Unit4

第一課時(shí)

'教學(xué)目標(biāo)與要求

1?能夠聽、說'認(rèn)讀句子：Whatisyourhobby?Ilikecollectingstamps?

2-能夠聽'說'讀、寫動(dòng)詞短語的ing形式：collectingstamps-ridingabike，

divingplayingtheviolin，makingkites。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1?本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞(短語)的ing形式。

2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是拼寫：riding，diving，making。

三-課前準(zhǔn)備

1?教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

2?教師準(zhǔn)備A部分Let'slearn的單詞卡片。

3?教師準(zhǔn)備一些樹葉、一本集郵冊、兩只風(fēng)箏。

4?學(xué)生準(zhǔn)備A部分Let'slearn的單詞卡片。

四、教學(xué)步驟和建議

1?熱身(Warm-up)

教師放五年級(jí)下冊Recycle2的歌曲"I倘相應(yīng)LoveGoingHiking”，學(xué)生邊唱邊跟教師

的動(dòng)作。

2?預(yù)習(xí)(Preview)

“滾雪球”游戲

教師邊出示各種形狀的樹葉，邊說："I"kecollectingleaves-請一名學(xué)生在

此去基礎(chǔ)上再加一句話，如：.依次類

41Ilikecollectingleaves.Iliketakingpictures推，看誰說出的句

子最多。

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)

4.Let'sstart

教師與一名學(xué)生示范。教師問：“Whafsyourhobby?M學(xué)生回答：

“Swimming.Whataboutyou?”教師回答后示范填寫或前后Let'sstart部分的表格。同桌

兩名學(xué)生之間進(jìn)行問答、填表。

Let'slearn

(1)教師邊做動(dòng)作邊說自己的業(yè)余愛好：

"Ilikeplayingtheviolin.Whatisyourhobby?”引導(dǎo)學(xué)生回答：

"Ilike…”教師板書：Whatisyourhobby?Ilikeplayingtheviolin.指

導(dǎo)學(xué)生拼讀hobby，playingtheviolin并進(jìn)行問答操練。

(2)教師拿出集郵冊，從里面取出一張郵票，問學(xué)生："What'sthis?M引導(dǎo)學(xué)生回答：

MIfsastamp?”教師板書stamp并帶讀。教師展示集郵冊，同時(shí)說：

"Ilikecollectingstamps?”然后板書并帶讀collectingstamps。教師問：

"Doyoulikecollectingstamps?"‘引導(dǎo)學(xué)生作答后拼讀并操練：

Ilikecollectingstamps?

(3)教師做騎自行車的動(dòng)作，問："WhatamIdoing?”學(xué)生猜："You*re…教師說:

"Yes，

Iamridingabike?Iagotoworkbybikeeveryday-Ilikeriding

bike?教師板書：tidingabike，指導(dǎo)學(xué)生拼讀，告訴學(xué)生riding是tide去掉結(jié)尾不發(fā)

音的e再加上ing。

(4)教師出示一只風(fēng)箏，問：“What'sthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答：MIt'sakite?”教師出示兩只風(fēng)

箏，問：“Whatarethey?”引導(dǎo)學(xué)生回答。接著教師做放風(fēng)箏的

動(dòng)作，問：“WhatamIdoing?”學(xué)生回答："You'reflyingakite?”教師回

答：“Yes，Ilikeflyingkites?Icanmakekites?Ilikemakingkites，too?”然后出示

makingkites的單詞卡片，問：“What'shedoing?M引導(dǎo)學(xué)生回答："He'smakingkites?板

書：makingkites，學(xué)生拼讀，注意making的拼寫。

(5)教師出示diving的單詞卡片，問：“Whatishedoing?M引導(dǎo)學(xué)生回答：He'sdiving?教師板

書：diving，學(xué)生拼讀>注意diving的拼寫。

(6)教師手指板書，學(xué)生齊拍手練習(xí)說句子，如：

Whatisyourhobby?Whatisyourhobby?Playing,playing,

Ilikeplayingtheviolin.Collecting,collecting,Ilike

collectingstamps.Riding,riding,Ilikeridingabike.Making,making,

Ilikemakingkites.Diving,diving,Ilikediving

⑺教師放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。教師出示Let'slearn部分的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)單詞

