【湘美版】六下第2課俯仰之間核心素養(yǎng)教案主備人備課成員教材分析《湘美版》六年級下冊第2課“俯仰之間”，以培養(yǎng)空間觀念與審美情趣為核心，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的俯視與仰視現(xiàn)象，探索視覺角度變化對物體形態(tài)與空間感的影響。本課教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，旨在讓學(xué)生運用美術(shù)基本語言，以繪畫或制作的形式，表現(xiàn)對俯視與仰視視角下物體形態(tài)與空間關(guān)系的理解，強化學(xué)生對美術(shù)核心素養(yǎng)的把握，提升創(chuàng)造力和審美力。通過實踐，使學(xué)生能夠結(jié)合教材知識，體驗藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，增強對美的感知與表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程圍繞“俯仰之間”主題，致力于培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：一是提升空間觀念，通過觀察與表現(xiàn)，使學(xué)生理解不同視角下物體形態(tài)與空間關(guān)系的變化；二是增強審美鑒賞能力，讓學(xué)生在感受俯視與仰視美的同時，學(xué)會從多角度欣賞與評價美術(shù)作品；三是培養(yǎng)創(chuàng)意實踐能力，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，創(chuàng)作具有個性的藝術(shù)作品，展現(xiàn)獨特視角與想象力；四是提高文化理解素養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識到美術(shù)與生活、文化的緊密聯(lián)系，激發(fā)對美術(shù)學(xué)科的興趣與熱愛。通過本課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在新教材指導(dǎo)下，全面提升美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解俯視與仰視的概念及其在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，使學(xué)生能夠運用這兩種視角表現(xiàn)物體。

-掌握通過線條、明暗、色彩等手法表現(xiàn)物體在不同視角下的形態(tài)變化和空間關(guān)系。

-培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力。

舉例：通過分析教材中的作品，讓學(xué)生觀察并討論藝術(shù)家如何通過俯視或仰視角度來表現(xiàn)物體，強調(diào)這種視角選擇對作品視覺效果的影響。

2.教學(xué)難點

-空間觀念的建立：學(xué)生對空間關(guān)系的理解可能存在難度，特別是如何將三維物體表現(xiàn)在二維平面上。

-視角變化的描繪：學(xué)生在表現(xiàn)物體時，可能難以把握不同視角下物體的比例、形態(tài)和細(xì)節(jié)。

-藝術(shù)表現(xiàn)技巧的運用：如何使用線條、明暗和色彩等手法來增強作品的空間感和立體感。

舉例：針對空間觀念的難點，教師可以設(shè)計一系列實踐活動，如讓學(xué)生從不同角度觀察教室中的物品，嘗試用簡筆畫記錄下來，通過實際操作來理解空間關(guān)系的變化。對于視角變化的描繪，教師可以通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握物體在不同視角下的基本畫法，如近大遠(yuǎn)小、透視原理等。至于藝術(shù)表現(xiàn)技巧，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的作品，學(xué)習(xí)如何運用線條和色彩來表現(xiàn)光影效果，增強作品的層次感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《湘美版》六年級下冊第2課“俯仰之間”的教材，以便學(xué)生隨時查閱課程內(nèi)容和參考教材中的實例。

-準(zhǔn)備課本中提到的相關(guān)藝術(shù)作品的高清圖片，用于課堂分析和討論。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備一系列與俯視和仰視角度相關(guān)的圖片、圖表和視頻資源，包括自然景觀、建筑物、藝術(shù)品等，以多媒體形式展示不同視角下的視覺效果。

-收集一些藝術(shù)家利用視角變化創(chuàng)作的作品案例，用于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-準(zhǔn)備相關(guān)視角變換的動態(tài)演示文稿或動畫，幫助學(xué)生直觀理解視角變化對物體形態(tài)的影響。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備一些簡單的繪畫工具，如畫紙、鉛筆、橡皮、彩色鉛筆、水彩等，供學(xué)生進(jìn)行繪畫實踐。

