鄉(xiāng)土情懷小說一、(山西模擬)閱讀下面的文字,完成1～3題。(15分)耬車李銳孫子牽著黃牛走在前,爺爺扶著耬車跟在后。一個七歲,一個七十歲。腳步起伏,山谷里響起叮當叮當?shù)呐ｂ徛?舒緩,從容,悠遠得像一個神話的開頭。下了整天春雨。一夜醒來,太陽把山野曬出一層淡淡的霧氣,轉(zhuǎn)眼,薄霧散盡,樹叢里跳出連翹花,黃燦燦的像火炬,東一簇西一簇地燃燒著。布谷鳥叫聲遠遠傳來,忽隱忽現(xiàn),老福田看著孫子稚嫩的后背,圓圓的腦袋,心里一陣發(fā)軟?！芭Ｅ?你累嗎?累了就歇歇吧?！睂O子牽了牛,側(cè)著頭,脆生生回答:“爺,走吧,我不累?！倍?又反問:“爺,你累嗎?”老福田笑起來:“呵呵,不累,不累,牛牛不累,爺爺更不累?！狈^的土地吸了雨水,又松又軟。鑲了鐵犁鏵的三條耬腿插進松軟的黃土,隨著老福田晃動的雙手,三行谷種順著空芯的耬腿,均勻密集地播撒到淺淺的犁溝里,隨即,又被翻落下的黃土輕輕覆蓋。正是開耕下種的好日子,梯田卻冷清清的,只有孤零零的爺孫倆在藍天黃土之間,兩個人,一頭牛,一架耬車,排成一個小小的隊伍。一壟三行,一去一回,漸漸地播種好的行壟寬闊起來。爺爺又問:“牛牛,咱歇歇吧?”孫子不回頭,脆生生回答:“爺,再走走吧,爺?！崩细Ｌ镎f:“咱們不累,花搖搖可是累了,它肚里還有個犢子呢。”孫子熟練地拉住牛繩,停下來:“那就讓花搖搖歇歇吧。”歇下來的母牛放松了身體,甩著尾巴,有滋有味兒地反芻,大眼睛一眨一眨;黃牛身后,爺孫倆在梯田邊的地塄上坐下來,也放松了身體。布谷鳥叫聲又響起。牛牛說:“爺,好聽?！崩细Ｌ镎f:“是呢,怪好聽?！迸ＥＵf:“爺,你說是誰告訴它的,為啥它種谷的時候就叫呀?”這個問題有點難,老福田想了想:“是老天爺告訴的,山上樹綠了,連翹花開了,布谷鳥就知道自己該叫了?！迸Ｅ@了ロ氣,說:“也不知道去了南柳村還有沒有布谷鳥叫了?”老福田心里一動,孫子說的是拆遷并村的事。這一帶勘探發(fā)現(xiàn)了大煤礦,開始修橋、修路,還要修建采煤廠,洗煤廠,焦炭廠。一切都已經(jīng)決定了,要把偏遠、人少的小村,合并到大村去,給煤礦騰地方。說是要建設(shè)新農(nóng)村。新房都蓋好了,每家一幢院子。到了“新農(nóng)村”,每家每戶另外分地,大多數(shù)年輕人還要安排到礦上工作。為這事,南柳村還擴建了新學校。拆遷的村子全部撂荒,除了煤礦要占的地以外,剩下的退耕還林。老林溝也一樣,人一走,村子就荒了。孫子的擔心老福田答不上來。老福田自己也不知道,開了煤礦的南柳村有沒有布谷鳥。老福田只好把青筋暴突的老手伸出來,輕輕地放在孫子圓圓的小腦袋上。牛牛忽然轉(zhuǎn)了彎兒:“爺,花搖搖為啥會駕耬啊?”老福田捏下孫子衣服上的一片草葉:“都是慢慢調(diào)教的。你小時候不是也不會說話,不會干活兒,后來大人們慢慢教,就會了?！迸ＥＳ止樟藗€彎兒:“爺,咱的耬是你做的嗎?”“不是。”“那是誰做的?”看著孫子困惑的眼睛,老福田笑了:“爺爺今天就跟牛牛說說,耬車到底咋來的?！崩细Ｌ镞呎f邊點起一根煙。“從前,存不下糧食,遇上災(zāi)荒年,餓死的人成千上萬。有一天,魯班爺坐在地頭上正為這發(fā)愁,想著想著睡著了,做了一場夢。第二天,魯班爺就照著夢里的提示,造出這個好使的三腳耬車,一架耬車能頂三架犁,快多啦!