卡片內(nèi)容進(jìn)行問答操練：Whatisyourhobby?llike-

(8)“猜一猜”游戲

學(xué)生拿出ALMslearn部分的單詞卡片。同桌一組，每人抽出一張單詞卡作為自己的

愛好，一人猜：“Youlike…”另一名學(xué)生根據(jù)手中卡片上的內(nèi)容回答：“Yes/No.Ilike…”兩人

可進(jìn)行積分比賽，猜對(duì)卡片上的內(nèi)容就得到這張卡片，最后看誰手里的卡片最多。

Groupwork學(xué)生帶好紙筆在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，互相詢問：''.Whatisyourhobby?一調(diào)查完畢，各

組派代表上臺(tái)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：”…boys/girlslike…”也可說出名字口：“一and…like…”若課上時(shí)

間不夠，可將調(diào)查活動(dòng)放到課后進(jìn)行，下一節(jié)課匯報(bào)，建議教師指導(dǎo)學(xué)生自己做個(gè)簡單的調(diào)查表，邊

調(diào)查邊填寫表格。

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

(1)讓學(xué)生做本單元ALefslearn部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。

(2)讓學(xué)生聽Let'slearn部分的錄音，讀給家長或同伴聽。

(3)讓學(xué)生背誦并抄寫本課四會(huì)動(dòng)詞(短語)。

五.課后反思

第二課時(shí)

一.教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽、說、讀、寫句型：

What'syourhobby?Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps，too.

2.能夠認(rèn)讀音標(biāo)：/3：/,/a/,/J、/,/3/,/1/,/r/,并能朗讀Pronunciation部分例詞。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1?本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是句型：

What'syourhobby?Ilikecollectingstamps-Helikescollectingstamp

s-too-

2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)際情景中正確運(yùn)用句型：He/Shelikes-

三'課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

2.教師準(zhǔn)備ALet'slearn部分的單詞卡片和五年級(jí)下冊第四、五、六單元

Let'slearn部分的單詞卡片。

3.教師準(zhǔn)備Pronunciation部分的掛圖。

4.教師準(zhǔn)備各種展覽活動(dòng)的海報(bào)，可參照ALet'stalk部分的

替換圖，也可以自己帶作一些圖文并茂的海報(bào)。

5.教師準(zhǔn)備一些名人照片。

四'教學(xué)步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

(1)連鎖問答操練。教師對(duì)一名學(xué)生說："Ilike…Whafsyourhobby?”該學(xué)生回答

后向別的學(xué)生提問，依次進(jìn)行。

(2)教師出示ALet'slearn部分的單詞卡片和五年級(jí)下冊第四、五、六單元

Let'slearn部分的單詞卡片，同桌根據(jù)卡片開火車問答操練，如：

What'syourhobby?Ilike....

2.預(yù)習(xí)(Preview)

(1)教師放ALet'slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀并拼讀動(dòng)詞短語。

(2)“看誰反應(yīng)快”游戲

教師請六名學(xué)生上臺(tái)站成一排，每人手持一張ALet'slearn部分的單詞卡片一名學(xué)生首

先用本部分的一張卡片上的短語說一個(gè)句子，如：Hikediving.捉住有

diving單詞卡片的學(xué)生則立即向前邁一步根據(jù)其它五張卡片的內(nèi)容說一個(gè)名子，如：Ilikeplayingthe

violin.如果句子正確，則可以退回到原來位置，如果句子有誤或反應(yīng)慢就要退出游戲。做完一遍后教

師可更換一些單詞卡片，繼續(xù)做游戲。

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)

