第6頁共6頁2024-2025學(xué)年教學(xué)教研工作計劃范文____-____學(xué)年度教研工作計劃一、總體要求按照市教育局總體工作安排，以道德課堂構(gòu)建為目標(biāo)，以“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”研究與實踐為主線，以團隊建設(shè)、素質(zhì)提升、專業(yè)引領(lǐng)、方式創(chuàng)新為策略，努力提高研究水平和課程領(lǐng)導(dǎo)能力，為學(xué)校教學(xué)改進和教師專業(yè)發(fā)展提供專業(yè)支持與服務(wù)。二、主要工作（一）加強教研隊伍建設(shè)繼續(xù)開展讀書活動和教研員公開課“說上評”活動，舉辦教研論壇，通過學(xué)習(xí)交流與經(jīng)驗分享，實現(xiàn)自我提升和共同發(fā)展，致力于建設(shè)學(xué)習(xí)型、學(xué)術(shù)型、學(xué)者型組織。加強以市、縣（市、區(qū)）兩級教研室教研員、市教研中心組成員、市高考研究中心成員、教研協(xié)作區(qū)學(xué)科負(fù)責(zé)人為核心的學(xué)科教研團隊建設(shè)，結(jié)合工作目標(biāo)和內(nèi)容，開展針對性的培訓(xùn)、研修活動，不斷提高學(xué)科教研團隊的課程實施能力、課程研究能力、課程指導(dǎo)能力和課程評價能力。（二）創(chuàng)新教研工作方式學(xué)科教研在下移重心、深入課堂、發(fā)現(xiàn)問題的同時，要強化解決問題的意識，進一步加強指向問題解決、基于課堂觀察技術(shù)的課堂教學(xué)研究。通過對學(xué)科教學(xué)中共性問題的調(diào)查與梳理，明確研究目標(biāo)，組建研究隊伍，確定試點開展實證研究。要堅持研究的實踐取向，研究成果要以問題的解決方案和課例呈現(xiàn)，通過問題的漸次解決促進學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。要探索與大學(xué)研究機構(gòu)、專業(yè)研究人員進行合作研究的方式和途徑。遵循參與、合作、分享的原則，借智借力，互利共生，聚焦問題，攻堅克難，提升研究的專業(yè)內(nèi)涵和實效。要注重現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)研究工作的整合，充分利用教育信息網(wǎng)發(fā)揮智能錄播教室、班班通資源庫、網(wǎng)上閱卷分析系統(tǒng)的作用，開闊思路，創(chuàng)新方式，延展研究觸角，拓寬研究時空，努力提高研究的專業(yè)化程度和教研工作效率。（三）做好新頒義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科跟進培訓(xùn)____個學(xué)科修訂后的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)已由教育部下發(fā)，這是課程改革進一步深化的標(biāo)志。各學(xué)科要開展跟進培訓(xùn)活動，幫助教師了解課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施建議等方面的變化，進而準(zhǔn)確理解變化所體現(xiàn)的課程設(shè)計理念和課程價值，引導(dǎo)教師樹立與之相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、評價觀，把我市課程實施的品質(zhì)提高到一個新的層次。（四）繼續(xù)開展中小學(xué)教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動以注重實效、與時俱進為原則，結(jié)合學(xué)科特點和教育發(fā)展?fàn)顩r，進一步完善教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動的內(nèi)容要求和實施程序，規(guī)范活動管理，使達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動在促進教師專業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮更大作用。（五）加強對協(xié)作區(qū)教研和校本教研的引領(lǐng)與指導(dǎo)加強協(xié)作區(qū)學(xué)科教研團隊建設(shè)，針對學(xué)科教學(xué)中的問題，有計劃的開展協(xié)作區(qū)主題教研活動，發(fā)揮協(xié)作區(qū)在三級教研網(wǎng)絡(luò)中的作用。幫助學(xué)校加強教研組、備課組建設(shè)，進一步提高校本教研活動的實效性。評選、表彰一批先進教研組，總結(jié)校本教研經(jīng)驗，分享校本教研成果，開好全市校本教研工作推進會。