-如果條件允許，準(zhǔn)備相機(jī)或手機(jī)，用于拍攝教室中的物品，通過實際拍攝體驗不同視角的變化。

4.教室布置：

-將教室分成幾個區(qū)域，包括講授區(qū)、觀察區(qū)、創(chuàng)作區(qū)和展示區(qū)。

-講授區(qū)配置多媒體教學(xué)設(shè)備，用于展示教學(xué)內(nèi)容和輔助材料。

-觀察區(qū)放置一些物品，讓學(xué)生能夠從不同角度進(jìn)行觀察和描繪。

-創(chuàng)作區(qū)提供足夠的空間和材料，供學(xué)生進(jìn)行繪畫或其他藝術(shù)創(chuàng)作。

-展示區(qū)用于展示學(xué)生的作品，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和評價。

確保所有的教學(xué)資源都經(jīng)過精心挑選和準(zhǔn)備，與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“俯仰之間”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“從你的生活中找到俯視和仰視的例子，它們給你什么不同的感受？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和創(chuàng)作實踐，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的空間關(guān)系和視角知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解俯視與仰視的概念及其在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。結(jié)合教材實例，突出重點，強調(diào)難點，如如何通過線條和色彩表現(xiàn)空間感。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何通過不同視角表現(xiàn)物體展開討論。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，深入思考視角變化對藝術(shù)表現(xiàn)的影響。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對俯視與仰視的知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與視角相關(guān)的藝術(shù)作品和藝術(shù)家，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考美術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“俯仰之間”內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如創(chuàng)作一幅運用俯視或仰視視角的作品。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《視覺藝術(shù)中的空間表現(xiàn)》、《視角與構(gòu)圖》等與空間關(guān)系和視角表現(xiàn)相關(guān)的藝術(shù)理論書籍，幫助學(xué)生深入理解藝術(shù)作品中視角運用的理論與實踐。

-藝術(shù)作品欣賞：選取一些著名的藝術(shù)作品，如達(dá)芬奇的《最后的晚餐》、米開朗基羅的《西斯廷教堂天頂畫》等，分析藝術(shù)家如何運用不同的視角來構(gòu)建畫面和表現(xiàn)主題。

-美術(shù)館、博物館參觀：鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)館或博物館，實地觀察藝術(shù)作品，體驗不同視角下的藝術(shù)表現(xiàn)。

-自然景觀考察：組織學(xué)生到戶外進(jìn)行自然景觀的觀察和寫生，通過親身體驗來感受不同視角對物體形態(tài)和空間感的影響。

2.拓展建議：

-觀察練習(xí)：鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察周圍的環(huán)境，練習(xí)從不同角度觀察和描繪物體，提高對空間關(guān)系的感知能力。

-創(chuàng)作實踐：學(xué)生可以嘗試使用不同的材料和技術(shù)，如攝影、雕塑等，來表現(xiàn)俯視和仰視視角下的物體和場景。

-研究報告：布置學(xué)生撰寫研究報告，探討某一藝術(shù)流派或藝術(shù)家在作品中使用視角變化的案例，分析其藝術(shù)效果和創(chuàng)作意圖。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和體驗，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-家庭作業(yè)：結(jié)合教材內(nèi)容，布置一些創(chuàng)意作業(yè)，如設(shè)計一個以“俯仰之間”為主題的藝術(shù)創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生在家中嘗試和探索。板書設(shè)計1.標(biāo)題：《俯仰之間》

-用大號字體醒目標(biāo)題，突出本課主題。

2.核心概念：

-俯視：近大遠(yuǎn)小，線條匯聚

-仰視：近小遠(yuǎn)大，線條發(fā)散

3.教學(xué)重點：

-視角變化對物體形態(tài)的影響

-線條、明暗、色彩表現(xiàn)空間感

4.教學(xué)難點：

-空間觀念的建立與表現(xiàn)

-視角變化的描繪技巧

5.結(jié)構(gòu)示意圖：

-使用簡圖或符號表示視角變化對物體形態(tài)的影響，如用箭頭表示視角方向，用大小不同的幾何圖形表示物體在不同視角下的形態(tài)變化。

6.藝術(shù)作品案例分析：

-簡要列出教材中提到的藝術(shù)作品名稱，旁邊標(biāo)注作品運用視角變化的特點。

7.創(chuàng)作提示：

-使用彩色粉筆，以不同顏色突出創(chuàng)作提示：

-注意觀察物體的結(jié)構(gòu)

-利用線條加強空間感

-色彩搭配要體現(xiàn)視角變化

8.總結(jié)：

-用簡潔的語言總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，如“視角變化，創(chuàng)造空間”。

板書設(shè)計要求簡潔明了，結(jié)構(gòu)清晰，突出重點，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力，增強學(xué)生對課堂知識的記憶和理解。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)后，我會進(jìn)行一次反思活動，來評估教學(xué)效果并找出需要改進(jìn)的地方。

首先，我會觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和反應(yīng)。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對俯視與仰視的概念理解不夠，我會在下次教學(xué)中增加更多的實例和練習(xí)，以幫助他們更好地理解。

其次，我會檢查學(xué)生的作業(yè)和創(chuàng)作作品，看看他們是否能夠正確地運用所學(xué)的知識。如果發(fā)現(xiàn)他們在描繪物體時存在困難，我會提供更多的指導(dǎo)和示范，或者組織一些小組活動，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和幫助。