2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit5IntothewildPeriod5Presentingideas教案外研版必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit5Intothewild》是外研版必修第一冊(cè)的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生了解和探索自然與野生動(dòng)物的相關(guān)話題。Period5的教學(xué)重點(diǎn)是Presentingideas，圍繞單元主題展開(kāi)，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和想法的能力。本章節(jié)通過(guò)多樣化的文本和活動(dòng)設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)提出觀點(diǎn)、支持論據(jù)和進(jìn)行論述。課程內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)緊密結(jié)合，涉及保護(hù)自然、生態(tài)平衡等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，旨在激發(fā)學(xué)生的思考與討論，提高其英語(yǔ)思辨能力和實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《Unit5Intothewild》Period5的教學(xué)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能在語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力方面取得以下進(jìn)步：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，就自然保護(hù)和野生動(dòng)物保護(hù)等話題，流暢、準(zhǔn)確地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，進(jìn)行有效論述。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性和創(chuàng)造性思維，使其能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入思考，形成自己的見(jiàn)解，并在討論中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)。

3.文化意識(shí)：通過(guò)了解和探討自然與野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)話題，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的文化價(jià)值觀。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使其在小組活動(dòng)中積極互動(dòng)，共同完成任務(wù)，提高解決問(wèn)題的能力。

本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，有助于學(xué)生在掌握英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，提升自身的核心素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯與表達(dá)：課程重點(diǎn)詞匯如“endangeredspecies”,“habitatdestruction”,“conservationefforts”等，以及表達(dá)觀點(diǎn)的句型如“Ibelievethat…”,“Inmyopinion,…”等，是學(xué)生在本節(jié)課需要掌握的核心內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)這些詞匯和句型，學(xué)生能夠圍繞自然保護(hù)和野生動(dòng)物保護(hù)話題進(jìn)行有效表達(dá)。

（2）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的重點(diǎn)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，以及其用于表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。例如：“Manyanimalsarefacingtheriskofextinctionduetohabitatloss.”通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用，幫助學(xué)生熟練掌握這一語(yǔ)法點(diǎn)。

（3）文章結(jié)構(gòu)與論述方法：課程著重于訓(xùn)練學(xué)生如何組織文章結(jié)構(gòu)，使用合適的論述方法（如舉例、對(duì)比、因果等）來(lái)支持觀點(diǎn)。這有助于學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，能夠有條理、有邏輯地進(jìn)行論述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯理解與應(yīng)用：學(xué)生對(duì)一些專業(yè)詞匯的理解和運(yùn)用可能存在困難，如“biodiversity”,“ecosystem”等。教師需要通過(guò)實(shí)例、圖片等輔助教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解這些詞匯的內(nèi)涵，并學(xué)會(huì)在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。

（2）語(yǔ)法運(yùn)用：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是個(gè)難點(diǎn)，尤其是當(dāng)它用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)時(shí)。教師可以通過(guò)設(shè)置情境、提供例句等方式，幫助學(xué)生掌握這一語(yǔ)法難點(diǎn)。

（3）論述方法的運(yùn)用：學(xué)生在組織文章結(jié)構(gòu)和運(yùn)用論述方法時(shí)，可能會(huì)感到困惑。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文、分析優(yōu)秀范文，了解并掌握各種論述方法，以便在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)能夠有理有據(jù)。

（4）思維品質(zhì)培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，形成自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)批判性地分析他人觀點(diǎn)，是本節(jié)課的一大難點(diǎn)。教師可以通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)其思維品質(zhì)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，選擇以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)及文章結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供必要的知識(shí)輸入。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，就自然保護(hù)和野生動(dòng)物保護(hù)等話題展開(kāi)深入探討，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

（3）案例研究：選取具有代表性的自然保護(hù)和野生動(dòng)物保護(hù)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置小組項(xiàng)目，要求學(xué)生圍繞課程主題進(jìn)行調(diào)查、研究和展示，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

為促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生模擬成為環(huán)保專家、野生動(dòng)物保護(hù)志愿者等角色，進(jìn)行觀點(diǎn)闡述和辯論。

（2）小組討論：針對(duì)課程主題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)每位成員發(fā)表觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)。

（3）課堂演講：學(xué)生進(jìn)行課堂演講，分享自己對(duì)自然保護(hù)和野生動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。

（4）思維導(dǎo)圖：指導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖工具，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和整合。

3.教學(xué)媒體和資源使用

充分利用以下教學(xué)媒體和資源，提高教學(xué)效果：

（1）PPT：制作精美課件，展示詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)、文章結(jié)構(gòu)等核心知識(shí)，便于學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與自然保護(hù)和野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的視頻，讓學(xué)生直觀地感受課程主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線翻譯、詞典等工具，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的詞匯和語(yǔ)法問(wèn)題。

