二年級下冊›項目二巧用工具效率高——我是清潔小能手›任務二《清潔衛(wèi)浴潔具》教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：二年級下冊《我是清潔小能手》

2.教學年級和班級：二年級2班

3.授課時間：2022年3月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.教學目標：

（1）讓學生掌握清潔衛(wèi)浴潔具的基本方法。

（2）培養(yǎng)學生獨立清潔衛(wèi)浴潔具的能力。

（3）培養(yǎng)學生愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生的良好習慣。

2.教學重點與難點：

（1）教學重點：讓學生掌握清潔衛(wèi)浴潔具的方法。

（2）教學難點：培養(yǎng)學生獨立清潔衛(wèi)浴潔具的能力。

3.教學準備：

（1）衛(wèi)浴潔具模型

（2）清潔工具（如拖把、刷子等）

（3）清潔劑

4.教學過程：

（1）導入：教師通過圖片或實物展示，引導學生關注衛(wèi)浴潔具的清潔問題。

（2）新課導入：教師講解清潔衛(wèi)浴潔具的基本方法。

（3）實踐操作：學生在教師的指導下，分組進行清潔衛(wèi)浴潔具的實踐操作。

（4）總結提升：教師引導學生總結清潔衛(wèi)浴潔具的方法和注意事項。

5.作業(yè)布置：

讓學生回家后，獨立清潔家中的衛(wèi)浴潔具，并記錄下清潔過程和方法。

6.教學反思：

教師在課后對本次課程進行反思，看是否達到教學目標，學生是否掌握了清潔衛(wèi)浴潔具的方法。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為以下三個方面：

1.自主學習：通過讓學生獨立清潔衛(wèi)浴潔具的操作，培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生在實踐中學會獨立思考和解決問題。

2.合作意識：在實踐操作過程中，學生需要分組進行，這樣可以培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，讓學生學會與他人合作共同完成任務。

3.責任感：通過清潔衛(wèi)浴潔具的操作，讓學生認識到保持環(huán)境整潔的重要性，培養(yǎng)學生的責任感和愛護環(huán)境的意識。教學難點與重點1.教學重點：

（1）學生能夠掌握清潔衛(wèi)浴潔具的基本方法，如清洗馬桶、洗手盆、沐浴間等。

（2）學生能夠理解保持衛(wèi)浴潔具清潔的重要性，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

（3）學生能夠在教師的指導下，獨立完成清潔衛(wèi)浴潔具的任務。

2.教學難點：

（1）清潔馬桶的方法：如何正確使用清潔劑和工具，清潔馬桶的各個部位，特別是馬桶圈和底部的水箱。

（2）洗手盆的清潔：如何清潔洗手盆的邊緣、水龍頭和排水孔等部位。

（3）沐浴間的清潔：如何清潔沐浴間的墻壁、地板和噴頭等部位。

（4）學生獨立完成清潔任務的能力：如何指導學生根據(jù)實際情況選擇合適的清潔工具和清潔劑，并正確使用。

3.針對重點和難點的教學策略：

（1）針對清潔馬桶的方法，教師可以示范正確的清潔步驟，并指導學生分組進行實踐操作，讓學生親身體驗并掌握清潔方法。

（2）針對洗手盆的清潔，教師可以引導學生觀察洗手盆的各個部位，并講解清潔的技巧，如使用刷子清潔水龍頭和排水孔等。

（3）針對沐浴間的清潔，教師可以示范清潔墻壁和地板的方法，并指導學生分組進行實踐操作，讓學生親身體驗并掌握清潔方法。

（4）針對學生獨立完成清潔任務的能力，教師可以制定一個簡單的清潔計劃，并指導學生按照計劃進行清潔操作，同時提供必要的幫助和指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.實踐教學法：通過學生親自動手清潔衛(wèi)浴潔具，培養(yǎng)學生的實踐能力和獨立解決問題的能力。

2.合作學習法：學生分組進行實踐操作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.引導發(fā)現(xiàn)法：教師引導學生關注衛(wèi)浴潔具的清潔問題，并指導學生發(fā)現(xiàn)和總結清潔方法，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示衛(wèi)浴潔具的清潔方法，通過圖片、視頻等形式，直觀地展示清潔過程，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.互動教學軟件：使用互動教學軟件，引導學生參與清潔衛(wèi)浴潔具的操作，通過模擬清潔過程，增強學生的實踐體驗，提高教學效果。