Let'stry

學(xué)生聽錄音，做練習(xí)。

Let'stalk

(1)(教師課前在教室的墻上貼上各種海報(bào)。)教師手指墻上畫展的海報(bào)說：

“ThereisapaintingshowSaturday.Ilikepainting.Iamgoingto

theshow.Whatelselikespainting?Whowouldliketogowithme?有

學(xué)生舉手，教師則手指該名學(xué)生說：“l(fā)ikepainting.He/Shelikespainting,

too.”接著教師手指郵票展的海報(bào)說：

"ThereisastampshowSunday.Ilikecollectingstamps>too.Doyou?"

有學(xué)生舉手‘教師說："He/Shelikescollectingstamps，too板書:Helikescollecting

stamps,too.(板書likes中的s可以用不同顏色標(biāo)出，以出重點(diǎn)。)學(xué)生跟讀，然后開火車

進(jìn)行造句練習(xí)：He/Shelikes???

(2)教師放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀、分角色朗讀。

(3)學(xué)生指著墻上的海報(bào)進(jìn)行對(duì)話操練。

請同桌學(xué)生依次起立匯報(bào)：Hike……likes…如果兩人的愛好剛好相同，可以接著說，

Wecangotothe…showtogether,教師及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)。

(4)教師指導(dǎo)學(xué)生拼寫四會(huì)句子。鼓勵(lì)學(xué)生將上一步驟中的匯報(bào)內(nèi)容記錄下來。

Let'splay

(1)教師請六、七名學(xué)生上臺(tái)站成一排，第一名學(xué)生A向前邁出一步說：“Ilike…然后退回原處，

第二名學(xué)生B邁出一步說：“Alikes…Ilike…"，接下來第三名學(xué)生c邁出一步說：“Alikes--B

likes…Ilike…”，依次進(jìn)行。

(2)教師用實(shí)物投影儀展示一些名人照片，如：運(yùn)動(dòng)員、歌唱家、收藏家等，生搶答：“He

/Shelikes…”

“老師的愛好”游戲教師將學(xué)生熟悉的六位教師

的名字寫在黑板上。全班學(xué)生分成六組，每組負(fù)責(zé)講述其中的其

一位教師，抽簽決定各組描述的對(duì)象。一組描述，他的小組猜他描述的是哪位教師。要求再繼描

首先要描述教師的愛好，如果其他小組猜不出，猜述教師的體貌特征等'直到其他學(xué)生

出教師名字為止。

Pronunciation

(1)教師出示Pronunciation部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)：/3：/，/3/，/1/，/r

/。帶讀例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律。學(xué)生聽錄音跟讀。

(2)教師指導(dǎo)學(xué)生完成Readandmatch的練習(xí)。

(3)“摘星星”游戲

學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)站一列。教師在黑板上貼一顆大紅星，依次出示單音節(jié)音標(biāo)詞的單詞

卡片，如：/si：/，/red/，/'sis飴/等，兩隊(duì)的第一名學(xué)生搶先起立讀單詞，最先拼出的

學(xué)生得到一顆星，最后哪隊(duì)得到的星星最多就可以贏得大紅星。

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

(1)做本單元ALet'stalk部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。

(2)讓學(xué)生聽Let'slearn-Let'stalk部分的錄音，讀給家長或同伴聽。

(3)it學(xué)生背誦并抄寫本課四會(huì)句子。

五.課后反思

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽、說、認(rèn)讀Let'sread中的兩封電子郵件。

2.了解一些有關(guān)英語信封書寫的知識(shí)。。

3.能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“MyPenPal"?

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是閱讀Letsread中的兩封電子郵件。

2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是能理解、認(rèn)讀句子：

MytwinsisterAnnlikesdrawingpictureandmakingkites.Welookthesame>

butwedon'tlikethesamethings.Tellmesomethingaboutyou.