（4）教材和網(wǎng)絡(luò)資源：結(jié)合課本內(nèi)容，推薦相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀，提高自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自然保護(hù)和野生動(dòng)物保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道為什么我們要保護(hù)自然和野生動(dòng)物嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然景觀和野生動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受大自然的魅力和野生動(dòng)物的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹自然保護(hù)和野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯與語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，了解其基本概念和用法。

過(guò)程：

講解重點(diǎn)詞匯的定義和用法，如“endangeredspecies”,“habitatdestruction”等。

詳細(xì)介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，通過(guò)示例句型展示其用法。

使用圖表或示意圖輔助講解，幫助學(xué)生理解詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自然保護(hù)和野生動(dòng)物保護(hù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的自然保護(hù)和野生動(dòng)物保護(hù)案例進(jìn)行分析。

介紹每個(gè)案例的背景、采取措施、成效和意義，讓學(xué)生全面了解保護(hù)工作的實(shí)際情況。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)自然保護(hù)和野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然保護(hù)和野生動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然保護(hù)和野生動(dòng)物保護(hù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然保護(hù)和野生動(dòng)物保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自然保護(hù)和野生動(dòng)物保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與自然保護(hù)和野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的文章、書(shū)籍，如《自然保護(hù)區(qū)探秘》、《野生動(dòng)物保護(hù)手冊(cè)》等，以加深對(duì)課程主題的理解。

（2）視頻資源：觀看自然紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，讓學(xué)生更直觀地了解大自然的神奇和野生動(dòng)物的生活狀態(tài)。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動(dòng)、參觀自然保護(hù)區(qū)等，親身體驗(yàn)自然保護(hù)和野生動(dòng)物保護(hù)的重要性。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，查找與課程主題相關(guān)的新聞、研究報(bào)告、政策法規(guī)等，了解我國(guó)在自然保護(hù)和野生動(dòng)物保護(hù)方面的最新動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議

（1）開(kāi)展小組研究：學(xué)生可以分組選擇一個(gè)自然保護(hù)和野生動(dòng)物保護(hù)方面的主題，進(jìn)行深入研究和探討，形成研究報(bào)告或展示PPT。

（2）撰寫(xiě)評(píng)論文章：針對(duì)某個(gè)具體的自然保護(hù)和野生動(dòng)物保護(hù)案例，撰寫(xiě)評(píng)論文章，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

（3）參加辯論賽：組織或參加關(guān)于自然保護(hù)和野生動(dòng)物保護(hù)的辯論賽，鍛煉自己的思辨能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）制作宣傳海報(bào)：設(shè)計(jì)制作關(guān)于自然保護(hù)和野生動(dòng)物保護(hù)的海報(bào)，通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)的形式，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

（5）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合地理、生物等學(xué)科，了解自然生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，提高對(duì)自然保護(hù)和野生動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）詞匯填空：根據(jù)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生在句子中正確使用所學(xué)詞匯。

（2）語(yǔ)法填空：設(shè)計(jì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)法填空題，讓學(xué)生熟練掌握其用法。

（3）文章寫(xiě)作：要求學(xué)生圍繞自然保護(hù)和野生動(dòng)物保護(hù)的主題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

（4）課堂討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，針對(duì)某個(gè)自然保護(hù)和野生動(dòng)物保護(hù)案例，分析其背景、特點(diǎn)和意義，并撰寫(xiě)討論報(bào)告。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。

（2）問(wèn)題指出：在批改作業(yè)時(shí)，教師要指出學(xué)生存在的問(wèn)題，如詞匯使用錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤、觀點(diǎn)表達(dá)不清等。

（3）改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（5）交流互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，提高全班的學(xué)習(xí)水平。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于自然保護(hù)和野生動(dòng)物保護(hù)的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，有些學(xué)生的論據(jù)不夠充分，語(yǔ)言表達(dá)也略顯生疏。為了提高學(xué)生的思辨能力和英語(yǔ)表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

首先，我將增加課堂上的討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)小組合作的形式，讓學(xué)生們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，從而提高他們的思維品質(zhì)。

其次，我會(huì)設(shè)計(jì)更多與實(shí)際生活緊密相連的活動(dòng)，如模擬辯論、撰寫(xiě)評(píng)論文章等，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

此外，我還會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的反饋，及時(shí)指出他們?cè)谠~匯使用、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)表達(dá)等方面的問(wèn)題，并給出具體的改進(jìn)建議，幫助他們不斷提高。

同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)不同水平的學(xué)生給予個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

最后，我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整教學(xué)方法，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自然保護(hù)和野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

③如何用英語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)和論述

2.重點(diǎn)詞匯

①endangeredspecies

②habitatdestruction

③conservationefforts

3.重點(diǎn)句型

①Ibelievethat...

②Inmyopinion,...

③Manyanimalsarefacingtheriskofextinctionduetohabitatloss.

4.板書(shū)設(shè)計(jì)

①標(biāo)題：Unit5IntothewildPeriod5Presentingideas

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)