主題五給學(xué)校的植物做名片（教學(xué)設(shè)計(jì)）遼師大版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《主題五給學(xué)校的植物做名片》是遼師大版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材中的一個(gè)重要主題。該主題緊貼學(xué)生生活實(shí)際，以學(xué)校內(nèi)的植物為研究對(duì)象，旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解和認(rèn)識(shí)校園植物，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，既鞏固了學(xué)生所學(xué)的生物知識(shí)，又拓展了綜合實(shí)踐能力，充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程特點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握為植物制作名片的基本方法，提高動(dòng)手操作能力，同時(shí)增強(qiáng)合作意識(shí)和探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程圍繞“給學(xué)校的植物做名片”主題，聚焦培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，旨在提升學(xué)生以下能力：首先，強(qiáng)化生命觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)和生態(tài)環(huán)境的重要性；其次，培養(yǎng)科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、分類等方法，分析校園植物的特征；再次，提升科學(xué)探究能力，鼓勵(lì)學(xué)生合作探討，設(shè)計(jì)并制作富有創(chuàng)意的植物名片；最后，弘揚(yáng)科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的熱愛(ài)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和生態(tài)責(zé)任感。這一系列核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將有助于學(xué)生全面發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面具備一定的基礎(chǔ)。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的生物知識(shí)，如植物的基本結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)特點(diǎn)等，為本課程的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。然而，對(duì)于校園內(nèi)各種植物的深入了解和識(shí)別能力尚有限，需要通過(guò)本課程進(jìn)一步拓展。

在能力方面，三年級(jí)學(xué)生具備了一定的觀察能力，能夠觀察并描述植物的外部特征。同時(shí)，他們具備一定的動(dòng)手操作能力，能夠按照老師的指導(dǎo)完成簡(jiǎn)單的制作任務(wù)。但在分析、歸納和創(chuàng)新能力方面，仍需進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的特點(diǎn)，對(duì)于探索校園植物充滿熱情。此外，他們具備一定的合作意識(shí)，能夠在小組內(nèi)展開(kāi)討論和分工合作。但在自我管理和組織協(xié)調(diào)能力方面，部分學(xué)生仍存在不足，需要在課程中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，三年級(jí)學(xué)生總體上表現(xiàn)良好。他們遵守紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，能夠按時(shí)完成課堂任務(wù)。但在注意力集中、課堂參與度等方面，部分學(xué)生存在一定問(wèn)題。這可能會(huì)影響到課程學(xué)習(xí)的深度和效果。

針對(duì)以上學(xué)情，本課程將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行針對(duì)性設(shè)計(jì)：

1.激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園植物。通過(guò)設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.注重個(gè)體差異，因材施教。針對(duì)不同學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)水平，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能在課程中收獲成長(zhǎng)。

3.強(qiáng)化小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和組織協(xié)調(diào)能力。在課程實(shí)施過(guò)程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生分工合作，共同完成任務(wù)。

4.著重培養(yǎng)創(chuàng)新能力。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，為校園植物設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的名片，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維。

5.加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。通過(guò)課堂紀(jì)律、作業(yè)要求等方面，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好遼師大版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，以便在課堂上隨時(shí)翻閱、參考本節(jié)課相關(guān)的植物知識(shí)及實(shí)踐指導(dǎo)。

2.輔助材料：

-收集并整理校園內(nèi)各類植物的圖片、圖表，包括植物的外貌特征、生長(zhǎng)習(xí)性等，以便在課堂上展示，幫助學(xué)生更好地識(shí)別和了解學(xué)校植物。

-篩選與植物相關(guān)的科普視頻，如植物的生長(zhǎng)過(guò)程、生態(tài)環(huán)境等，激發(fā)學(xué)生興趣，拓展知識(shí)面。

-準(zhǔn)備校園植物分布圖，便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察、討論和分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備制作植物名片的材料，如彩紙、彩筆、剪刀、膠水等。

-如需進(jìn)行實(shí)地觀察，準(zhǔn)備觀察工具，如放大鏡、測(cè)量尺等。

4.教室布置：

-在教室設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，討論植物名片的設(shè)計(jì)方案。

-預(yù)留實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生在制作植物名片時(shí)，有足夠的空間進(jìn)行操作。

