一年級語文上冊識字（二）6《畫》教案新人教版主備人備課成員教材分析《畫》是人教版一年級語文上冊識字（二）的第6課。本課的生字量較大，涉及到的詞語和句子也較為簡單，適合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平。課文內(nèi)容主要包括對自然景物的描繪和對生活情景的反映，如“山水、云、風(fēng)雨、花、鳥、人、馬、月牙”等。這些內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，易于引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過對這些生字的認(rèn)讀和理解，學(xué)生可以進一步提高語文素養(yǎng)，豐富詞匯量。同時，本課的句子結(jié)構(gòu)簡單，便于學(xué)生朗讀和模仿，有利于提高他們的語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《畫》這篇課文，培養(yǎng)一年級學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的字詞認(rèn)讀能力：通過認(rèn)讀和理解本課的生字，使學(xué)生能夠正確書寫并熟練運用這些字詞。

2.增強學(xué)生的朗讀和理解能力：通過朗讀和解讀課文，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握文章的主題和情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力：通過模仿和創(chuàng)作，使學(xué)生能夠運用所學(xué)的字詞和句子結(jié)構(gòu)進行表達(dá)，提高他們的語言表達(dá)能力。

4.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文中的自然景物和生活情景，使學(xué)生能夠了解和欣賞中國文化中對于自然和生活的描繪，豐富他們的文化素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力：通過對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和思考，使學(xué)生能夠運用自己的想象力進行創(chuàng)造性的表達(dá)，提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。重點難點及解決辦法重點：

1.生字詞的認(rèn)讀和理解：本課生字詞較多，學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)和閱讀，掌握正確的讀音和意義。

2.課文內(nèi)容的理解和朗讀：學(xué)生需要理解課文中的自然景物和生活情景，并能夠流利地朗讀出來。

難點：

1.生字詞的書寫和運用：學(xué)生需要正確書寫生字詞，并能夠靈活運用到日常表達(dá)中。

2.對課文深層次含義的理解：學(xué)生需要通過教師的引導(dǎo)，理解課文中的寓意和情感。

解決辦法：

1.通過游戲、組詞、造句等方式，讓學(xué)生在實踐中掌握生字詞的讀音和意義，突破重點。

2.利用圖片、視頻等輔助材料，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容，并進行朗讀練習(xí)，突破難點。

3.設(shè)計書寫練習(xí)和語言表達(dá)活動，讓學(xué)生在運用中鞏固生字詞，提高書寫和表達(dá)能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論和思考，通過教師的問題提示，讓學(xué)生深入理解課文的含義，突破難點。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建生動、具體的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)和使用生字詞，提高他們的語言表達(dá)能力。例如，通過展示山水、云、風(fēng)雨等自然景物的圖片，讓學(xué)生描述和表達(dá)所看到的景象。

2.互動式教學(xué)法：通過小組討論、同桌交流等形式，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，促進他們之間的互動和合作。例如，讓學(xué)生分組討論課文中的生字詞，共同解決問題，提高他們的團隊合作能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用生字詞。例如，讓學(xué)生分組創(chuàng)作一個小故事，要求故事中必須使用到本課所學(xué)的生字詞，提高他們的寫作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等材料，豐富學(xué)生的感官體驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解課文中的山水、云、風(fēng)雨等自然景物時，展示相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)。

2.教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件，如電子白板、教學(xué)游戲等，設(shè)計互動式的學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。例如，通過電子白板展示生字詞，讓學(xué)生上臺進行認(rèn)讀和書寫練習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和自主學(xué)習(xí)的機會。例如，在學(xué)習(xí)課文中的生字詞時，引導(dǎo)學(xué)生通過在線平臺進行字詞的復(fù)習(xí)和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

4.實物教具輔助：運用實物教具，如圖片、卡片等，讓學(xué)生觸摸和觀察，增強他們的直觀感受。例如，在學(xué)習(xí)課文中的生字詞時，展示相應(yīng)的圖片或卡片，讓學(xué)生進行認(rèn)讀和組詞練習(xí)。