三、課前準(zhǔn)備

1?教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

2?教師準(zhǔn)備ALet'slearn部分的單詞卡片和五年級(jí)下冊第四、五、六單元Let'slearn部分的單詞

卡片。

3?教師準(zhǔn)備一個(gè)用漢語書寫的信封與一個(gè)用英語書寫的信封。四，教學(xué)步驟和建議

1?熱身(Warm-up)

(1)上課前教師播放歌曲"MyPenPaL的錄音，讓學(xué)生跟錄音輕聲哼唱。

(2)教師放五年級(jí)下冊第四單元BLet'schant部分的歌謠錄音，學(xué)生聽錄音邊動(dòng)作邊說唱歌謠。

2?預(yù)習(xí)(Preview)

(1)教師放ALet'slearn和Let'stalk部分的錄音>學(xué)生跟讀。

(2)教師出示ALet'slearn部分和五年級(jí)下冊第四、五、六單元Let'slearn部分動(dòng)作單詞卡片，

同桌開火車操練句型：Whatisyourhobby?Ilike---

(3)“搶答"游戲

學(xué)生分成兩組。每組輪流派一名代表上臺(tái)抽卡片表演卡片上的動(dòng)作，本組其他學(xué)用

He/Shelikes-"句型猜卡片上的內(nèi)容，如果猜出就可以得分。兩個(gè)小組輪流進(jìn)行，最后看哪個(gè)小

組得分最高。

3?新課呈現(xiàn)(Presentation)

Let'sread

⑴教師問："DoyourememberDalin，Xiaolin>

ZhangShuandZhangRen?Theyaretwins?TheylookthesameToday，

藉著圖畫上

you'llgettoknowtwomoretwins然后教師拿出本部分的掛

的兩個(gè)外國小姑娘

“Lookatthetwogirl.Thisgirlhaslonghair?Thatgirlhaslong

hair?Thisgirlhasbigeyes?Thatgirlhasbigeyes，

too?TheylookthesameWhatisshedoing?She'sdrawingpictureWh

atabouttheothergirl?Whatisshedoing?She'swritingane-mail

?Whatarehobbies?Nowlet'sreadane-mail然后學(xué)牛打開課本或看揉圖

仔細(xì)閱讀第一封電子郵件。

(2)教師放本部分第一封電子郵件的錄音，學(xué)生仔細(xì)聽的同時(shí)再細(xì)讀一遍電子郵件。然后教師說幾

個(gè)句子，請學(xué)生判斷正誤。

LiuYunisAlice'snewpenpal?

Alicelikesswimming,divingandmakingkites?

Alice'stwinsisterAnnlikesdrawingpictures?

教師再放一遍錄音，學(xué)生跟讀然后核對(duì)答案。

(3)教師說:

"WeallknowLiuYunisAlice'sfriendnow?LiuYunwritesane-ma

iltoAlice-Let'sreadherreplyPleasereadthemailandtellme

somethingaboutLiuYun?"學(xué)生翻開課本或看掛圖閱讀第二封電子郵件。讀完后請

學(xué)生試著說一說劉蕓的愛好及家庭情況。

(4)教師放第二封電子郵件的錄音，學(xué)生跟讀。教師指導(dǎo)學(xué)生完成Answerthequestions的練習(xí)。教

師再放一遍錄音，學(xué)生核對(duì)答案。

(5)如果時(shí)間允許，教師簡要介紹一下英文電子郵件的格式。

Groupwork

(1)學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)調(diào)查，問："Whatisyourhobby?”并可將對(duì)方的業(yè)余愛好簡單

記錄下來。

(2)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)：Tikes…”，師生可共同評(píng)選出班里愛好最廣泛的學(xué)生。

