城七里河區(qū)2024年小升初語(yǔ)文試卷甘肅省蘭州市城七里河區(qū)2024年小升初語(yǔ)文試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)。

1．（2024·七里河）根據(jù)拼音和語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)。

人的一生會(huì)有很多“朋友"相伴：shūjí是“朋友”，你會(huì)收獲知識(shí)，走向更加廣闊的lǐngyù；大自然是“朋友”，仔細(xì)觀察，就能從sīkōngjiànguàn的現(xiàn)象有所發(fā)現(xiàn)；苦難也是“朋友”，lǐzhì面對(duì)，你會(huì)得到鍛煉，活出jiérán不同的人生。

【答案】書(shū)籍；領(lǐng)域；司空見(jiàn)慣；理智；截然

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫(xiě)字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫(xiě)出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“書(shū)籍"的“籍”不要寫(xiě)成形近字“書(shū)籍”，“領(lǐng)域”的“域"不要寫(xiě)成形近字“城”，“司空見(jiàn)慣"的“慣”不要寫(xiě)成同音字“貫”，“截然”的“截"不要寫(xiě)成形近字“載”。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：書(shū)藉、領(lǐng)域、司空見(jiàn)慣、理智、截然

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

2．（2024·七里河）下列各組多音字，讀音全部相同的一項(xiàng)是（）

A．正：正月正確正襟危坐B(niǎo)．咽：吞咽咽氣細(xì)嚼慢咽

C．薄：淺薄薄片尖嘴薄舌D．脈：山脈脈絡(luò)含情脈脈

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】考查了多音字，多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，一般讀音不同時(shí)，字的含義不同，用法也不同。

A.讀音不同，正：讀"zhēng"農(nóng)歷一年的第一個(gè)月。讀"zhèng"合于道理的。不偏斜，與“歪"相對(duì)。故依次讀：zhēng、zhèng、zhèng。

B.讀音相同，咽：讀"yān"口腔后部主要由肌肉和黏膜構(gòu)成的管子。讀“yàn"使嘴里的食物或別的東西通過(guò)咽頭到食管里去。讀“yè""聲音受阻而低沉。故都讀：yàn。

C.讀音不同，?。鹤x"báo"扁平物體上下兩面之間的距離小。與“厚”相對(duì)。讀“bá"微；少；弱。讀"bò"薄荷，多年生草本植物。莖方形，葉對(duì)生，莖、葉有清香味，為清涼解表藥，也可提煉出芳香化合物。故依次讀：bó、báo、báo。

D.讀音不同，脈：讀“mài"血管；脈搏；植物葉子上的筋絡(luò)；連貫分布成為一個(gè)系統(tǒng)的東西。讀"mò"脈脈，原指凝視。后多用來(lái)形容深含感情的樣子。故依次讀：mài、mài、mò。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。

3．（2024·七里河）下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．這些殘暴的匪徒最終被判處死刑，也算是死得其所。

B．看她說(shuō)得聲淚俱下，在場(chǎng)的人無(wú)不動(dòng)容。

C．經(jīng)過(guò)考古學(xué)家的挖掘，三星堆遺址的文物得以重見(jiàn)天日。

D．不管遇到多么復(fù)雜的問(wèn)題，他總能心平氣和，從容應(yīng)對(duì)。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中句子，BCD三項(xiàng)中句子中成語(yǔ)的運(yùn)用是正確的，符合句子表達(dá)的意思；

A項(xiàng)中“死得其所”意思是死得有意義有價(jià)值，這句中用來(lái)描述“殘暴的匪徒被判死刑”，詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)。

故答案為：A；

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)成語(yǔ)的理解，根據(jù)每個(gè)句子所表達(dá)的主要意思判斷成語(yǔ)的運(yùn)用是否恰當(dāng)，然后做出正確判斷，做出選擇。

4．（2024·七里河）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．一進(jìn)入體育場(chǎng)，大家就看到了五顏六色的旗幟和歡呼聲。

B．為了提高我們的校園生活，學(xué)校建立了“小書(shū)蟲(chóng)讀書(shū)吧”。

C．小王經(jīng)過(guò)六年的努力學(xué)習(xí)，畢業(yè)時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī)。

