第第頁秋天的活動方案7篇秋天的活動方案篇1幼兒園大班語言活動設計――秋天的雨目標：1．察看秋天，感受秋天的美麗、豐饒，萌發(fā)對大自然的酷愛之情。2．感知、體驗作品的語言美、意境美，試驗仿編?；顒右唬好利惖那锾鞙蕚洌翰贾靡惶幥锛咎卣髅黠@的郊外。過程：（通過郊游和觀看錄像帶，察看秋天，感受秋天的美麗和豐饒。）師：秋天有哪些美麗的顏色？幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。師：秋天是個收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味？幼：甜甜的水果味，芳香的稻谷味。幼：桂花、菊花的香味。幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。師：秋天一過，冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作準備的呢？幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準備冬眠。幼：螞蟻、松鼠貯藏糧食。幼：喜鵲忙著搭房子。幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。幼：風一吹，樹葉一片片飄落下來。活動二：涼快的秋雨準備：在園內戶外場所進行。過程：（老師有意識地引導幼兒察看秋雨，感受秋雨中的景物及其變更。）師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。師：秋雨落在身上有什么感覺？幼：很涼快，很舒適。師：一陣秋雨過后，你覺得四周有什么變更？幼：天氣越來越涼。幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來?；顒尤嘿p識《秋天的雨）師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。師：你聽到了什么？為什么散文中說秋天的雨是鑰匙？幼：秋雨給我們帶來了涼快的秋天，帶走了夏天。師：為什么說秋雨是輕輕地、靜靜地打開了秋天的門？幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料？幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。幼：紫紅的、淡黃的、潔白的菊花開了。師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的`顏色。師：秋天有哪些好聞的氣味？為什么小伙伴的腳常被勾住呢？幼：秋天有各種水果的香。幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。幼：那些香味吸引人，小伙伴很想吃，不想離開，相像有一塊磁鐵吸住了他們。師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭？幼：由于秋雨告知大家，冬天快要來了。師：動物聽到了是怎么做的？樹葉聽到了又是怎么做的？師：請小伙伴閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。（再次完整地傾聽配樂朗誦。）活動四：秋景圖師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的景色？請你學著散文中的語言向大家介紹一下。幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飄舞。幼：桂花發(fā)出陣陣迷人的芳香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……師：請依據散文內容或你自身看到的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。（幼兒用蘆葦花、樹葉、花等料子進行創(chuàng)作，表達自身對秋天的感受。）附：秋天的雨秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。秋天的雨，是一把鑰匙，帶著涼快和不冷不熱，輕輕地、輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就靜靜地打開了。秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的。聽，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們去摘呢!還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、潔白的……美麗的菊花在秋雨里點頭。秋天的雨，有特別好聞的氣味呢!不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小伙伴的腳呀，常被那香味勾住。秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒適服地睡一大覺!還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小伙伴的是一首歡快的歌。秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌……秋天的活動方案篇2活動目的：1、引導幼兒察看各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特征。