2023三年級語文下冊第七單元24火燒云配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：新人教版三年級語文下冊第七單元24火燒云配套教案

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年春季學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過朗讀、默讀、復(fù)述等方式，提升學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和表達能力，培養(yǎng)學(xué)生準確、流暢、有感情的語言表達能力。

2.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)火燒云的課文，使學(xué)生了解火燒云的自然現(xiàn)象，感受大自然的神奇與美麗，增強對自然環(huán)境的敬畏之心。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的描述手法、修辭手法等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力。

4.審美情趣：通過欣賞火燒云的美麗景象，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，提高學(xué)生的審美品味。

5.道德觀念：通過學(xué)習(xí)課文中人們對火燒云的敬畏之情，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的自然觀，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。學(xué)情分析三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對文本內(nèi)容有一定的理解能力。在語言能力方面，學(xué)生可以通過朗讀、默讀、復(fù)述等方式，提升對文本內(nèi)容的理解和表達能力。然而，部分學(xué)生可能對一些較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和修辭手法理解起來較為困難，需要教師的耐心引導(dǎo)和解釋。

在文化素養(yǎng)方面，學(xué)生可能對火燒云的自然現(xiàn)象有一定的了解，但對其背后的科學(xué)原理和文化意義可能不夠深入。通過學(xué)習(xí)火燒云的課文，可以增強學(xué)生對自然環(huán)境的敬畏之心，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生可能具備一定的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，但批判思維可能較為薄弱。通過分析課文中的描述手法、修辭手法等，可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力。

在審美情趣方面，學(xué)生可能對火燒云的美麗景象有一定的欣賞能力，但可能缺乏深入的審美情感和品味。通過欣賞火燒云的美麗景象，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，提高他們的審美品味。

在道德觀念方面，學(xué)生可能具備一定的道德觀念，但對火燒云的敬畏之情可能不夠強烈。通過學(xué)習(xí)課文中人們對火燒云的敬畏之情，可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的自然觀，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。

綜合考慮學(xué)生的學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，提升他們的語言能力和文化素養(yǎng)。同時，教師應(yīng)通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的批判思維和創(chuàng)新思維能力。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和品味，引導(dǎo)他們樹立正確的自然觀和道德觀念。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者的特點，我將采用講授法、互動討論法和情境教學(xué)法進行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授火燒云的相關(guān)知識和文本內(nèi)容，互動討論法用于激發(fā)學(xué)生的思維活力，情境教學(xué)法用于讓學(xué)生身臨其境地感受火燒云的美麗景象。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：利用PPT展示火燒云的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)表自己的看法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課講授：采用講授法，向?qū)W生介紹火燒云的自然現(xiàn)象、形成原因等知識，并結(jié)合課文內(nèi)容進行講解。

（3）互動討論：分組讓學(xué)生就課文中的描述手法、修辭手法等進行討論，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和分析。

（4）情境教學(xué)：播放火燒云的視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受火燒云的美麗景象，增強學(xué)生的審美情感。

（5）課后作業(yè)：布置一道關(guān)于火燒云的寫作題目，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作，提高學(xué)生的語言表達能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用PPT、視頻等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示火燒云的圖片和文本內(nèi)容，視頻用于播放火燒云的美麗景象，使學(xué)生身臨其境。同時，我還將利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，收集學(xué)生的反饋意見，以便對教學(xué)進行調(diào)整和改進。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞火燒云課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解火燒云的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解火燒云課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出火燒云課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解火燒云的自然現(xiàn)象、形成原因等知識，結(jié)合課文內(nèi)容進行講解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗火燒云知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解火燒云知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解火燒云知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)火燒云課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與火燒云課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的火燒云知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：

學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，通過朗讀、默讀、復(fù)述等方式，對火燒云的文本內(nèi)容有了更深入的理解和表達能力。他們能夠準確、流暢、有感情地描述火燒云的美麗景象，表達對大自然的敬畏之情。

2.文化素養(yǎng)：

3.思維品質(zhì)：

學(xué)生們在分析課文中的描述手法、修辭手法等方面，展現(xiàn)了良好的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力。他們能夠主動思考問題，提出自己的見解，并與同學(xué)進行討論和交流。

4.審美情趣：

5.道德觀念：

學(xué)生們在課文中感受到人們對火燒云的敬畏之情，樹立了正確的自然觀。他們意識到保護自然環(huán)境的重要性，培養(yǎng)了環(huán)保意識和責(zé)任感。

