2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元成長的空間第三課家門之外（穿行在公共場(chǎng)所不一樣的生活空間）教學(xué)設(shè)計(jì)人民版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《家門之外》的成長的空間，涉及道德與法治的知識(shí)點(diǎn)。本節(jié)課是2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元的第三課，內(nèi)容包括公共場(chǎng)所的認(rèn)知和適應(yīng)，以及不同生活空間的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了家庭和學(xué)校的基本概念，對(duì)于公共場(chǎng)所和生活空間的認(rèn)識(shí)還處于初步階段。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更深入地了解公共場(chǎng)所和生活空間，增強(qiáng)適應(yīng)能力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

教學(xué)過程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：通過圖片和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生了解公共場(chǎng)所的概念和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入：講解公共場(chǎng)所的種類、作用以及適應(yīng)公共場(chǎng)所的注意事項(xiàng)。

3.案例分析：分析公共場(chǎng)所中的道德問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論不同生活空間的特點(diǎn)和適應(yīng)方法，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。

5.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共場(chǎng)所的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極適應(yīng)不同空間。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)的思考題和實(shí)踐活動(dòng)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生能夠自覺遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則，具備良好的道德品質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，讓學(xué)生了解公共場(chǎng)所的法律法規(guī)，自覺維護(hù)社會(huì)秩序。

3.提升學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生能夠在不同的生活空間中和諧相處，善于與人溝通交流。

4.增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生在家門之外的環(huán)境中，能夠快速適應(yīng)并融入新的生活空間。

5.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析、小組討論等方式，主動(dòng)探索公共場(chǎng)所和生活空間的相關(guān)知識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為2024秋八年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，生理和心理都在發(fā)生巨大的變化。在知識(shí)層次上，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了道德與法治的基本概念，對(duì)于家庭和學(xué)校有一定的了解，但公共場(chǎng)所和生活空間的知識(shí)還較為薄弱。

在能力層次上，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，但分析問題和解決問題的能力還有待提高。同時(shí)，學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感也處于培養(yǎng)階段。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的道德品質(zhì)，但部分學(xué)生可能存在自律性不足、規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)的問題。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能對(duì)公共場(chǎng)所的規(guī)則不夠重視，缺乏適應(yīng)不同生活空間的能力。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求和特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的心理變化，以引導(dǎo)為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過案例分析和小組討論等方式，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

針對(duì)學(xué)生的自律性不足和規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)的問題，教師需要在教學(xué)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)公共場(chǎng)所的規(guī)則和法律法規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。在教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們自覺遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

針對(duì)學(xué)生適應(yīng)能力不足的問題，教師可以通過組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)公共場(chǎng)所和生活空間的變化，提高他們的適應(yīng)能力。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的人際交往能力，使他們能夠在不同的生活空間中和諧相處。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)各種生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)公共場(chǎng)所的規(guī)則和法律法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.案例分析法：提供具體的公共場(chǎng)所案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，提高學(xué)生的思維能力和判斷力。

3.小組討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的圖片、視頻和動(dòng)畫，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)公共場(chǎng)所的特點(diǎn)和規(guī)則，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，開展在線學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加實(shí)地考察和實(shí)踐活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)公共場(chǎng)所的生活，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和適應(yīng)能力。

多媒體教學(xué)可以通過圖文并茂的方式，將抽象的知識(shí)具體化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以讓學(xué)生接觸到更豐富的學(xué)習(xí)資源，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。實(shí)踐活動(dòng)可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)公共場(chǎng)所的規(guī)則和法律法規(guī)，提高他們的實(shí)踐能力和適應(yīng)能力。

綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。同時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，靈活調(diào)整教學(xué)方法和手段，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“公共場(chǎng)所的認(rèn)知和適應(yīng)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公共場(chǎng)所的概念和作用。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“公共場(chǎng)所的認(rèn)知和適應(yīng)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“公共場(chǎng)所的認(rèn)知和適應(yīng)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解公共場(chǎng)所的種類、作用以及適應(yīng)公共場(chǎng)所的注意事項(xiàng)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握適應(yīng)公共場(chǎng)所的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)公共場(chǎng)所的適應(yīng)。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解公共場(chǎng)所的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握適應(yīng)公共場(chǎng)所的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解公共場(chǎng)所的知識(shí)點(diǎn)，掌握適應(yīng)公共場(chǎng)所的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“公共場(chǎng)所的認(rèn)知和適應(yīng)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與公共場(chǎng)所相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的公共場(chǎng)所的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括公共場(chǎng)所的認(rèn)知和適應(yīng)，涉及道德與法治的知識(shí)點(diǎn)。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.公共場(chǎng)所的定義和種類：講解公共場(chǎng)所的概念，包括公園、商場(chǎng)、學(xué)校、醫(yī)院等，以及它們?cè)谏钪械淖饔煤椭匾浴?/p>

