社戲

魯迅第一單元第1頁你知道哪些民俗活動？第2頁舞龍舞龍俗稱玩龍燈，是一個起源于中國漢族傳統(tǒng)民俗文化活動之一。舞龍源自古人對龍崇敬，每逢喜慶節(jié)日，人們都會舞龍，從春節(jié)開始舞龍，然后二月“龍?zhí)ь^”、端午節(jié)時也舞龍。以舞龍方式來請求平安和豐收成為全國各地漢族一個民俗文化。第3頁逛廟會逛廟會，是中國特有集吃喝玩樂于一體傳統(tǒng)民俗文化活動。廟會上祭拜祖宗和神靈，現(xiàn)有敬畏自然、敬畏祖宗、敬畏神靈成份，更有感恩自然、感恩祖宗、感恩神靈情感表示。第4頁扭秧歌扭秧歌，是我國北方漢族民間喜聞樂見、含有代表性一個舞蹈。它前身是農民在插秧時一個歌詠活動，起源于農業(yè)生產勞動。每年春耕時，農家婦女兒童數以十計，一起到田里插秧，一人敲起了大鼓，鼓聲一響，“群歌競作，彌日不絕”，稱之為“秧歌”。第5頁作者介紹魯迅（1881-1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。偉大文學家、思想家、革命家，新文化運動主要參加者，中國當代文學奠基人。19以“魯迅”為筆名發(fā)表了我國當代文學史上第一篇白話小說《狂人日志》。主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《二心集》《三閑集》《且介亭雜文》《墳》，學術著作《中國小說史略》《漢文學史綱要》等。代表小說有《阿Q正傳》等。第6頁寫作背景《社戲》寫于1922年，因為辛亥革命不夠徹底，魯迅生活在軍閥混戰(zhàn)、封建割據下黑暗、落后、冷酷、污濁社會里。他日夜憂國憂民，為探索救國道路而一直不渝地戰(zhàn)斗著。因其外祖母家在農村，所以他從小就與農民有著親密聯(lián)絡，對他們不幸遭遇寄予了無限同情。他看到了農民身上閃光點，受到啟發(fā)和教育，并從中汲取力量，對農民進行熱情歌頌。第7頁文題解讀社，在紹興指一個居住區(qū)域，社戲就是社中每年所演“年規(guī)戲”。標題簡練明了，點明了本文中心事件——看社戲。第8頁知識鏈接社戲是中國農村舉行迎神賽會或歲時節(jié)慶時所演戲，在江南尤為盛行。社”古時指土地神和祭土地神地方、日子、祭禮等，后也用來指一個居住區(qū)域。舊時農村在春秋兩季要祭社，春祭為“春社”，請求五谷豐登；秋祭為“秋社”，慶賀一年豐收，酬報土地神。紹興以后發(fā)展為以演戲來祭社，這時演出戲便叫“社戲”，因為每年要演，亦稱“年規(guī)戲”。以后，社戲不限于祭奠土地神，演社戲時間亦不限于春秋兩季。第9頁文體知識小說是以刻畫人物形象為中心，經過完整故事情節(jié)和詳細環(huán)境描寫來展示人物思想感情和性格特征，從而廣泛地反應社會生活一個文學體裁。塑造人物形象是小說反應社會生活主要伎倆。小說中人物大多是作者虛構，但這種虛構又往往借助一個或多個現(xiàn)實生活中人物原型，是作者把現(xiàn)實生活中不一樣原型一些特征加以糅合熔鑄而成。所以，小說所刻畫人物被稱為“經典人物”。第10頁讀清字音憚（）鉗（）躥（）攛掇（）囑咐（）絮叨（）鳧水（）屹立（）家眷（）怠慢（）糾葛（）欺侮（）dànqiáncuāncuānduozhǔfùxùdaofúyìjuàndàijiūgéwǔ第11頁解釋詞義歸?。哼@里指出嫁女兒回娘家探望父母。省，探望、問候（多指對尊長）。絮叨：這里指往返地說。怠慢：這里指冷淡。十幾個別少年也大悟，立刻攛掇起來，說能夠坐了這航船和我一同去。攛掇：從旁鼓感人做某事。糾葛：糾纏不清事情；糾紛。第12頁文章梳理1、把文章分成三部分，并概括每部分大意。解析：第一部分（1-3）：寫“我”隨母歸省后，在平橋村生活。第二部分（4-30）：詳寫趙莊看社戲全過程。第一層（4-9）：寫看社戲前波折和轉機。第二層（10-13）：寫夏夜行船去看社戲途中所見、所聞、所感。第三層（14-21）：寫在趙莊看社戲過程。第四層（22-30）：寫了月夜歸航途中偷豆趣事。第三部分（31-40）：寫看社戲后余波。第13頁文章梳理2、通讀全文，用四字成語概括本文所寫幾件事。隨母歸省鄉(xiāng)間生活戲前波折夏夜行船船頭看戲月夜歸航偷豆煮豆戲后余波第14頁整體感知——第一部分1、結合下文內容，簡明說說平橋村是“我”樂土原因。解析：①“我”在這里是公共客，能夠得到優(yōu)待；②能夠免讀《詩經》之類難懂書；③能夠釣蝦、放牛，體驗自由高興鄉(xiāng)村生活；④能夠去趙莊看社戲。第15頁整體感知——第二部分1、賞析笫四段第一句在結構上作用？