PAGE26-遼寧省沈陽市城郊市重點(diǎn)聯(lián)合體2024-2025學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題（含解析）1、命題范圍：高考考試范圍2、考試時(shí)間：150分鐘；試卷總分：150分。3、本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題70分）和第Ⅱ卷（表達(dá)題80分）兩部分。主、客觀題依據(jù)題號(hào)在答題紙上完成，在本試卷上答題無效?？荚嚱Y(jié)束后，將答題紙交回。第Ⅰ卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面文章，完成下列小題。手機(jī)文學(xué)手機(jī)文學(xué)還只是一種新興的文化現(xiàn)象，自身也有一個(gè)不斷發(fā)育、成熟的過程。手機(jī)文學(xué)首先是手機(jī)短信，它必定要受到信息容量的限制。一般來說，一條短信的內(nèi)容被限定在70個(gè)字（包括標(biāo)點(diǎn)）以內(nèi)，這就要求手機(jī)文學(xué)具備內(nèi)容精短、富于藝術(shù)張力的特點(diǎn)。手機(jī)文學(xué)的創(chuàng)作要細(xì)心選擇藝術(shù)視角，不能有“云山霧水”之感，而要有“寸鐵殺人”之功。手機(jī)文學(xué)的藝術(shù)視角最忌尋?；?、模式化，按部就班的創(chuàng)作思路是難以適應(yīng)這種文學(xué)機(jī)制的。手機(jī)文學(xué)的語言必需精彩，具有視覺爆發(fā)力。這就猶如演話劇一般，要求每句話都有撓到癢處或刺到痛處的藝術(shù)效果。語言的精彩體現(xiàn)在形式上，往往是講究音韻協(xié)調(diào)、句式齊整之美，凸現(xiàn)美麗凝練的視覺表層效果，此外，戲謔、悖論、反諷、隱喻等修辭手法的運(yùn)用，也增加了藝術(shù)表達(dá)的內(nèi)在張力，使得精短的語言猶如利刃一般瞬時(shí)間穿透讀者的心靈空間，刺激讀者的心理空白。其實(shí)，手機(jī)文學(xué)的藝術(shù)張力，既體現(xiàn)在“變更的文本”自身體制與功能之間的沖突解決的平衡之中，也體現(xiàn)在受眾的原初心理與閱讀期盼心理之間沖突達(dá)成的平衡之中。這二者的張力結(jié)構(gòu)之間又形成了互為引發(fā)、互為促進(jìn)的互動(dòng)效果。也正是在這種雙重的藝術(shù)張力的影響下，才滿足了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)語境之下漸趨浮躁的閱讀需求。手機(jī)文學(xué)不是文學(xué)的大餐，而是文學(xué)的點(diǎn)心。點(diǎn)心雖小，卻別有風(fēng)味。手機(jī)文學(xué)不行能也不必要承載多厚的社會(huì)內(nèi)容，獲得多大的藝術(shù)感染力，只要取得“快樂一笑”、“快意一笑”、“會(huì)心一笑”的藝術(shù)效果，或者說就是要達(dá)到幽默、諷刺、靈動(dòng)的審美效果，就“心滿足足”了。手機(jī)文學(xué)，說究竟是技術(shù)消費(fèi)時(shí)代對(duì)文學(xué)產(chǎn)生沖撞的結(jié)果，也是文學(xué)嫁接現(xiàn)代商業(yè)生活方式的結(jié)果。走產(chǎn)業(yè)化之路，追求商業(yè)利益，是手機(jī)文學(xué)的初衷?！盁o邊信息蕭蕭下，不盡財(cái)源滾滾來”。下載、發(fā)送成為事關(guān)手機(jī)文學(xué)命運(yùn)的兩件大事。就傳統(tǒng)文學(xué)來說，手機(jī)文學(xué)在技術(shù)時(shí)代、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的雙重語境下，難以避開要犯下“兩宗罪”，也就是機(jī)械復(fù)制和過分媚俗求利。在產(chǎn)業(yè)化境遇之中的手機(jī)文學(xué)，體現(xiàn)了顯明的商品性。明顯，手機(jī)文學(xué)作為傳統(tǒng)文學(xué)視界的話語空間，還處在邊緣化的地位，它游離于商品與文學(xué)之間。更準(zhǔn)確地說，手機(jī)文學(xué)有著“雙重身份”，商品性是其隱性的因素，也是本質(zhì)的東西，而文學(xué)性則是其顯性的因素，是表象的東西。手機(jī)文學(xué)要獲得較大的受眾群，必需掀起肯定的從眾消費(fèi)浪潮，而媚俗求利則自然而然地充當(dāng)了這股潮流的“始作俑者”。而過分的媚俗求利的做法，會(huì)使手機(jī)文學(xué)的藝術(shù)特性、審美品行也會(huì)隨之丟失殆盡。手機(jī)文學(xué)在機(jī)械復(fù)制和過分媚俗求利雙重影響下，必定產(chǎn)生大量的“快餐文化”甚至“文化垃圾”?！白兞速|(zhì)”的手機(jī)文學(xué)無疑也會(huì)成為一種潛在的“文化毒害”。因而，不能不說，手機(jī)文學(xué)悄然興起的背后也隱含著文化的缺失與憂慮。（節(jié)選自《文匯報(bào)》）1.下列對(duì)“手機(jī)文學(xué)”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.手機(jī)文學(xué)是以手機(jī)為傳播媒介的一種新興文化現(xiàn)象。B.手機(jī)文學(xué)尚不成熟，在傳統(tǒng)文學(xué)中還處在邊緣化的地位。C.手機(jī)文學(xué)的特點(diǎn)是內(nèi)容短小精悍、富于藝術(shù)張力。D.手機(jī)文學(xué)就是手機(jī)短信，它常常要受到信息容量的限制。2.下列各項(xiàng)的表述，不完全符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.一條短信的內(nèi)容被限定在70個(gè)字（包括標(biāo)點(diǎn)）以內(nèi)，這就要求手機(jī)文學(xué)內(nèi)容精短、富于藝術(shù)張力。B.手機(jī)文學(xué)是技術(shù)消費(fèi)時(shí)代對(duì)文學(xué)產(chǎn)生沖撞的結(jié)果，也是文學(xué)嫁接現(xiàn)代商業(yè)生活方式的結(jié)果，追求商業(yè)利益不是手機(jī)文學(xué)的初衷。C.手機(jī)文學(xué)以其幽默風(fēng)趣，能夠給人以輕松釋放、付諸一笑之感，在節(jié)奏快、壓力大的現(xiàn)代生活中起到一種調(diào)整心情的作用。D.手機(jī)文學(xué)具有雙重屬性，文學(xué)性和商品性。文學(xué)性是其顯性的因素，是表象的東西；商品性是其隱性的因素，也是本質(zhì)的東西。3.依據(jù)原文供應(yīng)的信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（）A.短信文學(xué)的諷刺假如離開了幽默，就會(huì)丟失內(nèi)在的藝術(shù)韻味，成為一種變相的挖苦與謾罵，將不會(huì)擁有絕妙的反諷意味。B.作為技術(shù)消費(fèi)的手機(jī)文學(xué)，文學(xué)話語已經(jīng)被符號(hào)化，成為被操縱的系統(tǒng)行為，文學(xué)的主體意識(shí)漸漸消解，文化意識(shí)會(huì)日趨衰落。C.在機(jī)械復(fù)制和過分媚俗求利的影響下，產(chǎn)生了大量的“文化垃圾”。手機(jī)文學(xué)悄然興起的背后也隱含著必定消亡的趨勢(shì)。D.正視手機(jī)文學(xué)的藝術(shù)訴求和文化缺失，對(duì)于引導(dǎo)手機(jī)文學(xué)朝著健康、優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展會(huì)起到肯定的促進(jìn)作用?！敬鸢浮?.D2.B3.C【解析】【1題詳解】此題考核理解文中概念的實(shí)力，答題時(shí)要細(xì)致對(duì)讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)留意選項(xiàng)的表述和文中對(duì)概念的內(nèi)涵和外延的闡釋的微小差別。題中D項(xiàng)，“手機(jī)文學(xué)就是手機(jī)短信”錯(cuò)誤，原文中“手機(jī)文學(xué)首先是手機(jī)短信”這句的意思是說手機(jī)文學(xué)的呈現(xiàn)方式是“手機(jī)短信”，但并不是說“手機(jī)文學(xué)就是手機(jī)短信”。故選D?！?題詳解】此題考核篩選文中的信息實(shí)力，答題時(shí)要細(xì)致對(duì)讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)留意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中B項(xiàng)，“追求商業(yè)利益不是手機(jī)文學(xué)的初衷”曲解原意，原文有“走產(chǎn)業(yè)化之路，追求商業(yè)利益，是手機(jī)文學(xué)的初衷”。故選B。3題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的實(shí)力，側(cè)重依據(jù)文意進(jìn)行推斷。重點(diǎn)留意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的微小差別。題中C項(xiàng)，“產(chǎn)生了大量的'文化垃圾”錯(cuò)誤，與原文“必定產(chǎn)生大量的‘快餐文化’甚至‘文化垃圾’表意不同，前者是已然，后者是未然?！焙囟ㄏ龅内厔?shì)與原文中“隱含著文化的缺失與憂慮”表達(dá)的內(nèi)容觀點(diǎn)不一樣。故選C?！军c(diǎn)睛】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思重點(diǎn)集中在對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯(cuò)誤類型留意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等。考核的方式是變更句子含義從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一樣，文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆，對(duì)文中的觀點(diǎn)概括錯(cuò)誤等方式。二、古代詩文閱讀(36分)（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。法正字孝直，扶風(fēng)郿人也。建安初，正入蜀依劉璋，不任用，志意不得。益州別駕張松與正相善，忖璋不足與有為，常竊嘆息。松于荊州見曹公還，勸璋絕曹公而自結(jié)先主。璋曰：“誰可使者?”松乃舉正，正辭讓，不得已而往。正既還，為松稱說先主有雄略，密謀協(xié)規(guī)，愿共戴奉，而未有緣。后因璋聞曹公欲遣將征張魯之有懼心也，松遂說璋宜迎先主，使之討魯，復(fù)令正銜命。正既宣旨，陰獻(xiàn)策于先主曰：“以將軍之英才，乘劉牧之懦弱；張松，州之股肱，以響應(yīng)于內(nèi)；然后資益州之殷富，馮天府之險(xiǎn)阻，以此成業(yè)，猶反掌也?！毕戎魅恢?，溯江而西，與璋會(huì)涪。北至葭萌，南還取璋。鄭度說璋曰：“左將軍縣軍襲我，兵不滿萬，士眾未附，野谷是資，軍無輜重。其計(jì)莫若盡驅(qū)巴西、梓潼民內(nèi)涪水以西，其倉廩野谷，一皆燒除，高壘深溝，靜以待之。彼至，不過百日，必將自走。走而擊之，則必禽耳?！毕戎髀劧鴲褐詥栒?。正曰：“終不能用，無可憂也?！辫肮缯?，黜度，不用其計(jì)。二十二年，正說先主曰：“曹操一舉而降張魯，定漢中，不因此勢(shì)以圖巴、蜀，而留夏侯淵、張郃屯守。今策淵、郃才略，不勝國(guó)之將帥，舉眾往討，則必可克?？酥諒V農(nóng)積谷觀釁伺隙上可以傾覆寇敵尊獎(jiǎng)王室中可以蠶食雍涼廣拓境土下可以固守要害為長(zhǎng)久之計(jì)。此蓋天以與我，時(shí)不行失也?！毕戎魃破洳?，乃率諸將進(jìn)兵漢中，正亦從行。自陽平南渡沔水，緣山稍前，于定軍作營(yíng)。淵將兵來爭(zhēng)其地。正曰：“可擊矣?！毕戎髅S忠乘高鼓噪攻之，大破淵軍，淵等授首。曹公西征，聞?wù)?，曰：“吾故知玄德不辦有此，必為人所教也?！?選自《三國(guó)志·蜀書·法正傳》，有刪改)4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的說明，正確的一項(xiàng)是

