第第頁(yè)小班常規(guī)課教案8篇小班常規(guī)課教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、初步知道在生活、活動(dòng)中簡(jiǎn)單發(fā)生不安全的事，懂得躲避的不安全的簡(jiǎn)單方法。2、知道不做不安全的事情，有初步的安全學(xué)問?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖：《十只小貓》。2、36k卡紙，水彩筆若干。活動(dòng)過程：1、聽《十只小貓》的故事，初步知道在生活、活動(dòng)中簡(jiǎn)單發(fā)生的事情。老師出示掛圖講故事。老師：這些小貓都做了些什么事情？結(jié)果怎么樣？2、說(shuō)說(shuō)自身在生活、活動(dòng)中發(fā)生或遇到過的不安全的事情，討論躲避這些不安全事情的簡(jiǎn)單的方法。老師：你曾經(jīng)受過傷嗎？老師：在我們生活和活動(dòng)中還有沒有不安全的東西和事情？小伙伴應(yīng)當(dāng)怎么做才略躲避這些事情發(fā)生？如：那著小刀在打鬧會(huì)怎么樣呢？跑的`時(shí)候鞋帶散了會(huì)怎么樣呢？等等3、找尋不安全的東西老師和幼兒一起找找班上或者活動(dòng)區(qū)存在不安全的東西，如插座、電源開關(guān)。引導(dǎo)幼兒怎么樣去比開它們，不讓自身受傷。4、為不安全的地方帖標(biāo)志。討論：有什么方法能提示我們大家在這些地方要注意呢？確立制作標(biāo)志的內(nèi)容，如紅點(diǎn)、大紅叉叉等。幼兒制作標(biāo)志。老師和幼兒一起在簡(jiǎn)單不安全的地方帖上做的標(biāo)志。小班常規(guī)課教案篇2活動(dòng)意圖：小熊砍樹》是一首融情境和教育意義于一體的兒歌，它的情節(jié)性較強(qiáng)，能為幼兒供應(yīng)一個(gè)較大的想象空間，同時(shí)，它又蘊(yùn)涵著珍惜樹木，保護(hù)環(huán)境方面的內(nèi)容，具有確定的現(xiàn)實(shí)意義。多媒體課件和圖譜的運(yùn)用，使兒歌內(nèi)容更加形象、生動(dòng)，能激發(fā)幼兒樂觀參加活動(dòng)的喜好?；顒?dòng)目標(biāo)：1、鼓舞幼兒大膽想象，用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自身的想法。2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情地朗誦。3、初步建立珍惜樹木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、兒歌圖譜、錄音活動(dòng)過程：一、賞識(shí)課件，感知兒歌情境。1、播放課件，幼兒通過觀看、傾聽、想象，感知兒歌情境并了解角色對(duì)話語(yǔ)言。2、討論：為什么樹木不能砍？3、了解砍伐樹木的危害性。二、借助圖譜，理解兒歌內(nèi)容。1、試驗(yàn)看圖譜念兒歌。2、完整賞識(shí)兒歌。3、分角色朗誦。4、集體有感情地朗誦兒歌。三、分組討論，集中溝通保護(hù)樹木的方法。四、小結(jié)，建立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。小班常規(guī)課教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、感受傳統(tǒng)童謠的特點(diǎn)，發(fā)覺其結(jié)構(gòu)規(guī)律。2、在與同伴的游戲中記憶童謠，感受傳統(tǒng)童謠的樂趣。3、試驗(yàn)集體續(xù)編童謠。4、理解童謠內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自身的想法?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)童謠，感受其特點(diǎn)。試驗(yàn)紡偏童謠?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖片?；顒?dòng)過程：一、游戲：娃娃拍手歌1、老師：小伙伴，老師請(qǐng)你們和我一起來(lái)玩娃娃拍手歌。