2024年高中歷史第15課貨幣的使用與世界貨幣體系的形成教學(xué)設(shè)計(jì)部編版選擇性必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024年高中歷史第15課《貨幣的使用與世界貨幣體系的形成》，主要涉及以下幾個(gè)部分：

1.貨幣的產(chǎn)生與發(fā)展：教師引導(dǎo)學(xué)生了解貨幣的起源，從實(shí)物貨幣到金屬貨幣，再到紙幣的演變過程。

2.我國貨幣制度的演變：教師講解我國從古代到現(xiàn)代的貨幣制度，重點(diǎn)介紹人民幣的產(chǎn)生和發(fā)展。

3.世界貨幣體系的形成：教師講解國際金本位制、布雷頓森林體系以及現(xiàn)行國際貨幣體系的特點(diǎn)和運(yùn)行機(jī)制。

4.貨幣體系對世界經(jīng)濟(jì)的影響：分析貨幣體系對國際經(jīng)濟(jì)秩序、匯率制度、金融市場等方面的影響。

5.貨幣政策的調(diào)整：教師講解貨幣政策的目標(biāo)、工具和效應(yīng)，以及我國貨幣政策的實(shí)踐。

6.數(shù)字貨幣的出現(xiàn)與發(fā)展：簡要介紹數(shù)字貨幣的定義、分類和發(fā)展趨勢，以及其對傳統(tǒng)貨幣體系的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.史料實(shí)證：通過分析貨幣的產(chǎn)生、發(fā)展以及世界貨幣體系的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析歷史史料的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證來認(rèn)識貨幣演變的歷史規(guī)律。

2.歷史理解：通過講解我國貨幣制度的演變以及貨幣體系對世界經(jīng)濟(jì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件、現(xiàn)象的理解和解釋能力，使學(xué)生能夠從貨幣發(fā)展的角度認(rèn)識人類社會的進(jìn)步。

3.時(shí)空觀念：通過梳理貨幣的發(fā)展歷程和不同歷史時(shí)期的貨幣體系，培養(yǎng)學(xué)生建立時(shí)空觀念，認(rèn)識貨幣發(fā)展與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高中二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對歷史事件有一定的了解。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式掌握貨幣的產(chǎn)生與發(fā)展、我國貨幣制度的演變以及世界貨幣體系的形成等知識點(diǎn)。

1.知識方面：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代貨幣的產(chǎn)生和發(fā)展，對貨幣的基本概念有一定的了解。但他們對貨幣體系、貨幣政策等高級概念的認(rèn)識尚淺，需要在本節(jié)課中進(jìn)一步拓展和深化。

2.能力方面：學(xué)生具備一定的史料搜集和分析能力，能夠通過閱讀教材、查找資料等方式獲取貨幣相關(guān)的信息。但在解讀復(fù)雜史料、提出自己的觀點(diǎn)方面仍有待提高。此外，學(xué)生的批判性思維能力和創(chuàng)新意識也有待培養(yǎng)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠積極參與課堂討論和小組活動(dòng)。但部分學(xué)生對歷史事件的關(guān)注度較低，容易受到其他因素干擾，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

4.行為習(xí)慣方面：大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，但部分學(xué)生存在課堂注意力不集中、筆記不完整等問題。針對這一情況，教師需要在課堂上有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)督，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面的特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中需要充分考慮這些因素，采用生動(dòng)、形象的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、批判性思維和創(chuàng)新意識，使他們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

