第第頁高二生物組工作總結(jié)7篇高二生物組工作總結(jié)篇1一學(xué)年結(jié)束了，對(duì)于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、教學(xué)思想方面：本人思想進(jìn)步，樂觀向上，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為引導(dǎo)思想。注意團(tuán)結(jié)同事，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)懷、珍惜每一個(gè)學(xué)生，敬重每一個(gè)學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，樂觀完本錢職工作，從不無故遲到或早退。本學(xué)期，為提高自身的教育教學(xué)水平，并能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的需要，本人從各方面都嚴(yán)格要求自身，勤勤懇懇，樂觀向各位老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自身的不足。二、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面：高中生物老師工作總結(jié)4篇高中生物老師工作總結(jié)4篇在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是：1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，一方面研討教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，并能運(yùn)用自若，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，怎樣教才略更好。另一方面了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的需要、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等等，在讀透教材與學(xué)生后，及時(shí)采取相應(yīng)的防備措施。訂立符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。中學(xué)學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能定時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我做好學(xué)生的思想教育，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，對(duì)頑皮的學(xué)生我做到從友善開始，從稱贊動(dòng)手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛陨砉ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜好和敬重，也開始喜好學(xué)習(xí)生物。本學(xué)期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。緊要是以發(fā)給學(xué)生的試卷為主，共二十五份，認(rèn)真批改的共16次?？傊?，捉住教學(xué)工作的自動(dòng)性，作業(yè)布置得有針對(duì)性，有層次性。為做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上收集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，然后印發(fā)給學(xué)生。同時(shí)，關(guān)注國(guó)內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認(rèn)真研討這些事件中與中學(xué)生物學(xué)知識(shí)有聯(lián)系的知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識(shí)，以題目的形式來加強(qiáng)學(xué)生的印象。這樣做，就有了特別好的效果。3、為提高自身教學(xué)質(zhì)量，為上好課，我樂觀參加備課組的主備試講活動(dòng)。本學(xué)期我本人試講了5次，每次都有特別好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴看法讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有特別好的收獲。總之，博采眾長(zhǎng)，彌補(bǔ)自身的不足，以提高教學(xué)水平。老師隨著課程改革的推動(dòng)，對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自身的氣力。三、取得的成績(jī)及反思：通過努力的工作，教學(xué)上也取得確定的成績(jī)。上學(xué)期期末考試中我?guī)У?個(gè)班中有5個(gè)班排在前十名。本學(xué)期生物作為會(huì)考科目，目前成績(jī)還沒有出來，但我信任努力過了確定會(huì)有收獲。另外上個(gè)學(xué)期寫過一篇論文《在生物教學(xué)中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護(hù)》獲三等獎(jiǎng)。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生的試驗(yàn)操作，并在海南省第十二屆中學(xué)生生物試驗(yàn)操作本領(lǐng)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。下學(xué)期跟王新華老師編寫整理了八班級(jí)上冊(cè)的整套習(xí)題，這個(gè)工作讓我們對(duì)課本及課標(biāo)內(nèi)容有了更深的理解，并豐富了我們的教學(xué)資源。這一學(xué)年，我作為一個(gè)平常的人，雖然沒有很顯著很刺眼的成績(jī)，但作為一名人民老師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學(xué)生，無愧于我的工作?？傊?，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，一切以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展。