2、老師率領(lǐng)幼兒邊念"娃娃拍手歌"，邊做動(dòng)作，"你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開飛機(jī)。你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃洗手帕。你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃爬大山。你拍四，我拍四，四個(gè)娃娃寫大字。你拍五，我拍五，我們大家來(lái)跳舞。二、察查看圖片，初步了解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容1、老師出示五幅圖片，幼兒察看老師：請(qǐng)小伙伴看一看，圖片上有什么？它們有多少個(gè)？（引導(dǎo)幼兒察查看圖片上的動(dòng)物，說(shuō)出名稱和它們的數(shù)量。）2、幼兒試驗(yàn)用自身的語(yǔ)言表達(dá)每幅圖片上的內(nèi)容。老師：它們都在做什么事情呢？誰(shuí)能用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)每幅圖片上的內(nèi)容？（幼兒與同伴相互溝通，老師巡回察看、傾聽。）3、集體溝通、創(chuàng)編。老師引導(dǎo)幼兒參加到每幅圖片的討論中，用身體動(dòng)作、相互討論協(xié)商等方式幫忙幼兒精準(zhǔn)地表達(dá)每幅圖的內(nèi)容。4、師生共同把五幅圖片上的內(nèi)容連貫起來(lái)編成童謠念一遍三、初步學(xué)習(xí)游戲"拍花籮"1、遷移已有閱歷，引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)編童謠老師：請(qǐng)小伙伴試一試，我們用念拍手歌的方法來(lái)念這首童謠，在每一句前面加上"你拍一，我拍一"，始終到"你拍五，我拍五"。（引導(dǎo)幼兒自由試驗(yàn)用拍手歌的方式念新童謠。）2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中念童謠，共同檢驗(yàn)幼兒改編情況。3、集體念童謠兩遍老師：想想看，童謠怎樣記得牢？（引導(dǎo)幼兒知道童謠每段話的最終一個(gè)字的發(fā)音有點(diǎn)像，這樣記起來(lái)比較簡(jiǎn)單。第一遍幼兒可以看圖念，第二遍鼓舞幼兒不看圖念童謠。）四、游戲：拍花籮1、老師和一名幼兒示范玩拍花籮的游戲，其他幼兒一起念童謠。2、幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲老師：想一想在玩游戲的時(shí)候怎樣才略玩得好？（引導(dǎo)幼兒知道在玩的時(shí)候童謠可以念得慢一些，和拍手的速度要全都，而且兩個(gè)人念童謠和拍手的速度也要一樣才略玩得好。）五、活動(dòng)延長(zhǎng)請(qǐng)你回回回回到家中中中把這首童謠教給父親、媽媽，也可以和父親、媽媽一起把這首童謠連續(xù)編下去，始終編到十、教學(xué)反思：以前在課間也和孩子們玩過仿佛的游戲，如“兩只小蜜蜂”，能念又能做的形式特別好，而《拍花籮》是我們中國(guó)的經(jīng)典民間游戲，我想對(duì)于這樣的兒歌游戲在我們的教學(xué)中顯現(xiàn)，更具傳承性，由于它甚至在沒有料子的情況下，就能隨時(shí)隨地拈來(lái)就玩?？刹皇菃?？我們好動(dòng)的小篆伙伴也喜好玩“拍花籮”游戲，為了能讓小伙伴和他一起玩，他使出了全身自我調(diào)整招數(shù)，和伙伴拍手念兒歌時(shí)也能特別好掌控自身，遵守規(guī)定了。再來(lái)看看我們班平常難得張口說(shuō)話的蕓蕓小伙伴，她也在游戲的過程中，輕松自若的和對(duì)面的好伙伴樂觀念起了兒歌，也獲得了同伴游戲、溝通的歡快，變得開朗很多。小班常規(guī)課教案篇4設(shè)計(jì)意圖隨著我國(guó)交通飛速進(jìn)展，車輛增多，交通損害事故也日益增多。作為幼兒園老師，最關(guān)懷的就是幼兒回園，放學(xué)回家途中的安全，為躲避交通損害事故的發(fā)生，一方面，家長(zhǎng)要實(shí)行保護(hù)措施，帶幼兒外出要提高安全意識(shí)，嚴(yán)守交通規(guī)定；另一方面是幼兒園老師應(yīng)依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，通過有趣味味味的教學(xué)游戲的活動(dòng)，使幼兒懂得遵守交通規(guī)定的緊要性，提高幼兒交通安全意識(shí)和防備車輛損害的本領(lǐng)。