從此往后,天下百姓春天搖耬,夏天鋤草,秋天收割,冬天屯糧,年年如此,就這樣,大人教孩子,師父教徒弟,子子孫孫一直到現(xiàn)在,也不知道重復(fù)了幾萬幾千年?！迸ＥＵ０椭劬Α盃?完啦?”“完了?！迸Ｅ３萏锱み^頭去,陽光下,椴木做的三腳耬車投射出短短的身影,穩(wěn)穩(wěn)插在黃土里,輕巧,精致,簡直就像一個精靈。老福田掐滅煙頭,撐著地塄上的石頭站起身來招呼孫子,“牛牛,來,歇好了,還得把咱的地種完。這塊地可再沒有千年萬年了,世世代代種它,收它,種了千年萬年,收了千年萬年,現(xiàn)在就剩下今年這一回啦,今年種了谷子,明年就沒人種了,就變成荒地了,變回幾萬幾千年前那個模樣,荒林遍野,猛獸橫行呀……”“爺,你說的是啥呀爺?”老福田擺擺手:“娃,給爺爺牽牛,咱們再給它種最后一回莊稼……”藍天黃土之間,那支小小的隊伍又走動了,牛鈴聲,又叮當叮當?shù)仨懫饋?老福田抬起有些昏花的老眼,溫暖的目光依依不舍地撫摸著群山。布谷鳥又在叫,東一聲,西一聲……(有刪改)1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)()A.文中老福田關(guān)于拆遷并村的插敘補充交代了老林溝即將消失的故事背景,使小說情節(jié)更完整,結(jié)構(gòu)更嚴密,內(nèi)容更充實。B.“耬車”這一傳統(tǒng)農(nóng)具是小說的核心意象,它是農(nóng)耕歷史的見證,象征著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式,是貫串全文的線索。C.小說采用第三人稱敘述視角來講述故事,作者不直接表明看法,而讓故事本身來呈現(xiàn)主題,小說在整體上呈現(xiàn)出一種平靜、冷峻的色調(diào)。D.老福田和孫子之間關(guān)于“耬車”制作者的對話,除表現(xiàn)了祖孫之間溫馨的親情外,更表達了作者對古代勞動人民的智慧和勤勞品質(zhì)的贊美?！窘馕觥窟xD?！案磉_了作者對古代勞動人民的智慧和勤勞品質(zhì)的贊美”這一表述不當,這并非作者的主要意圖,只是表達了祖孫之間溫馨的親情。2.有評論家認為李銳小說的語言兼具詩性和口語化特征,請結(jié)合文本簡要分析。(6分)答:

________________________________________________________________答案(示例):(1)詩性特征:①運用鄉(xiāng)土風物類詞語,如“耬車、連翹花、黃土、黃牛、布谷鳥”等描繪鄉(xiāng)村自然風景與田園勞作場面,表現(xiàn)鄉(xiāng)土田園牧歌般的詩意。②多用各類疊音詞,如“淡淡的、遠遠、圓圓的……”,使小說敘述呈現(xiàn)舒緩的節(jié)奏,營造寧靜、從容、和諧的意境。(3分)(2)口語化特征:①以祖孫對話,呈現(xiàn)日常勞作場景,洋溢濃濃親情。②多用短句、口語化語詞、方言詞等,使小說語言通俗、質(zhì)樸,有鄉(xiāng)土氣息。(3分)3.“娃,給爺爺牽牛,咱們再給它種最后一回莊稼……”這句話,既是理解老福田的關(guān)鍵,也是理解小說主旨的關(guān)鍵。請結(jié)合全文進行分析。