為人師表，各處以身作則。高二生物組工作總結(jié)篇2新的學(xué)期我們將以飽滿的工作熱誠(chéng)，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，在有限的課時(shí)內(nèi)更快更好落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，以提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)在措施如下：一、設(shè)計(jì)新的課堂教學(xué)模式課堂教學(xué)的基本原則：大課堂、大容量、低難度、自動(dòng)參加、三講三不講（講重點(diǎn)；講難點(diǎn)；講易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)，易漏點(diǎn)；學(xué)生會(huì)的不講、“先學(xué)”已經(jīng)掌握了的不講、內(nèi)容太偏或者對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和今后發(fā)展沒有太大的作用不講，給學(xué)生的支配的時(shí)間多了，就給了學(xué)生自動(dòng)性。）、真正使生物課成為高效課堂；課堂教學(xué)的模式：五三高效課堂教學(xué)模式二、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高二350、353二個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)。這兩個(gè)直升班有部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)科不是特別重視，所以學(xué)習(xí)樂觀性不是特別高。另外，學(xué)生間的差別較大，學(xué)習(xí)刻苦用功程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都存在明顯差別，造成學(xué)習(xí)成績(jī)相差較大。給教學(xué)帶來很大難度。小部分成績(jī)不是很理想，甚至很差。這學(xué)期的教學(xué)工作重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和考查，但對(duì)于直升班同學(xué)，在教學(xué)過程中，還應(yīng)當(dāng)有確定程度上的延長(zhǎng)和擴(kuò)展。因此必需依照生物教學(xué)大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)校，學(xué)生實(shí)際，為順利完成學(xué)校下達(dá)目標(biāo)。三、教材分析穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個(gè)必修模塊之一，它包含人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)整，植物的激素調(diào)整，種群和群落，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等方面的內(nèi)容。是生物科學(xué)的核心內(nèi)容，同時(shí)也是現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展最快速、成績(jī)應(yīng)用1最廣泛、與社會(huì)和個(gè)人生活關(guān)系最緊密的領(lǐng)域。四、教學(xué)目標(biāo)與要求（一）知識(shí)教育方面偏重于使學(xué)生在個(gè)體和群體水平認(rèn)得生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)整機(jī)制以及與環(huán)境的關(guān)系。幫忙學(xué)生理解穩(wěn)態(tài)、調(diào)整和環(huán)境等生物學(xué)核心概念，并圍繞這些概念建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。（二）本領(lǐng)培養(yǎng)方面課程標(biāo)準(zhǔn)確定的本領(lǐng)目標(biāo)包含操作技能、搜集和處理信息的本領(lǐng)和科學(xué)探究本領(lǐng)三個(gè)方面，尤其重視科學(xué)探究本領(lǐng)的培養(yǎng)。幫忙學(xué)生領(lǐng)悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學(xué)模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究中的應(yīng)用。全面提高學(xué)生的生物學(xué)試驗(yàn)操作技能、收集和處理信息的本領(lǐng)、科學(xué)探究本領(lǐng)。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀教育方面充分利用教材如“評(píng)述植物激素的應(yīng)用價(jià)值”、“探討動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用”、“關(guān)注艾滋病的流行和防備”等，使學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)的發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系；利用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題”、“形成環(huán)境保護(hù)需要從我優(yōu)越的意識(shí)”讓學(xué)生形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。另外，還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、民族自負(fù)感和民族責(zé)任感。五、緊要措施和方法1、老師深入研討大綱，教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，熟識(shí)教材章節(jié)重點(diǎn)，難點(diǎn)及考點(diǎn)，化難為易，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；精講精練，必修學(xué)生作業(yè)在課堂上完成。