中秋節(jié)學(xué)?；顒?dòng)總結(jié)中秋節(jié)學(xué)?；顒?dòng)總結(jié)（精選3篇）

中秋節(jié)學(xué)?；顒?dòng)總結(jié)篇1中秋節(jié)是我國(guó)的四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是合家團(tuán)圓的重要日子。我校緊緊圍“中華大團(tuán)圓、家家樂(lè)中秋”這一主題開(kāi)展教育活動(dòng)，突出思想教育內(nèi)涵，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義主旋律，把愛(ài)國(guó)主義教育貫穿“中秋我們的節(jié)日”主題活動(dòng)的始終。

一、組織開(kāi)展中秋詩(shī)文會(huì)。9月27日至29日，各班開(kāi)展中秋民俗故事會(huì)。師生搜集與中秋節(jié)有關(guān)的故事、書(shū)籍，利用晨會(huì)課時(shí)間，進(jìn)行講中秋民俗故事活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略中秋節(jié)日文化內(nèi)涵。

二、與家人一起品月。9月30日，全校學(xué)生中秋夜晚與家長(zhǎng)一起賞月、吃月餅，這也讓我們少先隊(duì)員明白，愛(ài)是人與人心與心的關(guān)懷，愛(ài)是一代與下一代之間的傳遞。

三、開(kāi)展“迎中秋”班隊(duì)課。在9月29日的班隊(duì)課上，各班組織了形式多樣的慶中秋活動(dòng)。有唱中秋童謠、中秋情感恩心、中秋聯(lián)歡會(huì)等豐富的內(nèi)容，寄予傳統(tǒng)的中秋節(jié)更多的內(nèi)涵。

“我們的節(jié)日中秋”主題活動(dòng)，是更好地利用傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化的一個(gè)載體，是我校精神文明建設(shè)和德育教育的重要組成部分，也是我校進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和民族團(tuán)結(jié)教育的大課堂。這次活動(dòng)，豐富了學(xué)生的校園文化生活，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自尊心、自信心、自豪感和與偉大祖國(guó)同呼吸、共命運(yùn)的愛(ài)國(guó)熱情，長(zhǎng)中國(guó)人的根，聚中國(guó)人的心，鑄中國(guó)人的魂。

中秋節(jié)學(xué)?；顒?dòng)總結(jié)篇2從卓越店路演時(shí)間確定的那一刻起，我就一直都很望。我想通過(guò)這次路演，可以進(jìn)一步擴(kuò)大消費(fèi)群體，讓越來(lái)越多的人群，接觸并了解我們凱芙蘭這個(gè)品牌。

這次路演活動(dòng)我們都很重視，我們的壓力也是與日俱增，，我們提前來(lái)做前期的準(zhǔn)備，發(fā)短信方式傳達(dá)我們路演的具體信息，辦理證章，樣品是否齊全，物料是否充足，庫(kù)存是否充足，活動(dòng)方案是100送40本品，我們也是采用的分組形式，這樣能帶動(dòng)每組的銷(xiāo)售氛圍，分工有序，我們服裝統(tǒng)一，不足就是妝面不統(tǒng)一，提現(xiàn)不出凱芙蘭貓眼妝，一切準(zhǔn)備工作都在有條不絮緊張的進(jìn)行著，力求有備無(wú)患，期待決戰(zhàn)日的到來(lái)。

周五上午早上八點(diǎn)半，大家都已經(jīng)到店里開(kāi)始一天的“戰(zhàn)斗”，上午人流不是很多到中午十一點(diǎn)多人流次開(kāi)始上來(lái)，我們也是做好了準(zhǔn)備，一個(gè)人發(fā)單，另一個(gè)人負(fù)責(zé)銷(xiāo)售，兩個(gè)人互相配合，我們一定要積極主動(dòng)，有耐心，親和力好，我們?cè)谧銎放菩麄?，要多拉顧客化妝。讓現(xiàn)場(chǎng)堆滿(mǎn)人，把氣氛烘出來(lái)，這樣才吸引顧客。

周六我們活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)面兒童攝影也是搞活動(dòng)，搭的舞臺(tái)還有音響也是非常的吵鬧，我們和顧客說(shuō)的話都聽(tīng)不清楚，但是他們這場(chǎng)活動(dòng)也給我們帶來(lái)了客流。

我想說(shuō)的是一場(chǎng)成功的促銷(xiāo)，除了天時(shí)地利人和，最主要的就是怎樣靈活把控互動(dòng)多變的促銷(xiāo)現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)然新的場(chǎng)一成功的促銷(xiāo)活動(dòng)不僅是業(yè)績(jī)上的影響，更是品牌在當(dāng)?shù)厣倘Φ挠绊?，最后，一?chǎng)活動(dòng)的結(jié)束又是一場(chǎng)新的服務(wù)的開(kāi)始。

中秋節(jié)學(xué)校活動(dòng)總結(jié)篇3古典詩(shī)詞：

作為中華民族的優(yōu)秀文化，當(dāng)代學(xué)生更要學(xué)習(xí)、汲取古代智慧，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，達(dá)到“正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”的思想內(nèi)涵，擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予我們的歷史重任。

古詩(shī)詞鑒賞也成為一門(mén)必修的能力，它直接或間接培養(yǎng)一個(gè)人的思想底蘊(yùn)，因此在語(yǔ)文科目中占有的比重比較大，當(dāng)然學(xué)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞更需要把握其核心的時(shí)代背景與表達(dá)感情，循序漸進(jìn)地學(xué)好古詩(shī)詞鑒賞。

古詩(shī)分類(lèi)：

絕句：五言絕句七言絕句律詩(shī)：五言律詩(shī)七言律詩(shī)

律詩(shī)：首聯(lián)(1,2)、頷聯(lián)(3,4)、頸聯(lián)(5,6)、尾聯(lián)(7,8)方法指導(dǎo)：

1、從入手，聯(lián)系已知的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識(shí)理解內(nèi)容;

2、借助于詩(shī)詞的標(biāo)題、解釋、寫(xiě)作背景，理解詩(shī)人寫(xiě)作意圖;

3、從語(yǔ)言入手，抓住詩(shī)詞中關(guān)鍵詞句(動(dòng)、形容詞、議論和抒情的詞句)

4、詞表現(xiàn)手法的賞析(情景交融、托物言志、化靜為動(dòng)對(duì)比映襯、虛實(shí)明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等)。詩(shī)詞題材和的風(fēng)格特點(diǎn)：

田園：對(duì)田園生活的向往和熱愛(ài)之情，歸隱田園的渴望。(陶淵明、王維、孟浩然)邊塞：反映邊塞的苦寒，寂寞生活和思念家鄉(xiāng)親人，渴望國(guó)家安寧和報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)情懷。(王昌齡、高適、岑參、范仲淹)

憂國(guó)：(民):表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情;或?qū)趧?dòng)人民的深切同情，對(duì)統(tǒng)治者的擔(dān)憂、不滿(mǎn)。(陸游、杜甫(沉郁頓挫)、辛棄疾、文天祥、)

詠史：感慨歷史,希望統(tǒng)治者以史為鑒，吸取教訓(xùn).(劉禹錫、杜牧、李商隱、張養(yǎng)浩、)送別：訴說(shuō)友情,表達(dá)依依不舍的'思念之情和對(duì)友人的勸慰、祝愿.(李白、王勃、)思鄉(xiāng)：抒發(fā)自己在他鄉(xiāng)的孤獨(dú)、寂寞、凄涼，對(duì)家鄉(xiāng)、親人