2、引導幼兒討論菊花開放季節(jié)以及與人們的關系。3、培育幼兒的語言本領。活動準備：各種菊花的圖片、一年四季的圖片活動過程：一、老師引導幼兒察看各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特征。1、老師：小伙伴，你們看看老師手里拿的是什么花？請你們認真看看，說說菊花是什么樣子的？引導幼兒從花、莖、葉察看菊花特征，如花開在莖頂端，花的形狀，顏色、葉子邊沿有鉅齒等。現(xiàn)在我們來看看菊花還有什么顏色或者形狀呢？老師：讓幼兒先進行察看比較，而且認真的說說菊花的特征和構成部分是什么，從這些啟程，加深幼兒對菊花的認得和理解。2、菊花石一種明麗、美麗的花、花有大有小，花瓣有的窄有的寬。有的直有的彎，有的扁有的呈現(xiàn)圓管形，顏色有紫紅色、淺紅、黃、淺、黃、白、多種多樣顏色和形狀的菊花是人們特別喜好的花。老師：讓幼兒不止理解了菊花的的外形和構成，而且還讓幼兒明白了各有什么顏色，而且是人們愛好的花朵呢，讓幼兒產生愛好的心態(tài)。二、引導幼兒討論菊花開放季節(jié)以及與人們的關系。老師："菊花是什么時候開的？秋天你可以在哪里看到菊花？人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花？"（美化環(huán)境、菊花還可以做涼快的飲料，泡茶喝，菊花的香味能治頭疼）"你們愛好菊花嗎？為什么？""你們還知道哪些花也是秋天開的？""這些花兒都特別美麗，人們種很多的花。讓花把我們的生活的地方裝扮的更美麗、更美麗，我們大家都要珍惜它。"老師：從學習的這課中讓幼兒明白菊花不但是有什么構成，有什么顏色，有什么作用。而且還要讓幼兒明白、理解這些花給我們的生活帶來了什么？我們應當怎么去做，我們要好好的去珍惜，去保護。讓我們的世界更加的美麗，產生酷愛祖國的情懷!秋天的活動方案篇3活動目標：1、試驗繪畫人物，能夠畫出人物臉部的緊要器官。2、在用直線和弧線作畫的基礎上，試驗畫出波浪、圓圈等線條來裝飾媽媽的頭發(fā)，漸漸提高幼兒掌控手部動作的本領。3、啟發(fā)幼兒依照自已的想像，選擇不同線條和顏色給媽媽理發(fā)，表達對媽媽的感情?；顒訙蕚洌?、媽媽的照片若干，發(fā)型圖4張2、白紙、黑筆、蠟筆人手一份活動過程：一、談話活動1、老師：我們都有自身的媽媽，誰來介紹一下你媽媽長得什么樣？你們有沒有認真看過媽媽的頭發(fā)呢？媽媽有美麗的頭發(fā)嗎？那你媽媽的頭發(fā)是怎樣的？（頭發(fā)是直直的、長長的。頭發(fā)是卷起來的。頭發(fā)前面是直的，旁邊是卷的……）2、老師：你們媽媽的頭發(fā)有沒有染過顏色？（有紅頭發(fā)，有黃頭發(fā)，還有的頭發(fā)有點兒黑有點兒黃……）3、老師：媽媽是在那里把頭發(fā)理的這么美麗的？是誰給媽媽理的發(fā)呢？（在理發(fā)店，在美發(fā)廳，是理發(fā)師給媽媽理的。）二、賞識媽媽的照片，感受不同發(fā)型的特點。1、老師：你們看，今日老師把誰的媽媽請到了電視機里？這位媽媽的頭發(fā)是什么樣的？2、幼兒賞識長、短、直、卷的發(fā)型誰的媽媽頭發(fā)上染了顏色呢？三、幼兒自身動手為媽媽設計發(fā)型1、老師：現(xiàn)在你想為媽媽設計一個美麗的發(fā)型嗎？設計發(fā)型前我們要先給媽媽畫張像，媽媽的臉是什么形狀的？臉上有什么？2、老師：示范畫臉你想為媽媽設計一個什么樣的發(fā)型呢？幼兒自由討論后個別介紹。3、老師示范畫頭發(fā)老師：現(xiàn)在媽媽有了愛好的發(fā)型，誰能夠讓媽媽變得更美麗。4、老師示范圖色5、幼兒動手設計發(fā)型。四、講評你最愛好哪一位媽媽？為什么？大家都為媽媽設計了美麗的發(fā)型，我們一起和媽媽和張影留念一下吧。幼兒做一個可愛的動作，喀嚓!秋天的活動方案篇4我愛好的秋天活動設計背景活動來自幼兒多元本領探究課程主題t；t；秋日大豐收>>。秋天來到了，景色特別美好，孩子們特別感喜好，也特別需要了解和知道有關秋天這方面的學問，同時這一主題單元的內容貼近孩子的生活，符合t；t；綱要>>中的要求:感受并喜好環(huán)境、生活和藝術中的美，主題中有很多故事、兒歌、歌曲介紹了秋天的特征，本次活動是在科學認得秋天的特征；音樂學習歌曲《秋天來了》；語言兒歌《豐收的秋天》的基礎上打開的繪畫活動。符合季節(jié)變更的需要；符合循序漸進的原則；符合孩子們的心理需要，把活動名稱定為《我愛好的秋天》，更能表達出孩子們期望秋天酷愛秋天的情感?；顒幽繕耍?）讓幼兒在察看的基礎上，運用所學的繪畫、剪貼等手工技能，合作表現(xiàn)秋天美麗的景色。（2）培育幼兒動手動腦的本領及相互合作的精神。（3）培育幼兒的創(chuàng)新意識及對美的表現(xiàn)力。教學重點、難點嫻熟把握秋天的特征，捉住秋天里有代表性的景色進行繪畫創(chuàng)作，能夠統(tǒng)一構思和看法。在繪的過程中培育幼兒合作、相互交流、積極搭配等多種品質和本領。畫活動準備教具:秋天里的各種景色圖片，歌曲《秋天來了》《秋天》學具:畫紙、蠟筆、鉛筆、彩色紙等?；顒?孩子們在課前進行察看秋天和找秋天的活動。活動過程一、開始部分：1、師幼互動，激發(fā)幼兒的喜好。（1）放音樂，老師和幼兒一起做律動《秋天來了》。）（2）請孩子和同伴相互說一說自身看到和感覺到的秋天特征。（老師走近孩子，做個傾聽者）（3）請個別孩子在集體面前把自身看到的感覺到的秋天說一說。