A.益州別駕張松與正相善

善：良好B.盡驅(qū)巴西、梓潼民內(nèi)涪水以西

內(nèi)：進(jìn)入C.今策淵、郃才略，不勝國(guó)之將帥

勝：擊敗D.先主命黃忠乘高鼓噪攻之

乘：趁著5.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.克之之日廣／農(nóng)積谷觀釁伺隙上／可以傾覆寇敵／尊獎(jiǎng)王室中／可以蠶食雍涼廣拓境土下／可以固守要害／為長(zhǎng)久之計(jì)。B.克之之日廣農(nóng)積谷／觀釁伺隙／上可以傾覆寇敵尊獎(jiǎng)王室／中可以蠶食雍涼廣拓境土／下可以固守要害為長(zhǎng)久之計(jì)。C.克之之日／廣農(nóng)積谷觀釁伺隙／上可以傾覆寇敵尊獎(jiǎng)王室／中可以蠶食雍涼廣拓境土／下可以固守要害為長(zhǎng)久之計(jì)。D.克之之日／廣農(nóng)積谷／觀釁伺隙／上可以傾覆寇敵／尊獎(jiǎng)王室／中可以蠶食雍涼／廣拓境土／下可以固守要害／為長(zhǎng)久之計(jì)6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是

A.法正與張松覺得自己得不到劉璋的重用，很不得意；在對(duì)曹操、劉備進(jìn)行比較權(quán)衡后，確定投靠劉備，并暗中進(jìn)行謀劃。B.法正在初次見到劉備之后，就向劉備獻(xiàn)計(jì)說，可以趁著劉璋懦弱無能，與張松里應(yīng)外合，先奪取益州，然后圖謀大業(yè)。C.鄭度認(rèn)為劉備孤軍深化，兵力單薄，未得民心，錢糧匱乏，不能長(zhǎng)久作戰(zhàn)，只要?jiǎng)㈣皥?jiān)壁清野，就能擊退并擒獲劉備。D.法正推斷夏侯淵、張郃的實(shí)力不如蜀國(guó)的將領(lǐng)，建議劉備帶上黃忠出戰(zhàn)，就肯定能戰(zhàn)勝他們，劉備很認(rèn)同他的見解。7.翻譯。①忖璋不足與有為，常竊嘆息。②然后資益州之殷富，馮天府之險(xiǎn)阻，以此成業(yè)，猶反掌也。③先主聞而惡之，以問正?！敬鸢浮?.B5.D6.C7.（1）他們揣度著，覺得不值得與劉璋共圖大業(yè)，常常暗自嘆息。（2）這以后依仗益州的豐富資源，憑借天府的險(xiǎn)要地形，用這成就帝王大業(yè)，就像翻一下手掌那么簡(jiǎn)潔了。（3）劉備聽說后特別忌諱(擔(dān)憂)此事，去向法正詢問對(duì)策?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解文言文實(shí)詞含義的實(shí)力。解答本題時(shí)考生應(yīng)先看清題目要求，然后找到各選項(xiàng)在文中的位置，結(jié)合上下文語境進(jìn)行分析。本題A項(xiàng)，“益州別駕張松與正相善”中“善：良好”說明錯(cuò)誤，這句話的意思是“益州別駕(州刺史助理)張松和法正交往甚好”，“善”在這里應(yīng)當(dāng)說明為“交好”。C項(xiàng)，“今策淵、郃才略，不勝國(guó)之將帥”中“勝：擊敗”說明錯(cuò)誤，這句話的意思是“如今估量夏侯淵、張郃的才智謀略，比不上我們的將領(lǐng)”，“勝”在這里應(yīng)當(dāng)說明為“超過”。D項(xiàng)，“先主命黃忠乘高鼓噪攻之”中“乘：趁著”說明錯(cuò)誤，這句話意思是“劉備吩咐黃忠率兵登上高處擂鼓呼喊進(jìn)攻”，“乘”在這里應(yīng)當(dāng)說明為“登”。故選B?！?題詳解】本題考查文言斷句實(shí)力。對(duì)于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對(duì)話、依總分、據(jù)修辭、對(duì)稱、反復(fù)、辨句式。本題“克之之日”意思是“戰(zhàn)勝他們之時(shí)”，在句中作狀語，可獨(dú)立成句，“廣農(nóng)積谷”為并列結(jié)構(gòu)的短語，意思是“發(fā)展農(nóng)業(yè)，積蓄糧食”，“廣”和“農(nóng)”之間不能斷開；“上可以”“中可以”“下可以”句式結(jié)構(gòu)一樣，應(yīng)當(dāng)在“上”“中”“下”三個(gè)詞語前面斷開，“傾覆寇敵”與“尊獎(jiǎng)王室”句式結(jié)構(gòu)一樣，這兩個(gè)短語之間應(yīng)當(dāng)斷開；為了保持句式整齊，同理，“蠶食雍涼”與“廣拓境土”，“固守要害”與“為長(zhǎng)久之計(jì)”之間也應(yīng)當(dāng)斷開。因此可斷句為“克之之日／廣農(nóng)積谷／觀釁伺隙／上可以傾覆寇敵／尊獎(jiǎng)王室／中可以蠶食雍涼／廣拓境土／下可以固守要害／為長(zhǎng)久之計(jì)”。故選D。這句話的大意是：在戰(zhàn)勝他們之時(shí)，我們就發(fā)展農(nóng)業(yè)，積蓄糧食，找尋時(shí)機(jī)，上可以殲滅敵寇，尊奉王室，中可以逐步占取雍州、涼州，拓展疆域，下可以堅(jiān)守險(xiǎn)要之地，作許久的準(zhǔn)備?！?題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心愿思的實(shí)力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后依據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷阱方式一般有有意拔高、信息錯(cuò)位、語句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回來語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)覺問題。本題A項(xiàng)，文中只說“正人蜀依劉璋，不任用，志意不得”，并未提及張松不被重用。B項(xiàng)，“法正在初次見到劉備之后，就向劉備獻(xiàn)計(jì)說”錯(cuò)誤，依據(jù)原文可知，法正向劉備獻(xiàn)策是在其次次見劉備時(shí)。D項(xiàng)，法正并沒有建議劉備帶上黃忠出戰(zhàn)。故選C?！?題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的實(shí)力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，留意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容依據(jù)上下文補(bǔ)充，平常訓(xùn)練時(shí)留意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。①忖璋不足與有為：省略主語，省略句。忖：揣度。竊：暗暗地。②然后：這以后。資：依仗。殷富，富足；馮：憑借。③惡：忌諱。之：這件事。以（之）問正：省略句?！军c(diǎn)睛】文言實(shí)詞的理解可嘗試如下幾種方法：一、遷移法。所謂遷移法，就是遇到平常積累、駕馭的文言實(shí)詞出現(xiàn)在新的語段中，依據(jù)以前的語義來翻譯?？荚囍校话憧疾榈奈难詫?shí)詞均課內(nèi)出現(xiàn)過，遇到這種狀況，就可以舉一反三。二、組詞法。古漢語簡(jiǎn)潔凝煉，很多詞語的意義在今日仍舊得以保留，文言實(shí)詞翻譯成現(xiàn)代漢語，單音節(jié)一般要變成雙音節(jié)，因此，我們可以嘗試為要翻譯的實(shí)詞“組詞”，通過組詞，使難以理解的文言實(shí)詞含義明晰。三、查字典。在平常的學(xué)習(xí)中，遇到第一種和其次種方法解決不了，拿不準(zhǔn)時(shí)，可運(yùn)用此法。有特地的《古漢語字典》更好，沒有，《現(xiàn)代漢語小詞典》《新華字典》均可。因?yàn)楣艥h語中大量的詞語沒有消亡，它們的很多義項(xiàng)至今仍舊保留，生活中仍在運(yùn)用。四、推斷法。當(dāng)運(yùn)用前幾種方法均無法理解該詞的意思時(shí)，可嘗試用此法。所謂推斷，就是聯(lián)系上下文，依據(jù)語境，在已譯出其他字的狀況下，揣測(cè)其詞義。運(yùn)用此法要留意：按正常狀況無法合理說明時(shí)，可考慮詞語的特殊用法，如“通假”、“使動(dòng)用法”、“意動(dòng)用法”、“詞類活用”。文言文翻譯：法正字孝直，是扶風(fēng)郡人。建安初年，法正到蜀郡投靠劉璋，不受重用，很不得志。益州別駕(州刺史助理)張松和法正交往甚好，他們揣度著，覺得不值得與劉璋共圖大業(yè)，常常暗自嘆息。張松到荊州拜見曹操后返回益州，勸告劉璋與曹操斷絕關(guān)系，去結(jié)交劉備。劉璋問：“誰可以當(dāng)使者?”張松就舉薦了法正，法正推辭，但在劉璋的堅(jiān)持下，他不得已去了。法正回來后，對(duì)張松稱說劉備有雄才大略，他們隱私謀劃，想一起擁護(hù)事奉劉備，卻始終沒有機(jī)會(huì)。后來，因劉璋聽說曹操要派遣將領(lǐng)征伐張魯而心中膽怯 ，張松就乘機(jī)勸告劉璋應(yīng)當(dāng)迎請(qǐng)劉備，讓劉備去征討張魯。于是劉璋再次讓法正領(lǐng)命出訪。法正向劉備轉(zhuǎn)達(dá)了劉璋的意圖后，便暗地里向劉備獻(xiàn)計(jì)說：“憑將軍您的英雄才略，趁著現(xiàn)在劉璋懦弱無能，張松是州中的重要官員，可在內(nèi)部接應(yīng)，然后依仗益州的豐富資源，憑借天府的險(xiǎn)要地形，用這成就帝王大業(yè)，就像翻一下手掌那么簡(jiǎn)潔了?！眲湔J(rèn)為他說得很對(duì)，就逆長(zhǎng)江西上，和劉璋在涪地會(huì)面。劉備向北到葭萌去討伐張魯，后來回軍向南攻打劉璋。鄭度勸劉璋說：“左將軍劉備孤軍深化來攻擊我們，部下士兵不到一萬人，軍民還沒有歸附他，他只能用田野中的莊稼作為軍糧，軍隊(duì)缺少必要的物資。應(yīng)付他的最好方法，是把巴西和梓潼的百姓全部驅(qū)逐到涪水以西，將倉庫中的糧食和田野的莊稼全都燒掉，增高壁壘，深挖戰(zhàn)壕，按兵不動(dòng)，等待他們到來。他們到這里，熬不過一百天，就肯定會(huì)自行逃離。這時(shí)我們追擊，就肯定能抓獲劉備?！眲渎犝f后很忌諱此事，向法正詢問對(duì)策。法正說：“劉璋最終不會(huì)接受鄭度的計(jì)策，你不必憂慮?！眲㈣肮嫦穹ㄕf的那樣，罷免了鄭度，不接受他的計(jì)謀。建安二十二年，法正勸劉備說：“曹操一出兵就降服了張魯，平定了漢中，沒有趁著這個(gè)形勢(shì)奪取巴、蜀，卻留下夏侯淵、張郃駐守漢中。如今估量夏侯淵、張郃的才智謀略，比不上我們的將領(lǐng)，發(fā)兵前往征討，就肯定能戰(zhàn)勝他們。在戰(zhàn)勝他們之時(shí)，我們就發(fā)展農(nóng)業(yè)，積蓄糧食，找尋時(shí)機(jī)，上可以殲滅敵寇，尊奉王室，中可以逐步占取雍州、涼州，拓展疆域，下可以堅(jiān)守險(xiǎn)要之地，作許久的準(zhǔn)備。這也許是上天把良機(jī)賜給我們，時(shí)機(jī)不能錯(cuò)過啊?！