教案：20.1磁現(xiàn)象——磁場一、教學內(nèi)容1.磁體的性質(zhì)：指出磁體的兩個基本性質(zhì)——同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。2.磁感線的概念：介紹磁感線的定義、特點和表示方法。3.磁場的性質(zhì)：講解磁場的強度、方向和分布等性質(zhì)。4.磁場對磁體的作用：分析磁場對放入其中的磁體產(chǎn)生的磁力作用。二、教學目標1.讓學生了解磁體的性質(zhì)，能夠運用磁極間的相互作用解釋一些現(xiàn)象。2.使學生掌握磁感線的概念，能夠繪制簡單的磁感線。3.讓學生理解磁場的性質(zhì)，能夠運用磁場的基本概念分析問題。4.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：磁感線的概念、磁場對磁體的作用。2.教學重點：磁場的性質(zhì)、磁感線的繪制。四、教具與學具準備1.教具：磁鐵、鐵屑、黑板、粉筆。2.學具：筆記本、筆。五、教學過程1.實踐情景引入：利用磁鐵吸引鐵屑的實驗，讓學生觀察并描述磁鐵對鐵屑的作用。引導(dǎo)學生思考：磁鐵為什么能吸引鐵屑？磁鐵有哪些基本性質(zhì)？2.講解磁體的性質(zhì)：講解磁體的兩個基本性質(zhì)——同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。通過實驗和講解，使學生能夠理解并運用這一性質(zhì)解釋一些現(xiàn)象。3.磁感線的概念：介紹磁感線的定義、特點和表示方法。利用教具演示磁感線的分布情況，讓學生直觀地感受磁感線的形狀和特點。4.講解磁場的性質(zhì)：講解磁場的強度、方向和分布等性質(zhì)。通過示例和練習，使學生能夠運用磁場的基本概念分析問題。5.磁場對磁體的作用：分析磁場對放入其中的磁體產(chǎn)生的磁力作用。講解磁力線的概念，讓學生能夠理解磁場對磁體的作用方式。6.課堂練習：布置一些有關(guān)磁體、磁場和磁感線的練習題，讓學生鞏固所學知識。六、板書設(shè)計1.磁體的性質(zhì)同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。2.磁感線的概念定義：用來表示磁場分布的線條。特點：從N極出發(fā)，回到S極。3.磁場的性質(zhì)強度、方向、分布。4.磁場對磁體的作用磁力線的概念。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：（1）解釋磁體的兩個基本性質(zhì)。（2）繪制一個磁感線分布圖。（3）分析一個磁場對放入其中的磁體產(chǎn)生的磁力作用。2.答案：（1）同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。（2）略。（3）略。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實驗和講解，使學生了解了磁體的性質(zhì)、磁感線的概念和磁場的性質(zhì)。在教學過程中，要注意引導(dǎo)學生運用所學知識解釋實際問題，提高學生的實踐能力。2.拓展延伸：研究磁場的分布和磁場對磁體的作用，進一步探索磁場的應(yīng)用，如電機、電磁鐵等。重點和難點解析在上述教案中，我們需要重點關(guān)注磁感線的概念和磁場的性質(zhì)這兩個部分。這兩個概念是理解磁場和磁體相互作用的關(guān)鍵，也是學生容易混淆和難以理解的地方。一、磁感線的概念磁感線是用來表示磁場分布的線條。在磁體的周圍，磁感線從N極出發(fā)，回到S極。磁感線的特點是，同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。磁感線的密度可以表示磁場的強度，磁感線越密集，磁場強度越大。1.利用教具進行演示：將磁鐵靠近鐵屑，觀察并描述磁鐵對鐵屑的作用。讓學生直觀地看到磁感線的分布情況。2.繪制磁感線：讓學生嘗試繪制一個磁感線分布圖?？梢韵扔描F屑在磁鐵周圍形成磁感線的形狀，然后再用粉筆將磁感線描繪出來。3.解釋磁感線的特點：引導(dǎo)學生理解磁感線的出發(fā)點和返回點，以及同名磁極和異名磁極之間的相互作用。二、磁場的性質(zhì)磁場是磁體周圍存在的一種特殊的物質(zhì)，它對放入其中的磁體產(chǎn)生磁力作用。磁場的性質(zhì)包括強度、方向和分布等。1.強度：磁場強度表示磁場的強弱程度。磁場強度的大小可以通過磁感線的密度來表示，磁感線越密集，磁場強度越大。2.方向：磁場中的每一點都有確定的方向，這個方向可以用磁針在該點靜止時的指向來表示。3.分布：磁場在不同區(qū)域的分布情況不同。在磁體的周圍，磁場強度逐漸減小，磁感線也逐漸變得稀疏。1.演示磁場對磁體的作用：將磁針放入磁場中，觀察并描述磁針的指向變化。讓學生直觀地感受到磁場對磁體的作用。2.講解磁場強度的表示方法：通過示例和練習，讓學生理解磁場強度可以通過磁感線的密度來表示。3.分析磁場的方向和分布：講解磁場中每一點的方向表示方法，以及磁場在不同區(qū)域的分布情況。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解磁感線和磁場性質(zhì)時，教師應(yīng)采用生動、形象的語言，并結(jié)合適當?shù)恼Z調(diào)變化。例如，在講解磁感線的分布時，可以采用激昂的語調(diào)強調(diào)磁感線的出發(fā)點和返回點，使學生更容易理解和記憶。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時長。例如，在實驗環(huán)節(jié)，應(yīng)給學生足夠的時間觀察和描述磁鐵對鐵屑的作用；在講解環(huán)節(jié)，應(yīng)留出足夠的時間讓學生提問和發(fā)表見解。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學生的思考和興趣。例如，在講解磁感線時，可以提問學生：“磁感線是什么？”、“它們是如何形成的？”等問題，引導(dǎo)學生積極思考。4.情景導(dǎo)入：以實際情境導(dǎo)入課程，讓學生更容易理解和接受新知識。例如，在講解磁場對磁體的作用時，可以先講述一個關(guān)于磁鐵吸引鐵屑的實際例子，然后引導(dǎo)學生探討磁場的作用原理。5.舉例說明：運用生動的例子解釋抽象的概念。例如，在講解磁場強度時，可以用磁感線的密度來形象地表示磁場強度的變化，讓學生更容易理解。6.互動環(huán)節(jié)：設(shè)置一些簡單的實驗或練習題，讓學生親自動手操作或解答，提高學生的實踐能力。例如，讓學生嘗試繪制一個磁感線分布圖，或分析一個磁場對放入其中的磁體產(chǎn)生的磁力作用。7.板書設(shè)計：板書應(yīng)簡潔