5.課堂游戲：設(shè)計有趣的課堂游戲，如字詞接龍、猜謎語等，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)和鞏固生字詞。例如，組織學(xué)生進行字詞接龍游戲，要求每個學(xué)生都必須使用到本課所學(xué)的生字詞。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《畫》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)嘗試過用畫來表達(dá)自己的想法或情感？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索畫的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解畫的基本概念。畫是通過對自然景物和生活情景的描繪，表達(dá)作者的情感和想法。它是我們表達(dá)自我、傳遞信息的一種方式。

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的畫作。這些畫作展示了畫在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們表達(dá)情感和想法。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)對畫作中的自然景物和生活情景的理解和描繪。對于如何表達(dá)情感和想法這一難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與畫相關(guān)的實際問題，如“如何通過畫來表達(dá)自己的情感？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的繪畫活動。這個活動將演示畫的基本技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和繪畫活動的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“畫在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為畫在傳遞信息方面有哪些優(yōu)勢和劣勢？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了畫的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對畫的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理《畫》這篇課文主要涉及以下幾個知識點：

1.生字詞：本課的生字詞包括“山、水、云、風(fēng)雨、花、鳥、人、馬、月牙”等。學(xué)生需要掌握這些生字詞的讀音、書寫和意義。

2.自然景物的描繪：課文中有許多關(guān)于自然景物的描述，如“山水、云、風(fēng)雨”等。學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，能夠正確地描繪出這些自然景物。

3.生活情景的反映：課文中也反映了一些生活情景，如“花、鳥、人、馬”等。學(xué)生需要理解這些生活情景，并能夠運用到實際生活中。

4.字詞的運用：本課的句子結(jié)構(gòu)簡單，學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，能夠正確地運用這些字詞進行表達(dá)。

5.語言表達(dá)能力：通過對課文的朗讀和模仿，學(xué)生可以進一步提高語言表達(dá)能力，學(xué)會如何運用語言來描述事物和表達(dá)情感。

6.文化素養(yǎng)：課文中的自然景物和生活情景，可以幫助學(xué)生了解和欣賞中國文化中對于自然和生活的描繪，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。

7.想象力與創(chuàng)造力：通過對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生可以運用自己的想象力進行創(chuàng)造性的表達(dá)，提高思維能力和創(chuàng)造力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在課堂上嘗試了情境教學(xué)法，通過展示圖片和視頻，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)和使用生字詞。這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的語言表達(dá)能力。

2.互動式學(xué)習(xí)：我組織了小組討論和同桌交流，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，促進他們之間的互動和合作。這種互動式學(xué)習(xí)方式，增強了學(xué)生的團隊合作能力。

3.任務(wù)型教學(xué)：我設(shè)計了一些具有實際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用生字詞。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了他們的寫作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時，討論的聲音過大，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：雖然我嘗試了情境教學(xué)法和互動式學(xué)習(xí)，但對于部分學(xué)生來說，可能還需要更加具體和深入的教學(xué)方法。

3.教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)過于注重學(xué)生的書寫和表達(dá)能力，而對于學(xué)生的理解和應(yīng)用能力的評價不足。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：我將加強對學(xué)生的管理，確保小組討論時的紀(jì)律，讓每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中進行學(xué)習(xí)。

2.多樣化教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，比如游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和應(yīng)用生字詞，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.綜合評價學(xué)生能力：我將調(diào)整教學(xué)評價的方式，不僅注重學(xué)生的書寫和表達(dá)能力，也要注重評價學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生字詞的認(rèn)讀和理解

