《春》學(xué)案

1、學(xué)會細(xì)致地觀察并生動地描寫自然景物；

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)而精美的結(jié)構(gòu)安排；

3、靈活運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法。

1、提高學(xué)生的聯(lián)想能力；

能力目標(biāo)

2、提高學(xué)生運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法的能力。

德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。

1、領(lǐng)會語言的準(zhǔn)確性、生動性；

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

2、培養(yǎng)學(xué)生“細(xì)致觀察事物，抓住特點(diǎn)描述”的能力。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)領(lǐng)會文章嚴(yán)謹(jǐn)而精美的結(jié)構(gòu)安排。

學(xué)習(xí)方法朗讀、精讀、摘錄。

學(xué)時

同學(xué)們，春天令人神往，春天充滿生機(jī)，春天如詩情如畫意，今天讓我們一起走進(jìn)美

麗的春光中，讓我們的心靈幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象。可記得孟浩然的《春

情景導(dǎo)入

曉》；可記得杜甫的《春夜喜雨》。在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過春

天，今天讓我們再讀一篇描畫春天的優(yōu)美的散文《春》。

1.給加點(diǎn)的字注音。

人不知而不慍（）學(xué)而不思則用（）思而不學(xué)則箱（）

課前不亦說（）乎三?。ǎ┪嵘韨鳎ǎ┎涣?xí)乎

復(fù)習(xí)誨玄（）知之乎不知（）為（）不知是削（）也

2.孔子（前551~前479）,我國古代偉大

的__________________、_______________,儒家學(xué)派的________________,被譽(yù)為“萬

1

世師表"、““，世界十大家之一。

《論語》屬體散文，是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記

錄，共篇。內(nèi)容有孔子談話，答弟子問及弟子間的相互討論。它是研究孔子

思想的主要依據(jù)。南宋時，朱熹把它列為“”之一，成為儒家的重要經(jīng)典。

宋朝宰相趙普曾贊頌說“半部《論語》治天下”。

3.文言固定句式。

(1):“不亦……乎？”譯作

例句：

(2):“……也”譯作

例句：

4.《論語十則》中的成語

5.《論語十則》中的名言警句

關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的名言警句：

關(guān)于學(xué)習(xí)方法的名言警句:

關(guān)于修身做人的名言警句:

2

1.給加點(diǎn)的字注音。

朗潤（r￡m）醞釀（niAng）宛轉(zhuǎn)（zhuAn）噫（liAo）亮

應(yīng)和（h?）黃暈（加）抖擻（dbusou）精神

2.選用“朗潤、醞釀、賣弄、宛轉(zhuǎn)、噫亮、應(yīng)和、黃暈、烘托、靜默、舒活、欣欣

然、賣弄、繁花嫩葉、呼朋引伴、抖擻精神、花枝招展”中的十個詞語寫一段關(guān)于

美景的話。

課前

預(yù)習(xí)

朱自清（1898年11月22H—1948年8月12日），原名朱自華，號秋實(shí)，字

佩弦。原籍浙江紹興。是中國現(xiàn)代著名詩人和杰出的散文家。有詩文集《蹤跡》、散

走近作者

文集《背影》《歐游雜記》等。他的散文，文字清新樸素，描寫細(xì)膩，感情真切，富

作品

有自然淳厚的美，讀后令人回味無窮。他熱愛自然，觀察自然，描繪自然，他的寫景

散文，無不寄托著他對大自然的無限深情。

3

1.聽讀課文，注意節(jié)奏。

2.朗讀課文，注意節(jié)奏。

①默讀課文，注意生字生詞。②朗讀課文，讀出節(jié)奏。③朗讀課文，感受神情。

3.反復(fù)朗讀課文，理清文章思路

（盼望春：總領(lǐng)全文，開啟下文。（第1段）

（總括春天（第2段）

整體春草圖（第3段）

/J春花圖（第4段）

感知

春描繪春春風(fēng)圖（第5段）

［春雨圖（第6段）

迎春圖（第7段）

V

新（第8段）

贊頌春美（第9段）

力（第10段）

1"盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了”表達(dá)了作者什么樣的心情？運(yùn)用了