(6分)答:

________________________________________________________________答案:(1)老福田層面:①這話是老福田和土地做著最后的告別,表現(xiàn)老人對土地難以割舍的愛;②面對耕種了千年萬年的土地即將變成荒地的現(xiàn)實,老福田內(nèi)心充滿了無奈和痛楚。(3分)(2)小說主旨層面:①表現(xiàn)工業(yè)化對農(nóng)村傳統(tǒng)生產(chǎn)、生活方式的沖擊;②“最后”融進了敘述者對逐漸消逝的農(nóng)耕生活的留戀和思考。(3分)二、閱讀下面的文字,完成4～6題。(15分)創(chuàng)業(yè)史(節(jié)選)柳青一個初春的陽光燦爛的上午,嘴里噙旱煙鍋的莊稼人,提糞筐的莊稼人,和倒背雙手的莊稼人,紛紛從稻地塄坎上的許多小徑,向梁三老漢的草棚院走去?！鞍?寶娃子買的叫啥稻種呢?”“百日黃嘛。聽說從插秧到搭鐮割稻子,只要一百天?！薄肮?自古常言:一月緩苗,一月長,一月出穗,一月黃。這‘百日黃’少二十天,差一個節(jié)氣還多哩!”“就要看打糧食怎樣呢!”“聽梁生寶吹,這號稻子稈稈不高,穗穗夠長?！薄俺銎?這么說,肥料大些,也不怕長濫?”“人家說,肥料大了,只要水灌均勻,沒關(guān)系喀?！薄鞍」?有這么好的稻種?買回來多少呢?”“一石多。聽說本互助組分畢,還有余頭哩?！薄耙怯杏囝^,咱也分它點試試看!……”“百日黃”稻種的生長期短,在蛤蟆灘引起了這樣廣泛的興趣,莊稼人們把梁三老漢的草棚院擠得水泄不通。說話的聲音很嘈雜,好像黃堡鎮(zhèn)上的糧食市場一樣。人們把粗大的手伸進解開的口袋里,用指頭捏一撮稻種,放在手掌心里細瞅,用大拇指頭搓搓,用口輕輕吹去稻糠,又細瞅,把大米粒投進嘴里嚼碎,然后唾掉,然后互相交換意見。都說:“成色不賴!”頭上包著頭巾的梁生寶,用一個升子,把稻種從麻袋里,舀到他互助組的人帶來的器具里頭。一群莊稼人嚴嚴實實把生寶擠在中間。大伙爭著搶著,要分多出來的稻種。在生寶起身到郭縣去之前,他曾征求過村內(nèi)各代表和各互助組長,如若有人愿意換新稻種的,可以湊錢給他,他可以給大伙捎辦。但是有的人實在是弄不到錢;有的人摸不清稻種究竟好壞,不愿意冒一塊錢的險;有的人擔心生寶辦不好事情,恐怕要白白分擔他的車票、路費?，F(xiàn)在,這些莊稼人被新稻種早熟的優(yōu)點吸引住了。這給生寶很大的鼓勵:莊稼人盡管有前進和落后、聰明和魯笨、誠實和奸猾之分,但愿意多打糧食、愿意增加收入,是他們的共同點。這就使得互助合作有辦法,有希望了。——想到這里,他精神抖擻,容光更加煥發(fā)了。人們擁擠著,喧嚷著,一霎時把生寶弄得頭昏腦漲……當院里只留下生寶一個人的時候,他把剩下的稻種一稱,不住地惋惜地咂嘴。“把它的!弄下這事!”“怎呢?”媽在屋里問?！芭迷鄄粔蛄?。”生寶媽坐在草棚屋炕上做鞋幫,通過敞開的窗口,溫和地責備兒子:“你常是冒冒失失,做事沒個底底。我說你先把自家的稻種舀出再分,你說不好,要先人后己。這陣好!看弄得自家不夠了吧?”“罷哩!咱用上一部分舊稻種算哩?！鄙鷮殬泛呛堑卣f。梁三老漢在磨棚子里磨玉米面,聽見這事,心在他胸膛里蠻翻騰。他忍耐不住,顛出磨棚,站在院里。羅面把他弄得頭發(fā)、眉毛、胡子一片粉白。他用非常喪氣的目光,灰心地盯著生寶,袖子和癟瘦的手上,落著一層玉米面粉,指著生寶說:“你呀!你太能了!能上天!你給互助組買稻種嘛,你給大伙夸稻種這好那好做啥?