第第頁(yè)小班心教案反思5篇小班心教案反思篇1幼兒園小班科學(xué)教案：會(huì)變的水活動(dòng)目標(biāo)：1、感受水的流動(dòng)性。2、知道珍惜水，有節(jié)省用水的意識(shí)。3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的探究欲望。4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的喜好。重點(diǎn)：知道水的特性。難點(diǎn)：知道水的用處，珍惜水資源?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。推舉課件：《有趣味味的水》ppt課件活動(dòng)過程：１、引發(fā)喜好、發(fā)覺問題游戲：水站遷居，引發(fā)幼兒玩水的喜好。提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里？２、料想、探究提問：你準(zhǔn)備用什么工具來運(yùn)？３、提出問題、進(jìn)行解決提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？提問：我們用什么方法可以知道？４、通過操作、進(jìn)行驗(yàn)證利用工具自身新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣與水是流動(dòng)的這一特性。試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么？提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。延長(zhǎng)：水對(duì)我們有那些用處？教學(xué)反思：我覺得本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過本次活動(dòng)，幼兒的參加性比較積極。在活動(dòng)中幼兒能大膽的自自動(dòng)手操作，從中體會(huì)溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表達(dá)本領(lǐng)差的幼兒回答問題不足自動(dòng)，使本領(lǐng)弱的幼兒得不到進(jìn)展。在今后我們應(yīng)當(dāng)讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感，從而加強(qiáng)自信念。信任在這樣的引導(dǎo)和激勵(lì)下，幼兒可以得到更好的進(jìn)展。小班心教案反思篇2教學(xué)目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳向前跳，進(jìn)展彈跳力。2、體驗(yàn)游戲的歡快。3、懂得遵守游戲規(guī)定，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。4、愛好參加游戲，體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、小青蛙頭飾、撒在“池塘”里的圖片若干份、呼啦圈若干（呼啦圈當(dāng)荷葉）2、歡快的背景音樂磁帶。教學(xué)重難點(diǎn)：雙腳向前跳。恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時(shí)機(jī)。教學(xué)過程：一、兒歌游戲?qū)?，激發(fā)喜好組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)（幼兒在老師提示下活動(dòng)全身）。復(fù)習(xí)游戲《骨碌碌》：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”。二、練習(xí)“雙腳向前跳”的本領(lǐng)。老師飾演青蛙媽媽，要帶小青蛙去捉害蟲，啟程前先練練本領(lǐng)。（動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿屈膝向前跳。）三和幼兒一起玩游戲“小青蛙捉害蟲”。小伙伴，池塘里有很多害蟲，小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲，咱看看今日誰捉的害蟲最多、最棒。1.小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續(xù)跳到“池塘”里捉害蟲。（提示幼兒在捉害蟲的過程中不要擁擠，向小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳。）2.捉完害蟲后，青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。四、放松整理師：好了，小伙伴們跳了這么長(zhǎng)的時(shí)間，是不是很快樂??？接下來，讓我們來做放松活動(dòng)。跟音樂做身體的拉伸及放松?；顒?dòng)延長(zhǎng)：在戶外連續(xù)進(jìn)行青蛙跳的動(dòng)作創(chuàng)編?；顒?dòng)反思：在以后的戶外活動(dòng)中，有意識(shí)的磨練和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法，整個(gè)活動(dòng)過程中最好跟隨歡快的背景音樂，老師可以依據(jù)幼兒活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中加添一些活動(dòng)障礙。充足發(fā)揮幼兒的想象力，培育幼兒的合作意識(shí)，使幼兒體驗(yàn)到更多的歡快。小班心教案反思篇3活動(dòng)目標(biāo)：1.從搓手活動(dòng)中使幼兒獲得搓手能讓小手暖和的閱歷。2.在搓手過程中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂《搓手歌》?；顒?dòng)過程：一、音樂游戲?qū)耄蠋熀陀變豪?，讓幼兒感受到老師的手是冰的。師：剛剛在玩游戲的時(shí)候，老師和小伙伴都拉拉手，小伙伴們覺得老師的手是暖的還是冰的呢？幼：冰的。二、讓幼兒憑閱歷說說有什么方法讓手變熱。師：那小伙伴有什么好方法能讓老師的手變熱呢？幼：師：小伙伴們真棒！有這么多的方法可以讓手變熱。哎，我發(fā)覺小手搓一搓，也能讓手變熱，小伙伴們，也來試試看。