（六）探索建立學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)評價體系以教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心“建立中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析、反饋與指導(dǎo)系統(tǒng)”項目為依托，結(jié)合鄭州市教育發(fā)展情況，通過對影響學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的要素分析，圍繞學(xué)習(xí)成就、身心健康、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、教學(xué)方式等主要方面，構(gòu)建以關(guān)注學(xué)生健康成長、促進學(xué)生全面發(fā)展為核心價值追求的學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)評價體系。認(rèn)真做好____年學(xué)業(yè)水平測試的深入分析和____年的測試組織工作。各級教研室要將正確的評價理念落實在教育教學(xué)過程中，提高基于實證研究的學(xué)業(yè)質(zhì)量分析、指導(dǎo)能力。共2頁，當(dāng)前第1頁12（七）穩(wěn)步開展雙語教學(xué)試驗工作按照鄭州市教育局《____開展“雙語”教學(xué)試驗工作的指導(dǎo)意見》，在新學(xué)年啟動小學(xué)體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)和初中體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、地理、生物等學(xué)科的雙語教學(xué)試驗。指導(dǎo)試驗學(xué)校準(zhǔn)確把握雙語教學(xué)的內(nèi)涵，科學(xué)處理雙語教學(xué)和學(xué)科教學(xué)的關(guān)系，精心設(shè)計雙語教學(xué)試驗方案。要加強試驗學(xué)校間的研討與交流，及時總結(jié)，積極穩(wěn)妥地推進試驗工作。（八）扎實做好高中新課程實施指導(dǎo)工作加強高中新課程實施層面的研究，引導(dǎo)教師把握學(xué)科思想，明確學(xué)科核心概念和教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度與廣度，全面關(guān)注三維目標(biāo)的落實，積極探索達(dá)成“目標(biāo)-教學(xué)-評價”一致性的技術(shù)和策略。附件二、____-____學(xué)年度上學(xué)期各學(xué)科教研工作計劃中學(xué)語文學(xué)科主要教研工作安排時間內(nèi)容地點參加人員____月____日下午3：00學(xué)科教研工作會鄭州十一中（人民路）縣（市）、區(qū)教研員，市直中學(xué)教研組長、中心組成員、學(xué)區(qū)（協(xié)作區(qū)）教研負(fù)責(zé)人____月中旬中心組成員會待定中心組成員____月中旬高考質(zhì)量分析會待定縣（市）、區(qū)教研員，中心組成員，高考研究中心成員，新、老高三年級教師____月下旬中招質(zhì)量分析會待定縣（市）、區(qū)教研員，中心組成員，新、老九年級教師____月中旬鄭州市中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽待定區(qū)基本功一等獎教師____月下旬初中語文新課標(biāo)培訓(xùn)會待定七年級語文教師____月上旬鄭州市中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課決賽待定市直、縣（市）區(qū)教師____月中旬“問題解決式”課堂觀察階段成果總結(jié)展示會實驗學(xué)校部分語文教師____月上旬鄭州市中學(xué)生課外名著讀書報告會待定部分語文教師當(dāng)前第2頁122024-2025學(xué)年教學(xué)教研工作計劃范文（二）一、指導(dǎo)思想以萬年縣教研室工作計劃為導(dǎo)向，以實施課堂教學(xué)改進計劃為載體，結(jié)合我校教育教學(xué)工作實際，制定本學(xué)期教研工作計劃。本學(xué)期將緊緊圍繞“兩個提高”即提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師教學(xué)水平，積極開展授課競賽與教學(xué)研究活動，密切關(guān)注近年來分配下來的年輕教師的課堂教學(xué)，通過合作、交流、互助等措施，努力提升年輕教師的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，不斷鞏固辦學(xué)規(guī)模和成果，實現(xiàn)我?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。二、具體措施1、開學(xué)初做好各學(xué)科課堂教學(xué)改進計劃與措施，并按時按要求完成各階段各項內(nèi)容的記載。2、組織開展好數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽，為教師展示教學(xué)風(fēng)采搭建平臺。3、語文和數(shù)學(xué)中心教研組要制定好教學(xué)研究活動計劃，各中心教研組根據(jù)教學(xué)實際情況擬定好可以研究、便于操作、難度不大的課題，并指導(dǎo)教師扎扎實實的展開研究。4、積極開展全縣競賽活動的選拔工作，動員有條件的教師積極參加。5、加強新近分配教師的指導(dǎo)，采取合作、交流和互助的方式，努力提高課堂教學(xué)水平，盡快適應(yīng)教學(xué)工作，力爭三年內(nèi)使他們成為教育教學(xué)骨干力量。