2024-2025學(xué)年初中投身愛心之旅共建和諧社會班會教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：共建和諧社會

2.教學(xué)年級和班級：初中一年級1班

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極參與社會公益活動的品質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和諧社會的內(nèi)涵，認(rèn)識到共建和諧社會的重要性，自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。同時，提高學(xué)生的思辨能力、口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和組織協(xié)調(diào)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）和諧社會的內(nèi)涵：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和諧社會的內(nèi)涵，包括民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。

（2）共建和諧社會的意義：讓學(xué)生認(rèn)識到共建和諧社會的重要性，理解每個人都是和諧社會的建設(shè)者和受益者。

（3）社會主義核心價(jià)值觀：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，包括國家層面、社會層面和個人層面的價(jià)值目標(biāo)。

（4）參與社會公益活動：培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會公益活動的意識，學(xué)會關(guān)愛他人，樂于奉獻(xiàn)，提升社會責(zé)任感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）和諧社會的內(nèi)涵：學(xué)生可能對和諧社會的概念理解不清，難以把握其內(nèi)涵和特征。

（2）共建和諧社會的意義：學(xué)生可能對社會共建的意義理解不深，難以認(rèn)識到自己作為建設(shè)者和受益者的身份。

（3）社會主義核心價(jià)值觀：學(xué)生可能對社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容記憶不牢，難以在生活中踐行。

（4）參與社會公益活動：學(xué)生可能對社會公益活動的意義理解不透，難以積極參與并持之以恒。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識，突破難點(diǎn)。同時，通過舉例子、講故事等方式，讓學(xué)生感受和諧社會的美好，激發(fā)學(xué)生參與共建和諧社會的熱情。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中思想政治》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、案例等，以直觀的方式展示和諧社會的內(nèi)涵和特征，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。

3.視頻資源：收集與和諧社會共建相關(guān)的視頻資料，如公益廣告、新聞報(bào)道、紀(jì)錄片等，以生動形象的方式呈現(xiàn)社會現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。

4.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，如模型、標(biāo)本等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

6.調(diào)查問卷：設(shè)計(jì)一份關(guān)于學(xué)生對社會公益活動的態(tài)度和參與程度的調(diào)查問卷，以便于了解學(xué)生的實(shí)際情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

7.成果展示平臺：準(zhǔn)備一個展示學(xué)生成果的平臺，如黑板、展板等，讓學(xué)生在課堂上展示自己的思考和成果。

8.教學(xué)PPT：制作一份詳細(xì)的教學(xué)PPT，包含課程內(nèi)容、案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，以便于教師在教學(xué)過程中使用。

9.課外閱讀材料：推薦一些與和諧社會共建相關(guān)的課外閱讀材料，如文章、書籍等，拓展學(xué)生的知識視野。

10.網(wǎng)絡(luò)資源：收集與和諧社會共建相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)文章、論壇討論等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和交流平臺。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“和諧社會的內(nèi)涵”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解和諧社會的內(nèi)涵。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“和諧社會的內(nèi)涵”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“共建和諧社會”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解和諧社會的內(nèi)涵和特征，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握共建和諧社會的意義。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)共建和諧社會的意義。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解和諧社會的內(nèi)涵和特征。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握共建和諧社會的意義。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解和諧社會的內(nèi)涵和特征，掌握共建和諧社會的意義。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“共建和諧社會”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與共建和諧社會相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的和諧社會的內(nèi)涵和特征。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.和諧社會的內(nèi)涵

-民主法治：社會成員在法律面前一律平等，公平正義得到保障。

-公平正義：社會資源和財(cái)富公平分配，機(jī)會公平，消除貧困。

-誠信友愛：人與人之間相互尊重、信任、幫助，形成良好的道德風(fēng)尚。

-充滿活力：社會創(chuàng)新能力強(qiáng)，事業(yè)發(fā)展充分，人們充滿活力和創(chuàng)造力。

-安定有序：社會秩序良好，人民安居樂業(yè)，社會穩(wěn)定和諧。

-人與自然和諧相處：人類與自然環(huán)境相互依存，協(xié)調(diào)發(fā)展，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

