全國閩教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第二單元第5課《電子表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國閩教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第二單元第5課《電子表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自全國閩教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第二單元第5課《電子表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：使用電子表格軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)排序、數(shù)據(jù)篩選、分類匯總和圖表制作等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握電子表格數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的基本方法和技巧，能夠運(yùn)用電子表格軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的整理和分析。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生信息處理能力為核心素養(yǎng)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)使用電子表格軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和邏輯思維能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的敏感性，提高學(xué)生對(duì)信息的處理和分析能力。

本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在數(shù)據(jù)處理過程中，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流、分享的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

在教學(xué)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識(shí)：

（1）掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作，包括啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)、使用鼠標(biāo)和鍵盤等。

（2）了解了電子表格軟件的基本概念，包括工作表、單元格、行和列等。

（3）學(xué)習(xí)了如何輸入和編輯文本數(shù)據(jù)，包括字體、字號(hào)、顏色等。

（4）了解了如何進(jìn)行數(shù)據(jù)的基本計(jì)算，包括加法、減法、乘法和除法等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程有一定的興趣，喜歡探索新事物，對(duì)電子表格軟件的使用有一定的好奇心。

（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)能力：學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成一些基本的操作任務(wù)。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過觀看視頻學(xué)習(xí)，有的喜歡通過實(shí)踐操作學(xué)習(xí)，有的喜歡通過小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

（1）對(duì)于電子表格軟件的使用，部分學(xué)生可能不熟悉操作界面，難以找到相應(yīng)的功能。

（2）在進(jìn)行數(shù)據(jù)處理時(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)公式和函數(shù)的使用不熟練，難以完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)任務(wù)。

（3）在小組合作中，部分學(xué)生可能缺乏溝通和協(xié)作能力，難以與其他成員有效配合。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過程中提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教師電腦、投影儀、學(xué)生電腦、電子表格軟件（如MicrosoftExcel、WPS表格等）。

2.課程平臺(tái)：教學(xué)PPT、電子表格操作演示視頻。

3.信息化資源：在線數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)教程、電子表格使用手冊(cè)。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、示范教學(xué)法。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

教師通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：教師詳細(xì)介紹電子表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)的概念、作用和應(yīng)用。

2.案例分析：教師展示實(shí)際案例，讓學(xué)生了解電子表格數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：教師針對(duì)排序、篩選、分類匯總和圖表制作等重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分組討論實(shí)際問題，如制作成績(jī)表、預(yù)算表等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生實(shí)際操作電子表格軟件，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

3.成果展示：學(xué)生展示討論成果和實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生圍繞電子表格數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

3.成果分享：學(xué)生分享討論成果，記錄在黑板或投影儀上。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電子表格數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.電子表格軟件的基本概念和操作

-工作表、單元格、行、列的概念

-數(shù)據(jù)輸入、編輯、格式化

-數(shù)據(jù)計(jì)算、排序、篩選

2.數(shù)據(jù)排序

-升序、降序排序

-多個(gè)關(guān)鍵字排序

-條件排序

3.數(shù)據(jù)篩選

-自動(dòng)篩選

-自定義篩選

-高級(jí)篩選

4.分類匯總

-簡(jiǎn)單分類匯總

-多重分類匯總

-嵌套分類匯總

5.圖表制作

-柱形圖、折線圖、餅圖等常見圖表類型

-圖表數(shù)據(jù)源設(shè)置

-圖表格式化、調(diào)整

6.數(shù)據(jù)處理與分析

-數(shù)據(jù)透視表

-數(shù)據(jù)透視圖

-數(shù)據(jù)分析工具

7.協(xié)作與共享

-工作簿的保存、打開、關(guān)閉

-共享工作簿

-保護(hù)工作簿和工作表

8.常見問題與解決方法

-單元格格式錯(cuò)誤

-數(shù)據(jù)輸入錯(cuò)誤

-公式和函數(shù)使用錯(cuò)誤

-圖表制作錯(cuò)誤內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：工作表、單元格、行、列、數(shù)據(jù)輸入、編輯、格式化、數(shù)據(jù)計(jì)算、排序、篩選。