D．學(xué)習(xí)是否努力，是我們考試能取得好成績(jī)的關(guān)鍵。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句

【解析】【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲分析。

A.搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“和歡呼聲"。

B.搭配不當(dāng)，應(yīng)把“提高”改為“豐富"。

C.正確。

D.前后矛盾，應(yīng)去掉“是否"。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的病句類(lèi)型有：句子成分殘缺、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語(yǔ)意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

5．（2024·七里河）下列各項(xiàng)中，詩(shī)句、傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗搭配有誤的一項(xiàng)是（）

A．日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家一寒食節(jié)一不能生火做飯

B．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親一重陽(yáng)節(jié)一登高、插茱萸

C．借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村一端午節(jié)一食粽、賽龍舟

D．今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家一中秋節(jié)一賞月、吃月餅

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】重要節(jié)日；習(xí)俗及習(xí)俗寓意

【解析】【分析】A.出自唐代詩(shī)人韓翃創(chuàng)作的《寒食》。意思是夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚的家里。傳蠟燭：指漢代寒食節(jié)禁火，但權(quán)貴們可以得到皇帝恩賜的蠟燭。搭配正確。

B.出自唐代王維的《九月九日憶山東兄弟》意思是：獨(dú)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)難免總有一點(diǎn)凄涼，每到重陽(yáng)佳節(jié)倍加思念遠(yuǎn)方的親人。重陽(yáng)日，宜探親、登高、佩茱萸。搭配正確。

C.出自唐代杜牧的《清明》，意思是借問(wèn)當(dāng)?shù)刂撕翁庂I(mǎi)酒澆愁？牧童笑而不答遙指杏花山村。描寫(xiě)的是清明節(jié)，習(xí)俗是掃墓祭祖。

D.出自唐代王建的《十五夜望月》今天晚上人們都仰望當(dāng)空明月，不知道這秋思之情落在了誰(shuí)家？描寫(xiě)的是中秋節(jié)，習(xí)俗是賞月，吃月餅。搭配正確。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】考查了詩(shī)歌翻譯、節(jié)日風(fēng)俗。分析時(shí)要根據(jù)時(shí)代背景資料，和詩(shī)詞表達(dá)的含義，注意理解詩(shī)句要大致清楚詩(shī)寫(xiě)的是什么，體會(huì)這首詩(shī)中所蘊(yùn)含的作者的感情和想法是什么。

6．（2024·七里河）請(qǐng)根據(jù)句子的意思，在橫線(xiàn)上填入與加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)。

放眼望去，滿(mǎn)目都是綠色：山上綠樹(shù)成蔭，的松樹(shù)直沖云霄；山腳下的田野，伸向遠(yuǎn)方；低矮的小丘上長(zhǎng)滿(mǎn)了嫩嫩的小草，配著柔和的線(xiàn)條，……

【答案】枝繁葉茂；郁郁蔥蔥；綠草如茵

【知識(shí)點(diǎn)】近義詞

【解析】【分析】考查了寫(xiě)近義詞的能力，近義詞是指意思相近的詞。確定近義詞的方法主要有兩種：第一種是從有共同詞素的詞語(yǔ)中去找，許多近義詞都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是它們中間往往有一個(gè)相同的詞素。因此，找一個(gè)詞的近義詞時(shí)，可以抓住這個(gè)詞中表示基本意義的詞素，并用它來(lái)組詞，然后找出近義詞。第二種是根據(jù)詞語(yǔ)的意思去找，想想和所給詞語(yǔ)意思相同或相近的詞。

綠樹(shù)成蔭︰形容樹(shù)木枝葉茂盛，遮蔽了陽(yáng)光。結(jié)合句意，依次填寫(xiě)意思相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)是∶枝繁葉茂、郁郁蔥蔥、綠草如茵。

故答案為：枝繁葉茂、郁郁蔥蔥、綠草如茵

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)近義詞的理解及運(yùn)用。在句子中變換使用近義詞，一可以避免用詞重復(fù)，二可使語(yǔ)言生動(dòng)。