眲湔J(rèn)同他的計(jì)策，就率領(lǐng)眾將領(lǐng)進(jìn)軍漢中，法正也伴同前往。劉備從陽平關(guān)向南渡過沔水，沿著山勢(shì)漸漸向前推動(dòng)，在定軍山一帶扎營(yíng)。夏侯淵率兵來爭(zhēng)奪此地。法正說：“可以攻擊他了?！眲浞愿傈S忠率兵登上高處擂鼓呼喊進(jìn)攻，大敗夏侯淵的軍隊(duì)，夏侯淵等人被殺。曹操西征，聽說了法正的計(jì)策，說：“我原來知道劉玄德不具備這樣的謀略，肯定是被人教授的。”（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題代贈(zèng)二首（其一）李商隱樓上黃昏欲望休，玉梯①橫絕月如鉤。芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁?！咀ⅰ竣儆裉荩褐赣駱?，即華麗的樓閣；同時(shí)也是樓梯的美稱。8.這首詩塑造了一個(gè)怎樣的主子公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。9.這首詩主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩進(jìn)行簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.這首詩塑造了一個(gè)渴望見到情人但又不得見、心情困難沖突、悲觀又孤寂無聊的女子形象。她舉步走到樓頭，想去遠(yuǎn)眺情人，但又驀然想到他必定來不了，只得止步。欲望還休，表達(dá)出了女子困難沖突的心理活動(dòng)和孤寂無聊的悲觀情態(tài)。9.①以景托情。從詩的主子公所見到的缺月、芭蕉、丁香等景物中，襯托出她悲觀、愁苦的情感。②比方（或象征）。這里的芭蕉，是蕉心還未綻開的芭蕉，這里的丁香，也不是花瓣盛開的丁香，而是緘結(jié)不開的花蕾。它們共同對(duì)著黃昏時(shí)清冷的春風(fēng)，哀愁無限。這既是女子眼前實(shí)景的真實(shí)描繪，又是借物寫人，以芭蕉喻情人，以丁香喻女子自己，隱喻二人異地同心，都在為不得與對(duì)方會(huì)面而愁苦?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對(duì)詩歌主子公形象的賞析實(shí)力。考生解答本題時(shí)應(yīng)細(xì)致閱讀本詩，包括題目、作者、創(chuàng)作背景、內(nèi)容等全部信息，了解詩歌大意，然后抓住詩中主要意象，逐句細(xì)致分析。詩的開頭四字，就點(diǎn)明白時(shí)間、地點(diǎn)：“樓上黃昏”。后面“欲望休”三字則維妙逼肖地描摹出女子的行動(dòng)：她舉步走到樓頭，想去望望遠(yuǎn)處，卻又廢然而止。這里，不僅使我們看到了女子的姿態(tài)，而且也透露出她那無奈作罷的神情?！坝荨币槐咀鳌巴荨?，“休”作“停止”、“罷休”之意，“欲望”，是想去望她的情人；但為何又欲望還休呢？玉梯虛”是說玉梯虛設(shè)，無人來登。此詩的“玉梯橫絕”，是說玉梯橫斷，無由得上，喻指情人被阻，不能來此會(huì)面。此連上句，是說女子渴望見到情人，因此想去遠(yuǎn)眺；但又驀然想到他必定來不了，只得止步．欲望還休，把女子困難沖突的心理活動(dòng)和孤寂無聊的悲觀情態(tài)，寫得微小逼真?！?題詳解】本題考查分析及鑒賞詩歌藝術(shù)手法及思想情感的實(shí)力。解答本題，首先要明確詩歌的表現(xiàn)手法，然后結(jié)合詩句進(jìn)行分析。在本詩中，景與情、物與人融為一體，“比”與“興”融為一體，細(xì)心結(jié)撰而又毫無造作雕琢之跡，是此詩的極為勝利之處．特殊是最終兩句，意境很美，含蘊(yùn)無窮，歷來為人所稱道。這里的丁香，共同對(duì)著黃昏時(shí)清冷的春風(fēng)，哀愁無限，這既是女子眼前實(shí)景的真實(shí)描繪，同時(shí)又是借物寫人，以芭蕉喻情人，以丁香喻女子自己，隱喻二人異地同心，都在為不得與對(duì)方會(huì)面而愁苦。物之愁，興起、加深了人之愁，是“興”；物之愁，亦即人之愁，又是“比”。芭蕉丁香，既是詩人的細(xì)心支配，同時(shí)又是即目所見，順手拈來，顯得那么自然?！军c(diǎn)睛】對(duì)于鑒賞人物形象題的答題步驟，有以下三步：（1）用高度概括的語言來概括詩歌塑造了什么形象。詩歌中常見的人物形象有：不慕權(quán)貴、豪放瀟灑、傲岸不羈的形象；心憂天下、憂國(guó)憂民的形象；寄情山水、歸隱田園的隱者形象；明珠暗投、壯志難酬的形象；矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象；友人送別、思念家鄉(xiāng)的形象；獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象等。考生在平常復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)對(duì)這些形象做些積累。（2）結(jié)合詩句中相關(guān)的語句詳細(xì)分析這一形象的特征，概括時(shí)應(yīng)忠于原文，不行臆造。（3）結(jié)合詩人的人生經(jīng)驗(yàn)或詩歌的創(chuàng)作背景分析詩歌中的人物形象對(duì)詩歌表情達(dá)意所起到的作用。（三）名篇名句默寫。（6分）10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)在《琵琶行》中，白居易用“______________，______________?！北磉_(dá)了與琵琶女命運(yùn)境況相同的感慨。(2)《赤壁賦》中蘇軾用大膽的想象來描繪笛聲超強(qiáng)感染力的兩句是“__________，_________。”(3)文天祥在《過零丁洋》中表明詩人心志的語句是“_________________，______________?！薄敬鸢浮?1).同是天際淪落人(2).相逢何必曾相識(shí)(3).舞幽壑之潛蛟(4).泣孤舟之嫠婦(5).人生自古誰無死(6).留取丹心照汗青【解析】【詳解】本題考查名句默寫的實(shí)力。要求考生審清題目要求，抓準(zhǔn)題目所給關(guān)鍵詞，聯(lián)系課文有聯(lián)系的原句，留意理解和積累。本題為情境默寫，留意語境提示，本題易錯(cuò)詞語有：（1）涯、淪（2）舞、幽壑、潛蛟、嫠（3）汗青?！军c(diǎn)睛】請(qǐng)高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，須要肯定的技巧。高考所考的名句，字不肯定有多困難，但肯定很有迷惑性，考生常常在這些“淺水灘”“翻船”，緣由是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平常對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既精確還不簡(jiǎn)潔寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。乙選考題請(qǐng)考生從以下三、四兩大題中選定一大題作答，只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。假如多做，則按所做的第一大題記分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成各題。兩個(gè)感恩節(jié)的紳士歐·亨利斯塔弗·皮特坐在聯(lián)合廣場(chǎng)噴泉對(duì)面人行道旁邊的第三條長(zhǎng)凳上。九年來，每逢感恩節(jié)，他總是不早不遲，在一點(diǎn)鐘的時(shí)候坐在老地方。但是，斯塔弗·皮特今日出現(xiàn)在一年一度的約會(huì)地點(diǎn)，似乎是出于習(xí)慣，而不是出于饑餓。皮特一點(diǎn)兒也不餓。來這兒之前他剛剛大吃了一頓，如今只剩下呼吸和挪動(dòng)的力氣了。他的衣服當(dāng)然襤褸，襯衫前襟始終豁到心口，可是夾著雪花的十一月的微風(fēng)只給他帶來一種可喜的涼快。因?yàn)槟穷D特殊豐富的飯菜所產(chǎn)生的熱量，使得斯塔弗·皮特不輸贏擔(dān)。那頓飯完全出乎他意料之外。他路過五公路起點(diǎn)旁邊的一幢紅磚住宅，那里住有兩位敬重傳統(tǒng)的老太太。她們派一個(gè)傭人等在側(cè)門口，叮囑他在正午過后把第一個(gè)饑餓的過路人請(qǐng)進(jìn)來，讓他大吃大喝，飽餐一頓。斯塔弗·皮特去公園時(shí)，碰巧路過那里，給管家們請(qǐng)了進(jìn)去，成全了城堡里的傳統(tǒng)。斯塔弗·皮特朝前面直瞪瞪地望了特別鐘之后，覺得很想換換眼界。他費(fèi)了好大的勁兒，才漸漸把頭扭向左面。這時(shí)，他的眼球驚恐地鼓了出來，他的呼吸停止了，他那穿著破皮鞋的短腳在砂礫地上簌簌地扭動(dòng)著。因?yàn)槟俏焕舷壬┻^公路，朝他坐著的方向走來。九年來，每逢感恩節(jié)，這位老先生總是來這兒找尋坐在長(zhǎng)凳上的斯塔弗·皮特，總是帶他到一家飯館里去，看他美餐一頓。老先生又高又瘦，年過花甲。他穿著一身黑衣服，鼻子上架著一副不穩(wěn)當(dāng)?shù)睦瞎ぱ坨R。他的頭發(fā)比去年白一點(diǎn)兒，稀一點(diǎn)兒，而且似乎比去年更借重那支粗而多節(jié)的曲柄拐杖。斯塔弗·皮特眼看他的老恩人走近，不禁呼吸短促，直打哆嗦?！澳愫??！崩舷壬f，“我很興奮見到一年的變遷對(duì)你并沒有什么影響，你照舊很健旺地在這個(gè)奇妙的世界上逍遙自由。僅僅為了這一點(diǎn)華蜜，今日這個(gè)感恩節(jié)對(duì)我們兩人都有很大的意義。假如你情愿跟我一起來，摯友，我預(yù)備請(qǐng)你吃頓飯，讓你的身心取得協(xié)調(diào)?！崩舷壬看味颊f同樣的話。九年來的每一個(gè)感恩節(jié)都是這樣。這些話本身幾乎成了一個(gè)制度。除了《獨(dú)立宣言》之外，沒有什么可以同它相比了。以前在斯塔弗聽來，它們像音樂一般奇妙?，F(xiàn)今他卻愁眉苦臉，眼淚汪汪地抬頭看著老先生的臉。細(xì)雪落到斯塔弗的汗水淋漓的額頭上，幾乎咝咝發(fā)響。但是老先生卻在微微打戰(zhàn)，他掉轉(zhuǎn)身子，背朝著風(fēng)。斯塔弗抬著頭，瞅了他一會(huì)兒，自怨自艾，好不苦惱，可是又手足無措。老先生的眼睛里閃出光亮，他臉上的皺紋一年比一年深，但他那小小的黑領(lǐng)結(jié)照舊特別神氣，他的襯衫又白又美麗，他那兩撇灰胡髭高雅地翹著?！案兄x你，先生。特別感謝，我跟你一起去。我餓極啦，先生?！憋柮浺鸬幕杌璩脸恋母杏X，并沒有動(dòng)搖斯塔弗腦子里的那個(gè)信念。老先生帶著他的一年一度的受惠者，朝南去到那家飯館和那張年年實(shí)行盛宴的桌子?！袄霞一飦砝?，”一個(gè)侍者說，“他每年感恩節(jié)都請(qǐng)那個(gè)窮漢吃上一頓。”侍者在桌子上擺滿了節(jié)日的食物——斯塔弗嘆了口氣，舉起了刀叉。