詞：工作表、單元格、行、列、數(shù)據(jù)輸入、編輯、格式化、數(shù)據(jù)計(jì)算、排序、篩選。

2.數(shù)據(jù)排序

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：升序、降序排序、多個(gè)關(guān)鍵字排序、條件排序。

詞：升序、降序、關(guān)鍵字、條件。

3.數(shù)據(jù)篩選

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自動(dòng)篩選、自定義篩選、高級(jí)篩選。

詞：自動(dòng)篩選、自定義篩選、高級(jí)篩選。

4.分類匯總

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：簡(jiǎn)單分類匯總、多重分類匯總、嵌套分類匯總。

詞：簡(jiǎn)單分類匯總、多重分類匯總、嵌套分類匯總。

5.圖表制作

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：柱形圖、折線圖、餅圖、圖表數(shù)據(jù)源、圖表格式化、調(diào)整。

詞：柱形圖、折線圖、餅圖、數(shù)據(jù)源、格式化、調(diào)整。

6.數(shù)據(jù)處理與分析

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)據(jù)透視表、數(shù)據(jù)透視圖、數(shù)據(jù)分析工具。

詞：數(shù)據(jù)透視表、數(shù)據(jù)透視圖、數(shù)據(jù)分析工具。

7.協(xié)作與共享

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：工作簿保存、打開、關(guān)閉、共享工作簿、保護(hù)工作簿和工作表。

詞：工作簿、保存、打開、關(guān)閉、共享、保護(hù)。

8.常見問題與解決方法

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)卧窀袷藉e(cuò)誤、數(shù)據(jù)輸入錯(cuò)誤、公式和函數(shù)使用錯(cuò)誤、圖表制作錯(cuò)誤。

詞：錯(cuò)誤、格式、輸入、公式、函數(shù)、圖表。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：回顧整個(gè)教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上存在一些不足。首先，我在講解電子表格數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的概念時(shí)，可能過于注重理論知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作。這導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)，對(duì)于一些基本概念和操作不夠熟悉。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握知識(shí)。

其次，我在課堂管理上也有待提高。在分組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過于活躍，而有些學(xué)生則顯得有些沉默。這可能是因?yàn)槲以诜纸M討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)的管理不夠到位，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，提高學(xué)生的參與度，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上充分展示自己。

2.教學(xué)總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了電子表格數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的基本方法和技巧，能夠運(yùn)用電子表格軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的整理和分析。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。同時(shí)，學(xué)生在小組合作中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通表達(dá)能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

（1）增加實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握知識(shí)。

（2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，提高學(xué)生的參與度，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上充分展示自己。

（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主探索和解決問題。

（4）加強(qiáng)課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述電子表格的基本概念和操作。

答案：電子表格的基本概念和操作包括工作表、單元格、行、列的概念，以及數(shù)據(jù)輸入、編輯、格式化等操作。

2.題目：請(qǐng)解釋數(shù)據(jù)排序的概念，并說明其作用。

答案：數(shù)據(jù)排序是將數(shù)據(jù)按照一定的順序進(jìn)行排列，其作用是便于對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行查找、分析和處理。

3.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述數(shù)據(jù)篩選的步驟和應(yīng)用。

答案：數(shù)據(jù)篩選的步驟包括自動(dòng)篩選、自定義篩選和高級(jí)篩選。應(yīng)用包括根據(jù)條件篩選數(shù)據(jù)，快速找到所需的信息。

4.題目：請(qǐng)說明分類匯總的概念和分類方法。

答案：分類匯總是對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，然后對(duì)每個(gè)分類的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總。分類方法包括簡(jiǎn)單分類匯總、多重分類匯總和嵌套分類匯總。

5.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述圖表制作的概念和應(yīng)用。

答案：圖表制作是將數(shù)據(jù)以圖形的形式展示出來，以便更直觀地分析和理解數(shù)據(jù)。應(yīng)用包括制作柱形圖、折線圖、餅圖等常見圖表類型。