各村完小和年級組要經(jīng)常開展相互聽課學(xué)習(xí)，課后反思討論，課間聊課探究，提高教研氛圍。6、編輯第____期《青小教苑》，為中心教研組的研究成果、班主主任的班級管理經(jīng)驗等搭建展示的平臺。7、協(xié)助教導(dǎo)處做好教育教學(xué)工作。三、每周工作要點安排：第一周制定學(xué)校教研工作計劃，語文和數(shù)學(xué)中心教研組擬定教研活動計劃及安排（）第二周發(fā)放《萬年縣教師課堂教學(xué)改進計劃和實施記載》手冊，并制定好其中的各項計劃和教學(xué)改進措施（）第三周第____期《青小教苑》征稿工作開始，做好入選教師參加縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽的準(zhǔn)備工作。動員全體教師積極參與中心教研組的課題研究（）第四周與教導(dǎo)處教師一起去荷塘小學(xué)了解新分配教師和支教教師的教育教學(xué)情況（）第五周與教導(dǎo)處教師一起去史橋小學(xué)了解新分配教師和支教教師的教育教學(xué)情況（）第六周國慶節(jié)放假（）第七周組織相關(guān)教師參加全縣小學(xué)語文和英語優(yōu)質(zhì)課競賽（第十周與教導(dǎo)處教師一起去樂華小學(xué)了解新分配教師和支教教師的教育教學(xué)情況（）共2頁，當(dāng)前第1頁12第十一周五年級語文、數(shù)學(xué)、英語和思品、科學(xué)統(tǒng)一抽測以及成績分析第十二周征集各學(xué)科教學(xué)論文，并將優(yōu)秀論文推薦至縣市參評第十三周綜合實踐活動說課競賽（）第十四周與教導(dǎo)處教師一起去九龍小學(xué)了解新分配教師和支教教師的教育教學(xué)情況（）第____周與教導(dǎo)處教師一起去下灣小學(xué)了解新分配教師和支教教師的教育教學(xué)情況（）第十六周與教導(dǎo)處教師一起去古陽小學(xué)了解新分配教師和支教教師的教育教學(xué)情況舉行數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽第十七周《青小教苑》編輯刊?。ǎ┑谑酥芸偨Y(jié)中心教研組課題研究成果，表彰在課題研究中涌現(xiàn)出來的先進教師（）第十九周《青小教苑》出刊，組織教師參加全縣小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流會（）第二十周抽考年級科任教師迎考座談會（）第二十一周檢查教師的《萬年縣教師課堂教學(xué)改進計劃和實施記載》手冊登載情況（）第二十二周期末測試及試卷分析青云中心小學(xué)教研處2024-2025學(xué)年教學(xué)教研工作計劃范文（三）____-____學(xué)年度教研工作計劃一、總體要求按照市教育局總體工作安排，以道德課堂構(gòu)建為目標(biāo)，以“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”研究與實踐為主線，以團隊建設(shè)、素質(zhì)提升、專業(yè)引領(lǐng)、方式創(chuàng)新為策略，努力提高研究水平和課程領(lǐng)導(dǎo)能力，為學(xué)校教學(xué)改進和教師專業(yè)發(fā)展提供專業(yè)支持與服務(wù)。二、主要工作（一）加強教研隊伍建設(shè)繼續(xù)開展讀書活動和教研員公開課“說上評”活動，舉辦教研，通過學(xué)習(xí)交流與經(jīng)驗分享，實現(xiàn)自我提升和共同發(fā)展，致力于建設(shè)學(xué)習(xí)型、學(xué)術(shù)型、學(xué)者型組織。加強以市、縣（市、區(qū)）兩級教研室教研員、市教研中心組成員、市高考研究中心成員、教研協(xié)作區(qū)學(xué)科負(fù)責(zé)人為核心的學(xué)科教研團隊建設(shè)，結(jié)合工作目標(biāo)和內(nèi)容，開展針對性的培訓(xùn)、研修活動，不斷提高學(xué)科教研團隊的課程實施能力、課程研究能力、課程指導(dǎo)能力和課程評價能力。（二）創(chuàng)新教研工作方式學(xué)科教研在下移重心、深入課堂、發(fā)現(xiàn)問題的同時，要強化解決問題的意識，進一步加強指向問題解決、基于課堂觀察技術(shù)的課堂教學(xué)研究。通過對學(xué)科教學(xué)____性問題的調(diào)查與梳理，明確研究目標(biāo)，組建研究隊伍，確定試點開展實證研究。要堅持研究的實踐取向，研究成果要以問題的解決方案和課例呈現(xiàn)，通過問題的漸次解決促進學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。要探索與大學(xué)研究機構(gòu)、專業(yè)研究人員進行合作研究的方式和途徑。遵循參與、合作、分享的原則，借智借力，互利共生，聚焦問題，攻堅克難，提升研究的專業(yè)內(nèi)涵和實效。要注重現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)研究工作的整合，充分利用教育信息網(wǎng)發(fā)揮智能錄播教室、班班通資源庫、網(wǎng)上閱卷分析系統(tǒng)的作用，開闊思路，創(chuàng)新方式，延展研究觸角，拓寬研究時空，努力提高研究的專業(yè)化程度和教研工作效率。