這陣弄得自家也不夠了!好!好!精明人!”給老漢這么一說,生寶反而呵呵地大笑了。他笑繼父的做人標準。生寶覺得有必要認真地向繼父做點解釋工作。他收斂了嬉笑,很嚴肅地用他學來的道理,給繼父講解中國社會發(fā)展的前途,主要說明大家富裕的道路和自發(fā)的道路,有什么不同?！吧督凶园l(fā)的道路呢?”生寶說,“爹!打個比方,你就明白了。咱分下十畝稻地,是吧?我甭領(lǐng)導(dǎo)互助組哩!咱爺倆就像租種呂老二那十八畝稻地那樣,使足了勁兒做。年年糧食有余頭,有力量買地。該是這個樣子吧?嗯,可老任家他們,勞力軟的勞力軟,娃多的娃多,離開互助組搞不好生產(chǎn)。他們年年得賣地。這也該是自自然然的事情吧?好!十年八年以后,老任家又和沒土改一樣,地全到咱爺倆名下了。咱成了財東,他們得給咱做活!是不是?”梁三老漢咧開黃胡子嘴巴笑了,為了表示他的心善,不贊成殘酷的剝削,他聲明:“咱不雇長工,也不放糧。咱光圖個富足,給子孫們創(chuàng)業(yè)哩!叫后人甭像咱一樣受可憐?！薄澳遣挥赡?”生寶斬釘截鐵地反駁繼父,“怪得很哩!莊稼人,地一多,錢一多,手就不愛握木頭把兒哩。扁擔和背繩碰到肩膀上,也不舒服哩。那時候,你就想叫旁人替自個兒做活。爹,你說:人一不愛勞動,還有好思想嗎?成天光想著對旁人不利、對自個有利的事情!”老漢在胡子嘴巴上使著勁兒,吃力地考慮著生寶這些使他大吃一驚的人生哲學。生寶坐在矮凳上,繼續(xù)向坐在對面的繼父宣傳?！皥D富足,給子孫們創(chuàng)業(yè)的話,咱就得走大伙富足的道路。將來,全中國的莊稼人們,都不受可憐?，F(xiàn)在搞互助組,日后搞合作社,再后用機器種地,用汽車拉糞、拉莊稼……”梁三老漢一聽這些在他認為不著邊際的空談,便輕蔑而嘲笑地瞇起皺紋眼皮,問:“要幾年?用機器種地要幾年?明年?后年?”生寶說不上要幾年。生寶是個誠實人,他不能胡謅。他只笑不說話了。他再辯論下去,不僅沒有意義,反而還會弄壞。只要不決裂,他相信,他將來能改變繼父的想法。(有刪改)4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)()A.梁生寶從郭縣帶回來的稻種“百日黃”,引起了大家極大的興趣,從大家熱烈的討論中可以看出莊稼人貪小便宜,以及愿意多打糧食的愿望。B.對于兒子生寶分稻種把自家分得不夠的結(jié)果,生寶媽只是“溫和地”責備他,這種態(tài)度說明生寶媽對兒子慈母般的關(guān)心,不愿過分責備他。C.聽完梁生寶關(guān)于自發(fā)的道路的打比方解釋,梁三老漢咧開黃胡子嘴巴笑了,這是因為梁生寶的話某種程度上切合了梁三老漢內(nèi)心真實的想法。D.作者在刻畫梁生寶和梁三老漢兩個矛盾雙方時,將他們安置在分稻種這一統(tǒng)一事件下,形成相輔相成的比照關(guān)系,加強了小說的藝術(shù)感染力。【解析】選A。本題考查對文學作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。A項,“莊稼人貪小便宜”錯誤,大家關(guān)于“百日黃”討論激動且熱烈,從他們討論的內(nèi)容上可以看他們愿意多打糧食的愿望,但不能因此推斷莊稼人“貪小便宜”。故選A。5.梁生寶和梁三老漢,形象有何不同?