7．（2024·七里河）根據(jù)課文內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)。

（1）朱自清在《匆匆》一文中曾經(jīng)感嘆道：“桃花謝了，有。但但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么？”

（2）中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或，或"來(lái)證明人死的意義是不同的。

（3）聽(tīng)了老師深刻的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，我瞬間找到了解決問(wèn)題的方法，正所謂：“，?！?/p>

（4）閱讀，就是在和高尚的人對(duì)話(huà)：《石灰吟》里的那句“___，___"告訴我們不向惡勢(shì)力妥協(xié)、屈服；讀《長(zhǎng)歌行》，詩(shī)人通過(guò)“少壯不努力，”告訴我們要珍惜時(shí)間；杜甫《春夜喜南》中“隨風(fēng)潛入夜，"是對(duì)春雨的謳歌。

【答案】（1）再開(kāi)的時(shí)候；一去不復(fù)返

（2）重于泰山；輕于鴻毛

（3）聽(tīng)君一席話(huà)；勝讀十年書(shū)

（4）粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間；老大徒傷悲；潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】考查了現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)、名言警句、古詩(shī)文默寫(xiě)，注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，注意多讀書(shū)，增加知識(shí)積累。

（1）出自朱自清的《匆匆》。部分原文：“桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返？”

（2）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛"是司馬遷的名言。這句話(huà)的意思是：人終究免不了一死，但死的價(jià)值不同，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。常用來(lái)比喻人生價(jià)值的輕重懸殊。

（3）“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)"是一句流傳廣泛的諺語(yǔ)。意思是：聽(tīng)了某人所說(shuō)的一番話(huà)，比十年讀的書(shū)都還有啟發(fā)，常用來(lái)形容某個(gè)人說(shuō)的話(huà)或者給出的觀點(diǎn)很有啟發(fā)意義。

（4）出自明代于謙的《石灰吟》，結(jié)合題干中的“告訴我們不向惡勢(shì)力妥協(xié)、屈服”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間"。

出自漢樂(lè)府的《長(zhǎng)歌行》，結(jié)合題干中的“少壯不努力”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“老大徒傷悲"。

出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，結(jié)合題干中的“隨風(fēng)潛入夜”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"。

故答案為：（1）再開(kāi)的時(shí)候、一去不復(fù)返（2）重于泰山、輕于鴻毛（3）聽(tīng)君一席話(huà)、勝讀十年書(shū)（4）粉骨碎身渾不怕、要留清白在人間、老大徒傷悲、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

8．（2024·七里河）名著閱讀。

班級(jí)要舉辦讀書(shū)會(huì)，大家選擇了四本書(shū)，要制作讀書(shū)會(huì)宣傳海報(bào)，他們摘抄了書(shū)中描寫(xiě)人物的句子，請(qǐng)你根據(jù)海報(bào)上的文字，選擇合適的信息補(bǔ)充到海報(bào)上。（填選項(xiàng)）

A．騎鵝旅行記

B．喜歡冒險(xiǎn)，有虛榮心

C．冷靜理性，積極樂(lè)觀

D．愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境

【答案】C；B；A；D

【知識(shí)點(diǎn)】作者作品

【解析】【分析】《魯濱遜漂流記》主要寫(xiě)了魯濱遜航行途中遭遇海難，幸存后被困荒島。他孤身·一人，在島上艱難生存，隨著時(shí)間的推移，他建立了住所，養(yǎng)殖動(dòng)物，逐漸習(xí)得野外生活。多年后，他救出一個(gè)土著仆人并與之成為朋友。魯濱遜還與土著部落發(fā)生沖突，但成功擊退了敵人。最終，他被一艘過(guò)往的船只救起，返回文明社會(huì)。這部小說(shuō)以魯濱遜堅(jiān)強(qiáng)的意志和智慧，在孤島上自力更生的故事，讓讀者深思人類(lèi)的勇氣和適應(yīng)能力。