2.公共場(chǎng)所的規(guī)則和法律法規(guī)：介紹公共場(chǎng)所的規(guī)則和法律法規(guī)，如遵守秩序、愛護(hù)公共設(shè)施、不隨地亂扔垃圾等，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性。

3.適應(yīng)公共場(chǎng)所的注意事項(xiàng)：引導(dǎo)學(xué)生了解適應(yīng)公共場(chǎng)所的注意事項(xiàng)，如禮貌待人、尊重他人、遵守秩序等，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

4.公共場(chǎng)所中的道德問題：分析公共場(chǎng)所中可能出現(xiàn)的道德問題，如插隊(duì)、亂扔垃圾、大聲喧嘩等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念。

5.公共場(chǎng)所的人際交往：講解在公共場(chǎng)所中與他人交往的技巧，如主動(dòng)溝通、友善待人、合作共享等，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

6.自我保護(hù)意識(shí)：教育學(xué)生在公共場(chǎng)所中要提高自我保護(hù)意識(shí)，注意個(gè)人安全，避免意外傷害。

7.社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為公民應(yīng)該具備的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，在公共場(chǎng)所中能夠自覺維護(hù)社會(huì)秩序。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括公共場(chǎng)所的定義、種類、規(guī)則、適應(yīng)公共場(chǎng)所的注意事項(xiàng)等，并用自己的話進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。

2.請(qǐng)學(xué)生列舉出公共場(chǎng)所中常見的道德問題，并提出相應(yīng)的解決措施，要求條理清晰，內(nèi)容具體。

3.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)公共場(chǎng)所的宣傳活動(dòng)，旨在提高人們的公共道德意識(shí)，要求創(chuàng)意新穎，具有可操作性。

4.請(qǐng)學(xué)生分析自己在公共場(chǎng)所中的行為習(xí)慣，找出需要改進(jìn)的地方，并提出具體的改進(jìn)措施。

5.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為公共場(chǎng)所制定一套合理的規(guī)則，要求規(guī)則具體、明確，能夠?qū)嶋H執(zhí)行。

1.舉例：公共場(chǎng)所的定義是指供公眾使用和活動(dòng)的場(chǎng)所，如公園、商場(chǎng)、學(xué)校、醫(yī)院等。公共場(chǎng)所的種類繁多，包括公共場(chǎng)所、公共交通場(chǎng)所、公共場(chǎng)所設(shè)施等。公共場(chǎng)所的規(guī)則是指公共場(chǎng)所中需要遵守的規(guī)章制度，如遵守秩序、愛護(hù)公共設(shè)施、不隨地亂扔垃圾等。適應(yīng)公共場(chǎng)所的注意事項(xiàng)包括禮貌待人、尊重他人、遵守秩序等。

2.舉例：公共場(chǎng)所中常見的道德問題包括插隊(duì)、亂扔垃圾、大聲喧嘩等。解決措施包括加強(qiáng)宣傳教育、設(shè)立監(jiān)督機(jī)制、加大處罰力度等。

3.舉例：公共場(chǎng)所的宣傳活動(dòng)可以采用海報(bào)、標(biāo)語、視頻等多種形式，旨在提高人們的公共道德意識(shí)。宣傳活動(dòng)需要?jiǎng)?chuàng)意新穎，能夠吸引人們的注意力，同時(shí)要有可操作性，能夠真正起到宣傳作用。

4.舉例：學(xué)生在公共場(chǎng)所中的行為習(xí)慣可能存在不遵守秩序、不尊重他人、不愛護(hù)公共設(shè)施等問題。改進(jìn)措施可以包括加強(qiáng)自我管理、遵守公共場(chǎng)所規(guī)則、提高道德素養(yǎng)等。

5.舉例：為公共場(chǎng)所制定的規(guī)則可以包括保持環(huán)境衛(wèi)生、愛護(hù)公共設(shè)施、遵守秩序等。規(guī)則需要具體、明確，能夠?qū)嶋H執(zhí)行，同時(shí)也要有相應(yīng)的監(jiān)督和處罰措施，確保規(guī)則得到遵守。教學(xué)反思首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺(tái)和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問題，學(xué)生們普遍能夠積極參與，但也有部分學(xué)生反映預(yù)習(xí)資料過多，難以消化。對(duì)此，我需要在今后的教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整預(yù)習(xí)資料的數(shù)量和難度，確保學(xué)生們能夠充分消化和吸收。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過故事、案例和視頻等方式引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我組織了課堂活動(dòng)，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握公共場(chǎng)所的適應(yīng)技能。但也有學(xué)生反映課堂活動(dòng)時(shí)間不夠，無法充分參與和實(shí)踐。我需要在今后的教學(xué)中適當(dāng)延長課堂活動(dòng)時(shí)間，確保學(xué)生們能夠充分參與和實(shí)踐。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了一些拓展資源供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)