2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元10三峽教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元10三峽教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《三峽》教案，選自2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第10課，新人教版。該課文主要描繪了長(zhǎng)江三峽壯麗的自然風(fēng)光和與之相關(guān)的歷史文化。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中已掌握了一定的文言文閱讀能力，對(duì)山水描寫類文章有所了解。在此基礎(chǔ)上，《三峽》教案將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何通過(guò)細(xì)膩的筆觸描繪景色，領(lǐng)略自然之美，同時(shí)了解三峽地區(qū)的歷史文化背景，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)內(nèi)容涉及課文詳細(xì)解讀、重點(diǎn)詞匯解釋、句式分析以及課后習(xí)題討論等，旨在鞏固學(xué)生文言文知識(shí)，提升其語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：《三峽》教案的學(xué)習(xí)過(guò)程中，提升學(xué)生的文言文閱讀與理解能力，使其能夠準(zhǔn)確把握文章的主題思想，領(lǐng)略古人的審美情趣。通過(guò)分析課文中的修辭手法和精彩語(yǔ)句，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，使其在了解三峽地區(qū)的歷史文化背景下，增強(qiáng)民族自豪感與文化自信。此外，通過(guò)小組合作討論與課后習(xí)題解答，鍛煉學(xué)生的思辨能力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為其終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是八年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)方面具備以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：在經(jīng)過(guò)七年級(jí)的學(xué)習(xí)后，學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了基本的文言文閱讀技巧，但在深入理解和運(yùn)用方面仍有待提高。對(duì)于《三峽》這樣的文言文篇目，大部分學(xué)生能夠順利閱讀，但部分學(xué)生可能在理解上存在困難。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中，對(duì)文言文的基本句式、修辭手法有了一定了解，但知識(shí)掌握程度不一。部分學(xué)生對(duì)詞匯量、句式變化等方面的掌握較為扎實(shí)，能夠較快地理解課文內(nèi)容；而另一部分學(xué)生可能在詞匯、句式方面存在漏洞，影響對(duì)課文的理解。

3.能力方面：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的能力差異較大。一部分學(xué)生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)探究課文內(nèi)容，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題；另一部分學(xué)生則依賴教師的引導(dǎo)，習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)。此外，學(xué)生的文言文閱讀速度和閱讀理解能力參差不齊，需要在教學(xué)中予以關(guān)注。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在文學(xué)鑒賞、審美情趣方面的發(fā)展不平衡。部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)文有較濃厚的興趣，能夠欣賞課文的文學(xué)美，但另一部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)文興趣不足，難以產(chǎn)生共鳴。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、表達(dá)交流等方面的素質(zhì)有待提高。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。部分學(xué)生能積極參與課堂討論，主動(dòng)發(fā)言，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；而另一部分學(xué)生則存在注意力不集中、課堂參與度低等問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)效果。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于以上學(xué)情，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)、小組合作等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時(shí)，注重拓展學(xué)生的知識(shí)面，加強(qiáng)對(duì)文言文閱讀技巧的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好《三峽》所在教材，即2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第10課，新人教版。此外，為學(xué)生提供課文相關(guān)的注釋資料，以便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備以下與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資源：

a.圖片：收集長(zhǎng)江三峽的風(fēng)景圖片，包括不同季節(jié)、不同角度的景觀，以便讓學(xué)生直觀地感受課文所描述的自然美。

b.圖表：制作課文結(jié)構(gòu)圖、文言文重點(diǎn)詞匯解釋表、修辭手法分析表等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

c.視頻資料：選取與三峽相關(guān)的紀(jì)錄片片段，展示三峽的自然風(fēng)光和歷史文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

d.課文朗讀音頻：準(zhǔn)備課文的示范朗讀音頻，供學(xué)生在課后跟讀、模仿，提高文言文朗讀能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：

a.分組討論區(qū)：將教室座位設(shè)置為小組形式，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。

b.多媒體展示區(qū)：確保教室前方有多媒體設(shè)備，方便展示圖片、視頻等輔助教學(xué)資源。

c.黑板或白板：準(zhǔn)備足夠的書寫空間，方便教師板書和展示教學(xué)要點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)或班級(jí)微信群，提前發(fā)布《三峽》預(yù)習(xí)資料，包括課文文本、重點(diǎn)詞匯表、預(yù)習(xí)指導(dǎo)等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《三峽》的地理特點(diǎn)、文言文表達(dá)手法等內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，如“課文是如何描繪三峽的自然景觀的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過(guò)線上答疑及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文，嘗試?yán)斫馕难晕牡幕緝?nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題列表等提交至學(xué)習(xí)平臺(tái)或直接反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解《三峽》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的文言文閱讀能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示長(zhǎng)江三峽的視頻資料，引出本課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文的文言文句式、修辭手法等，結(jié)合具體例句幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，如分析課文中的精彩描寫，進(jìn)行角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文言文閱讀技巧。

-解答疑問(wèn)：在課堂活動(dòng)中，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，幫助學(xué)生澄清疑惑。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講解，思考教師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組合作中積極發(fā)言，參與角色扮演，體驗(yàn)文言文的語(yǔ)言魅力。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題大膽提問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握文言文知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《三峽》的文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)特色。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的文言文閱讀理解和應(yīng)用能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如仿寫一段文言文描寫自然景觀。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦與三峽相關(guān)的文化資料、歷史背景等，鼓勵(lì)學(xué)生深入了解。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：指導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)《三峽》知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

-拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文言文閱讀能力：學(xué)生能夠熟練閱讀《三峽》課文，掌握文言文的基本句式和詞匯，對(duì)文言文閱讀產(chǎn)生了一定的興趣。在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)及課后作業(yè)中，學(xué)生通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)等方式，逐步提高文言文閱讀水平，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.理解課文內(nèi)容：學(xué)生能夠理解課文所描繪的長(zhǎng)江三峽的自然景觀，掌握作者用以表達(dá)景觀美的手法，如對(duì)比、夸張等修辭手法。通過(guò)教師的講解和課堂活動(dòng)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了深入的認(rèn)識(shí)，提高了對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《三峽》的過(guò)程中，了解到了長(zhǎng)江三峽的歷史文化背景，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。通過(guò)拓展資源的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)三峽地區(qū)的文化內(nèi)涵有了更深刻的理解，提升了文化素養(yǎng)。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：在課堂活動(dòng)和小組合作中，學(xué)生積極參與討論，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種合作學(xué)習(xí)的方式有助于學(xué)生提高溝通能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.自主學(xué)習(xí)與反思能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)及課后作業(yè)中，逐步培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)反思學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自身在文言文學(xué)習(xí)方面的不足，并提出針對(duì)性的改進(jìn)措施。

6.語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)《三峽》的過(guò)程中，不僅提高了文言文閱讀能力，還鍛煉了寫作、口語(yǔ)表達(dá)能力。課后作業(yè)中的仿寫練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握文言文表達(dá)技巧，提高了語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用課文中學(xué)到的文言文詞匯，如“山高水長(zhǎng)”、“驚濤拍岸”等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和造句。

2.學(xué)生能夠分析課文中的修辭手法，如對(duì)比、夸張等，并運(yùn)用到自己的寫作中，提高作文的表現(xiàn)力。

3.學(xué)生在課堂討論中，能夠結(jié)合課文內(nèi)容，提出自己的見(jiàn)解，對(duì)三峽的自然景觀和歷史文化進(jìn)行深入探討。

4.學(xué)生能夠主動(dòng)利用拓展資源，了解長(zhǎng)江三峽的歷史背景，拓寬知識(shí)面，提高文化素養(yǎng)。

5.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人，提高溝通能力，形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。

6.學(xué)生通過(guò)反思學(xué)習(xí)過(guò)程，認(rèn)識(shí)到自己在文言文學(xué)習(xí)中的不足，如詞匯量不足、閱讀速度慢等，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體資源，豐富教學(xué)手段：通過(guò)展示三峽風(fēng)光視頻、圖片等，讓學(xué)生直觀感受課文描繪的景象，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生參與度：組織學(xué)生分組討論、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生文言文基礎(chǔ)薄弱，影響教學(xué)進(jìn)度：在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)文言文的基本詞匯和句式掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度受到影響。

2.課堂活動(dòng)組織不夠緊湊，部分學(xué)生參與度不高：在課堂活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生文言文基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提供豐富的預(yù)習(xí)資源，幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容。

2.針對(duì)課堂活動(dòng)組織不夠緊湊、部分學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，改進(jìn)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，增加趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰把握《三峽》課文的主要內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

1.課文結(jié)構(gòu)梳理：

-導(dǎo)入：展示三峽風(fēng)光視頻，激發(fā)興趣

-作者介紹：酈道元及其代表作

-課文分析：自然景觀、歷史文化、藝術(shù)特色

-小結(jié)：三峽的自然美與文化內(nèi)涵

2.文言文知識(shí)點(diǎn)講解：

-重點(diǎn)詞匯：山高水長(zhǎng)、驚濤拍岸等

-句式特點(diǎn)：對(duì)仗、排比等

-修辭手法：對(duì)比、夸張等

3.課堂活動(dòng)提示：

-小組討論：分析課文中的精彩描寫

-角色扮演：體驗(yàn)文言文的語(yǔ)言魅力

-互動(dòng)問(wèn)答：解答學(xué)生疑問(wèn)

4.課后作業(yè)布置：

-仿寫練習(xí)：運(yùn)用文言文詞匯和句式，描述自然景觀

-拓展學(xué)習(xí)：了解三峽地區(qū)的歷史文化

板書設(shè)計(jì)以清晰的結(jié)構(gòu)、簡(jiǎn)潔的文字，突出教學(xué)重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.仿寫練習(xí)：請(qǐng)運(yùn)用課文中學(xué)到的文言文詞匯和句式，仿寫一段描述自然景觀的文言文。

2.拓展閱讀：閱讀《三峽》相關(guān)歷史文化資料，了解三峽地區(qū)的歷史變遷。

3.課堂活動(dòng)總結(jié)：回顧小組討論和角色扮演活動(dòng)，總結(jié)自己在活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

4.文言文翻譯：將《三峽》課文中的一段文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

5.修辭手法分析：從課文中選擇一處運(yùn)用了修辭手法的句子，分析其修辭手法及其作用。

補(bǔ)充說(shuō)明和舉例：

1.仿寫練習(xí)：學(xué)生可以仿寫一段描述家鄉(xiāng)的自然景觀，如山川、河流、花草等，運(yùn)用課文中學(xué)到的文言文詞匯和句式。

2.拓展閱讀：學(xué)生可以閱讀關(guān)于三峽大壩的介紹，了解其建設(shè)過(guò)程、功能以及對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響。

3.課堂活動(dòng)總結(jié)：學(xué)生可以回顧在小組討論和角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，總結(jié)自己在團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流等方面的收獲。

4.文言文翻譯：學(xué)生可以選擇課文中的一段文言文，將其翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，如“自三峽七百里中，