Unit6Shopping單元整體教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit6Shopping單元整體教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與購物相關(guān)的詞匯和句型，如“Howmuchisit?”、“I'dliketobuy...”等。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)西方的購物文化，學(xué)生能夠了解并尊重不同的文化背景，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作、討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)獨立思考、解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主探索、主動學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析五年級二班共有40名學(xué)生，男生22名，女生18名。這個年齡段的學(xué)生具有較強的好奇心和求知欲，對新鮮事物充滿熱情。在語言學(xué)習(xí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽、說、讀、寫能力。然而，部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對薄弱，對于一些復(fù)雜句型和詞匯的掌握仍有困難。

在知識方面，學(xué)生們對于購物主題并不陌生，生活中都有購物的經(jīng)驗。他們對于價格、商品名稱等基本概念有一定的了解，這有助于他們在學(xué)習(xí)本節(jié)課時能夠更好地與實際生活相結(jié)合。然而，學(xué)生們對于西方的購物文化可能了解不多，需要在課堂上進行引導(dǎo)和拓展。

在能力方面，學(xué)生們在合作、討論等方面表現(xiàn)較好，能夠積極參與小組活動，提出自己的觀點。但在獨立思考、解決問題方面，部分學(xué)生還需加強。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具備較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對于學(xué)習(xí)充滿熱情。但部分學(xué)生在課堂行為習(xí)慣方面有待提高，如注意力不集中、課堂紀律意識不強等。針對這一問題，教師需要在課堂上加強對學(xué)生的引導(dǎo)和管理，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生們的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：學(xué)生們已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，有利于新知識的學(xué)習(xí)和掌握。

2.文化意識：學(xué)生們對于西方購物文化的了解有限，需要在課堂上進行拓展和引導(dǎo)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生們在獨立思考、解決問題方面有待提高，需要通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)來進行培養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們具備較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和求知欲，有利于課程的推進和學(xué)習(xí)效果的提升。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《Unit6Shopping》。教材中包含了本節(jié)課的主要知識點，如購物詞匯、購物句型等，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備一些常見的購物場景圖片，用來幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯；也可以準備一些購物相關(guān)的圖表，用來展示商品價格、購物清單等，幫助學(xué)生更好地理解購物句型的使用。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進行小組合作、討論等活動；也可以設(shè)置一些展示區(qū)，用來展示學(xué)生的作品或者學(xué)習(xí)成果。此外，還可以利用教室的電子屏幕或者黑板，展示一些與購物相關(guān)的詞匯或者句型，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Shopping”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解購物知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Shopping”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出購物主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解購物知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握購物技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗購物知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解購物知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握購物技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解購物知識點，掌握購物技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)購物課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與購物課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的購物知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）購物文化：為學(xué)生提供有關(guān)西方購物文化背景的資料，如購物習(xí)俗、購物禮儀等，幫助學(xué)生更好地了解西方購物文化。

（2）商品知識：提供各種商品的知識，如服裝、電子產(chǎn)品等，讓學(xué)生了解商品的特點、價格等信息。

（3）購物場景：為學(xué)生提供各種購物場景的圖片或視頻，如超市、商場、網(wǎng)上購物等，幫助學(xué)生更好地理解購物場景。

（4）購物詞匯：提供更多的購物相關(guān)詞匯，如顏色、尺寸、材質(zhì)等，幫助學(xué)生擴大詞匯量。

（5）購物句型：提供更多的購物相關(guān)句型，如詢問價格、挑選商品、付款等，幫助學(xué)生掌握購物用語。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎，查找與購物相關(guān)的信息，拓寬自己的知識面。

（2）學(xué)生可以觀看與購物相關(guān)的電影、電視劇，如《購物狂》、《時尚先鋒》等，了解購物場景和購物用語的實際運用。

（3）學(xué)生可以參加購物實踐活動，如商場購物、網(wǎng)上購物等，親身體驗購物的過程，提高自己的購物技能。

（4）學(xué)生可以與其他同學(xué)交流購物心得，分享購物經(jīng)驗，提高自己的購物技巧。

（5）學(xué)生可以嘗試用英語進行購物，如在商場、網(wǎng)上購物時，嘗試用英語與商家溝通，提高自己的英語實際運用能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問與討論的積極性和回答問題的準確性，以及對課堂活動的適應(yīng)性。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團隊合作、溝通能力和創(chuàng)新思維等方面的展示。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對購物知識點的掌握程度，包括詞匯、句型的運用以及購物場景的應(yīng)用。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準確性、完整性以及對作業(yè)要求的遵守。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時的反饋和評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，提出改進建議，以促進學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)和提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)購物主題的英文文章，如《購物狂》、《時尚先鋒》等，讓學(xué)生在閱讀中提高英語閱讀能力，加深對購物主題的理解。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)購物主題的英文視頻，如購物節(jié)目、購物廣告等，讓學(xué)生在觀看中提高英語聽力能力，了解購物場景的實際運用。

（3）商品知識：鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源，了解各種商品的知識，如服裝、電子產(chǎn)品等，拓寬自己的知識面。

（4）購物場景：鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源，了解各種購物場景的圖片或視頻，如超市、商場、網(wǎng)上購物等，加深對購物場景的理解。

（5）購物詞匯：鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)更多的購物相關(guān)詞匯，如顏色、尺寸、材質(zhì)等，擴大自己的詞匯量。

（6）購物句型：鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)更多的購物相關(guān)句型，如詢問價格、挑選商品、付款等，掌握購物用語。

2.拓展要求

（1）學(xué)生可以利用課后時間，自主選擇拓展內(nèi)容進行學(xué)習(xí)和拓展。

（2）學(xué)生可以與同學(xué)一起討論和分享拓展學(xué)習(xí)的成果，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

（3）學(xué)生可以向教師提問，尋求必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（4）學(xué)生可以嘗試用英語進行購物，如在商場、網(wǎng)上購物時，嘗試用英語與商家溝通，提高自己的英語實際運用能力。

（5）學(xué)生可以參加購物實踐活動，如商場購物、網(wǎng)上購物等，親身體驗購物的過程，提高自己的購物技能。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了自主學(xué)習(xí)法和實踐活動法，引導(dǎo)學(xué)生自主探索購物主題，并通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握購物技能。在教學(xué)管理方面，我注意營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提出問題和分享觀點。同時，我也注意給予學(xué)生及時的反饋和評價，指出他們的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例如，在講解購物知識點時，我可能過于詳細，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中的情況。此外，在課堂活動中，我也需要進一步加強對學(xué)生的引導(dǎo)和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極參與并充分體驗購物技能的應(yīng)用。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生對購物主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂活動，并在小組討論和角色扮演中，運用購物詞匯和句型進行交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、技能和情感