2023一年級數(shù)學(xué)上冊611-20各數(shù)的認(rèn)識第1課時11~20各數(shù)的認(rèn)識（1）配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生掌握數(shù)字11-20的讀寫方法，認(rèn)識這些數(shù)字的大小關(guān)系，以及能夠用這些數(shù)字進行簡單的數(shù)學(xué)運算。同時，讓學(xué)生能夠通過數(shù)數(shù)、點數(shù)等方法，理解數(shù)字11-20的實際意義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了數(shù)字0-10的讀寫方法，對數(shù)的順序有了基本的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字11-20，讓學(xué)生能夠?qū)⒁延械闹R進行拓展和延伸。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.邏輯推理：讓學(xué)生通過觀察、比較和操作，發(fā)現(xiàn)數(shù)字11-20之間的規(guī)律，能夠推理出數(shù)字的大小關(guān)系。

2.數(shù)學(xué)表達：培養(yǎng)學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言描述數(shù)字11-20的讀寫方法和大小關(guān)系。

3.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生通過數(shù)數(shù)、點數(shù)等方法，解決實際問題，理解數(shù)字11-20的實際意義。

4.數(shù)學(xué)思考：讓學(xué)生在探究數(shù)字11-20的過程中，能夠主動思考問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了數(shù)字0-10的讀寫方法，對數(shù)的順序有了基本的了解。部分學(xué)生已經(jīng)能夠進行簡單的數(shù)學(xué)運算，如加減法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，具有較強的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生對新知識的接受和學(xué)習(xí)能力較強。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡動手操作，而另一部分學(xué)生則更擅長理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在掌握數(shù)字11-20的讀寫方法方面，學(xué)生可能會對讀音和書寫方法產(chǎn)生困惑。在理解數(shù)字大小關(guān)系時，部分學(xué)生可能難以把握相鄰數(shù)字之間的差距。此外，在進行實際操作時，學(xué)生可能對點數(shù)、數(shù)數(shù)等方法不夠熟練，需要在實踐中多加練習(xí)。

針對學(xué)生的學(xué)習(xí)者分析，教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的興趣和能力，采用多樣化的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服困難和挑戰(zhàn)，提高本節(jié)課的教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023一年級數(shù)學(xué)上冊611-20各數(shù)的認(rèn)識第1課時11~20各數(shù)的認(rèn)識（1）》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如數(shù)字11-20的卡片、數(shù)軸圖、點數(shù)游戲等，以便通過直觀的展示和操作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)字11-20的讀寫方法和大小關(guān)系。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和互動?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進行實際操作和練習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀、電腦等教學(xué)工具，以便教師能夠進行清晰的講解和演示，同時能夠展示多媒體資源和教學(xué)內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，如學(xué)習(xí)指南、練習(xí)題等，以便學(xué)生能夠進行自我學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

7.教學(xué)反饋表格：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表格，以便在課后對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估和反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

8.教學(xué)指導(dǎo)書籍：教師應(yīng)提前查閱與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)書籍，了解教學(xué)內(nèi)容和要求，以便更好地進行教學(xué)設(shè)計和實施。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對數(shù)字11-20的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道數(shù)字11-20是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于數(shù)字11-20的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受數(shù)字的魅力或特點。

簡短介紹數(shù)字11-20的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.數(shù)字11-20基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解數(shù)字11-20的基本概念、讀寫方法和大小關(guān)系。

過程：

講解數(shù)字11-20的定義，包括其讀寫方法和大小關(guān)系。

詳細介紹數(shù)字11-20的讀寫方法和大小關(guān)系，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.數(shù)字11-20案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解數(shù)字11-20的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的數(shù)字11-20案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解數(shù)字11-20的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用數(shù)字11-20解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與數(shù)字11-20相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對數(shù)字11-20的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)數(shù)字11-20的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括數(shù)字11-20的基本概念、讀寫方法和案例分析等。

強調(diào)數(shù)字11-20在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用數(shù)字11-20。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于數(shù)字11-20的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）數(shù)學(xué)游戲：可以讓學(xué)生在課后玩一些與數(shù)字11-20相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接龍”、“數(shù)獨”等，讓學(xué)生在游戲中進一步鞏固對數(shù)字11-20的認(rèn)識和理解。

（2）數(shù)學(xué)故事：可以讓學(xué)生閱讀一些與數(shù)字11-20相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《數(shù)學(xué)島歷險記》、《愛因斯坦的小數(shù)學(xué)題》等，通過故事的形式，讓學(xué)生了解數(shù)字11-20在生活中的應(yīng)用和意義。

（3）數(shù)學(xué)電影：可以讓學(xué)生觀看一些與數(shù)字11-20相關(guān)的數(shù)學(xué)電影，如《美麗心靈》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，通過電影的形式，讓學(xué)生了解數(shù)字11-20在科學(xué)研究和現(xiàn)實生活中的重要作用。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生在課后進行數(shù)字11-20的實踐活動，如用數(shù)字11-20進行購物、計算等，讓學(xué)生在實際操作中進一步理解和掌握數(shù)字11-20的應(yīng)用方法。

（2）鼓勵學(xué)生進行數(shù)字11-20的探究學(xué)習(xí)，如研究數(shù)字11-20之間的規(guī)律、探索數(shù)字11-20的歷史發(fā)展等，讓學(xué)生在探究中提高對數(shù)字11-20的認(rèn)識和理解。

（3）建議學(xué)生參加一些與數(shù)字11-20相關(guān)的競賽或活動，如數(shù)學(xué)競賽、數(shù)字拼圖比賽等，通過競賽或活動，提高學(xué)生對數(shù)字11-20的興趣和能力。教學(xué)反思與改進今天上的《2023一年級數(shù)學(xué)上冊611-20各數(shù)的認(rèn)識第1課時11~20各數(shù)的認(rèn)識（1）》這一課，我感覺學(xué)生們對新知識的接受度整體不錯，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

