———“我有好習慣“主題班會活動教案活動目的:1.通過各個事例和同學們周邊的事情，敘述行為習慣養(yǎng)成的緊要性，讓學生發(fā)現(xiàn)并改正不良習慣,提高自我掌控本領(lǐng)。2.敘述行為習慣養(yǎng)成的緊要性，讓學生充分意識到好習慣的緊要作用,提高培養(yǎng)好習慣的自發(fā)性。在班內(nèi)掀起人人養(yǎng)成好習慣的熱潮，進而形成一個良好的班風和學風。班會準備：1.讓學生總結(jié)本身學習上的壞習慣和好習慣（包含同學的好習慣）2.多媒體課件及相關(guān)照片。班會過程：一、故事導入師：小伙伴們，老師這里有一個難題想請聰慧的你們幫忙解決，你們能行嗎？有一頭像卡車那么大的大象，瞧（ppt圖片呈現(xiàn)）你們有什么方法拴住它嗎？師：老師可以用一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住大象，你們信任嗎？師：有的小伙伴信任，也有小伙伴不信任，那老師給大家講個故事后大家再告知我。（出示課件）在一些國家，人們在大象還是小象的時候，會用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法逃脫。于是小象漸漸地習慣了，不掙扎，也不逃跑。等到小象變成了大象，雖然可以很容易地擺脫鏈子，卻也不掙扎。老師提問：“小象變成大象后，氣力變大了，卻再也擺脫不開鏈子了，你們知道為什么嗎，有誰知道？”師：這就是習慣！大象已經(jīng)習慣了被鏈子栓住，所以不會再想方法去擺脫。師：那又有誰知道大象明明沒有鏈子拴住卻不逃跑的習慣是在什么時候養(yǎng)成的呢？師：是吶，在小象時就養(yǎng)成的習慣影響了大象。習慣的力氣是多么大啊！和象寶寶一樣，小伙伴們小時候養(yǎng)成的習慣也會始終影響著長大后的你們。所以我們從小就要養(yǎng)成好習慣。二、發(fā)現(xiàn)壞習慣，學習好習慣1．情景呈現(xiàn)師：老師認真察看了一下，發(fā)現(xiàn)我們四周有很多好習慣，也有一些壞習慣。所以老師特地請其他幾位同學給我們表演這些習慣。我想看看小伙伴們能不能用你們光亮的小眼睛很快地發(fā)現(xiàn)其中的好習慣和壞習慣。情景模擬1（好習慣）師：這個是好習慣還是壞習慣呢？師：為什么說是好習慣呢？假如遇到這種情況你會怎么辦？師：（總結(jié)一下這個好習慣）情景模擬2（壞習慣）師：推斷一下剛才的表演是好習慣還是壞習慣呢？師：為什么是壞習慣呢？那么我們應(yīng)當怎么改正呢？（多請幾位小伙伴說說）師：我們要改掉壞習慣，養(yǎng)成好習慣。那么接下來，請小伙伴上臺來表演一下改正以后的好習慣吧！1.看一看，說一說，改一改師：其實啊，在我們101班小伙伴的身邊就有很多好習慣和壞習慣的存在，老師找到了一些，你們想知道嗎？生：想呈現(xiàn)PPT拍的本班照片（好習慣和壞習慣對比圖）壞習慣圖片1、2、3師：請大家看看這張照片里的小伙伴在干什么？他養(yǎng)成的是好習慣還是壞習慣呢？師：我們應(yīng)當怎么幫忙他（她）？好習慣1、2、3師：那么這張照片是好習慣還是壞習慣呢？師：面對好習慣我們應(yīng)當怎么做呢？請小伙伴說說。師：除了剛才這些，我們四周的小伙伴還有什么好習慣和壞習慣呢？同桌先相互討論一下，然后我請小伙伴說說。師：我們每個人都有好習慣和壞習慣，我們來說說本身的好習慣和壞習慣。好習慣可以讓其他小伙伴學習，壞習慣可以本身改正回來。2.簡單游戲師：老師來和大家做一個小游戲，伸出你們的小手，像老師這樣十指交叉握住，察瞧一瞧是你們右手的大拇指在上面，還是左手的大拇指在上面。（請小伙伴說一說）然后請你們的小手換一下交叉，像老師這樣（投影儀呈現(xiàn)），原先左手大拇指在上的小伙伴要換成右手大拇指在做上面，而右手大拇指在上面的小伙伴要換成左手，試試看。師：這樣一變動，你有什么感受，我請幾個小伙伴說一說。師：可見習慣對我們影響是多么大啊，那我們要不要堅持我們的好習慣，要不要改掉我們的壞習慣啊。3.朗誦好習慣歌謠師：這里有一首好習慣的歌謠，小伙伴先跟老師來讀一下。師：我們再請這節(jié)課里習慣好的小伙伴帶著大家讀一讀歌謠。三、總結(jié)小伙伴們，從小養(yǎng)成良好的習慣我們才略成