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》主要寫(xiě)了發(fā)生在19世紀(jì)上半世紀(jì)美國(guó)密西西比河畔的一個(gè)普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆·索亞天真活潑、敢于探險(xiǎn)、追求自由，不堪忍受束縛個(gè)性、枯燥乏味的生活，幻想干—番英雄事業(yè)。小說(shuō)的時(shí)代在南北戰(zhàn)爭(zhēng)前，寫(xiě)的雖是圣彼得堡小鎮(zhèn)，但該鎮(zhèn)某種程度上可以說(shuō)是當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)的縮影。小說(shuō)通過(guò)主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，對(duì)美國(guó)虛偽庸俗的社會(huì)習(xí)俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學(xué)校教育進(jìn)行了諷刺和批判，以歡快的筆調(diào)描寫(xiě)了少年兒童自由活潑的心靈。《騎鵝旅行記》講述了一個(gè)叫尼爾斯的十四歲小男孩的故事。他家住在瑞典南部，不愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)，總是調(diào)皮搗蛋，好捉弄小動(dòng)物。一個(gè)初春，尼爾斯的父母有事外出，他在家里因?yàn)樽脚粋€(gè)小精靈而被對(duì)方用妖法變成了拇指般大的小人兒。正在這時(shí)，一群大雁從空中飛過(guò)，家中一只雄鵝也想展翅跟隨大雁飛行，尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊抱住鵝的脖子，不料卻被雄鵝帶上高空。從此，他騎在鵝背上，跟隨著大雁走南闖北，周游各地，歷時(shí)八個(gè)月才返回家鄉(xiāng)。

《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》講述了一個(gè)名叫愛(ài)麗絲的英國(guó)小女孩為了追逐一只揣著懷表、會(huì)說(shuō)話(huà)的兔子而不慎掉入了兔子洞，從而進(jìn)入了一個(gè)神奇的國(guó)度并經(jīng)歷了一系列奇幻冒險(xiǎn)的故事。

結(jié)合題干提示，應(yīng)該依次選：C、B、A、D。

故答案為：CBAD

【點(diǎn)評(píng)】考查了名著的積累。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。能給人們以警世和深遠(yuǎn)影響的著作，以及對(duì)世人生存環(huán)境的感悟。

名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格。

二、閱讀理解。

（2024·七里河）仔細(xì)閱讀圖文，完成練習(xí)。

（一）甘肅簡(jiǎn)牘博物館研學(xué)安排

臨近畢業(yè)，學(xué)校組織同學(xué)們于6月14日下午兩點(diǎn)在甘肅簡(jiǎn)牘博物館開(kāi)展一次畢業(yè)研學(xué)活動(dòng)。

（二）從簡(jiǎn)牘到口袋圖書(shū)館（節(jié)選）

兩千多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們把竹子或木板劈成同樣長(zhǎng)度和寬度的細(xì)條（一般五寸至二尺長(zhǎng)），削平表面，在上面用毛筆寫(xiě)上8到14個(gè)字，這些有文字的竹片或木片就叫作竹簡(jiǎn)或木牘。人們把“簡(jiǎn)”或“牘"用繩子或皮條等串編起來(lái)叫作“冊(cè)”，這就是最早的“正式的書(shū)籍"。竹簡(jiǎn)或木牘這類(lèi)笨重的書(shū)使用起來(lái)是極不方便的。

春秋末期，出現(xiàn)了寫(xiě)在綢子上面的書(shū)。這種書(shū)叫做帛書(shū)。它可以卷起來(lái)，一部書(shū)就是一卷綢子，用木棒做軸，所以也叫它卷軸本。這種書(shū)比起竹簡(jiǎn)來(lái)輕便多了，但它的成本太高，不容易普遍采用。

東漢時(shí)期，紙的發(fā)明，為書(shū)的發(fā)展提供了理想的材料。

到了近代，隨著印刷技術(shù)的不斷提高和造紙工業(yè)的迅速發(fā)展，出現(xiàn)了形形色色的書(shū)，像油印書(shū)、鉛印書(shū)、膠版彩印書(shū)、影印書(shū)以及靜電復(fù)印書(shū)等。隨著電子和激光技術(shù)的廣泛應(yīng)用，近年來(lái)，又出現(xiàn)了許多奇妙的書(shū)，像會(huì)說(shuō)話(huà)的書(shū)、帶香味的書(shū)、能活動(dòng)的書(shū)、立體的書(shū)以及縮微型的書(shū)，等等。