師：小伙伴，有沒有變熱了？幼：有。師：那讓我們跟著音樂《搓手歌》來搓搓手吧。三、音樂起，老師示范搓手游戲，邊唱邊隨音樂搓手。師：哎呀！我的手變熱了。你的小手呢？幼：（拉拉幼兒的小手）師：我們除了這樣搓小手，還可以怎么搓呢？幼：幫小伙伴搓搓，幫老師搓搓。師：真棒！讓我們?cè)俑魳芬黄饋泶暌淮辍＃◣熡谆?dòng)）四、諳習(xí)后，節(jié)奏從慢到快，以加添趣味性。師：小伙伴，搓手游戲好玩嗎？幼：好玩。師：那現(xiàn)在老師要讓游戲更加好玩，小伙伴在搓手的時(shí)候要越來越快，你們準(zhǔn)備好了嗎？幼：準(zhǔn)備好了！師：現(xiàn)在開始了。五、活動(dòng)結(jié)束師：小伙伴，現(xiàn)在你們的小手變熱了嗎？幼：變熱了。師：假如小手冰了，小伙伴都可以搓一搓小手，也可以回家?guī)湍愕母赣H媽媽搓一搓手哦?；顒?dòng)反思與建議：在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，音樂、游戲貫穿始終，讓幼兒從中充足體驗(yàn)到音樂游戲給他們帶來的愉悅之情。但在這個(gè)活動(dòng)中，時(shí)間把握不好，環(huán)節(jié)進(jìn)行的太快，幼兒沒能完全接受；師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)都太少，老師的情感應(yīng)當(dāng)再熱誠(chéng)點(diǎn)，感染幼兒。老師的主導(dǎo)性太強(qiáng)，在諳習(xí)節(jié)奏從慢到快這一環(huán)節(jié)，老師并沒有敘述清楚，而且幼兒對(duì)《搓手歌》也不諳習(xí)，就已經(jīng)開始搓手游戲，導(dǎo)致幼兒在游戲時(shí)沒有依照要求從慢到快的節(jié)奏進(jìn)行。小班心教案反思篇4？小班數(shù)學(xué)詳案教案《認(rèn)得圓形三角形和正方形》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒通過老師引導(dǎo)能正確的認(rèn)得圓形，三角形和正方形。但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)得而是將其和日常生活中諳習(xí)的物體相對(duì)比。因此，我讓幼兒在游戲中探究中對(duì)圖形產(chǎn)生喜好，并通過察看，比較，想象動(dòng)手等形式感知圖形的不同特征。活動(dòng)目標(biāo)1、通過對(duì)比讓幼兒感知圖形的基本特征，創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)。2、運(yùn)用多種感官來調(diào)動(dòng)幼兒的思維想象本領(lǐng)的察看力，激發(fā)幼兒的探究本領(lǐng)。3、引導(dǎo)幼兒積極與料子互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的喜好。5、進(jìn)展幼兒邏輯思維本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)圓形三角形和方形的認(rèn)得和區(qū)分活動(dòng)準(zhǔn)備小動(dòng)物的圖片，幾何圖形構(gòu)成的圖畫和三種幾何圖形卡片若干?；顒?dòng)過程一、1.小伙伴老師今日帶你們拼拼圖，你們?cè)覆粯芬鈭D？隨后，我會(huì)出示用這三種圖片構(gòu)成的各種圖片呈現(xiàn)給幼兒，激發(fā)幼兒的喜好。出自:快思老.師!我會(huì)和幼兒一起連續(xù)通過想象擺出各種圖形。2.提問；這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形構(gòu)成的嗎？3.幼兒回答完我會(huì)依據(jù)小伙伴的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點(diǎn)和名稱說給小伙伴們聽。二、用游戲的形式讓幼兒認(rèn)得三種圖形。1.游戲；摸一摸。用摸得形式讓小伙伴體會(huì)這三種圖形的不同之處，并說出圖形的名稱。2.游戲；誰的本領(lǐng)大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小伙伴找出是由什么圖形構(gòu)成的。3.游戲；小動(dòng)物找家。出示小動(dòng)物圖片，我會(huì)告知小伙伴它們哭了，原因是找不到自身的家了，請(qǐng)小伙伴幫幫它找找它們的家。例如；我會(huì)飾演小動(dòng)物說說自身的房子是什么形狀的，請(qǐng)小伙伴來幫助。4.游戲；找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個(gè)圖形寶寶，我喊口令小伙伴找圖形站好看誰找的快又好。三、結(jié)束。今日我們玩得很快樂，小伙伴們能告知老師你們都認(rèn)得了什么圖形，它們都有什么特點(diǎn)？你們回家察看一下，你家里什么東西是由我們今日認(rèn)得的圖形構(gòu)成的，明天來了告知老師。四、放排排隊(duì)的歌，帶小伙伴去衛(wèi)生間。教學(xué)反思當(dāng)我進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過程時(shí)，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象：1.幼兒對(duì)各種圖形特別感喜好，幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的察看力，有渴望了解圖形寶寶的欲望2.在活動(dòng)中，幼兒的情緒很活躍，能把自身發(fā)覺的自動(dòng)地告知老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)本領(lǐng)、反應(yīng)本領(lǐng)和察看本領(lǐng)都得到了進(jìn)展。我還從孩子們的操作中，1.在這次活動(dòng)中孩子樂于參加，積極發(fā)覺。2.孩子們興致深厚，也樂意自動(dòng)去探究，自動(dòng)去參加。我覺得我原來的設(shè)計(jì)可以這樣的調(diào)整：幼兒自我操作時(shí)間不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì)，語言還要精煉等，在以后組織活動(dòng)的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)，為幼兒傳遞良好的語感，培育幼兒擅長(zhǎng)表達(dá)的本領(lǐng)。