2024-2025學年初中做好學習規(guī)劃保障身心健康班會教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自人教版《道德與法治》八年級上冊第六單元《做學習的管理者》第二課時《學會學習》。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.學會學習的方法和技巧，如合理安排學習時間、制定學習計劃、培養(yǎng)良好的學習習慣等。

2.培養(yǎng)自主學習的能力，激發(fā)學生的學習興趣和動力。

3.學會自我管理，提高學習效率，減輕學習負擔。

4.關注身心健康，養(yǎng)成良好的生活習慣，提高生活質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.自主學習能力：通過教學，培養(yǎng)學生自主學習的能力，使其能夠合理安排學習時間，制定學習計劃，并培養(yǎng)良好的學習習慣。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，使其能夠運用現(xiàn)代信息技術，有效地獲取、整理、分析和利用信息。

3.合作交流能力：通過小組討論、合作學習等形式，培養(yǎng)學生與他人合作、交流的能力，提高其團隊合作意識和溝通能力。

4.批判性思維：培養(yǎng)學生對學習內(nèi)容進行批判性思考的能力，使其能夠獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的能力。

5.責任感與價值觀：培養(yǎng)學生對學習的責任感，使其能夠積極主動地對待學習，形成正確的價值觀，認識到學習對于個人成長和社會發(fā)展的重要性。

6.身心健康：通過教學，關注學生的身心健康，使其能夠養(yǎng)成良好的生活習慣，提高生活質(zhì)量，保持良好的學習狀態(tài)。教學難點與重點1.教學重點：

（1）學會學習的方法和技巧：本節(jié)課重點教授學生如何合理安排學習時間、制定學習計劃、培養(yǎng)良好的學習習慣等方法，幫助學生提高學習效率。

（2）培養(yǎng)自主學習的能力：重點引導學生掌握自主學習的方法，激發(fā)學生的學習興趣和動力，使其能夠積極主動地對待學習。

（3）學會自我管理，提高學習效率：本節(jié)課重點教授學生如何進行自我管理，包括時間管理、情緒管理、壓力管理等，以提高學習效率。

（4）關注身心健康，養(yǎng)成良好的生活習慣：重點引導學生關注身心健康，養(yǎng)成良好的生活習慣，提高生活質(zhì)量，保持良好的學習狀態(tài)。

2.教學難點：

（1）合理安排學習時間：學生可能對如何合理安排學習時間感到困惑，不知道從何下手。教學中，可以舉例說明，如根據(jù)課程表和作業(yè)量，制定每日學習計劃，合理分配各科目的學習時間。

（2）制定學習計劃：學生可能對如何制定學習計劃感到困難，不知道該注意哪些方面。教學中，可以引導學生明確學習目標，根據(jù)目標制定計劃，并隨時調(diào)整計劃以適應學習進度。

（3）培養(yǎng)良好的學習習慣：學生可能對如何培養(yǎng)良好的學習習慣感到迷茫。教學中，可以舉例說明，如定時復習、做好筆記、積極參與課堂討論等，引導學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

（4）自我管理：學生可能對如何進行自我管理感到困惑，不知道如何提高學習效率。教學中，可以教授學生一些自我管理的方法，如時間管理四象限法、番茄工作法等，并引導學生實際操作，提高自我管理能力。

（5）關注身心健康：學生可能對如何關注身心健康感到迷茫，不知道如何保持良好的生活習慣。教學中，可以引導學生明確身心健康的重要性，教授學生一些保持身心健康的方法，如合理飲食、適量運動、充足睡眠等，并強調(diào)在日常生活中養(yǎng)成良好的生活習慣。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解、闡述學習內(nèi)容，引導學生理解和掌握知識。

-討論法：學生分組討論，分享學習心得和方法，互相借鑒和啟發(fā)。

-案例研究：教師提供實際案例，學生分析案例，從中提煉出學習和生活的策略。

-項目導向?qū)W習：學生分組進行項目研究，通過實踐探究，解決問題，培養(yǎng)自主學習能力和團隊合作精神。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生模擬不同的角色，如學習規(guī)劃師、時間管理者等，通過表演展示良好的學習習慣和方法。