Goodtoknow

教師帶讀Goodtoknow中有關(guān)英語信封各部分名稱的詞匯，讓學(xué)生說說含義，然后教師出示一個(gè)漢

語信封與一個(gè)英語信封，讓學(xué)生進(jìn)行比較。教師介紹一些相關(guān)知識(shí)。

Let'ssing

(1)教師放歌曲“MyPenPaL的錄音，學(xué)生先仔細(xì)聽錄音，然后跟教師讀歌曲。

(2)學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲。

4■鞏固和延伸(Consolidationandextension)

(1)讓學(xué)生做本單元ALet'sread部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。

(2)讓學(xué)生聽A部分的錄音，讀給家長或同伴聽。

(3)讓學(xué)生聽Let'ssing部分的歌曲，唱給家長或同伴聽。

五?課后反思

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1■能夠聽'說'讀'寫五個(gè)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式：lives>teaches，goes-watches>

reads?

2?能夠聽、說、認(rèn)讀句子：DoesyourpenpalliveinShanghai?No>

hedoesn't?HelivesinBeijing?

3?能夠聽懂、說唱歌謠"Tellmeaboutyourpenpal"°

4?能夠聽懂、理解Storytime中的故事。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1?本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、讀、寫掌握五個(gè)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)

是區(qū)別使用后綴s和es。

三、課前準(zhǔn)備

1?教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

2?教師準(zhǔn)備A、B部分let'slearn的單詞卡片。

3?教師準(zhǔn)備一些動(dòng)物單詞卡片和第一單元Let'slearn部分的單詞卡片。

4.教師準(zhǔn)備Storytime部分的掛圖和一只玩具猴。

四、教學(xué)步驟和建議

1?熱身(Warm-up)

(1)教師放第一單元Let'ssing部分的歌曲“HowDoYouGotoSchool?"-學(xué)生聽錄音齊唱。

(2)教師放歌曲"MyPenPal"■學(xué)生聽錄音齊唱。

2.預(yù)習(xí)(Preview)

(1)教師出示ALet'slearn部分的單詞卡片，同桌開火車拼讀動(dòng)詞短語。

(2)教師放ALet'sread部分的錄音，學(xué)生跟讀。

(3)師生對(duì)話。

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)

(1)教師板書：live1然后指著自己說："Ilivein…Wheredoyoulivein?"

引導(dǎo)學(xué)生作答后教師出示一張動(dòng)物單詞卡片，如：fish，問：“Whatisthis?''引導(dǎo)學(xué)生作答。教

師繼續(xù)問："Doesitliveinthesky?"引導(dǎo)學(xué)生回答："No,itdoesn't.itlivesinrivers■回答時(shí)教師有意

強(qiáng)調(diào)lives的發(fā)音。教師在黑板上的live后加上s。教師依次拿出其它動(dòng)物的單詞卡片，用一般現(xiàn)在時(shí)

的一般疑問句形式就動(dòng)物的住所提問,引導(dǎo)學(xué)生作答。教師再問：

"Doesyourfather/mother/penpallivein????

引導(dǎo)學(xué)生給出肯定或否定回答。教師板書：

Doesyourfather/mother/penpalliveinShanghai?No,

hedoesn't?HefivesinBeijing?教師向?qū)W生展示lives單詞卡片，帶讀單詞。

(2)教師說"teachEnglish.DoesMr-teachEnglish?"引導(dǎo)學(xué)生作答："No,

hedoesn't.Heteaches-?->'教師板書：teaches(es可用另一種顏色標(biāo)出)，然后再用幾位其它學(xué)科

的教師的名字提問，引導(dǎo)學(xué)生給出完整回答。

(3)教師說："Igotoworkbybus.Howdoyougotoschool?”引導(dǎo)學(xué)

生回答：gotoschoolby…”教師繼續(xù)問：

"Howdoesyourfathergotowork?Doesyougotoworkbybus?"弓I導(dǎo)學(xué)生作答后板書：goesto

work?教師繼續(xù)提問幾名學(xué)生:"Doesyourfather/mothergotoworkby…?"引導(dǎo)學(xué)生作答。隨

后教學(xué)watches和reads。教師指導(dǎo)學(xué)