總體來說，學(xué)生們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅在語言能力方面得到了提升，還在文化素養(yǎng)、思維品質(zhì)、審美情趣和道德觀念等方面取得了顯著的效果。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，培養(yǎng)了自己的綜合素質(zhì)，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計應(yīng)充分體現(xiàn)火燒云的教學(xué)內(nèi)容，包括火燒云的自然現(xiàn)象、形成原因、描述手法等關(guān)鍵知識點，以及人們對火燒云的敬畏之情。

結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計應(yīng)按照教學(xué)流程合理安排，分為導(dǎo)入、新課講解、互動討論、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠清晰地理解火燒云的知識體系。

簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出火燒云的核心知識點和概念，避免冗余的信息，使學(xué)生能夠快速抓住重點。

藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以通過圖文結(jié)合、顏色標注、符號標識等方式，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例：

1.火燒云的自然現(xiàn)象

-定義：火燒云是一種天氣現(xiàn)象，出現(xiàn)在日出和日落時分，因其顏色如火焰般而得名。

-形成原因：火燒云是由于太陽輻射強烈，地表加熱后，熱空氣上升并與冷空氣相遇，形成云層，受到陽光的照射，云層呈現(xiàn)出紅色、橙色等色彩。

2.描述手法

-比喻：如“火燒云如同火焰般燃燒在天空中”

-擬人：如“火燒云仿佛是一位美麗的仙女，舞動著她那彩色的裙擺”

3.人們對火燒云的敬畏之情

-火燒云的美麗景象讓人們感嘆大自然的神奇和美麗。

-人們對火燒云的敬畏之情體現(xiàn)了對自然環(huán)境的尊重和保護意識。典型例題講解1.例題1：請根據(jù)課文內(nèi)容，描述火燒云的美麗景象。

答案：火燒云是一種天氣現(xiàn)象，出現(xiàn)在日出和日落時分。當太陽輻射強烈時，地表加熱后，熱空氣上升并與冷空氣相遇，形成云層。這些云層受到陽光的照射，呈現(xiàn)出紅色、橙色、黃色等鮮艷的色彩，如同一團團火焰在天空中燃燒?；馃频拿利惥跋笞屓藗兏袊@大自然的神奇和美麗。

2.例題2：請分析課文中的描述手法，并說明其作用。

答案：課文中的描述手法包括比喻和擬人。比喻手法如“火燒云如同火焰般燃燒在天空中”，將火燒云比作火焰，形象地描繪了火燒云的美麗景象，使讀者更容易理解和感受。擬人手法如“火燒云仿佛是一位美麗的仙女，舞動著她那彩色的裙擺”，賦予火燒云以人的形象，增強了文本的表現(xiàn)力和感染力。

3.例題3：請解釋火燒云的形成原因，并說明其與課文內(nèi)容的關(guān)系。

答案：火燒云的形成原因是由于太陽輻射強烈，地表加熱后，熱空氣上升并與冷空氣相遇，形成云層。這些云層受到陽光的照射，呈現(xiàn)出紅色、橙色、黃色等鮮艷的色彩。課文通過描述火燒云的美麗景象，引出了火燒云的形成原因，使學(xué)生對自然現(xiàn)象有了更深入的了解。

4.例題4：請根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)勀銓馃频木次分榈睦斫狻?/p>

答案：火燒云的敬畏之情是對大自然神奇和美麗的敬畏。火燒云的美麗景象讓人們感嘆大自然的偉大和神奇，同時也讓人們意識到人類在大自然面前的渺小。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以更加珍視自然環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識和責(zé)任感。

5.例題5：請根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)火燒云的描述手法及其作用。

答案：課文中的描述手法包括比喻和擬人。比喻手法如“火燒云如同火焰般燃燒在天空中”，形象地描繪了火燒云的美麗景象，使讀者更容易理解和感受。擬人手法如“火燒云仿佛是一位美麗的仙女，舞動著她那彩色的裙擺”，賦予火燒云以人的形象，增強了文本的表現(xiàn)力和感染力。這些描述手法不僅使文本更加生動有趣，也幫助學(xué)生更好地理解和感受火燒云的美。教學(xué)反思首先，我對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計感到滿意。課文《火燒云》是一篇富有詩意的文章，通過描繪火燒云的美麗景象，傳達了人們對大自然的敬畏之情。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并通過朗讀、默讀、復(fù)述等方式，提升他們的語言表達能力。同時，我還通過分析課文的描述手法、修辭手法等，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和審美情趣。此外，我還通過小組討論、角色扮演等活動，促進學(xué)生的互動和合作，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

其次，我對教學(xué)方法的運用感到滿意。在課前，我通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料和問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。在課中，我采用講授法、互動討論法和情境教學(xué)法，幫助學(xué)