活動(dòng)目標(biāo)1、知道一些最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自身生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。2、學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)定，提高安全自我保護(hù)本領(lǐng)。3、能將所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用到生活中保護(hù)自身。4、知道不安全來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自身，如何逃命。5、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)本領(lǐng)，磨練他們的個(gè)人本領(lǐng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)1、確立獨(dú)立、防衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。2、能認(rèn)得有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。3、會(huì)看信號(hào)燈走人行橫道過道路?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、紅黃綠信號(hào)燈各一套。2、教學(xué)課件。3、布置場(chǎng)景料子:紅綠黃燈牌、斑馬線、車道、交通標(biāo)志等。活動(dòng)過程一、啟發(fā)談話，引出課題。師：小伙伴們，你們每天都是怎么回來(lái)幼兒園的.？師：我們?cè)诨貓@的路上要注意了哪些事情？師：為了保證交通安全，除了要知道一些簡(jiǎn)單的交通安全學(xué)問外，我們還得認(rèn)得一些常見的交通標(biāo)志，才略安全行走哦!二、認(rèn)得交通安全標(biāo)志。1.認(rèn)得紅綠黃燈標(biāo)志。師：今日老師請(qǐng)來(lái)了三位標(biāo)志小客人，看看它們是誰(shuí)？師：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小伙伴，看到我要怎樣做？幼兒：紅燈（停），綠燈（行），黃燈（等一等）。2.游戲：紅綠燈師：我們一起和紅綠黃燈玩?zhèn)€游戲吧!游戲玩法：當(dāng)老師說(shuō)紅燈，幼兒回答停，做立正動(dòng)作；綠燈（行），做跑步動(dòng)作；黃燈（等一等），叉腰站好。三、觀看課件，認(rèn)得其它交通標(biāo)志和設(shè)施。師:剛才小伙伴和紅綠燈玩了游戲，老師也搜集了一些交通設(shè)施和標(biāo)志的圖片，讓我們一起來(lái)看看吧!師：你在哪里見過它？它的任務(wù)是什么？四、游戲——我會(huì)過道路。1、幼兒體驗(yàn)過道路場(chǎng)景。師：小伙伴們和交通標(biāo)志做了好伙伴，在道路上行走就要聽“好伙伴”的勸告，注意安全，能做到嗎？師：下面，我們通過游戲看看小伙伴是怎樣過道路的。2.一組幼兒扮演行人、一組扮演幼兒小司機(jī)在道路上行駛。游戲玩法：行人要會(huì)看紅黃綠燈指示過道路。師：你們剛才是怎么過道路的呢？五、小結(jié)。師：小伙伴們真聰穎，不但學(xué)會(huì)了認(rèn)得交通標(biāo)志，還會(huì)按規(guī)定行走，安全回家?；顒?dòng)反思：幼兒園教育引導(dǎo)綱要》中指出：要為幼兒供應(yīng)健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，充分幼兒各方面進(jìn)展的需要，讓幼兒知道必需的安全保健學(xué)問，學(xué)習(xí)保護(hù)自身。由于中班幼兒的自我掌控本領(lǐng)和規(guī)定意識(shí)不是很強(qiáng)，常常會(huì)顯現(xiàn)忽視規(guī)定的行為，依據(jù)中班幼兒的已有生活閱歷與認(rèn)知進(jìn)展水平，此活動(dòng)接受情景模擬游戲等方式引導(dǎo)幼兒參加活動(dòng)，讓幼兒知道基本的交通規(guī)定、交通標(biāo)志，過道路時(shí)要按信號(hào)燈指示走人行橫道。