選修學(xué)生作業(yè)留少量在課下完成。2、廣泛收集高考，小高考等復(fù)習(xí)資料，考試題，進(jìn)行篩選，分析，總結(jié)。把握高考動(dòng)向，把相關(guān)信息穿插于新課講授及練習(xí)作業(yè)中。重視復(fù)習(xí)，特別是課前課后考試前的復(fù)習(xí)，小高考前的復(fù)習(xí)作出認(rèn)真2的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)。3、利用電影，電視，課件，掛圖，板圖等多種形式和方法輔佑襄助教學(xué)；及時(shí)認(rèn)真完成學(xué)生分組試驗(yàn)，耐性引導(dǎo)，樂觀應(yīng)考，加強(qiáng)學(xué)生試驗(yàn)動(dòng)手本領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生利用生物學(xué)知識(shí)解決生活中的一些問題。4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)高中生物課的方法。學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)重在理解，勤于思考；要重視科學(xué)研究的過程和方法；要重視理論聯(lián)系實(shí)際；要重視察看和試驗(yàn)，勤動(dòng)手，多提問。5、成立生物興趣小組，組織好生物奧賽的輔導(dǎo)教學(xué)。六．實(shí)在的教學(xué)進(jìn)度章節(jié)課題課時(shí)數(shù)周數(shù)第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)總計(jì)5課時(shí)第1—3周第1節(jié)細(xì)胞生活的環(huán)境2課時(shí)第2節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的緊要性1課時(shí)單元訓(xùn)練與測(cè)試2課時(shí)第二章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)整總計(jì)12課時(shí)第3—7周第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)整3課時(shí)第2節(jié)通過激素的調(diào)整2課時(shí)第3節(jié)神經(jīng)調(diào)整與體液調(diào)整的關(guān)系2課時(shí)第4節(jié)免疫調(diào)整3課時(shí)單元訓(xùn)練與測(cè)試2課時(shí)第三章植物的激素調(diào)整總計(jì)8課時(shí)第8—10周第1節(jié)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)2課時(shí)第2節(jié)生長(zhǎng)素的生理作用2課時(shí)第3節(jié)其他植物激素1課時(shí)單元訓(xùn)練與測(cè)試2課時(shí)期中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)第11周3第四章種群和群落總計(jì)8課時(shí)第12—15周第1節(jié)種群的特征2課時(shí)第2節(jié)種群數(shù)量的更改2課時(shí)第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)1課時(shí)第4節(jié)群落的演替1課時(shí)單元訓(xùn)練與測(cè)試2課時(shí)第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性總計(jì)8課時(shí)第16—19周第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)1課時(shí)第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)2課時(shí)第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1課時(shí)第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞1課時(shí)第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1課時(shí)單元訓(xùn)練與測(cè)試2課時(shí)第六章生態(tài)環(huán)境的保護(hù)總計(jì)4課時(shí)第20—21周第1節(jié)人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響1課時(shí)第2節(jié)保護(hù)我們共同的家園1課時(shí)單元訓(xùn)練與測(cè)試2課時(shí)期終復(fù)習(xí)考試3課時(shí)第2223周高二生物組工作總結(jié)篇3一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不絕提高，從而不絕提高自身的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)作工作總結(jié)如下。1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：（1）課前準(zhǔn)備：（備好課）①認(rèn)真研討教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自若，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，怎樣才略教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的防備措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。（2）課堂上的情況：①組織課堂教學(xué)：關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有心注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。始終關(guān)注學(xué)生的聽課情況，提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，采取多種教學(xué)手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性―――導(dǎo)演好每堂課。