2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit10Touchyourhead教案2湘少版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是湘少版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit10"Touchyourhead"的教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課主要圍繞頭部部位的單詞展開，包括head,eye,ear,nose,mouth等。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)并能使用祈使句“Touchyour...”進(jìn)行指令和回應(yīng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握頭部部位的英語(yǔ)表達(dá)，并能夠運(yùn)用祈使句進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)頭部部位的單詞和祈使句型，學(xué)生能夠提高他們的語(yǔ)言能力，能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀頭部部位的單詞，并能用祈使句進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生能夠了解西方文化中對(duì)于身體部位的表達(dá)方式，提高他們的文化意識(shí)。在課堂上，學(xué)生將通過(guò)觀察、思考、實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課的詞匯教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握頭部部位的單詞，包括head,eye,ear,nose,mouth等。學(xué)生需要能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀這些單詞，并能夠用英語(yǔ)描述頭部部位。

（2）句型教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課的句型教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用祈使句“Touchyour...”進(jìn)行指令和回應(yīng)。學(xué)生需要能夠正確運(yùn)用這個(gè)句型，并能夠根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

（3）聽力理解重點(diǎn)：本節(jié)課的聽力理解重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠聽懂并理解祈使句指令，并根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)生需要能夠聽懂教師的指令，并能夠正確地執(zhí)行。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯學(xué)習(xí)難點(diǎn)：本節(jié)課的詞匯學(xué)習(xí)難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)頭部部位單詞的準(zhǔn)確理解和記憶。由于頭部部位的單詞較為抽象，學(xué)生可能對(duì)這些單詞的意思和發(fā)音有一定的困難。因此，教師需要通過(guò)生動(dòng)的圖片、實(shí)物展示等教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶這些單詞。

（2）句型運(yùn)用難點(diǎn)：本節(jié)課的句型運(yùn)用難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)祈使句型的掌握和運(yùn)用。學(xué)生可能對(duì)祈使句型的結(jié)構(gòu)和用法不夠熟悉，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，教師需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)、情景模擬等教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握并熟練運(yùn)用這個(gè)句型。

（3）聽力理解難點(diǎn)：本節(jié)課的聽力理解難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)祈使句指令的快速理解和反應(yīng)。學(xué)生可能對(duì)祈使句指令的理解不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致在執(zhí)行指令時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，教師需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)、情景模擬等教學(xué)方法，提高學(xué)生的聽力理解和反應(yīng)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘少版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的頭部部位的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶頭部部位的單詞和句型。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和動(dòng)作練習(xí)區(qū)。分組討論區(qū)可以讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，動(dòng)作練習(xí)區(qū)可以讓學(xué)生進(jìn)行祈使句的實(shí)踐操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或黑板，以便教師在課堂上進(jìn)行板書和展示。同時(shí)，準(zhǔn)備投影儀或多媒體播放設(shè)備，以便播放教學(xué)視頻和圖片。

6.教學(xué)卡片：制作頭部部位的單詞卡片和祈使句型的示例卡片，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

7.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)PPT等，以便教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行參考和指導(dǎo)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的頭部部位單詞和學(xué)習(xí)祈使句型，鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

1.知識(shí)講解：清晰、準(zhǔn)確地講解頭部部位的單詞和祈使句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

2.互動(dòng)探究：設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞頭部部位單詞和祈使句型進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.技能訓(xùn)練：通過(guò)頭部部位單詞和祈使句型的例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握相關(guān)技能的操作方法。

4.實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)頭部部位單詞和祈使句型的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

1.隨堂練習(xí)：布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)頭部部位單詞和祈使句型的掌握情況。

2.錯(cuò)題訂正：針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解，引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

1.知識(shí)拓展：介紹與頭部部位相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.情感升華：結(jié)合頭部部位單詞和祈使句型的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

1.總結(jié)回顧：簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的頭部部位單詞和祈使句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生：肯定學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的頭部部位單詞和祈使句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于身體部位的英文故事、科普文章等，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

a.學(xué)生可以在家中找尋與頭部部位相關(guān)的物品，如鏡子、圖片等，練習(xí)對(duì)本節(jié)課所學(xué)單詞的認(rèn)讀和運(yùn)用。

b.學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)描述自己的家庭成員或朋友的頭部部位，練習(xí)祈使句型的運(yùn)用。

c.學(xué)生可以觀看英文動(dòng)畫片或視頻，關(guān)注其中涉及頭部部位的單詞和句型，提高英語(yǔ)聽力水平。

d.學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)或英語(yǔ)愛好者交流，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

e.學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)編寫關(guān)于頭部部位的小故事或短劇，并與同學(xué)分享，提高英語(yǔ)寫作能力。

3.教師可在課后提供相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或資源，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇、在線英語(yǔ)課程等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生加入英語(yǔ)學(xué)習(xí)群組，與其他同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)心得，互相督促和鼓勵(lì)。

4.教師可組織課后英語(yǔ)角活動(dòng)，邀請(qǐng)英語(yǔ)老師或外籍教師參與，為學(xué)生提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)和互動(dòng)平臺(tái)?；顒?dòng)可以圍繞頭部部位單詞和祈使句型展開，讓學(xué)生在實(shí)際交流中提高英語(yǔ)水平。