什么修辭手法？

答：表達(dá)了作者喜悅和急切的心情；運(yùn)用了擬人的修辭手法。

重點(diǎn)第2自然段總寫春的輪廓，運(yùn)用了什么修辭手法？作用是什么？

研討答：運(yùn)用了擬人修辭手法；作用是形象、生動。

第3自然段中作者抓住了春草的什么特點(diǎn)？并例舉重點(diǎn)詞語。運(yùn)用了什么修辭手法？

作用是什么？

答:抓住的辭特點(diǎn)有：情態(tài)，重點(diǎn)詞語如“鉆”;質(zhì)地，如“嫩、綠”；長勢，如“滿”；

4

色彩，如“綠”；運(yùn)用了擬人修辭手法；作用是形象、生動。

4.第4自然段中作者抓住了春花的什么特點(diǎn)？運(yùn)用了什么修辭手法？作用是什么？

答：抓住的春花特點(diǎn)有：靜態(tài)和動態(tài)。運(yùn)用了擬人修辭手法；作用是形象、生動。

5.第5自然段中作者在描寫無形無味的春風(fēng)時，調(diào)動了人體的那些感官？并例舉重點(diǎn)

i司語o

答：調(diào)動了人體：觸覺，重點(diǎn)詞語如“撫摸”；嗅覺，如“氣息”；聽覺,如“唱出”?

6.第6自然段中作者在描寫春雨的什么特點(diǎn)？并例舉重點(diǎn)詞語。運(yùn)用了什么修辭手

法？作用是什么？

答：描寫春雨特點(diǎn)有：細(xì)密，重點(diǎn)詞語如“牛毛、花針、細(xì)絲”；輕盈，如“薄煙”；連

綿，如“鄉(xiāng)下、小路、石橋”；閃爍，如“發(fā)亮”。運(yùn)用了比喻修辭手法；作用是形象、生

動。

7.第7自然段是一幅迎春圖，人民為什么要迎春（用課文中的話回答）？

答：因?yàn)椤耙荒曛?jì)在于春”。

8.第8、9、10自然段運(yùn)用了什么修辭手法？作用是什么？

答：運(yùn)用了比喻修辭手法；作用是形象、生動、清新、自然。

課堂作者通過對春天全面、精細(xì)、準(zhǔn)確、生動的描繪,抒發(fā)了對春天的贊美之情，表

小結(jié)達(dá)了作者熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。

拓展練習(xí)請仿照本課，寫一篇作文《春》或《家鄉(xiāng)的春》。

5

《春》學(xué)案朱自清

班級：七（3）班姓名：_______________成績：

1、學(xué)會細(xì)致地觀察并生動地描寫自然景物；

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)而精美的結(jié)構(gòu)安排；

3、靈活運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法。

1、提高學(xué)生的聯(lián)想能力；

能力目標(biāo)

2、提高學(xué)生運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法的能力。

德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。

1、領(lǐng)會語言的準(zhǔn)確性、生動性；

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

2、培養(yǎng)學(xué)生“細(xì)致觀察事物，抓住特點(diǎn)描述”的能力。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)領(lǐng)會文章嚴(yán)謹(jǐn)而精美的結(jié)構(gòu)安排。

學(xué)習(xí)方法朗讀、精讀、摘錄。

學(xué)時三課時。

同學(xué)們，春天令人神往，春天充滿生機(jī)，春天如詩情如畫意，今天讓我們一起走進(jìn)美

麗的春光中，讓我們的心靈幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象。可記得孟浩然的《春

情景導(dǎo)入

曉》；可記得杜甫的《春夜喜雨》。在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過春

天，今天讓我們再讀一篇描畫春天的優(yōu)美的散文《春》。

1.給加點(diǎn)的字注音。

人不知而不胃（）學(xué)而不思則周（）思而不學(xué)則箱（）

課前

不亦說（）乎三省（）吾身傳（）不習(xí)乎

復(fù)習(xí)