使每個(gè)學(xué)生都參加其中發(fā)揮她們的自動(dòng)性。改學(xué)生被悅耳課為自動(dòng)學(xué)習(xí)，想學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)。②課堂語言：本人特別注意語言的錘煉，力求語言簡(jiǎn)潔明白而且要生動(dòng)，克服重復(fù)的毛病。因此我不絕的有心識(shí)的錘煉自身的課堂語言?，F(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的很多不規(guī)范的教學(xué)語言，漸漸的在這方面完善自身的基本功。（3）課后的情況：①要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，我校的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能定時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，譬如，常找她們談心，了解她們的思想狀態(tài)，放大她們的優(yōu)點(diǎn)，給她們信心，讓她們看到自身的希望。從稱贊動(dòng)手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛陨砉ぷ鞯牟蛔?。②課后作業(yè)要少而精，作業(yè)確定要有代表性，減少學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，確定不能搞題海戰(zhàn)，否則學(xué)生會(huì)作業(yè)多而感到厭倦，從而對(duì)生物學(xué)科的反感。學(xué)生的作業(yè)老師要認(rèn)真的逐題批改，同時(shí)及時(shí)的評(píng)講，指出不足和值得確定之處。2、樂觀的虛心的向其他老師請(qǐng)教，特別是向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，在這方面特別感謝幾位前輩的引導(dǎo)和幫忙，在今后的教學(xué)中我會(huì)加倍的努力，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。3、培養(yǎng)多種興趣喜好，常常閱覽各種書籍，特別是本學(xué)科的書籍，生物科學(xué)是不絕發(fā)展的一門科學(xué)要不絕了解本學(xué)科的發(fā)展情形的一些前沿知識(shí)，不絕擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。4、"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改進(jìn)。平?？荚囕^少，試卷有時(shí)過難，對(duì)學(xué)生估量過高。學(xué)校沒試驗(yàn)器材，試驗(yàn)教學(xué)方面不如人意，也有待改進(jìn)。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自身的氣力。高二生物組工作總結(jié)篇4本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高三（1）、（3）、（3）兩個(gè)理科平行班和一個(gè)理科提高班的的生物科教學(xué)工作。時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，特將一學(xué)期以來的實(shí)在努力小結(jié)反思：一.訂立計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)工作的目標(biāo)性。常言說：綱舉目張。在短短的一學(xué)期中要完成重新調(diào)配的3個(gè)原來4個(gè)班級(jí)的學(xué)生的教學(xué)任務(wù)，心中極多是不行能做好的，故此在接手全部理科班和其中一個(gè)班級(jí)班主任的工作時(shí)，首先就是研究學(xué)生的檔案，認(rèn)得學(xué)生，和原有的老師了解各種情況，即使在為了更好完成教學(xué)工作而不得已放棄班級(jí)管理時(shí)，仍然不考慮班級(jí)界限，利用各種機(jī)會(huì)與學(xué)生溝通，不絕設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過程中及時(shí)地、不絕依據(jù)所反饋的信息改進(jìn)和完善計(jì)劃。二.引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生興趣、優(yōu)化教學(xué)工作授之與魚，不如授之與漁。通過各種形式，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，自動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)在研討教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握教材的知識(shí)的體系的基礎(chǔ)上更重視研討考綱和新課程要求，比較其中地更改，適時(shí)地增補(bǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)，重視知識(shí)點(diǎn)緊扣當(dāng)前形式，重視題型地變動(dòng)，使學(xué)生在短的時(shí)間內(nèi)提高有效分。三.上好有效課學(xué)生的時(shí)間是有限的，教書是一項(xiàng)個(gè)人藝術(shù)與全局統(tǒng)一的難題，故重視依據(jù)每班學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，認(rèn)真考慮每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和料子的取舍。注意察看學(xué)生的實(shí)際反映，掌握情況及時(shí)改進(jìn)和修訂教學(xué)方案。自身做到多做題，多研究參考資料，把握高考方向，盡可能的使學(xué)生精選精練，提高課堂效益。認(rèn)真出好練習(xí)和試卷，使學(xué)生能漸漸提升，同時(shí)認(rèn)真做到及時(shí)分析顯現(xiàn)的問題及原因，幫忙學(xué)生找到解決的對(duì)策，提高信心和解題的本領(lǐng)。