（三）做好新頒義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科跟進培訓(xùn)____個學(xué)科修訂后的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)已由教育部下發(fā)，這是課程改革進一步深化的標(biāo)志。各學(xué)科要開展跟進培訓(xùn)活動，幫助教師了解課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施建議等方面的變化，進而準(zhǔn)確理解變化所體現(xiàn)的課程設(shè)計理念和課程價值，引導(dǎo)教師樹立與之相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、評價觀，把我市課程實施的品質(zhì)提高到一個新的層次。（四）繼續(xù)開展中小學(xué)教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動以注重實效、與時俱進為原則，結(jié)合學(xué)科特點和教育發(fā)展?fàn)顩r，進一步完善教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動的內(nèi)容要求和實施程序，規(guī)范活動管理，使達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動在促進教師專業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮更大作用。（五）加強對協(xié)作區(qū)教研和校本教研的引領(lǐng)與指導(dǎo)加強協(xié)作區(qū)學(xué)科教研團隊建設(shè)，針對學(xué)科教學(xué)中的問題，有計劃的開展協(xié)作區(qū)主題教研活動，發(fā)揮協(xié)作區(qū)在三級教研網(wǎng)絡(luò)中的作用。幫助學(xué)校加強教研組、備課組建設(shè)，進一步提高校本教研活動的實效性。評選、表彰一批先進教研組，總結(jié)校本教研經(jīng)驗，分享校本教研成果，開好全市校本教研工作推進會。（六）探索建立學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)評價體系以教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心“建立中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析、反饋與指導(dǎo)系統(tǒng)”項目為依托，結(jié)合鄭州市教育發(fā)展情況，通過對影響學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的要素分析，圍繞學(xué)習(xí)成就、身心健康、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、教學(xué)方式等主要方面，構(gòu)建以關(guān)注學(xué)生健康成長、促進學(xué)生全面發(fā)展為核心價值追求的學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)評價體系。認(rèn)真做好____年學(xué)業(yè)水平測試的深入分析和____年的測試組織工作。各級教研室要將正確的評價理念落實在教育教學(xué)過程中，提高基于實證研究的學(xué)業(yè)質(zhì)量分析、指導(dǎo)能力。（七）穩(wěn)步開展雙語教學(xué)試驗工作按照鄭州市教育局《____開展“雙語”教學(xué)試驗工作的指導(dǎo)意見》，在新學(xué)年啟動小學(xué)體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)和初中體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、地理、生物等學(xué)科的雙語教學(xué)試驗。指導(dǎo)試驗學(xué)校準(zhǔn)確把握雙語教學(xué)的內(nèi)涵，科學(xué)處理雙語教學(xué)和學(xué)科教學(xué)的關(guān)系，精心設(shè)計雙語教學(xué)試驗方案。要加強試驗學(xué)校間的研討與交流，及時總結(jié)，積極穩(wěn)妥地推進試驗工作。（八）扎實做好高中新課程實施指導(dǎo)工作加強高中新課程實施層面的研究，引導(dǎo)教師把握學(xué)科思想，明確學(xué)科核心概念和教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度與廣度，全面關(guān)注三維目標(biāo)的落實，積極探索達(dá)成“目標(biāo)-教學(xué)-評價”一致性的技術(shù)和策略。