5.教師可鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等課外活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在更多人面前展示自己的英語(yǔ)能力，提高自信心和勇氣。

6.教師可與家長(zhǎng)溝通，提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行英語(yǔ)互動(dòng)，如一起觀看英文動(dòng)畫片、閱讀英文故事等，共同營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。七、板書設(shè)計(jì)1.頭部部位單詞板書設(shè)計(jì)：

①Head(頭部)

②Eye(眼睛)

③Ear(耳朵)

④Nose(鼻子)

⑤Mouth(嘴巴)

通過(guò)將頭部部位的單詞以簡(jiǎn)潔明了的方式板書在黑板上，讓學(xué)生一目了然地了解本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，可以使用圖片或圖標(biāo)作為單詞的輔助說(shuō)明，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。

2.祈使句型板書設(shè)計(jì)：

①Touchyourhead(摸你的頭)

②Touchyoureye(摸你的眼睛)

③Touchyourear(摸你的耳朵)

④Touchyournose(摸你的鼻子)

⑤Touchyourmouth(摸你的嘴巴)

通過(guò)將祈使句型以列表的形式板書在黑板上，讓學(xué)生清晰地了解祈使句型的結(jié)構(gòu)和用法?？梢允褂脠D標(biāo)或動(dòng)作示范來(lái)輔助學(xué)生理解句型的含義，同時(shí)增加板書的趣味性和藝術(shù)性。

3.頭部部位單詞和祈使句型整合板書設(shè)計(jì)：

①Head(頭部)

②Eye(眼睛)-Touchyoureye(摸你的眼睛)

③Ear(耳朵)-Touchyourear(摸你的耳朵)

④Nose(鼻子)-Touchyournose(摸你的鼻子)

⑤Mouth(嘴巴)-Touchyourmouth(摸你的嘴巴)

通過(guò)將頭部部位單詞和對(duì)應(yīng)的祈使句型以關(guān)聯(lián)的方式板書在黑板上，讓學(xué)生直觀地了解單詞和句型之間的聯(lián)系?？梢允褂脠D標(biāo)或動(dòng)作示范來(lái)輔助學(xué)生理解句型的含義，同時(shí)增加板書的趣味性和藝術(shù)性。八、反思改進(jìn)措施（1）創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)設(shè)置具體情境，如模擬醫(yī)生檢查身體部位的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用頭部部位的單詞和祈使句型，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）利用多媒體資源：通過(guò)展示與頭部部位相關(guān)的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶頭部部位的單詞和句型，提高教學(xué)效果。

（3）采用小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)組織小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.存在主要問(wèn)題

（1）學(xué)生參與度不高：在課堂上，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦辉敢夥e極參與，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

（2）學(xué)生對(duì)祈使句型的運(yùn)用不夠熟練：部分學(xué)生可能對(duì)祈使句型的結(jié)構(gòu)和用法不夠熟悉，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

（3）學(xué)生的聽力理解能力有待提高：學(xué)生在聽力理解方面可能存在一定的困難，導(dǎo)致對(duì)祈使句指令的理解不夠準(zhǔn)確，影響學(xué)習(xí)效果。

3.改進(jìn)措施

（1）增加課堂互動(dòng)：通過(guò)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）加強(qiáng)祈使句型的練習(xí)：通過(guò)設(shè)置更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)祈使句型，幫助他們熟練掌握并運(yùn)用這個(gè)句型。

（3）提高聽力理解能力：通過(guò)播放更多的聽力材料，如英文歌曲、故事等，提高學(xué)生的聽力理解能力，幫助他們更好地理解祈使句指令。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于身體部位的英文故事或科普文章，如《ATriptotheDoctor》、《MyBody》等。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于身體部位的英文動(dòng)畫視頻，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中找尋與頭部部位相關(guān)的物品，如鏡子、圖片等，練習(xí)對(duì)本節(jié)課所學(xué)單詞的認(rèn)讀和運(yùn)用。

（4）家庭作業(yè)：布置關(guān)于頭部部位單詞和祈使句型的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。

2.拓展要求

（1）學(xué)生需要在課后自主閱讀推薦閱讀材料，并完成相關(guān)閱讀理解題目。

（2）學(xué)生需要在課后觀看推薦的視頻資源，并記錄下視頻中出現(xiàn)的頭部部位單詞和句型。

（3）學(xué)生需要在課后進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并嘗試用英語(yǔ)描述自己的家庭成員或朋友的頭部部位。

（4）學(xué)生需要在課后完成家庭作業(yè)，并提交給教師進(jìn)行批改和反饋。

（5）學(xué)生如果在拓展過(guò)程中遇到問(wèn)題或疑問(wèn)，可以隨時(shí)向教師尋求指導(dǎo)和幫助。

（6）學(xué)生需要在課后積極參與班級(jí)討論，與其他同學(xué)分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

（7）學(xué)生需要在課后關(guān)注自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。

（8）學(xué)生需要在課后保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，堅(jiān)持每天進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)和拓展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

（1）回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的頭部部位單詞和祈使句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

（3）布置適量的課