在敵軍中殺開一條血路的英雄都沒有他這樣英勇?；痣u、肉排、湯、蔬菜、餡餅，一端到他面前就不見了。他跨進(jìn)飯館的時(shí)候，肚子里已經(jīng)塞得實(shí)實(shí)足足，食物的氣味幾乎使他丟失紳士的榮譽(yù)，但他卻像一個(gè)真正的騎士，打起精神，堅(jiān)持究竟。一小時(shí)之后，斯塔弗往后一靠，這一仗已經(jīng)打贏了?！岸嘀x你，先生，”他像一根漏氣的蒸氣管子那樣呼哧呼哧地說，“多謝你賞了一頓稱心的中飯?！苯又?，他兩眼發(fā)直，費(fèi)勁地站起身來。一個(gè)侍者把他像陀螺似地打了一個(gè)轉(zhuǎn)，推他走向門口。老先生仔細(xì)致細(xì)地?cái)?shù)出一塊三毛錢的小銀幣，另外給了侍者三枚鎳幣做小賬。他們像往年那樣，在門口分了手，老先生往南，斯塔弗往北。在第一個(gè)拐角上，斯塔弗轉(zhuǎn)過身，站了一會(huì)兒。接著，他的破舊衣服像貓頭鷹的羽毛似地鼓了起來，他自己則像一匹中暑的馬那樣，倒在人行道上。救援車開到，年輕的醫(yī)師和司機(jī)低聲咒罵他的笨重。既然沒有威士忌的氣息，也就沒有理由把他移交給警察局的巡邏車，于是斯塔弗和他肚子里的雙份飯就給帶到醫(yī)院里去了。過了一小時(shí)，另一輛救援車把老先生送來了。他們把他放在另一張床上。不多久，一個(gè)年輕的醫(yī)師遇到一個(gè)眼睛討他喜愛的年輕的護(hù)士，便停住腳步，跟她談?wù)劜∪说臓顩r?！澳莻€(gè)風(fēng)光 的老先生，”他說，“你怎么都猜不到，他幾乎要餓死了。從前也許是名門世家，如今落魄了。他告知我說，他已經(jīng)三天沒有吃東西了?！保ü?jié)選自作者同名小說）【注】①1620年，英國(guó)清教徒因不堪宗教壓迫，乘坐“五月花號(hào)”船來到美洲普利茅斯，首批船員上有英格蘭、蘇格蘭和茶蘭夭移民一百零二人。移民定居后的次年，為慶祝第一次收獲，感謝上帝的恩惠，制訂了感恩節(jié)，后成為美國(guó)法定節(jié)日，一般在每年十一月的最終一個(gè)星期四。(1)下列對(duì)文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是A.小說講解并描述流浪漢皮特與老先生堅(jiān)持“感恩節(jié)傳統(tǒng)”，最終一個(gè)被撐病，一個(gè)被餓昏的故事?？此坪?jiǎn)潔的故事背后，卻透射出人性的光輝。B.“微風(fēng)只給他帶來一種可喜的涼快”“細(xì)雪落到斯塔弗的汗水淋漓的額頭上”文中這兩處環(huán)境描寫，從側(cè)面表現(xiàn)皮特飽餐后的真實(shí)狀況。C.老先生“似乎比去年更借重那支粗而多節(jié)的曲柄拐杖”，并在細(xì)雪中“微微打戰(zhàn)”“背朝著風(fēng)”，這些描寫為后面情節(jié)的發(fā)展，埋下了伏筆。D．選文用詞精確，第四段“他的眼球驚恐地鼓了出來”的“鼓”字，“簌簌地扭動(dòng)著”中的“扭動(dòng)”都形象地表明皮特此時(shí)又懊惱又激烈的心理。E．作者沒有干脆表露自己的感情傾向，而是通過故事本身來客觀表達(dá)。這種寫法更易使讀者深化故事，引發(fā)共鳴，從而增加作品的感染力。（2）通讀全文，回答下面問題。①老先生是一個(gè)什么樣的人？結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。②第十五段（畫波浪線的一段）的語言很有特色，請(qǐng)進(jìn)行賞析。（3）歐?亨利小說的結(jié)尾總使人感到“在意料之外”，又“在情理之中”，請(qǐng)結(jié)合這篇小說的故事情節(jié)，簡(jiǎn)要分析。（4）“感恩”是人類的永恒話題，請(qǐng)結(jié)合原文，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕南嘧R(shí)?！敬鸢浮浚?）BD（2）①又高又瘦，年過花甲；具有紳士風(fēng)度；富有愛心，堅(jiān)守傳統(tǒng)美德。②本段運(yùn)用比較、夸張的寫作手法。將皮特與“在敵軍中殺開一條血路的英雄”“真正的騎士”比較，并用“一端到他面前就不見了”這種夸張，描述皮特用獨(dú)特的感恩方式來成全老先生善心的行為。語言幽默，作者在調(diào)侃中，表達(dá)了對(duì)皮特的贊揚(yáng)。（3）皮特因吃得太多被送進(jìn)醫(yī)院，老先生卻因?yàn)轲囸I被送進(jìn)醫(yī)院，這樣的結(jié)局出乎人們的意料。但從九年來，兩人對(duì)施恩、感恩的“感恩節(jié)傳統(tǒng)”的堅(jiān)守看，又在情理之中。這個(gè)意外的結(jié)局增加了文章的藝術(shù)感染力，深化了主旨，充溢了對(duì)人性光輝的贊美。（4）示例：我們?nèi)藨?yīng)當(dāng)具有感恩的心，并付諸行動(dòng)。①從斯塔弗的行動(dòng)看，斯塔弗為了感謝那位老人的好意，不說自己吃得特別飽，而說自己特別饑餓，以及隨老人去吃飯，說明都是為了感恩對(duì)方，并有詳細(xì)的行動(dòng)。②從老人行動(dòng)看，老人自己三天都沒有吃東西了，卻為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望，為了感恩請(qǐng)別人吃飯，這也說明把感恩付諸行動(dòng)。③在現(xiàn)實(shí)生活中，我們更應(yīng)當(dāng)這樣去做（聯(lián)系實(shí)際，言之成理）?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查理解文本內(nèi)容及賞析藝術(shù)手法的實(shí)力。題干問的是“對(duì)文章的理解，不正確的兩項(xiàng)”，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境，考生應(yīng)細(xì)致閱讀原文，然后逐項(xiàng)細(xì)致分析。本題B項(xiàng)，“表現(xiàn)皮特飽餐后的真實(shí)狀況”不全面，“微風(fēng)只給他帶來一種可喜的涼快”還表現(xiàn)出皮特飽餐后的愉悅心情，“細(xì)雪落到斯塔弗的汗水淋漓的額頭上”還表現(xiàn)出飽餐后的皮特面對(duì)老人時(shí)的驚慌、激烈。D項(xiàng)，“表明皮特此時(shí)又懊惱又激烈的心理”錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)是驚恐和激烈的心理。故選BD。（2）①本題考查學(xué)生分析概括人物形象實(shí)力。分析概括小說中人物形象，首先要在整體把握文意的基礎(chǔ)上，對(duì)文中有關(guān)這一人物形象的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句以及相關(guān)事務(wù)進(jìn)行篩選和提取，然后進(jìn)行整合、提煉和概括?！皬那耙苍S是名門世家，如今落魄了”可知老先生的身份，是一個(gè)曾經(jīng)風(fēng)光 現(xiàn)在落魄的紳士形象?！八切⌒〉暮陬I(lǐng)結(jié)照舊特別神氣，他的襯衫又白又美麗，他那兩撇灰胡髭高雅地翹著”，老先生雖然落魄但不失優(yōu)雅風(fēng)度，精神飽滿，有紳士幾度；“‘假如你情愿跟我一起來，摯友，我預(yù)備請(qǐng)你吃頓飯，讓你的身心取得協(xié)調(diào)?！舷壬看味颊f同樣的話。九年來的每一個(gè)感恩節(jié)都是這樣”，可見老先生富有愛心；堅(jiān)守傳統(tǒng)美德。②本題考查賞析作品語言特色的實(shí)力。鑒賞文學(xué)作品的語言，可以從多個(gè)角度進(jìn)行，如語言風(fēng)格、句式長(zhǎng)短、修辭等。從本段語言風(fēng)格來看，語言幽默生動(dòng)，作者在調(diào)侃的描寫中，表達(dá)了對(duì)皮特的贊揚(yáng)，“在敵軍中殺開一條血路的英雄都沒有他這樣英勇”；用夸張修辭手法，寫皮特吃飯，如“一端到他面前就不見了”，長(zhǎng)短句的綜合運(yùn)用，描述皮特用獨(dú)特的感恩方式來成全老先生善心的行為。（3）本題考查分析小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，賞析寫作技巧的實(shí)力。考生在答題時(shí)應(yīng)細(xì)致閱讀原文，先理清小說情節(jié)，寫出結(jié)尾內(nèi)容，然后指出這樣的結(jié)尾有什么作用。歐·亨利式結(jié)尾就是在文章情節(jié)結(jié)尾時(shí)突然讓人物的心理情境發(fā)生出人意料的變更，或使主子公命運(yùn)陡然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，但又在情理之中，符合生活實(shí)際，從而造成獨(dú)特的藝術(shù)魅力。本文的結(jié)尾就體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。本文結(jié)尾二人都進(jìn)了醫(yī)院是出人意料的，但二人堅(jiān)守感恩的傳統(tǒng)又是情理之中的，符合生活實(shí)際，然后指出這樣的結(jié)尾有什么作用（正是在這樣的結(jié)尾才更能突出主題）即可。（4）本題考查從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的實(shí)力。這屬于開放性試題。對(duì)于這種試題，沒有統(tǒng)一的答案，學(xué)生可以依據(jù)自己對(duì)文本的理解和自己的生活閱歷來談，仁者見仁智者見智。須要對(duì)“感恩”進(jìn)行理解；還要聯(lián)系文本談相識(shí)；并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析；留意行文思路、語言表達(dá)。答題時(shí)先明確觀點(diǎn)，如“人應(yīng)當(dāng)具有感恩的心，并付諸行動(dòng)”，然后再結(jié)合文本詳細(xì)分析。從斯塔弗·皮特方面分析，他已接受城中兩位老太太的好意，大吃大喝，飽餐一頓，面對(duì)老先生的邀請(qǐng)時(shí)卻說“感謝你，先生。特別感謝，我跟你一起去。我餓極啦，先生”，并且吃飯的過程中有意裝出很餓很滿足的樣子，斯塔弗的行動(dòng)是為了感恩對(duì)方，并有詳細(xì)的行動(dòng)。從老人方面來看行動(dòng)看，老人自己三天都沒有吃東西了，卻堅(jiān)持在九年來的始終持續(xù)的感恩節(jié)中請(qǐng)斯塔弗·皮特吃飯，這也說明老人有一顆感恩的心，并把感恩付諸行動(dòng)。在現(xiàn)實(shí)生活我們也應(yīng)當(dāng)有一顆感恩的心，并主動(dòng)行動(dòng)起來，父母和老師為我們付出很多，我們應(yīng)以優(yōu)異的成果回報(bào)他們。【點(diǎn)睛】解答現(xiàn)代文閱讀題應(yīng)分三步走：