科學(xué)在發(fā)展，書(shū)也在不斷演變，它以越來(lái)越豐富的形態(tài)，哺育著勤奮學(xué)習(xí)的人們。

9．通過(guò)閱讀材料二，我知道最早的“正式的書(shū)籍”是指。

10．根據(jù)甘肅簡(jiǎn)牘博物館簡(jiǎn)介及參觀注意事項(xiàng)，判斷對(duì)錯(cuò)，用“正確"錯(cuò)誤”表示。

①甘肅簡(jiǎn)牘博物館是中國(guó)漢簡(jiǎn)藏量最大的專(zhuān)題博物館。

②觀眾可以帶著自己喜愛(ài)的寵物一起入館參觀。

11．小明家住在西站什字地鐵口，乘坐地鐵最快需要（）時(shí)間就能到甘肅簡(jiǎn)牘博物館。

A．10分鐘左右B．20分鐘左右C．30分鐘左右D．40分鐘左右

12．請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括書(shū)籍的演變過(guò)程。

13．作為金城少年，除了甘肅簡(jiǎn)牘博物館，請(qǐng)你為外地游客再推薦介紹一個(gè)你喜歡的景點(diǎn)，并寫(xiě)出推薦原因。注意書(shū)寫(xiě)工整、美觀。

【答案】9．冊(cè)。

10．正確；錯(cuò)誤

11．B

12．最早的書(shū)籍形式是竹簡(jiǎn)或木牘，它們是將竹子或木板劈成細(xì)條，上面用毛筆寫(xiě)字，然后用繩子或皮條串編起來(lái)形成的。春秋末期，出現(xiàn)了寫(xiě)在綢子上的帛書(shū)，可以卷起來(lái)，成本較高。東漢時(shí)期，發(fā)明了紙張，開(kāi)始使用紙作為書(shū)寫(xiě)材料。近代，隨著印刷技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了各種印刷書(shū)籍，如油印書(shū)、鉛印書(shū)等。現(xiàn)代，隨著電子和激光技術(shù)的應(yīng)用，出現(xiàn)了電子書(shū)、會(huì)說(shuō)話(huà)的書(shū)、帶香味的書(shū)等多種多樣的書(shū)籍形式。

13．作為一個(gè)金城少年，我非常推薦外地游客參觀黃河母親雕像。黃河母親雕像是位于蘭州市的一座象征中華民族精神的雕塑。推薦原因如下：黃河母親雕像寓意深遠(yuǎn)，象征著中華民族的悠久歷史和燦爛文化，對(duì)于了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化有很大幫助。雕像周邊環(huán)境優(yōu)美，可以俯瞰整個(gè)黃河風(fēng)光，是拍照留念的好地方。在這里還可以了解到黃河作為母親河的重要意義，以及黃河對(duì)蘭州這座城市的影響。

【知識(shí)點(diǎn)】圖文信息閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】材料一講述了去甘肅簡(jiǎn)牘博物館的交通運(yùn)行說(shuō)明和甘肅簡(jiǎn)牘博物館的簡(jiǎn)介以及參觀注意事項(xiàng)。

材料二講述了從簡(jiǎn)牘到口袋圖書(shū)館發(fā)展歷程。

解答此題的關(guān)鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運(yùn)用，要結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)體會(huì)作答。

9．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)材料二中：人們把竹子或木板劈成同樣長(zhǎng)度和寬度的細(xì)條(一般五寸至二尺長(zhǎng))，削平表面，在上面用毛筆寫(xiě)上8到14個(gè)字，這些有文字的竹片或木片就叫作竹簡(jiǎn)或木牘。人們把"簡(jiǎn)"或"牘"用繩子或皮條等串編起來(lái)叫作"冊(cè)"?？芍?，最早的“正式的書(shū)籍"是指冊(cè)。

故答案為：冊(cè)