二、基本部分：1、請幼兒看圖片，加深豐富對秋天特征的認得和印象。①秋姑娘飛來了，五顏六色的樹葉怎么啦？②秋天來了，大樹上的水果都變什么顏色了？③小鳥飛來了，唧唧喳喳的叫著，他們在商討著什么呢？④田野中收割機響了“嘟嘟嘟”，農夫伯伯忙著干什么？2、按幼兒本領強弱分成四組進行討論，確定繪畫創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題。一二組用繪畫創(chuàng)作，本領強的三四組用手工創(chuàng)作，相互商討如何布局畫面？畫什么？做什么？分工合作。3、幼兒以小組為單位進行創(chuàng)作表現(xiàn)《我愛好的秋天》。老師進行引導，重點引導手工組的孩子。（播放純音樂，讓幼兒在輕松的環(huán)境中創(chuàng)作）4、幼兒相互賞識作品，請一兩個小伙伴選出自身最愛好的作品，并說說自身為什么愛好這幅畫？激勵孩子評價自身和同伴的作品。5、老師小結。在這次《我愛好的秋天》繪畫創(chuàng)作中，很多孩子學會了察看、學會了構思、布局畫面，還學會了分工合作，小伙伴在涂顏色和剪貼方面都有了很大的進步，掌聲稱贊自身。6、動靜結合，加強氣氛。播放歌曲《秋天》，老師和幼兒一起進行歌表演，加強課堂的活躍氣氛。7、結束部分：請幼兒幫助整理學具。（如蠟筆，碎紙等）秋天的活動方案篇5活動目標：1、大膽敘述自身快樂、生氣時的情緒體驗，與同伴進行情感交流。2、學習表達自身對別人的勸慰、掛念，感受幫助別人所帶來的歡快。3、培育幼兒健康活潑的性格。4、學會保持歡樂的心情，培育幼兒酷愛生活，歡快生活的良好情感。5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?；顒訙蕚洌?、貼有笑臉、生氣臉的靠背2個。2、音樂一段。3、哭臉、笑臉娃娃各一張?；顒舆^程：1、唱歌導入，幫助幼兒回憶快樂和生氣的情緒閱歷。（1）師生共同歌表演《神色歌》。（2）老師提問：“剛才歌曲里我們唱到了哪兩種神色？”“歌曲里你用哪些動作來表示快樂或生氣的？”“想一想除了剛才那些動作神色，還有哪些動作神色也可以來表示快樂或生氣時的樣子？”（3）出示兩個靠背，老師提問：“你愛好哪一個？為什么？”（4）師生共同為靠背命名（快樂包、生氣包）（5）幼兒相互交流自身快樂或生氣的事情。2、游戲：快樂包與生氣包。（1）聽音樂傳遞快樂包，音樂結束時，請拿到快樂包的幼兒抱好快樂包并上前敘述一件讓自身快樂的事情。（2）聽音樂傳遞生氣包，音樂結束時，請拿到生氣包的幼兒用力打三下生氣包并上前敘述一件讓自身生氣的事情。3、學習幫助別人，使自身歡快。（1）出示哭臉娃娃，老師：“這個娃娃哭得好悲痛，你猜猜她可能發(fā)生了什么事情？”“誰樂意幫助她？”“你會怎么做？”（2）出示笑臉娃娃，老師：“這個娃娃得到小伙伴的幫助變得很快樂，那你們幫助了她以后你們覺得怎么樣呀？”（3）老師小結“每個人都有快樂或生氣的時候，當你看到別人不快樂或生氣的時候要能自動幫助他，讓他變得快樂起來，同時你會覺得幫助別人也是一件很快樂的事情。”（4）幼兒在氣球上畫快樂的神色，送給不快樂的人，并對他說一句勸慰的話。秋天的活動方案篇6一、活動目標：1、了解鞋子的種類和用途，知道依據不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。2、運用統(tǒng)計、測量、比較等方法理解大小、高處與低處、軟硬等概念。3、學習穿鞋的正確方法，懂得珍惜鞋子。4、培育幼兒的察看力和動手操作本領。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。二、活動準備：1、收集各種各樣的鞋子，有關季節(jié)、場景等的圖片和鞋子的圖片各若干。2、老師、幼兒圍坐成一個圓。三、活動過程：1、賞識歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動內容：不一樣的鞋。鞋子真有趣味味，有大的，有小的。伸出自身的鞋：“這是我的鞋”。今日你穿了什么鞋？（幼兒一起察看、交流）你還看到了哪些不一樣的鞋？2、出示各種各樣的鞋，引導幼兒察看、發(fā)覺鞋子的相同點及不同之處。今日，我們星星班有個鞋子展覽會，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎？不一樣在哪兒？（有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……）3、幼兒分組活動，自由探究，并試驗用統(tǒng)計的方法記錄活動結果。這么多美麗的鞋子，錢老師知道你們確定很想去摸摸、穿穿對嗎？沒問題。只是我有一個小小的要求，你們摸過、穿過后要記錄下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只??？哪只鞋的鞋面軟（硬）？哪只鞋的`跟高（低）？……小結：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運動穿球鞋，下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛美穿高跟鞋。4、配對游戲：（分兩組進行）（1）第一組小伙伴要幫助我把鞋子左右兩個好伙伴找出來。（2）第二組小伙伴請你們告知錢老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個場景穿？并把照片貼到相應的圖片上。四、活動評價：請小伙伴自身說說找到了什