第一步，縱觀全文，把握主旨

一是理清文章的思路。文章的每一段、每句話歸根究竟都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平常要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。往往行之有效。

二要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特殊是那些體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動(dòng)的詞句。尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、比方句、連問句、過渡句、抒情爭(zhēng)論句，文章的主旨常常隱含其中。

①不要急著去做題，在進(jìn)入題目之前，必需讀兩遍文章。第一遍速讀，作快速閱讀，攝取各段也許意思，建立起對(duì)文章的整體相識(shí)，集中解決一個(gè)問題——選文寫的是什么？其次遍精讀，細(xì)致閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對(duì)文章的主旨產(chǎn)生肯定的相識(shí)。②畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其留意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時(shí)須要重點(diǎn)研讀的，通過找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。③心中要有文體意識(shí)，找出畫龍點(diǎn)晴的句子。作為托物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些爭(zhēng)論和抒情的語句，閱讀時(shí)肯定要擅長(zhǎng)抓住爭(zhēng)論抒情的句子去把握文意，尤其留意文章結(jié)尾的爭(zhēng)論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。

牢記：欲速則不達(dá)?？隙ㄒx懂文章再做題，堅(jiān)決杜絕走馬觀花式的閱讀。

其次步，細(xì)致審題，定向掃描

做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于精確地審題，抓住了審題這個(gè)關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅?，F(xiàn)代文閱讀的審題，就是要細(xì)致分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。題干一般由兩個(gè)部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。設(shè)置題干的目的，主要是限定答題內(nèi)容；同時(shí)，命題者為了使考生不至于茫然無緒，往往又會(huì)在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個(gè)句子中。這樣我們就可以依據(jù)題干的提示，找出每一道題的出題點(diǎn)，鎖定答題區(qū)間，詳細(xì)到段、句、詞。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，細(xì)致揣摩上下文的文意，精確抓住關(guān)鍵詞句，精確地把握住答案的有關(guān)信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。