10．本題考查內(nèi)容理解判斷對(duì)錯(cuò)。①甘肅簡(jiǎn)牘博物館是中國(guó)漢簡(jiǎn)藏量最大的專(zhuān)題博物館。這個(gè)說(shuō)法是正確的。②觀眾可以帶著自己喜愛(ài)的寵物一起入館參觀。這個(gè)說(shuō)法是錯(cuò)誤的，根據(jù)參觀注意事項(xiàng)，禁止攜帶寵物入館。

故答案為：正確、錯(cuò)誤

11．小明家住在西站什字地鐵口，乘坐地鐵最快需要時(shí)間就能到甘肅簡(jiǎn)牘博物館。根據(jù)地鐵線(xiàn)路圖，從西站什字乘坐地鐵到甘肅簡(jiǎn)牘博物館大約需要20分鐘左右。因此，答案是：B.20分鐘左右。

故答案為：B

12．本題考查概括文本，根據(jù)材料二可知書(shū)籍的演變過(guò)程：最早的書(shū)籍形式是竹簡(jiǎn)或木牘，它們是將竹子或木板劈成細(xì)條，上面用毛筆寫(xiě)字，然后用繩子或皮條串編起來(lái)形成的。春秋末期，出現(xiàn)了寫(xiě)在綢子上的帛書(shū)，可以卷起來(lái)，成本較高。東漢時(shí)期，發(fā)明了紙張，開(kāi)始使用紙作為書(shū)寫(xiě)材料。近代，隨著印刷技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了各種印刷書(shū)籍，如油印書(shū)、鉛印書(shū)等?，F(xiàn)代，隨著電子和激光技術(shù)的應(yīng)用，出現(xiàn)了電子書(shū)、會(huì)說(shuō)話(huà)的書(shū)、帶香味的書(shū)等多種多樣的書(shū)籍形式。

故答案為：最早的書(shū)籍形式是竹簡(jiǎn)或木牘，它們是將竹子或木板劈成細(xì)條，上面用毛筆寫(xiě)字，然后用繩子或皮條串編起來(lái)形成的。春秋末期，出現(xiàn)了寫(xiě)在綢子上的帛書(shū)，可以卷起來(lái)，成本較高。東漢時(shí)期，發(fā)明了紙張，開(kāi)始使用紙作為書(shū)寫(xiě)材料。近代，隨著印刷技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了各種印刷書(shū)籍，如油印書(shū)、鉛印書(shū)等?，F(xiàn)代，隨著電子和激光技術(shù)的應(yīng)用，出現(xiàn)了電子書(shū)、會(huì)說(shuō)話(huà)的書(shū)、帶香味的書(shū)等多種多樣的書(shū)籍形式。

13．本題考查推薦介紹，作為一個(gè)金城少年，我非常推薦外地游客參觀黃河母親雕像。黃河母親雕像是位于蘭州市的一座象征中華民族精神的雕塑。推薦原因如下：黃河母親雕像寓意深遠(yuǎn)，象征著中華民族的悠久歷史和燦爛文化，對(duì)于了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化有很大幫助。雕像周邊環(huán)境優(yōu)美，可以俯瞰整個(gè)黃河風(fēng)光，是拍照留念的好地方。在這里還可以了解到黃河作為母親河的重要意義，以及黃河對(duì)蘭州這座城市的影響。

故答案為：作為一個(gè)金城少年，我非常推薦外地游客參觀黃河母親雕像。黃河母親雕像是位于蘭州市的一座象征中華民族精神的雕塑。推薦原因如下：黃河母親雕像寓意深遠(yuǎn)，象征著中華民族的悠久歷史和燦爛文化，對(duì)于了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化有很大幫助。雕像周邊環(huán)境優(yōu)美，可以俯瞰整個(gè)黃河風(fēng)光，是拍照留念的好地方。在這里還可以了解到黃河作為母親河的重要意義，以及黃河對(duì)蘭州這座城市的影響。

（2024·七里河）現(xiàn)代文閱讀。

（一）我的老師

①鄭老師是我的語(yǔ)文老師，記得開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課便是語(yǔ)文課。他的手里捧著一盆花，同學(xué)們十分困惑。