小班數(shù)學(xué)詳案教案《認(rèn)得圓形三角形和正方形》含反思這篇文章共3209字。小班心教案反思篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自身的察看、料想與想象。3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗(yàn)趣味閱讀的歡快。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件（flash、ppt截圖）一套，音樂。活動(dòng)過程：一、引出課題《好餓的小蛇》。ppt：這條小蛇長(zhǎng)什么樣？看看，它在什么地方？它會(huì)干什么呢？二、賞識(shí)ppt課件，諳習(xí)故事趣味內(nèi)容。1、察看小蛇吃蘋果圖片ppt：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里緩步，它發(fā)覺了什么？什么樣的蘋果？（老師小結(jié)蘋果的形狀和顏色）師：好餓的小蛇看到蘋果會(huì)怎樣呢？（幼兒自由想象回答）師：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答、請(qǐng)幼兒來指一指畫面）請(qǐng)幼兒仿照小蛇吃蘋果的體態(tài)動(dòng)作。老師語言引導(dǎo)：它發(fā)覺了一個(gè)圓圓的蘋果，小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞（念這個(gè)字的時(shí)候，略慢、強(qiáng)調(diào)一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。通過提問、仿照，幼兒集體學(xué)說短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。2、察看小蛇吃香蕉圖片ppt：第二天，好餓好餓的小蛇又出去緩步了，它扭呀扭呀，看看小蛇變成什么樣了，你能猜出它吃了什么呢？師：假如是香蕉，那香蕉是什么樣子的？請(qǐng)幼兒仿照小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作：它發(fā)覺了一根黃色的香蕉，啊嗚，咕嘟，啊～真好吃。3、察看小蛇吃掉葡萄的圖片師：好餓的小蛇扭來扭去在緩步，這次小蛇會(huì)吃掉了什么呢？假如是葡萄，那葡萄是什么樣子的？請(qǐng)幼兒仿照小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作。老師語言引導(dǎo)：這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄?！鞍　瓎琛币豢冢肮距健币幌拢鞍　瓎琛币豢?，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。4、察看小蛇吃掉菠蘿的圖片ppt：好餓的小蛇還是沒有吃飽，它扭呀扭呀，這次它吃掉的又會(huì)是什么呢？瞧，這一次，小蛇變成什么樣了？多古怪的小蛇呀，小蛇到底吃了什么東西才變成這樣古怪的樣子呀？ppt：假如是菠蘿，那菠蘿是什么樣子的？菠蘿的頭上是什么樣子的？是什么顏色的？菠蘿的身體是什么樣的？是什么顏色的？ppt：小蛇果真吃掉的是菠蘿老師幫助幼兒歸納：菠蘿的頭上是綠綠的，長(zhǎng)著很多長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子；菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來酸酸甜甜的，很好吃。請(qǐng)幼兒仿照小蛇吃菠蘿的體態(tài)動(dòng)作。5、察看ppt小蛇吃掉樹的圖片。（老師重點(diǎn)引導(dǎo)，激勵(lì)寶寶夸張表現(xiàn)。）ppt：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在緩步，你們看它又發(fā)覺了什么？這回，它發(fā)覺了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？ppt：小蛇到哪兒去了？（請(qǐng)幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？師：小蛇真頑皮。老師覺得很古怪，小蛇是怎么把小樹吃下去的？引導(dǎo)寶寶用簡(jiǎn)單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動(dòng)作。請(qǐng)幼兒仿照小蛇吃小樹的體態(tài)動(dòng)作。老師語言引導(dǎo)：小蛇真頑皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊………嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵古怪的小蛇樹。哈哈!三、完整賞識(shí)，體會(huì)故事的滑稽與幽默。1、師：我們?cè)僖黄鹂纯葱∩叱粤四切〇|西？2、老師簡(jiǎn)單針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問，幫助幼兒進(jìn)一步體會(huì)故事的滑稽與幽默。激勵(lì)寶寶再次察看故事結(jié)尾處（小蛇背后）的小樹林。師：寶寶認(rèn)真看，小蛇背后的小樹林好象有什么變更呀？怎么會(huì)少一顆樹的？你們覺得這棵樹好吃嗎？老師小結(jié)：真是一只好餓的小蛇，竟然連小樹也吃掉了，它看到什么吃什么，吃了什么形狀的東西，肚子就變成什么形狀，真好玩，真有趣味味。吃飽了的小蛇呼呼大睡起來。四、仿照小蛇找東西吃，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞1、看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來吃，你們想不想啊!那我們就學(xué)這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀!2、（將水果放在的不同位置）請(qǐng)小伙伴帶上頭飾，仿照小蛇進(jìn)行情景表演。3、提問：你