針對學(xué)生的具體情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的教學(xué)策略，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究貨幣的發(fā)展規(guī)律，提高他們的歷史思維能力。同時(shí)，通過設(shè)置豐富多樣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，教師應(yīng)選擇多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。其中，講授法用于向?qū)W生傳授貨幣的產(chǎn)生、發(fā)展以及世界貨幣體系的形成等基本知識；討論法用于激發(fā)學(xué)生對貨幣政策、數(shù)字貨幣等熱點(diǎn)問題的思考；案例研究法用于讓學(xué)生深入分析具體的歷史事件和現(xiàn)象；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，教師可以設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：（1）分組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們就貨幣制度的演變、世界貨幣體系的形成等話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力；（2）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同國家的央行行長，就貨幣政策調(diào)整、數(shù)字貨幣發(fā)展等問題進(jìn)行模擬對話，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力；（3）歷史情景?。鹤寣W(xué)生編寫并表演關(guān)于貨幣發(fā)展史的歷史情景劇，增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的理解和記憶；（4）辯論賽：組織學(xué)生就貨幣體系對世界經(jīng)濟(jì)的影響等話題展開辯論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和口頭表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，教師可以充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體和資源。如使用PPT展示貨幣的發(fā)展歷程、世界貨幣體系的形成等關(guān)鍵知識點(diǎn)，以圖文并茂的形式幫助學(xué)生理解和記憶；運(yùn)用視頻資料展示歷史事件和現(xiàn)象，使學(xué)生更直觀地感受貨幣制度的演變；引入在線工具和平臺，讓學(xué)生查詢史料、開展合作學(xué)習(xí)等。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，確保他們能夠有效利用在線資源。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解貨幣的產(chǎn)生、發(fā)展以及世界貨幣體系的形成的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)貨幣的使用與世界貨幣體系的形成內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確貨幣的使用與世界貨幣體系的形成的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)貨幣的使用與世界貨幣體系的形成的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解貨幣的產(chǎn)生、發(fā)展以及世界貨幣體系的形成等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞貨幣制度演變、世界貨幣體系形成等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對貨幣的使用與世界貨幣體系的形成的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決存在的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與貨幣的使用與世界貨幣體系的形成內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合貨幣的使用與世界貨幣體系的形成內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的貨幣的產(chǎn)生、發(fā)展以及世界貨幣體系的形成等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的貨幣的產(chǎn)生、發(fā)展以及世界貨幣體系的形成等內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.貨幣的產(chǎn)生與發(fā)展

-實(shí)物貨幣：以實(shí)物如貝殼、金屬等作為交易媒介。

-金屬貨幣：金銀等貴金屬作為貨幣，具有穩(wěn)定的價(jià)值。

-紙幣：紙質(zhì)貨幣的產(chǎn)生，代表金屬貨幣的價(jià)值。

-數(shù)字貨幣：現(xiàn)代電子貨幣，如比特幣等。

2.我國貨幣制度的演變

-古代貨幣：銅錢、銀兩等。

-民國貨幣：銀元、鈔票等。

-人民幣：1949年發(fā)行，至今不斷更新?lián)Q代。

3.世界貨幣體系的形成

-國際金本位制：以黃金作為國際貨幣，19世紀(jì)末至20世紀(jì)初。

-布雷頓森林體系：以美元與黃金掛鉤，其他貨幣與美元掛鉤，1944年至1971年。

-現(xiàn)行國際貨幣體系：多種貨幣并存，美元仍占主導(dǎo)地位。

4.貨幣體系對世界經(jīng)濟(jì)的影響

-匯率制度：固定匯率、浮動(dòng)匯率等。

-國際貿(mào)易：貨幣體系影響貿(mào)易收支、國際投資等。

-金融市場：貨幣體系對金融市場的穩(wěn)定性和發(fā)展產(chǎn)生影響。

5.貨幣政策的調(diào)整

-貨幣政策目標(biāo)：穩(wěn)定物價(jià)、促進(jìn)就業(yè)、平衡國際收支等。

-貨幣政策工具：存款準(zhǔn)備金率、利率、公開市場操作等。

-我國貨幣政策實(shí)踐：應(yīng)對金融危機(jī)、保持經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定等。

6.數(shù)字貨幣的出現(xiàn)與發(fā)展

-定義：數(shù)字化的貨幣，不依賴傳統(tǒng)貨幣發(fā)行和支付。

-分類：虛擬貨幣、法定數(shù)字貨幣等。

-發(fā)展趨勢：逐漸替代傳統(tǒng)貨幣，改變金融市場格局。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我需要進(jìn)行教學(xué)反思，以便在教學(xué)后評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是我對這節(jié)課的反思和改進(jìn)措施：

1.學(xué)生的參與度：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得較為積極，但在知識講解和技能訓(xùn)練部分，部分學(xué)生的注意力不夠集中。我需要采取更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度。

2.知識點(diǎn)的深入理解：學(xué)生在理解貨幣的產(chǎn)生、發(fā)展以及世界貨幣體系的形成等方面有一定的難度，尤其是對貨幣政策、數(shù)字貨幣等高級概念的理解。我需要在課堂中提供更多的實(shí)例和案例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些知識點(diǎn)。

3.教學(xué)資源的利用：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用多媒體資源和在線工具時(shí)存在一些困難，如查找資料、制作PPT等。我需要在課堂中提供更多的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠有效地利用這些資源。