附件二、____-____學(xué)年度上學(xué)期各學(xué)科教研工作計劃中學(xué)語文學(xué)科主要教研工作安排時間內(nèi)容地點參加人員____月____日下午3：00學(xué)科教研工作會鄭州十一中（人民路）縣（市）、區(qū)教研員，市直中學(xué)教研組長、中心組成員、學(xué)區(qū)（協(xié)作區(qū)）教研負(fù)責(zé)人____月中旬中心組成員會待定中心組成員____月中旬高考質(zhì)量分析會待定縣（市）、區(qū)教研員，中心組成員，高考研究中心成員，新、老高三年級教師____月下旬中招質(zhì)量分析會待定縣（市）、區(qū)教研員，中心組成員，新、老九年級教師____月中旬鄭州市中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽待定區(qū)基本功一等獎教師____月下旬初中語文新課標(biāo)培訓(xùn)會待定七年級語文教師____月上旬鄭州市中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課決賽待定市直、縣（市）區(qū)教師____月中旬“問題解決式”課堂觀察階段成果總結(jié)展示會實驗學(xué)校部分語文教師____月上旬鄭州市中學(xué)生課外名著讀書報告會待定部分語文教師2024-2025學(xué)年教學(xué)教研工作計劃范文（四）一、指導(dǎo)思想認(rèn)真____，緊緊圍繞市、區(qū)教育局教研室和學(xué)校____年工作要點，用____統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作，深化學(xué)?！昂椭C、發(fā)展、文化、品位”的主旋律，扎實推進課程改革，加強教學(xué)精細(xì)化管理，提升全體教師執(zhí)教能力，提高課堂教學(xué)效率，加強校園文化建設(shè)，全面提高素質(zhì)教育的質(zhì)量。優(yōu)化教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，完善教研機制，力爭常規(guī)工作出新思路，重點工作樹新優(yōu)勢，教學(xué)質(zhì)量上新平臺，全面推進學(xué)校素質(zhì)教育。二、工作目標(biāo)1.各年級學(xué)生學(xué)業(yè)成績單科合格率力達(dá)____%，一、二年級優(yōu)秀率在____%以上，三、四年級優(yōu)秀率在____%以上，五年級優(yōu)秀率____%以上，六年級優(yōu)秀率____%以上。2.參加市、區(qū)等各級教育部門舉行的各學(xué)科各年級的各類調(diào)研、檢測、競賽等活動，均爭取總成績占全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)前三名，爭創(chuàng)第一。3.在區(qū)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育教學(xué)的考核中，力保上游水平，確保前三名。4.繼續(xù)深入新課改，進一步研究解決課程改革的“三難”問題，擴大教改力度范圍，做到人人有實驗課題，有研究項目，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。充分發(fā)揮教學(xué)骨干、教學(xué)能手的榜樣示范作用，使每位教師都能走在課改的前列，確保學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。5.大力開展新課程系列達(dá)標(biāo)活動，做好樹標(biāo)、立標(biāo)、學(xué)標(biāo)、練標(biāo)工作，建立健全各項檔案資料，爭取在第四、五批驗收中取得上游成績，確保我校參驗教師全部優(yōu)良以上，再創(chuàng)新高。6.立足校本教研的“三研”模式，繼續(xù)搞好實驗教學(xué)，以推行有效課堂教學(xué)為著力點，總結(jié)完善和推廣開放式課堂教學(xué)模式，全面改革課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效益，取得新成績，上新臺階，有新提高。7.加強常規(guī)化教學(xué)管理，強化教學(xué)常規(guī)的三項工作，嚴(yán)格執(zhí)行“課程計劃”確保開齊課程，開足課時。8.按《市中區(qū)小學(xué)英語教學(xué)常規(guī)》的要求，進一步加強小學(xué)英語教學(xué)，提高我校兒童英語的聽說能力，確保英語教學(xué)水平的提高。9.確保我校各學(xué)科參加區(qū)級以上優(yōu)質(zhì)課評選的教師，在各級優(yōu)質(zhì)課評選中取得全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)上游的名次。10.確保我校教師在各級教改論文評選、優(yōu)秀教案評選、優(yōu)秀課件評比及各學(xué)科競賽活動中，均取得區(qū)級以上獎勵。11.我校力爭培養(yǎng)骨干教師____名，學(xué)科帶頭人____名。三、工作措施（一）、強化教學(xué)常規(guī)管理，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量1.繼續(xù)加強課程計劃管理，嚴(yán)格執(zhí)行新課程方案和各科課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校要開齊、開足、開好課程，對非調(diào)研檢測的學(xué)科也一定要保證上高質(zhì)量的課，按時完成教學(xué)任務(wù)，任何人不得隨意變動、增減課時。2.繼續(xù)深入開展教育教學(xué)管理“學(xué)、查、糾”活動。要認(rèn)真落實市、區(qū)教育局《____開展“學(xué)、查、糾”活動，進一步強化教學(xué)管理的指導(dǎo)意見》精神，扎實抓好教學(xué)管理“學(xué)、查、糾”活動。