生拼寫單詞。建議教師引導(dǎo)學(xué)生比較動(dòng)詞原形和其第三人稱單數(shù)形式，并用這兩種形式造句

加深印象，讓學(xué)生在比較中逐步掌握。

(4)教師將本部分的單詞卡片混在一起，快速展示給學(xué)生，學(xué)生讀,然后同桌開火車進(jìn)行問答操練。

(5)“猜一猜"游戲

教師出示第一單元ALet'slearn部分的單詞卡片，任意抽出一張，問：

"Howdoesyouraunt/grandmother/grandfather/teachergotowork?學(xué)生猜："Hegoestowork

onfoot/bysubway/?-?"教師給猜對(duì)的小組加分。

(6)教師放BLet'slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。

(7)學(xué)生看板書提示根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問答操練。

Let'spractice.

(1)學(xué)生四人一組討論用英語描述Bill的一天，并輪流用英語表達(dá)。

(2)每個(gè)小組派代表上臺(tái)介紹。

(3)”考考你的記憶力”游戲

教師介紹某人的一天，然后請學(xué)生復(fù)述?

Let'schant

(1)教師放第44頁上歌謠的錄音，學(xué)生跟錄音說唱。

(2)學(xué)生分組說唱歌謠。

Storytime,

教師向?qū)W生展示Storytime部分的掛圖，指著圖中的人物問：

"Whataretheydoing?

WhatdoesJoesee?DoesJoelikethemonkey?然后教師放該部分的錄音，

學(xué)生聽錄音跟讀、分角色朗讀。如果時(shí)間允許，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演。

鞏固和延伸(Consolidationandextension)

(1)學(xué)生做本單元BLet'slearn部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。

(2)學(xué)生聽Lettlearn部分的錄音,讀給家長或同伴聽。

(3)學(xué)生背誦并抄寫本課四會(huì)單詞。

(4)“吉姆的故事”游戲

學(xué)生五人一組。第名學(xué)生說：“Jimlivesinthecountry?"第二名學(xué)生說ona

Jimlivesinthecountry?Helivesfarm?"第三名學(xué)生說：onafarm?He

Jimlivesinthecountry?Helivesgoestoworkby

car?”依次進(jìn)行，每人在前面學(xué)生的基礎(chǔ)上再加一句話。同桌之問也可以進(jìn)行該游戲。五?課后反

思

第五課時(shí)

-,教學(xué)目標(biāo)與要求

能夠聽、說、讀、寫句型：DoessheteachEnglish?No，shedoesn't-Yes-shedoes-

二、教學(xué)重，難點(diǎn)分析

1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)掌

握句型：DoessheteachEnglish?No,shedoesn't?Yes-

shedoes?

2?本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。

三、課前準(zhǔn)備1?教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

2?教師準(zhǔn)備BLet'slearn的單詞卡片和BLet'stalk的掛圖。3?教師準(zhǔn)備卡片若干，正面寫有人

名1反面寫有地名。

四、教學(xué)步驟和建議

1-熱身(Warm-up)

(1)教師放歌曲“MyPenPal"的錄音，學(xué)生跟錄音齊唱。

⑵學(xué)生開火車介紹自己同桌的業(yè)余愛好，八口：”…likes…其同桌說：No.llike?:"

⑶教師放Let'schant部分的歌謠“Tellmeaboutyourpenpal…的錄音，錄音說唱歌謠。

2?預(yù)習(xí)(Preview)

教師出示BLetslearn部分的單詞卡片，問："Doesyourunclelivein…？Does

hegotoworkby????Doeshereadnewspapersinthemorning/evening?Doeshewatchat

night?”學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況作出肯定或否定面答。

3?新課呈現(xiàn)(Presentation)

MainScene教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖。教師說：“Look!ChertJieislookingatsomepicture.Her

Motherisbesideher.Whataretheytalkingabout?”學(xué)生分角色朗讀。教師可讓學(xué)生試著用英語描述

陳杰的筆友的情況。以下內(nèi)容供參考：

HeisfromCanada-Helivesinthecity.