通過本次活動(dòng)，使幼兒對(duì)交通規(guī)定的行為有實(shí)在的、感性的認(rèn)得，從而知道遵守交通規(guī)定的必需性。小班常規(guī)課教案篇5一、進(jìn)餐的常規(guī)培育幼兒進(jìn)餐的常規(guī)，能促進(jìn)消化和吸取，保證供應(yīng)幼兒充分的營(yíng)養(yǎng)素；保證進(jìn)食衛(wèi)生，防備病從口入；養(yǎng)成文明的進(jìn)餐習(xí)慣。進(jìn)餐時(shí)要求幼兒遵守的常規(guī)如下。（1）飯前洗手。進(jìn)餐前用肥皂泡依照正確的洗手方法，洗干凈手。洗凈手后，不再干別的事，以免造成再次污染。（2）吃飯時(shí)保持桌面、地面和衣裳的清潔衛(wèi)生。吃飯時(shí)，不用手抓飯，不剩飯菜。（3）學(xué)會(huì)正確使用餐具。小班幼兒學(xué)會(huì)正確使用勺子，中、大班幼兒學(xué)會(huì)正確使用筷子。（4）吃完飯后，能把碗、筷放在指定的地方，把椅子放入原位后離開餐桌。（5）飯后用溫水漱口，然后用干凈的毛巾或紙巾擦嘴。（6）中、大班幼兒可輪番擔(dān)負(fù)餐前準(zhǔn)備和餐后的整理工作，如飯前分碗、筷、小勺等。二、飲水的常規(guī)幼兒對(duì)水的需要量比成人大，在一日活動(dòng)中應(yīng)多次布置幼兒喝水，喝水時(shí)要求幼兒遵守的常規(guī)如下：（1）教會(huì)剛?cè)雸@的小班幼兒識(shí)別自身水杯的標(biāo)識(shí)（在茶杯架的相應(yīng)位置上粘貼上各種小動(dòng)物、蔬菜、水果的圖案，或直接在水杯上貼防水的圖案，圖案不能重復(fù)，保證每個(gè)幼兒都有一個(gè)僅屬于他的圖案），能依據(jù)自身的標(biāo)識(shí)，正確拿取杯子。（2）組織幼兒拿取水杯，可用分組輪番的方法，以免擁擠，并削減等待的時(shí)間。（3）分組組織，輪番取水，并學(xué)會(huì)排隊(duì)，做到不擁擠。（4）喝完水，趕忙把杯子放回原位，不玩杯子。三、就寢的常規(guī)幼兒睡眠除了要培育良好的睡姿，能自然、安靜入睡等良好的習(xí)慣外，就寢時(shí)還要求幼兒遵守就寢的常規(guī)，它能使午睡室乾凈有序，能讓幼兒學(xué)會(huì)穿脫衣、褲、鞋、襪，就寢時(shí)要求幼兒遵守的常規(guī)如下。（1）睡前能按次序穿脫外衣、外褲、鞋子，并把衣褲疊整齊放在床后頭或老師指定的地方；鞋子整齊地?cái)[放，做到美觀、乾凈。起床后，會(huì)自身按次序穿衣褲、鞋襪；起床后會(huì)自身整理床鋪，將被子疊整齊，放置在床頭。（2）小班幼兒可在老師的幫忙下完成以上任務(wù)，中班開始漸漸過渡到獨(dú)自完成。四、盥洗的常規(guī)（1）分組組織幼兒，按次序輪番進(jìn)入盥洗室，盡量躲避擁擠，以免發(fā)生沖突。幼兒盥洗時(shí)，應(yīng)有老師在現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)、照料和督促幼兒專注洗，洗干凈，提示幼兒不玩水。（3）能用正確的方法洗手、洗臉。（4）懂得節(jié)省用水的道理，學(xué)會(huì)節(jié)省用水的方法，盥洗時(shí)，不要把水龍頭開得太大，不揮霍水。五、入廁的常規(guī)在幼兒園一日活動(dòng)中，除了培育幼兒定時(shí)大便、定時(shí)小便等排便習(xí)慣外，同時(shí)要求幼兒在入廁時(shí)遵守確定的規(guī)定，可以讓幼兒盡快學(xué)會(huì)自身料理生活的技能，培育講衛(wèi)生的文明行為習(xí)慣。入廁時(shí)要求幼兒遵守的常規(guī)如下。（1）對(duì)初入園的幼兒，要會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)要大、小便，學(xué)會(huì)坐盆或蹲坑，有些幼兒不習(xí)慣幼兒園的便盆或蹲坑，老師應(yīng)耐性勸服，漸漸使之習(xí)慣。（2）4歲后的幼兒，開始學(xué)習(xí)自身料理大、小便，學(xué)習(xí)自身穿脫褲子，自身擦屁股，應(yīng)事先將手紙裁好，放在固定的地方，便利幼兒拿取。一般紙寬10厘米，紙長(zhǎng)13厘米左右，并教會(huì)幼兒使用方法。