同時(shí)不躲避責(zé)任，本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度，既考慮學(xué)生的信心，也不能降低難度，（高考是全國(guó)一盤棋，全部學(xué)生同一個(gè)要求，一味的簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單再簡(jiǎn)單，稱心于比較平常不同學(xué)科的及格率，掩蓋高考中實(shí)際情況的混水摸魚、是違反師德的。）不在乎平常的涂脂抹粉，按計(jì)劃和考綱循序漸進(jìn)的加大難度，以期望學(xué)生真正的進(jìn)步。重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重視知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，幫忙學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生取得信息、分析綜合。探究的本領(lǐng)。強(qiáng)化學(xué)科用語、規(guī)范生物學(xué)語言的應(yīng)用。認(rèn)真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想更改，及時(shí)引導(dǎo)，讓他們有充分的信心參加高考。高二生物組工作總結(jié)篇5生物是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，開展好試驗(yàn)教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件。生物試驗(yàn)具備培養(yǎng)學(xué)生察看和動(dòng)手本領(lǐng)的功能，更有培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后試驗(yàn)教學(xué)順利有效開展，高二班級(jí)生物試驗(yàn)教學(xué)開展順利并按計(jì)劃全部完成?，F(xiàn)將本學(xué)年高二生物第一冊(cè)試驗(yàn)教學(xué)作如下總結(jié)：一、敬重客觀規(guī)律，堅(jiān)持實(shí)事求是在平常的學(xué)生試驗(yàn)中，常常顯現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)試驗(yàn)得不到正確結(jié)果時(shí)，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，試驗(yàn)課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；當(dāng)老師催要試驗(yàn)報(bào)告時(shí)，他們就按課本上的理論知識(shí)填寫試驗(yàn)報(bào)告；還有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成應(yīng)當(dāng)做的試驗(yàn)項(xiàng)目，就抄襲他人的試驗(yàn)結(jié)果，或憑猜測(cè)填寫試驗(yàn)結(jié)論等等。這樣就不能實(shí)現(xiàn)試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)?？梢?，對(duì)生物試驗(yàn)教學(xué)，必必需加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高試驗(yàn)教學(xué)技能，勢(shì)力嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度，要敬重客觀規(guī)律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成試驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)，才略實(shí)現(xiàn)理想的目的。二、認(rèn)真完成試驗(yàn)環(huán)節(jié)，重視操作引導(dǎo)在試驗(yàn)教學(xué)工作中，無論是試驗(yàn)員準(zhǔn)備試驗(yàn)，老師演示試驗(yàn)，或者引導(dǎo)學(xué)生試驗(yàn)，以及對(duì)待試驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面，各處，時(shí)時(shí)，事事都要體現(xiàn)老師的言傳身教，只有老師教得堅(jiān)固結(jié)實(shí)，學(xué)生才略學(xué)得堅(jiān)固。因此，嚴(yán)格搞好試驗(yàn)課的“備、教、導(dǎo)”是上好試驗(yàn)課不行缺的基本環(huán)節(jié)。1、備好試驗(yàn)課是上好試驗(yàn)課的首要條件教材中要求做的試驗(yàn)，無論簡(jiǎn)單也好多而雜也好，都必必需備好課，寫好切實(shí)可行的教案，而且在試驗(yàn)課之前要親自動(dòng)手做一遍，即準(zhǔn)備試驗(yàn)。老師做了，才可能引導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)操作過程中每一個(gè)細(xì)節(jié)可能顯現(xiàn)的問題，看到試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)到真正的試驗(yàn)方法和科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的本領(lǐng)；若不備課，不親自做試驗(yàn)，憑空想象，黑板上做試驗(yàn)，那就沒有明顯效果，更沒勸服力了。甚至?xí)@現(xiàn)，全體學(xué)生試驗(yàn)失敗等不應(yīng)發(fā)生的現(xiàn)象。2、重視試驗(yàn)引導(dǎo)知道學(xué)生試驗(yàn)時(shí)，既要面面具到，事無俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)，又要注意切忌承攬?zhí)鎿Q。從試驗(yàn)料子的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要緊密結(jié)合實(shí)在實(shí)際，在敬重學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清楚，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分別”的試驗(yàn)時(shí)，在不同的季節(jié)可以采用不同的料子。