牢記：題干提示了答題范圍，題干規(guī)定了答題角度，題干供應(yīng)了答題思路，題干隱含了答題信息，題干體現(xiàn)了答題規(guī)律。四、好用類文閱讀：（25分）12.閱讀下面的文字，完成各題。李濟(jì)：獨(dú)立天地證青史2005年9月20日，正是風(fēng)光無限的李敖大陸神州文化之旅的其次天。當(dāng)晚鳳凰衛(wèi)視播出的《李敖有話說》，更是引人注目。就是在這期節(jié)目中，李敖聲嘶力竭地大罵李濟(jì)是臺(tái)島“最終一個(gè)重量級(jí)的學(xué)閥”，李濟(jì)原委是不是“學(xué)閥”，學(xué)界自有公論。但因?yàn)槔畎降墓ビ?，李?jì)，這位在大陸籍籍無名的中國(guó)考古學(xué)界的一代宗師起先走進(jìn)了人們的視野。河南安陽，因?yàn)槔顫?jì)系統(tǒng)的考古發(fā)覺而成為中國(guó)現(xiàn)代考古的發(fā)軔之地。1928年李濟(jì)從中心探討院院長(zhǎng)蔡元培手里接過聘書，出掌考古組帥印，率隊(duì)赴河南安陽小屯，主持殷墟甲骨的科學(xué)發(fā)掘。在之后的將近十年時(shí)間內(nèi)，李濟(jì)先后主持、參加了安陽殷墟其次至第十五次發(fā)掘工作，震驚世界的安陽殷墟發(fā)掘探討，使殷商文化由傳聞變?yōu)樾攀贰r(shí)至今日，它照舊被視為20世紀(jì)中國(guó)最重大的考古發(fā)覺之一，位列中國(guó)20世紀(jì)100大考古發(fā)覺之首。和同時(shí)代的很多學(xué)問分子一樣，李濟(jì)堅(jiān)持學(xué)術(shù)的獨(dú)立和學(xué)問分子的道德自覺，長(zhǎng)期游離于政治之外。但這并不阻礙他成為一個(gè)赤誠(chéng)的愛國(guó)者：當(dāng)時(shí)來中國(guó)考古的美國(guó)學(xué)術(shù)團(tuán)體FreerGalleryofArt曾邀請(qǐng)李濟(jì)加盟，他提出兩個(gè)前提條件：在中國(guó)的田野考古工作，必需與中國(guó)考古團(tuán)體合作；在中國(guó)發(fā)掘出來的古物，必需留在中國(guó)。美方代表最終嘆服：“你的條件，我們知道了。我們可以答應(yīng)你一件事，那就是肯定不會(huì)讓一個(gè)愛國(guó)的人，做他所不愿做的事?！崩顫?jì)的愛國(guó)，并不糾結(jié)于偏狹、狂熱的家國(guó)觀，而是飽含厚重的普世情懷?！皭郾緡?guó)、本族的觀念當(dāng)然應(yīng)當(dāng)有，但史實(shí)貴乎存真，畸重畸輕的結(jié)果，加深偏見和卑視，不僅增加國(guó)與國(guó)、族與族之間的仇恨紛擾，也使人類歷史失其真面目?！币?yàn)檫@樣的襟懷和氣度，李濟(jì)能夠以全人類為探討背景，不偏不倚，誠(chéng)懇地追尋古史中最可能接近真相的面目。這一點(diǎn)集中體現(xiàn)在他關(guān)于中華文明形成的論斷中，他強(qiáng)調(diào)殷商文化是一種多元復(fù)合文化，不是單純的古代中國(guó)文化，而是本土、西亞、南亞文化的復(fù)合體：“2000年來中國(guó)的史學(xué)家，上了秦始皇的一個(gè)大當(dāng)，以為中國(guó)的文化及民族都是長(zhǎng)城以南的事情；這是一個(gè)大大的錯(cuò)誤，我們應(yīng)當(dāng)覺悟了！我們更老的老家——民族的兼文化的——除了中國(guó)本土以外，并在滿洲、內(nèi)蒙古、外蒙古以及西伯利亞一帶；這些都是中華民族的列祖列宗棲息坐臥的地方；到了秦始皇筑長(zhǎng)城，才把這些地方恒久斷送給‘異族’了”。這擲地有聲的論斷，如黃鐘大呂、空谷足音，震撼了學(xué)術(shù)界，也給夜郎自大、唯我獨(dú)尊的“愛國(guó)者”們以當(dāng)頭棒喝！幾十年過去了，遺傳學(xué)、人類學(xué)、考古學(xué)的發(fā)覺越來越多地支持著李濟(jì)的推斷。作為一個(gè)系統(tǒng)地接受過西方科學(xué)探討訓(xùn)練的考古學(xué)家，李濟(jì)堅(jiān)持考古學(xué)的成就不應(yīng)拘泥于器物本身的價(jià)值，而應(yīng)著眼于文物所揭示的代際關(guān)系的構(gòu)建和所表征的歷史事務(wù)的還原。本著這樣的原則，考古科學(xué)應(yīng)當(dāng)走向下扎根、向縱深發(fā)展的道路，而不是不斷地以發(fā)掘出文物的數(shù)量來嘩眾取寵。李濟(jì)不僅學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識(shí)卓然，而且德性高潔。在他看來，私藏文物是嚴(yán)峻的學(xué)術(shù)道德污點(diǎn)。有鑒于此，李濟(jì)甫入主中心探討院史語所考古組，就與同仁約法三章：絕不私藏和購買古物。并反復(fù)告誡學(xué)生，要拒絕從“考古學(xué)家”變成一個(gè)“保藏家”的這個(gè)魔鬼似的引誘。在李濟(jì)眼里，無論是一堆枯骨、一片碎陶，還是完整的鐘鼎彝器，從最落后地區(qū)的陋俗到文明社會(huì)的高尚禮節(jié)，從窮鄉(xiāng)僻壤的土語到最時(shí)髦的演講詞——都是史學(xué)家的原始資料，都記載著文明演進(jìn)的細(xì)微環(huán)節(jié)。他一生經(jīng)手發(fā)掘保存探討的文物多數(shù)，他去世后，人們清點(diǎn)遺物，在他家里沒發(fā)覺一件文物古董。1995年9月，臺(tái)北故宮博物院舉辦了一場(chǎng)為時(shí)八天的特展，所展文物只有一件一半個(gè)蠶繭殼。這個(gè)特展是為紀(jì)念李濟(jì)先生百年誕辰設(shè)立的，這半個(gè)被利器切割過的蠶繭殼，是李濟(jì)在69年前主持的中國(guó)第一次考古挖掘時(shí)發(fā)覺的：這是一顆被割掉了一半的絲質(zhì)繭殼，繭殼長(zhǎng)約1.36厘米，繭幅約1.04厘米，已經(jīng)部分腐蝕，但仍有光澤，而且繭殼的切割面極為平直。這個(gè)繭殼的發(fā)覺，證明白中國(guó)人在史前新石器時(shí)代就懂得了養(yǎng)蠶抽絲。這看似簡(jiǎn)陋的展覽，卻是對(duì)他最好的紀(jì)念！(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A．2005年9月，李敖在節(jié)目中大罵李濟(jì)是臺(tái)島“最終一個(gè)重量級(jí)的學(xué)閥”，但也正是因?yàn)槔畎降墓ビ摚@位在大陸籍籍無名的中國(guó)考古學(xué)界的一代宗師起先被大陸人們熟識(shí)。B．安陽殷墟發(fā)掘探討之前，殷商文化還僅只是傳聞，所以殷墟甲骨的科學(xué)發(fā)掘意義重大，至今仍被認(rèn)為是20世紀(jì)中國(guó)最重大的考古發(fā)覺。C．作為一名有良知的考古學(xué)家，李濟(jì)對(duì)邀請(qǐng)他加盟的當(dāng)時(shí)來中國(guó)考古的美國(guó)學(xué)術(shù)團(tuán)體FreerGallerVofArt曾提出了兩個(gè)維護(hù)國(guó)家利益的條件，美方代表不得不答應(yīng)。D．在李濟(jì)的有關(guān)論述中，中國(guó)本土并不包含滿洲、內(nèi)蒙古等地，但他也認(rèn)為中華民族的列祖列宗曾經(jīng)生活的地方地域?qū)掗煟⒎侵幌抻陂L(zhǎng)城以南地區(qū)。E.1995年9月，臺(tái)北故宮博物院舉辦了一場(chǎng)為時(shí)八天的特展，所展文物只有半個(gè)蠶繭殼。雖然這個(gè)展覽似乎簡(jiǎn)潔，但因這半個(gè)蠶繭殼是中國(guó)第一次考古挖掘時(shí)發(fā)覺的而很有意義。(2)怎樣理解李濟(jì)的愛國(guó)情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3)作為一名經(jīng)手過多數(shù)寶貴文物的考古學(xué)家，李濟(jì)是怎樣處理學(xué)術(shù)與文物資料之間的關(guān)系的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4)李濟(jì)是一位精彩的考古學(xué)家，他在考古學(xué)的理論與實(shí)踐方面有哪些貢獻(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕南嘧R(shí)?！敬鸢浮?1)DE(2)①當(dāng)時(shí)來中國(guó)考古的美國(guó)學(xué)術(shù)團(tuán)體FREERGALLERYOFART曾邀請(qǐng)李濟(jì)加盟，李濟(jì)提出兩個(gè)前提條件，充分表達(dá)了他的愛國(guó)情懷，對(duì)方也認(rèn)為他是一個(gè)愛國(guó)者。②他的愛國(guó)觀飽含厚重的普世情懷，他認(rèn)為愛本國(guó)、愛本族的觀念當(dāng)然應(yīng)當(dāng)有，但史實(shí)貴乎存真，所以他的愛國(guó)觀是一個(gè)考古學(xué)家的愛國(guó)觀。③他能夠以全人類為探討背景，追尋古史中最可能接近真相的面目，提出在滿洲、內(nèi)蒙古、外蒙古以及西伯利亞一帶都是中華民族的列祖列宗棲息坐臥的地方。）(3)①在考古原則上，李濟(jì)堅(jiān)持不拘泥器物的世俗價(jià)值，而著眼于文物所揭示的代際關(guān)系的構(gòu)建和所表征的歷史事務(wù)的還原。②在實(shí)際工作中，李濟(jì)剛主持中心探討院史語所考古組工作時(shí)，要求同仁絕不私藏和購買古物：他還反復(fù)告誡學(xué)生，要拒絕從“考古學(xué)家”變成一個(gè)“保藏家”的這個(gè)魔鬼似的引誘③他以身作則，盡管他發(fā)掘保存的文物多數(shù)，但人們清點(diǎn)他的遺物時(shí)，在他家里沒發(fā)覺一件文物古董。(4)實(shí)踐方面：①從1928年起先，李濟(jì)在將近十年時(shí)間內(nèi)，先后主持、參加了安陽殷墟其次至第十五次發(fā)掘工作，震驚世界的安陽殷墟發(fā)掘探討，使殷商文化由傳聞變?yōu)樾攀?。②李?jì)很多年前主持的中國(guó)第一次考古挖掘時(shí)發(fā)覺的半個(gè)蠶繭殼，證明白中國(guó)人在史前新石器時(shí)代就懂得了養(yǎng)蠶抽絲。理論方面：①提出“史實(shí)貴乎存真，畸重畸輕的結(jié)果，加深偏見和卑視，不僅增加國(guó)與國(guó)、族與族之間的仇恨紛擾，也使人類歷史失其真面目”的觀點(diǎn)。②提出殷商文化是一種多元復(fù)合文化，滿洲、內(nèi)蒙古、外蒙古以及兩伯利亞一帶都是中華民族的列祖列宗棲息坐臥的地方等觀點(diǎn)。③李濟(jì)堅(jiān)持考古學(xué)的成就不應(yīng)拘泥于器物本身的價(jià)值，而應(yīng)著眼于文物所揭示的代際關(guān)系的構(gòu)建和所表征的歷史事務(wù)的還原?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查篩選并整合文中信息的實(shí)力。