2.共建和諧社會的意義

-每個人的利益和需求得到保障，實(shí)現(xiàn)公平正義。

-社會資源得到合理配置，社會財(cái)富公平分配。

-人與自然和諧相處，生態(tài)環(huán)境得到保護(hù)和改善。

-社會成員之間相互尊重、信任、幫助，形成和諧人際關(guān)系。

-社會穩(wěn)定有序，人民安居樂業(yè)，促進(jìn)社會持續(xù)健康發(fā)展。

3.社會主義核心價(jià)值觀

-國家層面：富強(qiáng)、民主、文明、和諧。

-社會層面：自由、平等、公正、法治。

-個人層面：愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

4.參與社會公益活動

-意義：提升自身價(jià)值，培養(yǎng)社會責(zé)任感，促進(jìn)社會和諧。

-形式：捐款、捐物、志愿服務(wù)、社區(qū)活動等。

-途徑：通過學(xué)校、社會組織、公益平臺等參與。

5.共建和諧社會的途徑

-個人層面：遵守法律法規(guī)，尊重他人，積極參與社會公益活動，樹立良好的道德品質(zhì)。

-社會層面：加強(qiáng)社會建設(shè)，完善社會制度，促進(jìn)社會公平正義，構(gòu)建和諧社會氛圍。

-國家層面：堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕。

6.青少年如何參與共建和諧社會

-樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。

-熱愛祖國，關(guān)心社會，積極參與社會建設(shè)和發(fā)展。

-遵守法律法規(guī)，尊重社會公德，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，為共建和諧社會貢獻(xiàn)力量。

-積極參與社會公益活動，關(guān)愛他人，服務(wù)社會。

-倡導(dǎo)綠色環(huán)保，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)人與自然和諧相處。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與和諧社會相關(guān)的文章和書籍，如《和諧社會的構(gòu)建》、《社會主義核心價(jià)值觀》等，以加深對和諧社會的理解和認(rèn)識。

（2）視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看與和諧社會共建相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片《和諧中國》、公益廣告等，以直觀地了解社會現(xiàn)象和問題。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生在課后利用課外時間自主學(xué)習(xí)和拓展，結(jié)合課堂所學(xué)知識，深入思考和理解和諧社會的內(nèi)涵和共建意義。

（2）閱讀筆記：鼓勵學(xué)生閱讀推薦閱讀材料后，撰寫閱讀筆記，總結(jié)自己的理解和感悟，加深對知識點(diǎn)的記憶和理解。

（3）問題探討：鼓勵學(xué)生針對閱讀材料或視頻資源中的問題進(jìn)行探討和思考，提出自己的見解和觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維能力。

（4）小組交流：鼓勵學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行小組交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

（5）實(shí)踐體驗(yàn)：鼓勵學(xué)生積極參與社會公益活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動等，將所學(xué)知識付諸實(shí)踐，培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識。

（6）成果展示：鼓勵學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果以各種形式展示，如制作海報(bào)、演講、寫作等，展示自己的思考和感悟，提高表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問、提供學(xué)習(xí)資源等，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展和學(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀材料：要求學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如《和諧社會的構(gòu)建》、《社會主義核心價(jià)值觀》等，并撰寫讀書筆記，總結(jié)自己的理解和感悟。

2.問題思考：針對本節(jié)課的難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，布置思考題，要求學(xué)生獨(dú)立思考并回答，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。

3.實(shí)踐體驗(yàn)：鼓勵學(xué)生參與社會公益活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動等，將所學(xué)知識付諸實(shí)踐，培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識。

4.小組討論：要求學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并提供反饋。

2.指出問題：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如理解不到位、分析不準(zhǔn)確、表達(dá)不清晰等，并給出具體的改進(jìn)建議。

3.鼓勵表揚(yáng)：對學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)秀表現(xiàn)給予表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4.個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和問題，提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我認(rèn)為在教學(xué)方法、策略和管理等方面都有所得也有所失。首先，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)運(yùn)用了故事和案例，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但講解和諧社會的內(nèi)涵時過于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)注意力分散的情況。其次，我在組織課堂活動時，設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和團(tuán)隊(duì)合作能力，但在解答學(xué)生疑問時，未能及時關(guān)注到每位學(xué)生的需求，導(dǎo)致部分學(xué)生未能得到滿意的解答。此外，我在課后拓展環(huán)節(jié)提供了豐富的閱讀材料和視頻資源，但未能及時跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，需要改進(jìn)。

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。大部分學(xué)生能夠理解和諧社會的內(nèi)涵，認(rèn)識到共建和諧社會的重要性，并在小組討論中積極表達(dá)自己的觀