Hegoestoschoolbybus?

Let'stry

Hetikesmakingplanes?Helikesswimming.學(xué)生聽錄音，做Let'stry部分的練習(xí)Listenandcircle.

Let'stalk

(1)教，幣說：“ZhangPeng'smotherisateacher-Whatdoessheteach?Doessheteach

English?教師出示Lefstalk部分的掛圖，放錄音，學(xué)生聽錄音閱讀對(duì)話。教師出

示主句型：Doeshe/she…？Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.然后教師弓|

導(dǎo)學(xué)生回答剛剛提出的問題，逐步掌握肯定和否定回答。再放一遍，學(xué)生跟讀.

(2)教師說："Mymotherisateacher,too-Doyouwanttoknowmoreabouther?Ask

mesomequestions."教師依次出示BLet'slearn部分的單詞卡片，提示學(xué)生根據(jù)上面的短語和

黑板上的重點(diǎn)句型提問，教師作答。

(3)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。必要時(shí)，提示學(xué)生可以換一下對(duì)話里的人物，f

如：Doesyouruncleliveinthecity?Yes,hedoes-Doesyourgrandmalivein

thecountry?No,shedoesn't"

(4)“尋找家園”游戲教師準(zhǔn)備一些卡片，正面寫有人名,反面寫有地名，如：city,country,

village,

farm,forest,mountain,naturepark等。請一名學(xué)生上臺(tái)抽取一張卡片，問臺(tái)一學(xué)生：

"Guess.Wheredoes…live?"學(xué)生猜："Doeshe/shelivein/on---?"猜對(duì)的小組得一分。

(5)教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。

Tickandsay

學(xué)生聽錄音,然后完成書上的表格。

(1)教師發(fā)給學(xué)生每人一張表格，表格內(nèi)容見學(xué)生用書第52頁。學(xué)生將個(gè)人信息填好后交給教師。

教師請一名學(xué)生上臺(tái)從一摞表格中抽取一張，告訴臺(tái)下學(xué)生："It'saboy/girl?”學(xué)生分成兩大組，輪

流提問，如："Doeshe/shelikedrawingpictures?Doeshe/shegoestoschoolbybus?"等等，看

哪一組先猜出填寫卡片的人是誰。

(2)復(fù)習(xí)Pronunciation,Goodtoknow和Storytime的內(nèi)容。

4,鞏固和延伸(Consolidationandextension)

(1)學(xué)生做本單元BLet'stalk部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。

(2)學(xué)生聽Let'slearn,Let'stalk部分的錄音,讀給家長或同伴聽。

(3)學(xué)生背誦并抄寫本課四會(huì)句子。

課后反思：

第六課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1?能夠聽、說、認(rèn)讀句子:Theyareverydifferent?

2?能夠完成Let'scheck部分的練習(xí)。

二'教學(xué)重、難點(diǎn)分析

本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是理解Let'sread中的短文。

三、課前準(zhǔn)備1?教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

2.教師準(zhǔn)備AB部分Let'slearn的單詞卡片和BLet'sread

的掛圖。

四、教學(xué)步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

(1)教師放第二單元Let'ssing部分的歌曲"WhereAreYouGoing?”-學(xué)生一起拍手唱。

(2)教師放Let'schant部分的歌"Let'schantTellmeaboutyourpenpal"，學(xué)生跟錄

音有節(jié)奏地說唱。

2■預(yù)習(xí)(Preview)

⑴學(xué)生聽錄音跟讀A、B部分Let'slearn,Let'stalk和ALet