請結(jié)合文本簡要分析。(6分)答:

________________________________________________________________【解析】本題考查對人物形象的分析能力。本題要求比較梁生寶和梁三老漢兩個形象的不同點。梁生寶和梁三老漢是小說中兩個具有典型意義的形象。梁生寶是無產(chǎn)階級化了的青年農(nóng)民。他思想先進,大公無私,有干勁,有著崇高的革命理想,希望通過互助合作走共同致富道路。具體體現(xiàn)在:“我說你先把自家的稻種舀出再分,你說不好,要先人后己”“圖富足,給子孫們創(chuàng)業(yè)的話,咱就得走大伙富足的道路。將來,全中國的莊稼人們,都不受可憐?，F(xiàn)在搞互助組,日后搞合作社,再后用機器種地,用汽車拉糞、拉莊稼……”“很嚴肅地用他學來的道理,給繼父講解中國社會發(fā)展的前途,主要說明大家富裕的道路和自發(fā)的道路,有什么不同”。梁三老漢是在集體道路與個人發(fā)家中處于觀望動搖的“中間狀態(tài)”的農(nóng)民。他保留著小生產(chǎn)者的保守自私、狹隘。具體體現(xiàn)在“你給互助組買稻種嘛,你給大伙夸稻種這好那好做啥?這陣弄得自家也不夠了”“梁三老漢一聽這些在他認為不著邊際的空談,便輕蔑而嘲笑地瞇起皺紋眼皮,問:‘要幾年?用機器種地要幾年?明年?后年?’”“咱光圖個富足,給子孫們創(chuàng)業(yè)哩!叫后人甭像咱一樣受可憐”。答案:①梁生寶先人后己,梁三老漢只為自己著想。梁生寶分稻種先別人再自己;梁三老漢得知自家稻種不夠的時候,責備梁生寶。②梁生寶憧憬未來,梁三老漢只顧眼前。梁生寶對未來充滿了希望,相信將來會用機器種地;梁三老漢只希望能解決眼前個人的溫飽問題。③梁生寶思想先進,梁三老漢思想狹隘。梁生寶認為給子孫們創(chuàng)業(yè),圖富足,得走大伙富足的道路;梁三老漢只圖個人富足。④梁生寶樂于助人,梁三老漢精明利己。盡管大家沒有湊錢讓梁生寶帶稻種,梁生寶依然多買稻種幫助他人;梁三老漢對于梁生寶夸稻種好,把自家稻種分得不夠后很生氣,表現(xiàn)出他精明利己的思想?！?.小說原名“稻地風波”,后更名為“創(chuàng)業(yè)史”,對此,你是怎樣理解的?請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?6分)答:

________________________________________________________________【解析】本題考查小說標題的作用。理解小說原名“稻地風波”和改名“創(chuàng)業(yè)史”的不同,實際上考查的是題目的作用。從情節(jié)結(jié)構(gòu)看,“稻地風波”情節(jié)圍繞“種粱”事件顯得過于具體,不能反映全貌,而“創(chuàng)業(yè)史”就能體現(xiàn)幾代人創(chuàng)業(yè)的艱辛過程;從塑造人物看,主人公梁生寶“很嚴肅地用他學來的道理,給繼父講解中國社會發(fā)展的前途,主要說明大家富裕的道路和自發(fā)的道路,有什么不同”,“創(chuàng)業(yè)史”能把新中國農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的形象集中展現(xiàn)出來;從主題看,“圖富足,給子孫們創(chuàng)業(yè)的話,咱就得走大伙富足的道路。