2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)56-10的認(rèn)識(shí)和加減法第8課時(shí)解決問題配套教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5章“6-10的認(rèn)識(shí)和加減法”的第8課時(shí)，主要內(nèi)容是“解決問題”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過實(shí)際問題，運(yùn)用6-10的加減法知識(shí)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力。教材中提供了一系列與生活情境相關(guān)的問題，例如：小動(dòng)物比多少、停車場(chǎng)問題、購(gòu)物問題等，這些問題都與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問題解決。通過解決生活中的實(shí)際問題，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯推理能力，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的方式去思考和解決問題；在解決問題的過程中，學(xué)生能夠建立數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模能力；同時(shí)，學(xué)生在與同學(xué)交流討論問題的過程中，提高數(shù)學(xué)交流能力；最終，通過解決各種問題，學(xué)生能夠提高問題解決能力，掌握6-10的加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠通過實(shí)際問題，運(yùn)用6-10的加減法知識(shí)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力。具體重點(diǎn)如下：

（1）理解加減法的概念，能夠正確進(jìn)行6-10的加減法計(jì)算。

（2）能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，用加減法進(jìn)行解答。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問題解決等核心素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用6-10的加減法進(jìn)行解答。具體難點(diǎn)如下：

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

（2）如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

（3）如何幫助學(xué)生突破思維定勢(shì)，創(chuàng)造性地運(yùn)用加減法解決各種問題。

舉例說(shuō)明：

例如，在解決“小動(dòng)物比多少”的問題時(shí)，學(xué)生需要將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，即比較兩只小鳥和三只小兔的數(shù)量多少。這個(gè)過程中，學(xué)生需要理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題。然后，學(xué)生運(yùn)用6-10的加減法知識(shí)，計(jì)算出兩只小鳥和三只小兔的總數(shù)，從而解決問題。在這個(gè)過程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)問題解決能力和邏輯推理能力。

再例如，在解決“停車場(chǎng)問題”時(shí)，學(xué)生需要計(jì)算出一共有多少個(gè)停車位被占用。這個(gè)問題中，學(xué)生需要將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，即計(jì)算出停車的數(shù)量。學(xué)生可以運(yùn)用6-10的加減法知識(shí)，逐個(gè)計(jì)算每行停車的數(shù)量，然后將結(jié)果相加，得出總的停車數(shù)量。在這個(gè)過程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)問題解決能力和數(shù)學(xué)建模能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問題解決等核心素養(yǎng)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

（2）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，讓學(xué)生在交流互動(dòng)中解決問題，提高數(shù)學(xué)交流能力。

（3）探究學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)加減法的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演小動(dòng)物，進(jìn)行數(shù)量的比較，從而引導(dǎo)學(xué)生理解加減法的概念。

（2）停車場(chǎng)問題解決：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決停車場(chǎng)問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

（3）購(gòu)物問題游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物問題游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用加減法知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了輔助教學(xué)，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示小動(dòng)物、停車場(chǎng)和購(gòu)物等情境，引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解加減法。

（2）視頻：播放與加減法相關(guān)的趣味視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

（3）在線工具：利用在線工具，如數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站，讓學(xué)生在游戲中鞏固加減法知識(shí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“6-10的認(rèn)識(shí)和加減法”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是加減法嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于加減法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹加減法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.加減法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解加減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解加減法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹加減法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.加減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解加減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的加減法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解加減法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用加減法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與加減法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)加減法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減法的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括加減法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)加減法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用加減法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于加減法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解6-10的認(rèn)識(shí)和加減法，我推薦以下拓展閱讀材料：

（1）《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：收集了一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的有趣故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（2）《數(shù)學(xué)游戲》：提供了一些與加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）《數(shù)學(xué)奧秘》：介紹了一些數(shù)學(xué)原理和奧秘，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的深層次含義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

在課后，學(xué)生可以進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

（1）深入了解加減法的起源和發(fā)展歷史，了解數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)。

（2）探索其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域，如幾何、代數(shù)等，了解它們與加減法的關(guān)系。

（3）觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，嘗試用加減法解決實(shí)際問題。

（4）參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，提高自己的數(shù)學(xué)水平。七、教學(xué)反思今天的課總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)于6-10的認(rèn)識(shí)和加減法的應(yīng)用有了更深的理解。在導(dǎo)入新課時(shí)，通過生活實(shí)例的提問和圖片視頻的展示，學(xué)生們對(duì)加減法的興趣被充分激發(fā)，對(duì)于數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用有了更直觀的感受。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠跟隨我的講解，逐步理解加減法的基本概念和組成部分。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，對(duì)于給出的案例能夠進(jìn)行分析，并能夠思考其對(duì)實(shí)際生活的影響。在小組討論環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地展示自己的討論成果，并能夠接受其他同學(xué)和老師的提問和點(diǎn)評(píng)。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠?qū)裉斓膶W(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，對(duì)加減法的重要性和意義有了更深的理解。

然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于加減法的概念和組成部分的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和練習(xí)。其次，在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠理解案例本身，但對(duì)于如何將案例應(yīng)用到實(shí)際生活中，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和練習(xí)。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組的討論成果不夠深入，需要引導(dǎo)學(xué)生們更加深入地進(jìn)行思考和分析。

針對(duì)以上問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，首先需要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)，通過舉例子、做練習(xí)等方式，讓學(xué)生們更加深入地理解加減法。其次，需要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。此外，還需要對(duì)小組討論進(jìn)行更加深入的引導(dǎo)，通過提問和點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生們能夠更加深入地進(jìn)行思考和分析。八、課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方式，我通過以下幾種方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問：在課堂上，我會(huì)通過提問來(lái)了解學(xué)生對(duì)6-10的認(rèn)識(shí)和加減法的理解和掌握程度。我會(huì)提問一些關(guān)鍵的問題，如“誰(shuí)能告訴我6-10的加減法有什么規(guī)律？”、“你能用加減法解決生活中的實(shí)際問題嗎？”等。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，以及他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)的思維方式。

2.觀察：在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，如他們的參與程度、理解程度和反應(yīng)速度等。通過觀察，我可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難，以及他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)的思維方式。

3.測(cè)試：在課堂上，我會(huì)通過小測(cè)試來(lái)了解學(xué)生對(duì)6-10的認(rèn)識(shí)和加減法的掌握程度。我會(huì)出一些題目，如計(jì)算題、應(yīng)用題等，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)的思維方式。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反饋方式，我認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

1.批改作業(yè)：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的計(jì)算過程、解題思路和答案進(jìn)行評(píng)價(jià)。我會(huì)檢查他們的計(jì)算是否準(zhǔn)確，解題思路是否清晰，答案是否正確。

2.點(diǎn)評(píng)作業(yè)：在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，我會(huì)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)。我會(huì)表?yè)P(yáng)他們做得好的地方，如計(jì)算準(zhǔn)確、解題思路清晰等，同時(shí)也會(huì)指出他們需要改進(jìn)的地方，如計(jì)算過程不規(guī)范、解題思路不清晰等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。我會(huì)告訴他們，只要他們努力學(xué)習(xí)和練習(xí)，就能夠不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。典型例題講解1.例題1：小貓釣魚

題目：小貓釣了6條魚，又釣了3條魚，現(xiàn)在小貓有多少條魚？

答案：小貓現(xiàn)在有6+3=9條魚。

2.例題2：小狗撿球

題目：小狗撿了4個(gè)球，又撿了