小班常規(guī)課教案篇6活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我們這個(gè)班是今年才收的新生班，幼兒年齡小，大多數(shù)在34歲之間，他們的紀(jì)律性還不是特別好。特別是現(xiàn)在他們大多數(shù)在家里都是小皇帝，在家里的全部事情都是大人在幫他們完成，特別是他們的家里玩玩具的時(shí)候，特別不會(huì)整理自身的玩具，基于這個(gè)特點(diǎn)，我特別設(shè)計(jì)的這堂活動(dòng)課?；顒?dòng)目標(biāo)1、要讓幼兒學(xué)會(huì)自身的事情自身做。2、要讓幼兒之間學(xué)會(huì)相互幫忙。3、培育幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)。4、培育幼兒的察看本領(lǐng)、判別本領(lǐng)，知道玩具應(yīng)當(dāng)放在什么地方。5、要讓幼兒知道玩了玩具以后，應(yīng)當(dāng)把它們整理好，并放回原來(lái)的地方。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：要讓幼兒知道在玩玩具的時(shí)候要相互幫忙，要相互謙讓，要大家一起玩耍，不是一個(gè)人玩耍。教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)在玩完玩具的時(shí)候要學(xué)會(huì)整理自身玩的玩具。并放回原來(lái)的地方?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種不同的玩具，裝玩具的框若干，各種玩具頭飾、玩具框頭飾活動(dòng)過程一、開始環(huán)節(jié)：老師以游戲的形式進(jìn)入主題。二、基本環(huán)節(jié)：1、老師先選出幾名幼兒扮演玩具框，并戴上相應(yīng)的頭飾。2、又選出幾名幼兒扮演不同的玩具，并戴上不同的玩具頭飾。t；快思老師.教案網(wǎng)出處>3、讓扮演玩具的幼兒蹲在地上，團(tuán)成團(tuán)，并讓其扮演玩具框的幼兒手拉動(dòng)手圍著這些玩具。4、老師一聲口令：玩具出來(lái)玩了，這個(gè)時(shí)候扮演玩具框的幼兒就把手放開，讓圈里面的玩具出來(lái)玩耍。5、玩了一會(huì)以后，老師就又發(fā)出指令，玩具快回到玩具框里去。這個(gè)時(shí)候有一些玩具回去了，可有一些玩具不知該怎么辦就在哪里哭了起來(lái)。這個(gè)時(shí)候老師就要有心識(shí)的提問：他們?yōu)槭裁纯扪?？有些幼兒回答：他們找不著自身的家了。這個(gè)時(shí)候呢老師就來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)合中心，把剛才哭的幼兒牽回玩具框里去，這個(gè)時(shí)候扮演哭的玩具的這個(gè)幼兒就笑了。老師又提問：他為什么又笑了呢？幼兒回答：由于他找著自身的家了。最終老師總結(jié)：我們小伙伴在玩玩具的時(shí)候，要讓玩具回到自身的家里去。要讓玩具回家。三、結(jié)束環(huán)節(jié)：老師拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的玩具，讓幼兒進(jìn)行玩耍，最終由老師做出指令，讓幼兒整理玩耍的玩具，并放回原有的玩具框內(nèi)。四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：要讓幼兒學(xué)會(huì)不管從哪里拿的東西，都要放回原處，不亂拿別人的東西。教學(xué)反思1、參加游戲的幼兒人數(shù)不足多，參加面不足廣。2、幼兒對(duì)老師提出的指令還不能完全弄懂。3、選擇幼兒參加游戲時(shí)，沒有對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行全面的了解。4、假如我重新上這節(jié)課，我就會(huì)先依據(jù)自身班上的幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行全面的了解，并依據(jù)了解的情況選擇扮演不同角色的幼兒，并讓其聽懂老師發(fā)出的指令進(jìn)行游戲。