將來,全中國的莊稼人們,都不受可憐?，F(xiàn)在搞互助組,日后搞合作社,再后用機器種地,用汽車拉糞、拉莊稼……”這段話揭示了小說的主題,“創(chuàng)業(yè)史”更能將新中國農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)和時代發(fā)展聯(lián)系在一起,深化了小說的主題;從藝術(shù)效果看,“稻地風波”是以一個事件作為題目,格局小,沒有明顯的情感傾向性,而“創(chuàng)業(yè)史”就更具有宏大的主題,作者贊美、弘揚的感情傾向性更鮮明,更具有時代感,我們從題目中能夠感受到,作者在農(nóng)村社會主義改造中的情懷激蕩。答案:①原名“稻地風波”格局狹小,不能很好地反映作品的全貌。②“創(chuàng)業(yè)史”符合作品的情節(jié)發(fā)展,更能讓讀者認識到新中國農(nóng)民創(chuàng)業(yè)“圖富足”的決心。③“創(chuàng)業(yè)史”更能體現(xiàn)出幾代人創(chuàng)業(yè)“圖富足”的共同努力和艱辛付出。④“創(chuàng)業(yè)史”將新中國農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)和時代發(fā)展聯(lián)系在一起,更能展現(xiàn)作品的深度和廣度。⑤“創(chuàng)業(yè)史”更能表現(xiàn)出作者的情感傾向,對未來實現(xiàn)共同富裕充滿了期待。【加固訓(xùn)練】

(2020·西南模擬)閱讀下面的文字,完成1～3題。(15分)轉(zhuǎn)場的哈薩克劉斌立十月,烏爾達拉克決定辭職了。父親三天前的電話,告訴他要轉(zhuǎn)場到冬季牧場去。要帶領(lǐng)著上百只羊、馬和駱駝完成遷徙,是一項非常浩大的“工程”。父親已經(jīng)年邁,需要人去幫他。烏爾達拉克是長子,下面只有一個還在讀高中的妹妹,他必須回去。哈薩克族是一個馬背上的民族,也是永遠在路上的民族。他們?yōu)榱松蟮纳L,每年都要在春夏秋冬輾轉(zhuǎn)于四個牧場。烏爾達拉克當然知道這些,由于這些年牧場的退化,他們其實已經(jīng)越來越少地轉(zhuǎn)場了,但是現(xiàn)在情況不一樣了。烏爾達拉克今年7月剛剛大學畢業(yè),好不容易他才找到了目前這家銷售醫(yī)療器材的公司,做銷售助理的工作。這已經(jīng)讓很多不得已又回到家鄉(xiāng)的同學艷羨了。以前大學時,每到轉(zhuǎn)場,烏爾達拉克都和很多同學一樣請假回家,幫家里打理異常辛苦的轉(zhuǎn)場工作?？伤艅倓傉业焦ぷ鳌Ｔ诤透赣H的電話中,烏爾達拉克和他發(fā)生了爭吵。烏爾達拉克覺得現(xiàn)在轉(zhuǎn)場可以租用汽車,不用像以前那樣騎馬,趕著羊群和駱駝,每天只能走很小的一段路。他說,他知道很多同學的家里已經(jīng)那樣用汽車運輸著物資和牲畜轉(zhuǎn)場了?？墒钱敻赣H聽到這些時異常生氣。老人覺得,一個哈薩克人必須尊重民族的傳統(tǒng),烏爾達拉克作為長子,也必須學會和繼承這些事。不管怎樣,烏爾達拉克必須得回去協(xié)助轉(zhuǎn)場?