誨玄（）知之乎不知（）為（）不知是知（）也

2.孔子（前551?前479）,我國古代偉大

6

的、,儒家學(xué)派的，被譽(yù)為“萬

世師表"、“"，世界十大家之一。

《論語》屬體散文，是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記

錄，共篇。內(nèi)容有孔子談話，答弟子問及弟子間的相互討論。它是研究孔子

思想的主要依據(jù)。南宋時，朱熹把它列為“”之一，成為儒家的重要經(jīng)典。

宋朝宰相趙普曾贊頌說“半部《論語》治天下”。

3.文言固定句式。

(1):“不亦……乎？”譯作

例句：

(2):“……也”譯作

例句：

4.《論語十則》中的成語

5.《論語十則》中的名言警句

關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的名言警句：

關(guān)于學(xué)習(xí)方法的名言警句:

7

關(guān)于修身做人的名言警句：

1.給加點(diǎn)的字注音。

朗澗（）醞釀（）宛轉(zhuǎn)（）瞳（）亮

應(yīng)和（）黃暈（）抖擻（）（）精神

2.選用“朗潤、醞釀、賣弄、宛轉(zhuǎn)、噫亮、應(yīng)和、黃暈、烘托、靜默、舒活、欣欣

然、賣弄、繁花嫩葉、呼朋引伴、抖擻精神、花枝招展”中的十個詞語寫一段關(guān)于

美景的話。

課前

預(yù)習(xí)

朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名朱自華，號秋實(shí)，字

走近作者佩弦。原籍浙江紹興。是中國現(xiàn)代著名詩人和杰出的散文家。有詩文集《蹤跡》、散

作品文集《背影》《歐游雜記》等。他的散文，文字清新樸素，描寫細(xì)膩，感情真切，富

有自然淳厚的美，讀后令人回味無窮。他熱愛自然，觀察自然，描繪自然，他的寫景

8

散文，無不寄托著他對大自然的無限深情。

1.聽讀課文，注意節(jié)奏。

2.朗讀課文，注意節(jié)奏。

①默讀課文，注意生字生詞。②朗讀課文，讀出節(jié)奏。③朗讀課文，感受神情。

3.反復(fù)朗讀課文，理清文章思路

___春：____—全文，______下文。（第1段）

f____—春天（第2段）

整體春—―圖（第3段）

感知K春—―圖（第4段）

春—春春—―圖（第5段）

、春-―圖（第6段）

1一春圖（第7段）

_（第8段）

—春T

_（第9段）

_（第10段）

1.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了”表達(dá)了作者什么樣的心情怎？運(yùn)用了

什么修辭手法？

答：表達(dá)了作者和的心情；運(yùn)用了的修辭手法。

重點(diǎn)

2.第2自然段總寫春的輪廓，運(yùn)用了什么修辭手法？作用是什么？

研討

答：運(yùn)用了修辭手法；作用是、。

3.第3自然段中作者抓住了春草的什么特點(diǎn)？并例舉重點(diǎn)詞語。運(yùn)用了什么修辭手

法？作用是什么？

9

答：抓住的春草特點(diǎn)有：情態(tài)，重點(diǎn)詞語如“"；質(zhì)地，如“—、—”；長勢，

如"—"；色彩，如“—”；運(yùn)用了修辭手法；作用是、。

4.第4自然段中作者抓住了春花的什么特點(diǎn)？運(yùn)用了什么修辭手法？作用是什么？

答：抓住的春花特點(diǎn)有：—態(tài)和—態(tài)。運(yùn)用了修辭手法；作用是形象、

生動。

5.第5自然段中作者在描寫無形無味的春風(fēng)時，調(diào)動了人體的那些感官？并例舉重點(diǎn)

伺|語O

答：調(diào)動了人體：—覺，重點(diǎn)詞語如“"；—覺，如“"；—覺，

如“______

6.第6自然