②他說(shuō)：“這是一盆具有馥郁香氣的花，有誰(shuí)聞到了花香？聞到了的同學(xué)可以舉手?！庇腥膫€(gè)同學(xué)舉起了手?！霸僮屑?xì)聞聞。"又有幾個(gè)人舉起了手。他看了看同學(xué)們，臉上很失望似的：“瞧，這花多美麗多香！你們都沒(méi)聞到嗎？”有的同學(xué)用力地吸，有的甚至張開(kāi)嘴大口地吸，又有好幾個(gè)同學(xué)舉起了手。

③其實(shí)，我由于患了感冒，根本沒(méi)聞到。我以為是我自己的問(wèn)題，也隨波逐流地舉起了手。好幾個(gè)同學(xué)又把手舉了起來(lái)，只剩下一個(gè)女同學(xué)了。鄭老師走到她身邊，把花湊到她的鼻子那邊，說(shuō)：“你再仔細(xì)聞聞。"那個(gè)女同學(xué)不好意思地說(shuō)：“我……我真的沒(méi)聞到?！彼哪樞叩眉t撲撲的，但她卻始終沒(méi)舉起手來(lái)，鄭老師露出了開(kāi)心又嚴(yán)厲的表情。

④他用力地扯花瓣，可花兒怎樣也沒(méi)有落下來(lái)，大家似乎都恍然大悟，不少同學(xué)情不自禁地叫了一聲：“啊！是假花！"很多同學(xué)都低下了頭，我不好意思地摸了摸頭。鄭老師說(shuō)：“這是我給你們上的第一課——真理。真理，就如同那花兒一樣，并不是大多數(shù)人堅(jiān)持的都是真理，真理往往掌握在少數(shù)人手中。只有堅(jiān)持自己的想法，堅(jiān)持自己的理念，才有可能成功，而不是一概地隨波逐流。自信一點(diǎn)兒！說(shuō)不定自己才是對(duì)的?！编嵗蠋煹倪@番話(huà)讓我們沉思了很久。他的話(huà)語(yǔ)至今還縈繞在我的腦海里。他的“真理觀"是永遠(yuǎn)指引我前進(jìn)的明燈！

（二）我的一位國(guó)文老師

①我在十八九歲的時(shí)候，遇見(jiàn)一位國(guó)文先生，姓徐，名錦澄。他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。

②徐先生之最獨(dú)到的地方是改作文。普通的批語(yǔ)“清通”“尚可"等詞語(yǔ)，他是不用的。他最擅長(zhǎng)的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整頁(yè)整頁(yè)地勾；洋洋千余言的文章，經(jīng)他勾抹之后，所剩無(wú)幾了。我初次經(jīng)此打擊，很灰心，很覺(jué)得氣短，我掏心挖肝地好容易謅出來(lái)的句子，輕輕地被他幾杠子就給抹了。但是他鄭重地給我解釋一會(huì)，他說(shuō)：“你拿了去細(xì)細(xì)體味，你的原文過(guò)于冗長(zhǎng)，我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來(lái)的意思并沒(méi)有失，但是筆筆都立起來(lái)了，虎虎有生氣了?！蔽易屑?xì)一揣摩，果然，他的大墨杠子打的是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨，在這刪削之間見(jiàn)出他的工夫。如果我以后寫(xiě)文章還能不多說(shuō)廢話(huà)，還能有一點(diǎn)點(diǎn)硬朗挺拔之氣，還知道一點(diǎn)“割?lèi)?ài)"的道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨。

③徐先生教我許多作文的技巧。他告訴我：“作文忌用過(guò)多的虛字?！痹撧D(zhuǎn)的地方，硬轉(zhuǎn)；該接的地方，硬接。文章便顯著樸拙而有力。他告訴我，文章的起筆最難，要突兀矯健，要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，要一針見(jiàn)血，才能引人入勝，不必兜圈子，不必說(shuō)套語(yǔ)。他又告訴我，說(shuō)理說(shuō)至難解難分處，來(lái)一個(gè)譬喻，則一切糾纏不清的論難都迎刃而解了！諸如此類(lèi)的心得，他傳授我不少，我至今受用。