-在教室內(nèi)展示校園植物實(shí)物或標(biāo)本，以便學(xué)生近距離觀察和體驗(yàn)。

5.其他準(zhǔn)備：

-整理與課程相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線植物識(shí)別工具、植物科普文章等，供學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備評(píng)價(jià)工具，如評(píng)價(jià)表、互評(píng)標(biāo)準(zhǔn)等，以便在課程結(jié)束后對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園植物的基本知識(shí)，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你知道校園里有哪些植物？它們有什么特點(diǎn)？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)植物名片制作做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題：“你們對(duì)這些植物了解多少？它們有什么特別之處？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的植物基本結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解植物特征和分類知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何為校園植物制作名片”的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)植物特征和名片制作要點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)植物名片制作練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與植物相關(guān)的生態(tài)知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合植物名片制作，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的植物名片制作過(guò)程，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量課后作業(yè)，如“為自己喜歡的校園植物制作名片，并寫(xiě)下它的特點(diǎn)”。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園植物大觀》：介紹校園內(nèi)常見(jiàn)的植物種類、特征及其生長(zhǎng)習(xí)性，幫助學(xué)生更全面地了解校園植物。

-《植物分類與識(shí)別》：詳細(xì)講解植物分類方法，提供豐富的植物圖片，方便學(xué)生識(shí)別和了解各類植物。

-《環(huán)保小衛(wèi)士：植物與生態(tài)環(huán)境》：闡述植物在生態(tài)環(huán)境中的作用，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究校園內(nèi)的某種特定植物，了解其生長(zhǎng)過(guò)程、價(jià)值和用途，撰寫(xiě)植物觀察日記。

-深入了解植物分類知識(shí)，嘗試為校園內(nèi)的其他植物制作名片，并進(jìn)行展示和分享。

-探索植物與人類生活的關(guān)系，思考如何保護(hù)植物資源，維護(hù)生態(tài)環(huán)境。

-搜集有關(guān)植物保護(hù)的案例，了解我國(guó)在植物保護(hù)方面的政策法規(guī)和成功經(jīng)驗(yàn)。

-植物的生命周期：介紹植物從種子發(fā)芽、生長(zhǎng)、繁殖到死亡的全過(guò)程，幫助學(xué)生了解植物的生命周期。

-植物與季節(jié)變化：探討植物在不同季節(jié)的生長(zhǎng)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然現(xiàn)象。

-植物的光合作用與呼吸作用：闡述這兩個(gè)生命活動(dòng)的基本原理，提高學(xué)生對(duì)植物生理學(xué)的認(rèn)識(shí)。

-校園綠化與美化：介紹校園綠化的重要性，探討如何利用植物資源進(jìn)行校園美化。

-植物與傳統(tǒng)文化：挖掘植物在民間傳說(shuō)、詩(shī)詞等方面的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-植物種類及特征

-植物分類方法

-植物名片制作步驟

②關(guān)鍵詞：

-校園植物

-觀察

-分類

-名片制作

-環(huán)保意識(shí)

③重點(diǎn)句：

-“植物是我們生活的好朋友，讓我們一起來(lái)了解它們。”

-“為校園植物制作名片，讓更多人認(rèn)識(shí)它們。”

-“保護(hù)植物，從我做起，從小事做起。”

板書(shū)設(shè)計(jì)：

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校園植物

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觀察分類

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特征識(shí)別名片制作

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植物分類方法制作步驟

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環(huán)保意識(shí)愛(ài)護(hù)植物

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板書(shū)設(shè)計(jì)條理清楚，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了。通過(guò)樹(shù)狀圖的形式，將校園植物作為核心，輻射出觀察、分類、名片制作等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)。藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。課堂-通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。教師可以在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答，了解他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。同時(shí)，可以通過(guò)小測(cè)試或練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，及時(shí)檢查他們的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)。在批改作業(yè)時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要關(guān)注他們的思維過(guò)程和表達(dá)方式。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，教師應(yīng)該給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于存在的問(wèn)題和不足，教師應(yīng)該提出具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。同時(shí)，教師還可以通過(guò)作業(yè)的點(diǎn)評(píng)和展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《植物的秘密生活》：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事和豐富的插圖，向?qū)W生展示植物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的熱愛(ài)和探究欲望。

-視頻資源：《植物生長(zhǎng)的秘密》：通過(guò)高清的影像，展示植物從種子發(fā)芽到開(kāi)花結(jié)果的生長(zhǎng)過(guò)程，讓學(xué)生更直觀地了解植物的生命周期。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園植物的養(yǎng)護(hù)活動(dòng)，如澆水、除草、施肥等，讓學(xué)生親身參與植物的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣和成就感。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫(xiě)植物觀察日記，記錄自己參與的植物養(yǎng)護(hù)活動(dòng)，分享自己的心得和體會(huì)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的植物知識(shí)應(yīng)用到生活中，如在家中養(yǎng)護(hù)植物，關(guān)注植物的生長(zhǎng)狀況，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

2.小組合作：強(qiáng)調(diào)小組合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和組織協(xié)調(diào)能力，通過(guò)分組討論和分工合作，提高學(xué)