-實驗：學生進行學習方法實驗，如嘗試不同的學習時間安排，觀察效果，總結(jié)適合自己的學習方法。

-游戲：設計學習規(guī)劃游戲，如時間管理拼圖游戲，讓學生在游戲中理解和掌握時間管理的方法。

-小組合作：學生分組進行合作學習，共同制定學習計劃，互相評價和反饋，提高團隊合作能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示學習方法的理論知識，配合圖片和圖表，使內(nèi)容更生動直觀。

-視頻：播放關于學習方法和身心健康的視頻，讓學生從中獲得直觀的感受和啟發(fā)。

-在線工具：使用在線工具，如學習規(guī)劃軟件、時間管理應用等，幫助學生實際操作和應用學習方法。

-實物道具：使用計時器、學習工具等實物道具，讓學生在實踐中體驗和理解學習方法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞“學習規(guī)劃”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“學習規(guī)劃”知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“學習規(guī)劃”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“學習規(guī)劃”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解“學習規(guī)劃”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握學習規(guī)劃技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗學習規(guī)劃的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解學習規(guī)劃知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握學習規(guī)劃技能。

-合作學習法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解學習規(guī)劃知識點，掌握學習規(guī)劃技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)“學習規(guī)劃”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與“學習規(guī)劃”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的學習規(guī)劃知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.學生能夠理解學習規(guī)劃的重要性，認識到學習規(guī)劃對提高學習效率和身心健康的重要性。

2.學生能夠掌握合理安排學習時間的方法，學會制定學習計劃，并能夠根據(jù)自己的學習目標和生活節(jié)奏進行調(diào)整。

3.學生能夠培養(yǎng)自主學習的能力，學會獨立思考，主動探索學習方法，提高學習興趣和動力。

4.學生能夠?qū)W會自我管理，掌握一些自我管理的方法和技巧，如時間管理、情緒管理、壓力管理等，提高學習效率和生活質(zhì)量。

5.學生能夠關注身心健康，養(yǎng)成良好的生活習慣，如合理飲食、適量運動、充足睡眠等，提高生活質(zhì)量，保持良好的學習狀態(tài)。

6.學生能夠通過實踐活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，學會與他人合作，共同解決問題。

7.學生能夠通過拓展學習，拓寬知識視野，提高思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

8.學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升和發(fā)展。板書設計1.板書標題：學習規(guī)劃的重要性

2.板書內(nèi)容：

-學習規(guī)劃的概念

-學習規(guī)劃的作用：提高學習效率，促進身心健康

-學習規(guī)劃的方法：時間管理、情緒管理、壓力管理等

-學習規(guī)劃的實踐：制定學習計劃，培養(yǎng)自主學習能力

-學習規(guī)劃的拓展：關注身心健康，養(yǎng)成良好的生活習慣

3.板書設計說明：

-目的明確：通過板書，讓學生明確學習規(guī)劃的重要性，理解學習規(guī)劃的概念和作用。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容分為五個部分，每個部分都有明確的標題和內(nèi)容，便于學生理解和記憶。

-簡潔明了：板書內(nèi)容簡潔精煉，突出重點，概括性強，便于學生快速抓住關鍵信息。

-藝術性和趣味性：板書設計具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《如何制定學習計劃》、《時間管理技巧》、《自主學習策略》等。

（2）視頻資源：《學習規(guī)劃的重要性》、《時間管理方法》、《自主學習技巧》等。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，加深對學習規(guī)劃的理解和掌握。

（2）學生可以結(jié)合自己的學習目標和實際情況，嘗試運用所學的學習規(guī)劃方法和技巧，制定適合自己的學習計劃，提高學習效率。

（3）學生可以與同學進行交流和分享，互相借鑒和啟發(fā)，共同提高學習規(guī)劃