我發(fā)現(xiàn)，在導(dǎo)入新課時，學(xué)生們對于數(shù)字11-20的概念有的比較熟悉，但有的學(xué)生卻有點陌生。這說明我在上課前的準(zhǔn)備工作還不夠充分，沒有考慮到學(xué)生的個體差異。下次我在導(dǎo)入新課時，應(yīng)該更加注重學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。

在數(shù)字11-20基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于數(shù)字的讀寫方法和大小關(guān)系的理解程度不盡相同。這說明我在授課時，應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵他們積極參與討論和提問，以便及時發(fā)現(xiàn)和解決他們的疑惑。

在數(shù)字11-20案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在實際操作中，對于數(shù)字11-20的應(yīng)用方法還有一定的困難。這說明我在教學(xué)過程中，應(yīng)該更加注重實踐教學(xué)，讓學(xué)生們在實際操作中理解和掌握數(shù)字11-20的應(yīng)用方法。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極討論的場面，但也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)不積極，這說明我在組織小組討論時，還需要更加注重學(xué)生的參與和引導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能在討論中發(fā)揮自己的作用。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們勇敢站上舞臺展示自己的成果，但也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在點評時，點評不準(zhǔn)確，這說明我在教學(xué)過程中，還需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生完成教材上的練習(xí)題，包括數(shù)字11-20的讀寫練習(xí)、大小比較練習(xí)和應(yīng)用題練習(xí)。

2.請學(xué)生設(shè)計一個數(shù)字游戲，以鞏固對數(shù)字11-20的認(rèn)識和理解。

3.請學(xué)生觀察生活中的數(shù)字11-20，拍攝照片或繪制圖畫，并簡要描述數(shù)字11-20在生活中的應(yīng)用。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生的讀寫練習(xí)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于數(shù)字11-20的讀音和書寫仍有混淆。我會在課堂上再次強調(diào)數(shù)字11-20的讀音和書寫規(guī)則，并給予學(xué)生更多的練習(xí)機會。

2.在批改大小比較練習(xí)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于數(shù)字的大小關(guān)系理解不夠清晰。我會在課堂上通過具體案例和互動討論，幫助學(xué)生加深對數(shù)字大小關(guān)系的理解。

3.在批改應(yīng)用題練習(xí)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于數(shù)字11-20的實際應(yīng)用方法還不夠熟練。我會在課堂上提供更多的實際情境，讓學(xué)生通過實踐操作來提高對數(shù)字11-20的應(yīng)用能力。

4.對于學(xué)生設(shè)計的數(shù)字游戲，我會給予積極的評價，并鼓勵他們在班級中分享和交流。同時，我會提出改進建議，如增加游戲的難度和趣味性，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

5.對于學(xué)生觀察生活中的數(shù)字11-20的作業(yè)，我會鼓勵他們分享自己的發(fā)現(xiàn)和體會。同時，我會引導(dǎo)他們思考數(shù)字11-20在生活中的重要性和意義，以培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。典型例題講解例題1：寫出數(shù)字11-20的讀法和寫法。

答案：數(shù)字11的讀法和寫法是“十一”，數(shù)字12的讀法和寫法是“十二”，數(shù)字13的讀法和寫法是“十三”，數(shù)字14的讀法和寫法是“十四”，數(shù)字15的讀法和寫法是“十五”，數(shù)字16的讀法和寫法是“十六”，數(shù)字17的讀法和寫法是“十七”，數(shù)字18的讀法和寫法是“十八”，數(shù)字19的讀法和寫法是“十九”，數(shù)字20的讀法和寫法是“二十”。

例題2：比較數(shù)字11-20的大小，并寫出它們之間的順序。

答案：數(shù)字11比數(shù)字12小，數(shù)字12比數(shù)字13小，數(shù)字13比數(shù)字14小，數(shù)字14比數(shù)字15小，數(shù)字15比數(shù)字16小，數(shù)字16比數(shù)字17小，數(shù)字17比數(shù)字18小，數(shù)字18比數(shù)字19小，數(shù)字19比數(shù)字20小。所以數(shù)字11-20的順序是：20、19、18、17、16、15、14、13、12、11。

例題3：用數(shù)字11-20進行加法運算。

答案：數(shù)字11加上數(shù)字12等于23，數(shù)字13加上數(shù)字14等于27，數(shù)字15加上數(shù)字16等于31，數(shù)字17加上數(shù)字18等于35，數(shù)字19加上數(shù)字20等于49。

例題4：用數(shù)字11-20進行減法運算。

答案：數(shù)字11減去數(shù)字12等于-1，數(shù)字13減去數(shù)字14等于-1，數(shù)字15減去數(shù)字16等于-1，數(shù)字17減去數(shù)字18等于-1，數(shù)字19減去數(shù)字20等于-1。

例題5：用數(shù)字11-20進行乘法運算。

答案：數(shù)字11乘以數(shù)字12等于132，數(shù)字13乘以數(shù)字14等于184，數(shù)字15乘以數(shù)字16等于240，數(shù)字17乘以數(shù)字18等于306，數(shù)字19乘以數(shù)字20等于380。板書設(shè)計①本文重點知識點：

1.數(shù)字11-20的讀法和寫法。

2.數(shù)字11-20的大小關(guān)系。

3.數(shù)字11-20的加法運算。

4.數(shù)字11-20的減法運算。

5.數(shù)字11-20的乘法運算。

②本文關(guān)鍵詞：

1.讀法

2.寫法

3.大小

4.加法

5.減法

6.乘法

③本文句式：

1.數(shù)字11-20的讀法是：十一、十二、十三、十四、十五、十