要提高認(rèn)識，精心組織，嚴(yán)格程序，講求實效，努力通過“三學(xué)”、“三查”、“一糾”活動，找差距、出思路、求創(chuàng)新、謀發(fā)展。要針對教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)實施過程中存在的突出問題，制訂整改方案，逐項、逐條、逐人落實整改措施，不斷規(guī)范教學(xué)和管理行為，積極參加全區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)管理“學(xué)、查、糾”活動先進單位評選。3.進一步強化校長是教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人的意識，加強教學(xué)管理制度建設(shè)，強化教學(xué)常規(guī)的三項工作，狠抓“教師教學(xué)常規(guī)”和“學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)”的落實，力爭教學(xué)常規(guī)的實效性突破。教導(dǎo)處要定期進行教學(xué)常規(guī)的檢查，并整理好檢查記錄和整改措施，使每次檢查都有改進、有提高。校長、主任要起表率帶頭作用并深入班級聽課指導(dǎo)，督促全校教師嚴(yán)格按照“教師教學(xué)常規(guī)”和“學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)”的要求，規(guī)范教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。4.加強質(zhì)量管理，進一步抓實教學(xué)質(zhì)量的三項評價，做好調(diào)研和檢測工作。按照上級有關(guān)通知精神，認(rèn)真組織全體師生積極參加市、區(qū)教育部門組織的各種競賽、評比、展覽和抽測等活動，確保每次活動都取得好成績。5.按照“黃莊中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理目標(biāo)及量化考核辦法”對教師進行嚴(yán)格的量化考核，考核結(jié)果納入教師年度考核。6.大力開展學(xué)生實踐活動，建立“以賽促學(xué)”個性發(fā)展模式，開辟學(xué)生培養(yǎng)渠道，從實踐與創(chuàng)新技能比賽、讀書筆記、手抄報、小制作、手工勞動和實驗課中開發(fā)學(xué)生潛能、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐操作技能、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。7.做好培優(yōu)補差工作，不讓一個差生掉隊。要求學(xué)校要有計劃、措施。教師有計劃、措施，活動記錄和成果展示總結(jié)。（二）、抓住課堂教學(xué)關(guān)鍵，深化新課程改革1.積極適應(yīng)課改新形式，深刻領(lǐng)會新課改精神，研究解決課程改革中的“三難”問題，改變教學(xué)觀念立足發(fā)展學(xué)生主體地位和教師的主導(dǎo)作用。根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程和個體差異的評價原則，積極探索和實施符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)新課改精神的新措施，促進教師和學(xué)生的均衡發(fā)展，全面發(fā)展。2.新課程系列課達(dá)標(biāo)活動是一項重要工程，本學(xué)年要做好第四、五批系列課達(dá)標(biāo)活動的驗收工作并積極參加全區(qū)新課程系列課達(dá)標(biāo)活動先進單位評選。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的主要精力要放在系列課達(dá)標(biāo)活動上，要強化系列課達(dá)標(biāo)活動的管理，優(yōu)者獎、劣者罰，一定要納入考核，并與實績考核，評優(yōu)晉級等掛鉤。確保教師參與的積極性，確保我校教師全部達(dá)標(biāo)。校長要全程參與樹標(biāo)、立標(biāo)、學(xué)標(biāo)、練標(biāo)、驗收等活動，要對活動的質(zhì)量負(fù)總責(zé)，要在全區(qū)的先進單位評選活動中取得好成績。3.繼續(xù)做好“三個一”活動，鼓勵我校小學(xué)教師人人寫一篇最優(yōu)秀的說課教案，講一節(jié)最優(yōu)秀的課改優(yōu)質(zhì)課，用新課改的精神評一節(jié)本學(xué)科教師的研討課。充分發(fā)揮教學(xué)骨干、教學(xué)新秀、教學(xué)能手及學(xué)科帶頭人的帶頭作用。以點帶面，把我校的新課改活動進一步推向深入。（三）、更新教研方式，全方位多渠道開展教研活動1.立足課堂，關(guān)注課堂。研究新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)基本規(guī)律，抓住課堂教學(xué)中的“亮點”和“不足”，注重對課堂有效教學(xué)行為的研究，強調(diào)教師對教學(xué)行為的分析與反思。用學(xué)生的“學(xué)”評價教師的“教”。從理論與實踐的結(jié)合點上開展教學(xué)研究，解決教學(xué)困惑。2.進一步實施校本教研的“三研”模式，抓實以學(xué)校為主題的問題式校本教研。學(xué)校要統(tǒng)籌