(gè)二次根式相除的運(yùn)算。

2.二次根式除法的性質(zhì)：二次根式除法遵循乘除法的運(yùn)算規(guī)則，保持根號(hào)內(nèi)數(shù)值的不變。

3.二次根式除法的運(yùn)算步驟：

a.化簡(jiǎn)二次根式，將被除數(shù)和除數(shù)化為最簡(jiǎn)形式。

b.進(jìn)行根號(hào)下的乘除運(yùn)算，遵循乘除法的運(yùn)算規(guī)則。

c.化簡(jiǎn)結(jié)果，確保結(jié)果為最簡(jiǎn)二次根式。

4.實(shí)際問題中的應(yīng)用：我們將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用二次根式除法解決問題。例如，一根長(zhǎng)度為6米的繩子被剪成兩段，其中一段的長(zhǎng)度是另一段的兩倍，我們建立數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用二次根式除法求解，得出較短段繩子的長(zhǎng)度。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

a.二次根式除法的定義是什么？

A.將兩個(gè)二次根式相除的運(yùn)算

B.二次根式的乘法運(yùn)算

C.二次根式的加法運(yùn)算

D.二次根式的減法運(yùn)算

b.在二次根式除法中，被除數(shù)和除數(shù)應(yīng)該怎樣化簡(jiǎn)？

A.