3、重視試驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)要求學(xué)生，在填寫試驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要如實(shí)填寫。試驗(yàn)失敗時(shí)，要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補(bǔ)做。假如學(xué)生試驗(yàn)失敗，我們就通過示范幫忙學(xué)生掌握操作技能，取得成功，或幫忙分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達(dá)不到試驗(yàn)課的目的。另外，對(duì)一些特殊的料子、儀器以及試驗(yàn)的目的和原理都要加以必需的說明，如選材原因、一起的功能等。綜上所述，生物課試驗(yàn)，無論教還是學(xué)，都必需堅(jiān)持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、堅(jiān)固結(jié)實(shí)的作風(fēng)，老師才略教好，學(xué)生才略學(xué)好，也只有這樣，才略真正發(fā)揮試驗(yàn)教學(xué)的作用，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目的和效果。高二生物組工作總結(jié)篇6對(duì)于高二學(xué)生而言，生物科教學(xué)從某種意義上說仍屬于“啟蒙教育”，由于本屆高二學(xué)生在中學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的生物雖屬于會(huì)考學(xué)科，但也都是臨考前劃出確定的范圍或指定幾套練習(xí)讓學(xué)生死記硬背。所以在學(xué)習(xí)高中生物時(shí)，要求學(xué)生首先要更改觀念，要認(rèn)得到高中生物無論從知識(shí)的深度還是廣度上來說，都與中學(xué)生物有很大的不同，不能到靠前再來突擊背誦.想要學(xué)好高中生物，我認(rèn)為就應(yīng)當(dāng)抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)。動(dòng)筆畫出不理解的地方高二生物第一章《生命的物質(zhì)基礎(chǔ)》涉及較多的有機(jī)化學(xué)知識(shí)，而此時(shí)學(xué)生尚未學(xué)過有機(jī)化學(xué)。因此對(duì)這部分教學(xué)內(nèi)容做好預(yù)習(xí)工作尤為緊要，以免從一開始就落于人后。預(yù)習(xí)時(shí)要?jiǎng)庸P畫出不理解的地方，提示自身明天上課要特別注意內(nèi)容，使聽課更有目的性。三種方法結(jié)合進(jìn)行不絕回顧，溫故知新。生物教材中有些知識(shí)會(huì)在前后不同的章節(jié)中顯現(xiàn)，如關(guān)于dna的知識(shí)，我們會(huì)分別在緒論、構(gòu)成生物體的化合物、遺傳和變異等部分學(xué)習(xí)到；各種細(xì)胞器的功能又多在新陳代謝部分有實(shí)在的描述。這些內(nèi)容在學(xué)習(xí)后面的知識(shí)時(shí)應(yīng)注意不絕回顧，將前后知識(shí)聯(lián)系起來進(jìn)行理解，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，做到溫故而知新。利用圖表，擅長(zhǎng)歸納。教材中有大量的圖表，這些圖表在課后復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)特別好地利用。如學(xué)完《生命的基本單位——細(xì)胞》一章后，可利用“動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖”、“植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖”對(duì)細(xì)胞各部分的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外很多知識(shí)點(diǎn)我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)也可以自身通過列表進(jìn)行比較，如線粒體與葉綠體的比較、動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較、有絲分裂與減數(shù)分裂的比較等。聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。生物學(xué)是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系特別緊密的科學(xué)。近年來高考理科綜合生物部分聯(lián)系實(shí)際的題目所占的比重也逐年增大。我們?cè)趶?fù)習(xí)生物學(xué)知識(shí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意理解科學(xué)技術(shù)和社會(huì)之間相互關(guān)系，理解所學(xué)知識(shí)的社會(huì)價(jià)值，而且運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)去解釋一些現(xiàn)象、解決一些問題。高二生物組工作總結(jié)篇7本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高二年10、11兩個(gè)理科班的生物教育教學(xué)工作。對(duì)這兩個(gè)班的學(xué)生的基本情況有了約莫確定的了解。這便于我在實(shí)際的教育教學(xué)過程中開展工作，認(rèn)真落實(shí)期初訂立的教學(xué)計(jì)劃，從各方面嚴(yán)格要求自身，樂觀向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間布置都作了認(rèn)真的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣味味味教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。二、加強(qiáng)上課技能提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，條理分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同