:小班常規(guī)課教案篇7目標(biāo)：1、知道不能把手隨便伸進(jìn)小洞里。2、通過故事認(rèn)得“有電不安全”的標(biāo)志。3、初步培育幼兒的安全意識(shí)。準(zhǔn)備：1、“有電不安全”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。各種不安全的洞ppt。過程：1、賞識(shí)故事，并依據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問：（1）故事里有誰(shuí)？（2）他們偷的寶貝是什么？（老師依據(jù)幼兒提問并出示電插線板）（3）電插線板里藏著什么？電插線板可以碰嗎？（4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？2、認(rèn)得“有電不安全”的標(biāo)志：師：喜羊羊還給我們帶來(lái)了很多圖片，我一起來(lái)看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)在哪里見到過這樣的標(biāo)志。3、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)（1）師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小伙伴的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小伙伴誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。（幼兒自由溝通并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）（2）出示哭臉和笑臉，請(qǐng)幼兒依據(jù)自身的推斷將對(duì)的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。4、總結(jié)：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)父親媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。5、生活中會(huì)咬人的洞。師：在我們的生活中還有很多洞也會(huì)咬人。（播放ppt）（1）小寶寶在家里玩，發(fā)覺了一個(gè)有很多小洞洞的椅子，他覺得特別好玩，把手伸進(jìn)了小洞洞里，結(jié)果拿不出來(lái)了。（2）把手伸進(jìn)各種小玩具的洞洞里，拿不出來(lái)。（3）各種家用電器上的洞。（洗衣機(jī)、微波爐……）總結(jié)：手伸進(jìn)洞洞里是件特別不安全的事情，假如遇到不安全，我們應(yīng)當(dāng)高聲的喊大人來(lái)幫忙。（引導(dǎo)幼兒把握遇到不安全高聲喊救命這一安全常識(shí)）附故事：會(huì)咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進(jìn)家里偷東西，發(fā)覺了一個(gè)寶貝。這個(gè)寶貝是白色的，身上長(zhǎng)著很多小嘴巴，后面還拖著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)尾巴，小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插，電視機(jī)就會(huì)說(shuō)話了，把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插，臺(tái)燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這可是個(gè)好寶貝，我要把它偷走?？墒牵瑢氊惐刃±鲜筮€大，怎么搬走呢？小老鼠說(shuō)：“我去請(qǐng)伙伴來(lái)幫忙?！彼鼊偝鲩T正好遇到了灰太狼，小老鼠趕快說(shuō)：“灰太狼，喜羊羊家有個(gè)寶貝，你敢不敢去偷？”灰太狼趕忙說(shuō)：“我什么都不怕，快帶我去吧!”來(lái)到喜羊羊家，灰太狼看著那個(gè)寶貝搖搖頭說(shuō)：“那是什么寶貝嗎？又不能吃，也不好玩，我不偷了?！毙±鲜蠛芙箲]焦慮焦急地說(shuō)：“那個(gè)寶貝很奇妙，它能讓電視機(jī)說(shuō)話，能讓臺(tái)燈亮起來(lái)，能讓