匆匆作者：朱自清作者介紹朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自華，號實秋，后改名自清，字佩弦。中國現(xiàn)代散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，1928年第一本散文集《背影》出版。1932年7月，任清華大學中國文學系主任。1934年，出版《歐游雜記》和《倫敦雜記》。1935年，出版散文集《你我》。代表作：《綠》《春》、《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》《荷塘月色》等。創(chuàng)作背景《匆匆》寫于1922年3月，恰逢“五四”運動落潮期。[4]當時的“五四”知識青年忙于救國，忙于追求進步；他們備受當時政治環(huán)境的壓迫，卻沒有停止追求進步的腳步；他們苦惱、彷徨，卻在冷靜的沉思后，繼續(xù)追趕人生的路?！拔逅摹边\動落潮期的現(xiàn)實情況讓朱自清失望，但作者在彷徨中并不甘心于沉淪。朱自清站在他的“中和主義”立場上執(zhí)著地探尋與追求。作者認為：“生活中的各種過程都有它獨立的意義和價值——每一剎那有它的意義與價值!每一剎那在持續(xù)的時間里，有它相當?shù)奈恢??！保ㄖ熳郧濉督o俞平伯的信》一文中的內容）朱自清依托春景激發(fā)內心情感，借助想象釋懷美好。預習檢查1.自由讀文，注意讀準字音，讀通課文。2.用自己的話說說課文寫了哪些內容。邊讀邊畫出相關的句子。字詞樂園匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐課文詳解燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？課文詳解我們的日子為什么一去不復返？課文詳解對比（用形象化的對比有什么作用？）燕子可再來楊柳可再青花兒可再開逝去的日子不再回引出對時光和人生的思考。課文詳解我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里。我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。說說這句話的含義？課文詳解表現(xiàn)了日子“溜去”的特點是：不知不覺，無影無聲。顯示出個人在宇宙面前多么渺小，人生多么短暫。課文詳解去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。課文詳解我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去。天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。課文詳解時間是抽象的，但作者卻把它寫得形象可感。說說作者是怎樣在這一段表現(xiàn)“時日匆匆”這一意境的。課文詳解在這一段里，作者用擬人手法寫太陽：“他有腳，輕輕悄悄地挪移”；他從盆邊，從碗里，從眼前，從手邊過去了；他從我躺著的身上，休息的腳邊跨過和飛去；我嘆息時，又從嘆息里閃過。他逝去得飛快，無影無蹤。這樣生動具體的描寫，讓我們見到了時光的形象，它再不是看不見摸不著的空靈之物，而是有形有跡，可見可尋。概括主題作者在文中傾訴了對時光匆匆的感受，表達了對人生意義的思考，表現(xiàn)了要有所作為、有所貢獻和力求上進的可貴精神。寫法點撥散文以抒發(fā)作者的內心感情和思想體驗為創(chuàng)作目的。拓展提升從白天到夜晚，一日之間，“我”盡管在瑣瑣碎碎、平平庸庸、毫無意義的活動之中，而太陽卻毫不留情離我而去。隨堂練習1、填寫詞語。

（突）發(fā)奇想

興（致）勃勃

驚（慌）不安

無（所）不能

平（心）靜氣

（

威）風凜凜2、比一比，再組詞。飼（

）

籃（

）

感（

）

享（

）

詞（

）

藍（

）

撼（

）

亨（

）飼養(yǎng)