3.實物模型：使用衛(wèi)浴潔具的模型，讓學生直觀地了解潔具的結構和清潔部位，幫助學生更好地理解和掌握清潔方法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞清潔衛(wèi)浴潔具課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解清潔衛(wèi)浴潔具的知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解清潔衛(wèi)浴潔具課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出清潔衛(wèi)浴潔具課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解清潔衛(wèi)浴潔具的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握清潔技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，教師進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗清潔知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解清潔衛(wèi)浴潔具的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握清潔技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解清潔衛(wèi)浴潔具的知識點，掌握清潔技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)清潔衛(wèi)浴潔具課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與清潔衛(wèi)浴潔具課題相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的清潔衛(wèi)浴潔具知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠掌握清潔衛(wèi)浴潔具的基本方法，包括清洗馬桶、洗手盆、沐浴間等。

-學生能夠理解保持衛(wèi)浴潔具清潔的重要性，并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

-學生能夠在教師的指導下，獨立完成清潔衛(wèi)浴潔具的任務。

2.過程與方法：

-學生通過實踐操作，培養(yǎng)獨立解決問題的能力，提高動手能力。

-學生通過小組討論和合作學習，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

-學生能夠運用所學知識，解決實際生活中的清潔問題。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生通過清潔衛(wèi)浴潔具的操作，培養(yǎng)責任感和愛護環(huán)境的意識。

-學生能夠認識到保持環(huán)境整潔對自己和他人的重要性，激發(fā)對生活的熱愛。

-學生通過參與清潔活動，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度和自主能力。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生能夠運用創(chuàng)新思維，設計個性化的清潔方法，提高清潔效率。

-學生通過實際操作，將理論知識與實踐相結合，提高知識的應用能力。

-學生能夠將所學技能運用到日常生活中，解決實際問題，提高生活自理能力。

5.合作與交流：

-學生在小組討論和合作學習中，培養(yǎng)團隊合作精神和協(xié)作能力。

-學生通過與同伴的交流和討論，提高表達能力和溝通能力。

-學生能夠學會傾聽他人的意見，接受他人的建議，培養(yǎng)良好的人際交往能力。教學反思與改進然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學生在實踐操作中，對于如何正確使用清潔劑和工具，以及如何清潔衛(wèi)浴潔具的各個部位，還存在一定的困難。此外，在小組討論中，也有些學生顯得較為沉默，不太愿意表達自己的觀點。

針對這些問題，我計劃在未來的教學中做出以下改進：

首先，我會更加注重對學生的個別指導，針對不同學生的學習情況，給予個性化的幫助。對于那些在實踐中遇到困難的學生，我會提供更多的示范和指導，確保他們能夠掌握清潔衛(wèi)浴潔具的正確方法。

其次，我會鼓勵學生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點和經(jīng)驗。為了激發(fā)他們的表達欲望，我可以設計一些開放性的問題，或者組織一些角色扮演的活動，讓他們在實踐中更加主動地參與和思考。

最后，我會繼續(xù)利用多媒體教學和互動教學軟件等現(xiàn)代化教學手段，提高學生的學習興趣和理解能力。同時，我也會根據(jù)學生的反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學內(nèi)容和教學方法，以提高教學效果。典型例題講解1.例題1：如何正確使用清潔劑和工具清潔馬桶？

答案：首先，將清潔劑均勻涂抹在馬桶內(nèi)壁上，然后用刷子刷洗。接著，用清水沖洗馬桶，確保清潔劑被沖洗干凈。最后，用干凈的布擦拭馬桶座圈和外部。

2.例題2：如何清潔洗手盆的邊緣和水龍頭？

答案：首先，用清潔劑涂抹洗手盆的邊緣和水龍頭，然后用刷子刷洗。接著，用清水沖洗，確保清潔劑被沖洗干凈。最后，用干凈的布擦拭。

3.例題3：如何清潔沐浴間的墻壁和地板？

答案：首先，用清潔劑涂抹墻壁和地板，