；氐郊乙呀?jīng)是三天以后的夜晚,烏爾達拉克只跟母親和妹妹打了招呼,并沒有跟父親說話。為了回來轉(zhuǎn)場,他把工作辭了。父親那晚喝了酒,開始指揮第二天的工作,他要求烏爾達拉克獨自完成拆卸氈房,查看是否有得病牲畜的事。烏爾達拉克只回答:“以前都是跟著你做的,我自己干,不會。”父親大怒:“你就是個廢物,一個哈薩克男人,不會做這些就是個廢物?！睘鯛栠_拉克也不示弱:“我又不靠做這些來生活?！痹掃€沒完,父親順手操起馬鞭就掃過來。烏爾達拉克強忍著眼淚,拿起強光手電,走出了氈房,開始查看羊圈。第二天清晨,父親宰了生病的羊,大鍋煮了肉。烏爾達拉克在母親的協(xié)助下拆卸了氈房。大家飽餐一頓后,艱苦而又壯觀的遷徙開始了。女人負責看管照顧孩子和家當,男人要驅(qū)趕并追回跑丟的牲畜。不時有大卡車拉著另外一家轉(zhuǎn)場的人家從他們的身邊開過。父親用很嘲諷的口氣問候著車上的那家人。烏爾達拉克不多言語,只是在父親的指揮下策馬揚鞭。7天的遷徙終于完成了。烏爾達拉克挑選著在遷徙途中受傷和體弱不能過冬的牲畜,準備宰殺后用于這幾日族人們聚合到一起的狂歡。夜晚,烏爾達拉克獨自走出了氈房。剛才他聽到父親跟族人講,明年女兒高中畢業(yè),他不想讓女兒回家出嫁,他希望女兒也考上大學到城市里去。烏爾達拉克嘴角嘲諷地抽了一下,心想:考上大學有什么用,找到工作也沒法留在城市里,不是還得回來轉(zhuǎn)場嗎?深秋的寒氣,讓烏爾達拉克感覺到很孤獨、很無助,他不知道前途在哪里。工作已經(jīng)辭了,父親難道是真要讓他回家放羊嗎?“你知道我為什么給你取烏爾達拉克這個名字嗎?”父親突然出現(xiàn)在他的身后,扔給他一件羊皮背心,一邊問道。烏爾達拉克默不作聲地穿上背心。“你是我的長子,也是唯一的兒子。烏爾達拉克在我們的語言中的意思就是孤獨的人,我們哈薩克人在草原上已經(jīng)越來越孤獨。牧場快養(yǎng)不活我們了。父親坐在一塊石頭上,示意烏爾達拉克也坐下?！斑@是我們家最后一次轉(zhuǎn)場,明年春天,我和你母親就要去定居點了。政府在縣城旁邊修了很多房子,免費給我住,什么都有,就是不能再放羊了。你明天就回去吧,去城里找份工作,做個城市里的人。你妹妹要是明年考上大學,我也讓她去?！备赣H說著話,找出了根煙點上了。寒冷的空氣中,白煙繚繞著特別顯眼。父親并沒有看到烏爾達拉克臉上的意外,繼續(xù)說道:“我只是想你回來跟我學會如何轉(zhuǎn)場,以后就再也沒有機會了。我和你母親都老了,草場也一年不如一年。在馬背上的日子要結(jié)束了,我只想我的兒子,雖然進了城,但還是一個哈薩克,他應(yīng)該知道怎么在馬背上過日子?！蹦峭?烏爾達拉克也喝了很多酒,第二天獨自回城了。回城的路上,他看到了很多的定居點的房子星羅棋布在城市的邊緣。他想,那里真的是哈薩克的歸宿嗎?1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)()A.“由于這些年牧場的退化,他們其實已經(jīng)越來越少地轉(zhuǎn)場了”交代了故事發(fā)生的背景,也為后文寫父子沖突埋下了伏筆。B.文中的兩處“嘲諷”都寫了人物的不滿,前者是父親對不按民族傳統(tǒng)做事的人的不滿,后者是烏爾達拉克對父親的不滿。C.“寒冷的空氣中,白煙繚繞著特別顯眼”渲染