4.學(xué)生的個(gè)性化需求：不同學(xué)生在學(xué)習(xí)貨幣的使用與世界貨幣體系的形成時(shí)可能有不同的需求和困難。我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，為他們提供針對性的指導(dǎo)和幫助。

5.學(xué)生的評價(jià)方式：目前的評價(jià)方式可能無法全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我需要考慮引入更多的評價(jià)方式，如小組評價(jià)、自我評價(jià)等，以便更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)1.貨幣的產(chǎn)生與發(fā)展：

-實(shí)物貨幣：貝殼、金屬等

-金屬貨幣：金銀等

-紙幣：紙質(zhì)貨幣

-數(shù)字貨幣：比特幣等

2.我國貨幣制度的演變：

-古代貨幣：銅錢、銀兩

-民國貨幣：銀元、鈔票

-人民幣：1949年發(fā)行

3.世界貨幣體系的形成：

-國際金本位制：19世紀(jì)末至20世紀(jì)初

-布雷頓森林體系：1944年至1971年

-現(xiàn)行國際貨幣體系：美元主導(dǎo)

4.貨幣體系對世界經(jīng)濟(jì)的影響：

-匯率制度：固定匯率、浮動(dòng)匯率

-國際貿(mào)易：貿(mào)易收支、國際投資

-金融市場：市場穩(wěn)定、發(fā)展

5.貨幣政策的調(diào)整：

-貨幣政策目標(biāo)：物價(jià)穩(wěn)定、就業(yè)促進(jìn)、國際收支平衡

-貨幣政策工具：存款準(zhǔn)備金率、利率、公開市場操作

-我國貨幣政策實(shí)踐：應(yīng)對金融危機(jī)、保持經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定

6.數(shù)字貨幣的出現(xiàn)與發(fā)展：

-定義：數(shù)字化的貨幣

-分類：虛擬貨幣、法定數(shù)字貨幣

-發(fā)展趨勢：逐漸替代傳統(tǒng)貨幣課后作業(yè)1.請簡要概述貨幣的產(chǎn)生、發(fā)展以及世界貨幣體系的形成。

2.我國貨幣制度經(jīng)歷了哪些演變？請舉例說明。

3.貨幣體系對世界經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了哪些影響？請結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

4.請簡述我國貨幣政策的目標(biāo)、工具以及實(shí)踐。

5.請談?wù)勀銓?shù)字貨幣的出現(xiàn)和發(fā)展的看法。

例題解析：

1.貨幣的產(chǎn)生、發(fā)展以及世界貨幣體系的形成：

-貨幣的產(chǎn)生：實(shí)物貨幣、金屬貨幣、紙幣、數(shù)字貨幣。

-發(fā)展：從實(shí)物貨幣到金屬貨幣，再到紙幣，最后到數(shù)字貨幣。

-世界貨幣體系的形成：國際金本位制、布雷頓森林體系、現(xiàn)行國際貨幣體系。

2.我國貨幣制度經(jīng)歷了以下演變：

-古代貨幣：銅錢、銀兩。

-民國貨幣：銀元、鈔票。

-人民幣：1949年發(fā)行，不斷更新?lián)Q代。

3.貨幣體系對世界經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了以下影響：

-匯率制度：影響國際貿(mào)易、國際投資等。

-國際貿(mào)易：促進(jìn)或阻礙國際貿(mào)易的發(fā)展。

-金融市場：影響金融市場的穩(wěn)定性和發(fā)展。

4.我國貨幣政策的目標(biāo)、工具以及實(shí)踐：

-目標(biāo)：穩(wěn)定物價(jià)、促進(jìn)就業(yè)、平衡國際收支。

-工具：存款準(zhǔn)備金率、利率、公開市場操作。

-實(shí)踐：應(yīng)對金融危機(jī)、保持經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定。

5.對數(shù)字貨幣的出現(xiàn)和發(fā)展的看法：

-數(shù)字貨幣的出現(xiàn)：逐漸替代傳統(tǒng)貨幣，改變金融市場格局。

-發(fā)展：虛擬貨幣、法定數(shù)字貨幣的興起，對傳統(tǒng)貨幣體系產(chǎn)生影響。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們的課堂表現(xiàn)整體積極，積極參與課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，展示出對貨幣的使用與世界貨幣體系的形成內(nèi)容的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們在小組討論中，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與小組成員進(jìn)行有效的溝通和合作。他們能夠結(jié)合實(shí)例分析貨幣體系對世界經(jīng)濟(jì)的影響，并提出自己的見解。

3.隨堂測試：