這類題一般是對(duì)文章內(nèi)容、手法、風(fēng)格的綜合考核的題目，文章內(nèi)容有文章細(xì)微環(huán)節(jié)和人物性格概括，細(xì)微環(huán)節(jié)可參考論述類問題閱讀進(jìn)行答題，人物性格、相應(yīng)手法分析要留意精確性?？忌鷳?yīng)細(xì)致閱讀文本，然后再逐項(xiàng)分析。本題A項(xiàng)，“一代宗師起先被大陸人們熟識(shí)”不合文意，依據(jù)原文“但因了李敖的攻訐，李濟(jì)，這位在大陸籍籍無名的中國(guó)考古學(xué)界的一代宗師起先走進(jìn)了人們的視野”可知，選項(xiàng)把“走進(jìn)了人們的視野”變?yōu)椤笆熳R(shí)”，和原文不符；B項(xiàng)，強(qiáng)加因果，依據(jù)原文，“震驚世界的安陽殷墟發(fā)掘探討，使殷商文化由傳聞變?yōu)樾攀贰?，和后面的“被認(rèn)為是20世紀(jì)中國(guó)最重大的考古發(fā)覺”之間沒有必定的因果關(guān)系，此外，“殷墟甲骨的科學(xué)發(fā)掘”應(yīng)為“安陽殷墟發(fā)掘探討”。C項(xiàng)，“美方代表不得不答應(yīng)”文中沒有依據(jù)，從原文看，美方代表是佩服李濟(jì)的愛國(guó)情懷而答應(yīng)的，不是“不得不”的被迫。故選DE。（2）本題考查篩選并整合文中信息的實(shí)力。這是一道文意概括的題目，答題時(shí)要留意文章各段的段首和段尾句，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)要的劃分，盡量運(yùn)用文中的觀念詞語分條作答。這道題可以結(jié)合文章中闡述李濟(jì)愛國(guó)情懷的詳細(xì)內(nèi)容，結(jié)合李濟(jì)的思想與作為來回答。例如，第三段，他對(duì)邀他加盟的美國(guó)學(xué)術(shù)團(tuán)體FreerGallerYofArt提出兩個(gè)愛護(hù)祖國(guó)利益的前提條件，可以看出他時(shí)刻把祖國(guó)的利益放到第一位；第四段寫“李濟(jì)的愛國(guó)，并不糾結(jié)于偏狹、狂熱的家國(guó)觀，而是飽含厚重的普世情懷”；第五段寫“李濟(jì)能夠以全人類為探討背景，不偏不倚，誠(chéng)懇地追尋古史中最可能接近真相的面目”，考生找到這些信息稍作歸納就可以得到答案了。（3）本題考查篩選并整合文中信息的實(shí)力。這是一道文意概括的題目，答題時(shí)要留意文章各段的段首和段尾句，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)要的劃分，盡量運(yùn)用文中的觀念詞語分條作答。這道題的信息主要集中在文章的后半部分。倒數(shù)第四段“李濟(jì)堅(jiān)持考古學(xué)的成就不應(yīng)拘泥于器物本身的價(jià)值，而應(yīng)著眼于文物所揭示的代際關(guān)系的構(gòu)建和所表征的歷史事務(wù)的還原”表明李濟(jì)的原則；倒數(shù)第三段“在他看來，私藏文物是嚴(yán)峻的學(xué)術(shù)道德污點(diǎn)?！^不私藏和購買古物，并反復(fù)告誡學(xué)生，要拒絕……引誘”，表明李濟(jì)實(shí)際工作中要求嚴(yán)格；“他一生經(jīng)手發(fā)掘保存探討的文物多數(shù)，他去世后，人們清點(diǎn)遺物，在他家里沒發(fā)覺一件文物古董。”表明李濟(jì)言行一樣，以身作則。（4）本題考查對(duì)作品進(jìn)行特性化閱讀和篩選文本信息的實(shí)力。本題看似開放，實(shí)則必需依據(jù)文原來回答?？忌鷳?yīng)從全文來篩選信息。首先從實(shí)踐方面看，其次段寫李濟(jì)先后主持、參加了安陽殷墟其次至第十五次發(fā)掘工作；倒數(shù)其次段，臺(tái)北故宮博物院為時(shí)八天特展的中國(guó)第一次考古挖掘時(shí)發(fā)覺的半個(gè)蠶繭殼，證明白中國(guó)人在史前新石器時(shí)代就懂得了養(yǎng)蠶抽絲。其次從理論方面看，第四段寫李濟(jì)提出“史實(shí)貴乎存真，畸重畸輕的結(jié)果，加深偏見和卑視，不僅增加國(guó)與國(guó)、族與族之間的仇恨紛擾，也使人類歷史失其真面目”的觀點(diǎn)；第五段寫到，李濟(jì)提出殷商文化是一種多元復(fù)合文化等觀點(diǎn)，倒數(shù)第四段寫李濟(jì)堅(jiān)持考古學(xué)的成就不應(yīng)拘泥于器物本身的價(jià)值，而應(yīng)著眼于文物所揭示的代際關(guān)系的構(gòu)建和所表征的歷史事務(wù)的還原?？忌Y選到了這些信息稍加整理即可得到答案。第II卷表達(dá)題五、語言文字運(yùn)用(20分)13.下列各句中，加點(diǎn)的成語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.2012年6月16日18時(shí)37分，神九勝利放射。當(dāng)時(shí)，在電視機(jī)前，劉洋的母親驚慌地目不忍視?！爱?dāng)時(shí)我嚇得頭暈，好幾次我都膽怯 ，我又不敢看，又想看，就是這樣的心情?！眲寢屨f。B.小組賽連戰(zhàn)連敗、成果跌落史上最差；老人打到殘，新人無機(jī)會(huì)。始終宣稱以“熬煉新人為主”的中國(guó)女籃，此次真是“賠了夫人又折兵”。究其緣由，實(shí)為主管部門對(duì)世錦賽看法首鼠兩端種下的惡果。C.記者在某學(xué)校門口看到：16名學(xué)生分兩排站立，每當(dāng)有師生途經(jīng)此處時(shí)，便不勝其煩地90度鞠躬問好，而受禮后的師生，也會(huì)鞠躬還禮。D.隨著國(guó)家對(duì)“三農(nóng)”的重視，農(nóng)夫收入顯著提高，他們敢于在城里買車子買房子，敢于和城里人比收入。以前的下里巴人最終揚(yáng)眉吐氣了?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查正確運(yùn)用成語的實(shí)力。成語、詞語的應(yīng)用不僅要駕馭詞語意思，還要駕馭適用對(duì)象，依據(jù)所在語境做出正確分析。正確運(yùn)用成語，要弄清晰一下幾種類型的錯(cuò)誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色調(diào)是否適合所在的語境；四、看成語適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴；五、看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。本題A項(xiàng)，目不忍視：不忍心看下去。形容凄慘得叫人不忍心看。語境中想表示劉洋的母親由于驚慌不敢看神九放射的電視畫面，與“凄慘”無關(guān)，該成語運(yùn)用錯(cuò)誤；B項(xiàng)，首鼠兩端：兩端，拿不定辦法。在兩者之間遲疑不決又動(dòng)搖不定。此處用來形容主管部門對(duì)世錦賽看法，運(yùn)用正確。C項(xiàng)，不勝其煩：煩瑣得使人受不了。文中想要表達(dá)的是“16名學(xué)生很有耐性地鞠躬問好”，應(yīng)當(dāng)用“不厭其煩”。D項(xiàng)，下里巴人：比方通俗的文學(xué)藝術(shù)。此處用來指“農(nóng)夫”，屬望文生義。故選B。14.下列各句中，沒有語病的一句是()A.近段時(shí)間，由于越南、菲律賓和馬來西亞等國(guó)紛紛宣布對(duì)南海部分島礁擁有主權(quán)，致使我國(guó)維護(hù)南海領(lǐng)航、領(lǐng)土主權(quán)完整行動(dòng)越來越困難。B.海南某旅行社總經(jīng)理告知記者，海南國(guó)際旅游島的建設(shè)，使整個(gè)海南省的各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)乃至旅游業(yè)在短時(shí)間內(nèi)得到了跨越式的發(fā)展。C.“最美老師”張麗莉的事跡在網(wǎng)絡(luò)上引起了廣泛關(guān)注，網(wǎng)友們轉(zhuǎn)發(fā)與張麗莉有關(guān)的新聞，并紛紛評(píng)論贊揚(yáng)張麗莉的英勇舉動(dòng)，并為她祈福祝福。D.中國(guó)工程院院士陳君石認(rèn)為，在食品平安問題上，公眾希望政府什么都管，很多人把全部食品平安問題的緣由全都?xì)w結(jié)于政府監(jiān)管失職造成的，這是不全面的?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查辨析和修改病句的實(shí)力?？忌獯鸨绢}時(shí)應(yīng)首先看清題目要求，然后依據(jù)常見的病句類型推斷各項(xiàng)有無明顯錯(cuò)誤，然后通過語感或劃分句子成分推斷是否為正確語句。常見病句類型有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。本題A項(xiàng)，主語殘缺，去掉“由于”或“致使”；B項(xiàng)，“各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)乃至旅游業(yè)”語序不當(dāng)，改為“旅游業(yè)乃至各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)”；D項(xiàng)，“很多人把全部食品平安問題的緣由全都?xì)w結(jié)于政府監(jiān)管失職造成的”句式雜糅，去掉“造成的”。故選C。15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()山口有一道裂縫，深不見底，一步踏人，只見兩邊的峭壁齊齊地讓開七八米左右，形成一條彎曲而又平整的甬道。，，，。，。①因?yàn)橛伤{(lán)天跟著，有玫瑰紅伴著，前面肯定祥瑞②高處的天與腳下的道，形成兩條平行的窄線③但全部都是玫瑰紅，中間摻一些褚色的紋、白色的波④連接兩條窄線的峭壁，有的作刀切狀，有的作淋掛狀⑤一路明艷，一路喜氣，款款曼曼地伸展進(jìn)去⑥不知走了多少路、轉(zhuǎn)了多少彎，心中卻一點(diǎn)也不慌A.②④③⑤⑥① B.⑤②④③⑥① C.①⑤②⑥④③ D.①⑥⑤④③②【答案】A【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)的連貫實(shí)力?？忌鞔饡r(shí)應(yīng)整體感知語段大意，結(jié)合上下文語境分析，依據(jù)話題一樣的原則或時(shí)間依次、邏輯依次等排列。解答本題時(shí)留意找尋各句之間的聯(lián)系。②承接上文的“道”，應(yīng)當(dāng)放在語段開頭，④中“窄線”與②連接緊密。④中“有的作刀切狀，有的作淋掛狀”介紹峭壁的形態(tài)，③是對(duì)④的總結(jié)，介紹了顏色，⑤總結(jié)上文的顏色并對(duì)延展方式進(jìn)行說明，⑥承接⑤中“一路”，總結(jié)上文，①說明白⑥中“心中卻一點(diǎn)也不慌”的理由。因此排序?yàn)棰冖堍邰茛蔻?。故選A。16.閱讀下面的材料，然后回答問題。2013年某省居民人均收入狀況比較表