重點知識點：山、水、云、風(fēng)雨、花、鳥、人、馬、月牙等生字詞的讀音、書寫和意義。

詞：山水、云、風(fēng)雨、花、鳥、人、馬、月牙等。

句：例如，“山水畫”描述了山和水的美景，“云朵飄浮”描繪了云彩在天空中自由飄浮的景象。

②自然景物的描繪和生活情景的反映

重點知識點：如何正確地描繪自然景物和生活情景。

詞：山水、云、風(fēng)雨、花、鳥、人、馬、月牙等。

句：例如，“山清水秀”描述了山和水的美麗，“鳥語花香”描繪了鳥鳴和花香的和諧。

③字詞的運用和語言表達(dá)能力

重點知識點：如何正確地運用字詞進行表達(dá)。

詞：山水、云、風(fēng)雨、花、鳥、人、馬、月牙等。

句：例如，“我喜歡畫山水畫”表達(dá)了對山水畫的喜愛，“小鳥在枝頭歡快地歌唱”描述了小鳥在枝頭上歡快地歌唱的情景。

板書設(shè)計：

1.生字詞：

山、水、云、風(fēng)雨、花、鳥、人、馬、月牙等。

2.自然景物的描繪：

山水、云、風(fēng)雨、花、鳥、人、馬、月牙等。

3.字詞的運用和語言表達(dá)能力：

山水、云、風(fēng)雨、花、鳥、人、馬、月牙等。課后作業(yè)1.請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，嘗試用“山、水、云、風(fēng)雨、花、鳥、人、馬、月牙”等生字詞，創(chuàng)作一幅畫。要求學(xué)生能夠正確運用這些生字詞進行描繪，展現(xiàn)自然景物和生活情景。

2.請學(xué)生選擇一個自然景物或生活情景，用“山水、云、風(fēng)雨、花、鳥、人、馬、月牙”等詞語進行描述。要求學(xué)生能夠正確運用這些詞語，生動地描繪所選擇的景物或情景。

3.請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用“我喜歡畫山水畫”、“小鳥在枝頭歡快地歌唱”等句式，編寫一段話，描述自己喜歡的自然景物或生活情景。要求學(xué)生能夠正確運用這些句式，流暢地表達(dá)自己的情感和想法。

4.請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用“山清水秀”、“鳥語花香”等詞語，編寫一段話，描述一個美麗的自然景物或生活情景。要求學(xué)生能夠正確運用這些詞語，生動地描繪所描述的景物或情景。

5.請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，嘗試用“山、水、云、風(fēng)雨、花、鳥、人、馬、月牙”等生字詞，編寫一個小故事。要求學(xué)生能夠正確運用這些生字詞，故事內(nèi)容生動有趣，情節(jié)合理。

答案示例：

1.學(xué)生創(chuàng)作一幅畫，描繪山清水秀的自然景色，畫中有山水、云、風(fēng)雨、花、鳥、人等元素。

2.學(xué)生描述一個美麗的花園，其中包含了花、鳥、人等元素，用“鳥語花香”等詞語生動地描繪出花園的美景。

3.學(xué)生編寫一段話，描述自己喜歡的自然景物或生活情景，如：“我喜歡畫山水畫，因為山清水秀，風(fēng)景如畫?！?/p>

4.學(xué)生描述一個美麗的自然景物或生活情景，如：“小鳥在枝頭歡快地歌唱，鳥語花香，讓人心曠神怡?！?/p>

5.學(xué)生編寫一個小故事，講述一個人在山水間游玩的故事，故事中運用了“山、水、云、風(fēng)雨、花、鳥、人、馬、月牙”等生字詞，情節(jié)生動有趣。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生選擇一個自然景物或生活情景，用本節(jié)課所學(xué)的生字詞進行描述，字?jǐn)?shù)不限。

2.請學(xué)生嘗試用本節(jié)課所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)，編寫一段話，描述自己喜歡的自然景物或生活情景。

3.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，繪制一幅畫，要求畫面中包含至少兩個生字詞。

4.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，嘗試用生字詞編寫一個小故事，要求故事內(nèi)容生動有趣，字?jǐn)?shù)不限。

5.請學(xué)生選擇一個本節(jié)課所學(xué)的生字詞，進行組詞、造句練習(xí)，要求每個生字詞至少組兩個詞，造兩個句子。

作業(yè)反饋：

1.批改學(xué)生的描述作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠正確運用生字詞，描述是否生動有趣。對存在的問題，給出改進建議，如“可以嘗試用更多的形容詞來豐富描述”，“注意生字詞的書寫是否正確”等。

2.批改學(xué)生的編寫作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠正確運用句子結(jié)構(gòu)，描述是否流暢自然。對存在的問題，給出改進建議，如“可以嘗試用更多的修辭手法來增加描述的生動性”，“注意句子之間的連貫性”等。

3.