6.題目：請(qǐng)解釋數(shù)據(jù)處理與分析的概念和常用工具。

答案：數(shù)據(jù)處理與分析是對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析的過程，常用工具包括數(shù)據(jù)透視表、數(shù)據(jù)透視圖和數(shù)據(jù)分析工具。

7.題目：請(qǐng)說明協(xié)作與共享的概念和應(yīng)用。

答案：協(xié)作與共享是指與他人共同工作和分享工作成果的過程。應(yīng)用包括保存、打開、關(guān)閉工作簿，共享工作簿，保護(hù)工作簿和工作表。

8.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述常見問題與解決方法。

答案：常見問題包括單元格格式錯(cuò)誤、數(shù)據(jù)輸入錯(cuò)誤、公式和函數(shù)使用錯(cuò)誤、圖表制作錯(cuò)誤等。解決方法包括檢查單元格格式、檢查數(shù)據(jù)輸入、檢查公式和函數(shù)的使用、重新制作圖表等。

9.題目：請(qǐng)解釋電子表格軟件的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

答案：電子表格軟件的優(yōu)點(diǎn)包括方便的數(shù)據(jù)輸入和編輯、強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理和分析功能、靈活的圖表制作和展示等。缺點(diǎn)包括可能需要一定的學(xué)習(xí)和操作技巧，對(duì)硬件設(shè)備有一定的要求等。

10.題目：請(qǐng)舉例說明電子表格軟件在日常生活中的應(yīng)用。

答案：電子表格軟件在日常生活中的應(yīng)用包括制作家庭預(yù)算表、學(xué)生成績(jī)表、員工工資表、銷售報(bào)表等，方便對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、計(jì)算和分析。

11.題目：請(qǐng)解釋電子表格軟件在企業(yè)中的應(yīng)用。

答案：電子表格軟件在企業(yè)中的應(yīng)用包括財(cái)務(wù)報(bào)表、人力資源管理、銷售數(shù)據(jù)分析、項(xiàng)目進(jìn)度跟蹤等，幫助企業(yè)更好地管理和分析數(shù)據(jù)。

12.題目：請(qǐng)說明電子表格軟件在學(xué)術(shù)研究中的應(yīng)用。

答案：電子表格軟件在學(xué)術(shù)研究中的應(yīng)用包括數(shù)據(jù)整理、統(tǒng)計(jì)分析、圖表制作等，幫助研究人員更好地處理和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

13.題目：請(qǐng)解釋電子表格軟件在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。

答案：電子表格軟件在教育領(lǐng)域的應(yīng)用包括學(xué)生成績(jī)管理、教學(xué)資源管理、數(shù)據(jù)分析等，幫助教師更好地管理和分析教學(xué)數(shù)據(jù)。

14.題目：請(qǐng)說明電子表格軟件在政府管理中的應(yīng)用。

答案：電子表格軟件在政府管理中的應(yīng)用包括財(cái)政預(yù)算管理、公共資源管理、數(shù)據(jù)分析等，幫助政府機(jī)構(gòu)更好地管理和分析數(shù)據(jù)。

15.題目：請(qǐng)解釋電子表格軟件在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的應(yīng)用。

答案：電子表格軟件在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的應(yīng)用包括患者信息管理、醫(yī)療數(shù)據(jù)分析、藥品管理etc.幫助醫(yī)療機(jī)構(gòu)更好地管理和分析數(shù)據(jù)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。在點(diǎn)評(píng)中，教師應(yīng)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提供改進(jìn)的建議。這有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確自己的不足之處，并采取措施進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和批判性思維能力。學(xué)生可以通過自我評(píng)價(jià)來了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。同時(shí)，學(xué)生也可以通過互相評(píng)價(jià)來了解他人的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，并從中獲得啟示。這種評(píng)價(jià)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和批判性思維能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果和自我管理能力。

4.綜合評(píng)價(jià)：

綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測(cè)試成績(jī)等多方面因素，進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。教師應(yīng)綜合考慮學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)的完成情況和測(cè)試的成績(jī)等多方