城鄉(xiāng)

地區(qū)

城鎮(zhèn)

農(nóng)村

某省南部

某省中部

某省北部

人均收入(元)

20552

8004

7623

5836

3606

增長(zhǎng)率(%)

10．5

9．4

8．9

11．7

12．7

注：2013年，該省實(shí)現(xiàn)地方財(cái)政收入3228．8億元，比上年增長(zhǎng)18．2%。依據(jù)以上數(shù)據(jù)，請(qǐng)你寫出三點(diǎn)結(jié)論?！敬鸢浮竣僭撌【用袢司杖氪嬖诿黠@不平衡。②城鄉(xiāng)高收入群體收入增長(zhǎng)率高于低收入群體，地區(qū)之間的收入增長(zhǎng)率與此相反。③該省居民人均收入增幅明顯低于地方財(cái)政收入增幅?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：這是一道圖文轉(zhuǎn)換試題的圖表題，此類試題一般通過圖表供應(yīng)數(shù)據(jù)的對(duì)比（橫比和縱比），從中總結(jié)出肯定的規(guī)律或得出相應(yīng)的結(jié)論。該省居民人均收入存在明顯不平衡。城鄉(xiāng)高收入群體收入增長(zhǎng)率高于低收入群體，地區(qū)之間的收入增長(zhǎng)率與此相反?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、精確、顯明、生動(dòng)。實(shí)力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。17.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。大家都知道，①________，倘如呼吸停止，生命也將終結(jié)，人體通過呼吸，②________，排出二氧化碳。那你可知道土壌也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個(gè)③________的過程?！敬鸢浮?1).①一個(gè)人活著就必需呼吸(2).②從大氣中吸入氧氣(3).③吸入氧氣釋放二氧化碳【解析】解答此類題目，要留意探討橫線的上下文。第①道橫線的下文講的是呼吸的重要性，因此可填入諸如“呼吸對(duì)人類特別重要”之類的語句；第②道橫線的下文講的是呼吸過程中的“解除”階段，因此此橫線應(yīng)填如呼吸過程的汲取階段，填寫諸如“吸入簇新氧氣”之類的語句；第③道橫線明顯是對(duì)前面所講的呼吸過程的性質(zhì)的總結(jié)，一個(gè)“也”字，示意此處應(yīng)填猶如上文意思差不多的語句，如“吸入氧氣釋放二氧化碳”之類?！究键c(diǎn)定位】此題考點(diǎn)為語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、精確、顯明、生動(dòng)。實(shí)力層級(jí)為