解析：承上啟下，承接上文平橋村樂事—堀蚯蚓、釣蝦、放牛；引出下文到趙莊去看社戲事。第16頁整體感知——第二部分2、閱讀第五段，分析“我”看社戲前有哪些波折？解析：①叫不到船，為下文寫與少年們一起乘船去看社戲埋下伏筆。②母親不準“我”和他人一同去，怕外祖母要擔心。第17頁整體感知——第二部分3、找出第10段中描寫少年們開船動作詞語并體會其作用。解析：“拔”“點”“磕”“架”等動詞，表現(xiàn)了小伙仹們駕船動作明嫻熟、利落，寫出了他們麻利能干，照應了上文“弄潮好手”。第18頁整體感知——第二部分4、賞析第11段“淡黑起伏連山，好像是踴躍鐵獸脊似，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還認為船慢”這句話有什么表示效果？解析：利用比喻修辭手法，將“連山”比作“獸脊”，從視覺角度寫出了兒童眼里月色朦朧時連山形態(tài)?！暗睂懗鲆归g山巒顏色，與“鐵”顏色相同?！捌鸱睂懗錾竭B著山且高低不平形態(tài)?！佰x躍”在這里是跳躍意思，化靜為動，使得靜態(tài)山展現(xiàn)出動態(tài)，寫出了在行船上看山這一特定情景。一個“跑”字，照應了第10段“飛”字，從側面寫出了船行速度之快?！暗覅s還認為船慢”表現(xiàn)出“我”期望看社戲迫切心情。第19頁整體感知——第二部分賞析句子答題模板：本句利用……修辭手法（或描寫方法或富有表現(xiàn)力詞語），生動形象地寫出了……，表示了作者（或人物）……感情。第20頁整體感知——第二部分5、作者是按什么次序寫戲臺？花樣臺比作“仙境”有什么表示放果？解析：作者是按由遠及近次序寫戲臺?；优_比作“仙境”表現(xiàn)了朦朧月色下戲臺美妙和我”以情愉悅，同時也能夠看出“我們”離戲臺之遠，突出了看戲人家船之多。第21頁整體感知——第二部分6、文章題目是“社戲”，為何看社戲過程沒有詳寫？解析：“社戲”只是一條線索，這么寫是為了更加好地表現(xiàn)本文中心，因為“我”思念并不是社戲本身，而是看社戲過程中，與農家小明友結下深厚情誼，以及農家自由自在生活。第22頁整體感知——第二部分7、從第18-21段來看，“我”急迫要看社戲好看嗎？解析：不好看。如：等著看鐵頭老生翻筋葉，但那老生卻沒有翻；想看“蛇精”“跳老虎”，但等了許久都沒有到出來；最怕看老旦，“然而老旦終于出臺了”，寫出了“我”失望。第23頁整體感知——第二部分8、“偷”，普通是遭人唾棄行為，那么在課文中，小搭檔們“偷”豆是好還是壞呢？結合相關內容談談你看法。解析：在課文中，“偷”反應了小搭檔們待客誠懇熱情，表現(xiàn)了小搭檔們細致周到、純樸無私。文中“偷”是一個熱情、無私、天真質樸“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了歡樂。第24頁整體感知——第二部分9、作者將看社戲整個過程寫得波瀾波折，請結合詳細內容進行分析，并說說這么寫好處。一落：叫不到船，“我”一下陷入失望之中。一起：八叔航船回來了，雙喜提議小搭檔們自己夜間開船二落：外祖母和母親不一樣意，怕孩子們自己去不可靠。二起：雙喜寫包票，小搭檔們集體爭取，最終出發(fā)去看社戲。三落：因為各種原因，大家對戲內容不甚滿意，只好敗興而歸。三起：返途中，大家“偷”羅漢豆煮了吃，盡興而歸。好處：這么安排情節(jié)，使故事起伏跌宕，引人入勝。第25頁整體感知——第三部分1、結合相關內容，簡明分析六一公公形象特點。解析：六一公公是純樸鄉(xiāng)民經典代表。他對孩子們偷豆一事，只責備“不愿好好摘，踏壞了不少”，這是勞感人民珍惜勞動結果表現(xiàn)；聽說摘豆是為了請客，馬上說“這是應該”，以后又親自送豆給“我”和母親吃，可見他慷慨熱情；聽見“我”夸了他豆，“竟非常感激起來”，表現(xiàn)了他老實厚道。第26頁合作探究1、通讀全文，概括平橋村有哪些美好記憶令“我”念念不忘。解析：①自由鄉(xiāng)間生活。②愉快看戲之旅。③難忘偷豆經歷。④寶貴朋友之誼。⑤優(yōu)美水鄉(xiāng)夜景。⑥淳樸鄉(xiāng)風民情。第27頁2、雙喜是小搭檔中代表人物，試分析他性格特征。解析：（1）聰明、熱情、靈巧、能干?？磻蚯埃敗拔摇币虿荒苋タ磻蚨趩蕰r，其它小搭檔都嘆息而且表同情，而雙喜卻“大悟似”提出可行提議。當外祖母和母親還有些不放心時，雙喜又馬上表示“寫包票”。航船出發(fā)時，雙喜“拔前篙”。第二天面對六一公公責問他坦然認可，并機智地轉換話題。這些都表現(xiàn)了他聰明、熱情、靈巧、能干。（2）思