④我離開(kāi)先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處，每每回憶起他的音容之余，我不禁還懷著深深的敬慕之意。

14．文段（一）中的老師以為教學(xué)內(nèi)容，為我們上了一節(jié)課。文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子中“"這個(gè)詞語(yǔ)，能形容“我”此時(shí)的心理和行為。文段（二）講了_________的事。從“"這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明“我”的作文篇幅不僅長(zhǎng)而且內(nèi)容多半為廢話(huà)，需要?jiǎng)h削。

15．文段（一）里的老師為引導(dǎo)學(xué)生辨別花是否有香氣，采取了多種方式，其中不包括（）。

A．先入為主B．大肆渲染C．以身示范D．故作失望

16．文段（二）第②自然段中的“果然"一詞在文中指的是什么？請(qǐng)寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。

17．請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言補(bǔ)全文段（二）中徐先生教“我”修改作文的技巧。你覺(jué)得哪一個(gè)技巧對(duì)你習(xí)作啟發(fā)最大？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。

作文技巧概括最受啟發(fā)的技巧和理由

①寫(xiě)作不能有廢話(huà)，要有挺拔之氣。___

②___

③_____________________

④說(shuō)理難解難分處，巧用譬喻。

18．上面的兩篇文章都是寫(xiě)老師的文章，兩位老師分別從不同方面影響了作者，但是他們也有很多相同點(diǎn)，請(qǐng)你寫(xiě)出兩位老師對(duì)作者的影響以及他們的相同點(diǎn)。

【答案】14．花香；真理；隨波逐流；老師教“我"改作文、作文技巧；冗長(zhǎng)

15．C

16．他的大墨杠子打的是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。

17．作文忌用過(guò)多的虛字；文章的起筆要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。對(duì)“我”習(xí)作啟發(fā)最大的是“文章的起筆要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，要一針見(jiàn)血”，因?yàn)檫@樣讓讀者在讀第一段時(shí)就知道在寫(xiě)什么，能快速引起讀者的興趣。

18．永遠(yuǎn)指引“我”前進(jìn)?！拔?至今受用徐老師傳授的方法。他們都愛(ài)自己的學(xué)生，有獨(dú)特的教育方法，他們的教育使“我”終生受益。

【知識(shí)點(diǎn)】寫(xiě)人類(lèi)記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】這是兩篇記敘文。短文(一)主要寫(xiě)了語(yǔ)文老師以“鮮花"為教學(xué)內(nèi)容，為我們上了一節(jié)“真理"課，這一堂課沒(méi)有夸夸其談的說(shuō)教，在親身體驗(yàn)中“我“體會(huì)到了“真理"的含義，這堂課有人生的厚度，使“我”受益無(wú)窮。短文(二)主要通過(guò)寫(xiě)國(guó)文老師如何批改作文，如何教給“我"寫(xiě)作技巧等事情，表達(dá)了作者對(duì)自己的國(guó)文老師的懷念和感激之情。

閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。

14．考查了概括課文內(nèi)容填空的能力。結(jié)合句子“"正在這時(shí)，鄭老師進(jìn)來(lái)了。他的手里捧著—盆花"鄭老師說(shuō)：‘這是我給你們上的第一課一真理。真理，就如同那花兒一樣，并不是大多數(shù)人堅(jiān)持的都是真理，真理往往掌握在少數(shù)人手中""分析可知：文段(一）中的老師以花香為教學(xué)內(nèi)容，為我們上了一節(jié)真理課。根據(jù)"我由于患了感冒，根本沒(méi)聞到。我以為是我自己的問(wèn)題""分析可知：“我"當(dāng)時(shí)沒(méi)聞到，但看到大家的表現(xiàn)，所以也隨波逐流地舉了手，而“隨波逐流"的意思是隨著波浪起伏，跟著流水漂蕩。比喻沒(méi)有堅(jiān)定的立場(chǎng)，缺乏判斷是非的能力，只能隨著別人走，“隨波逐流"能形容“我"此時(shí)的心理和行為。根據(jù)“徐先生之最獨(dú)到的地方是改作文"徐先生教我許多作文的技巧"分析可知：文段（二)講了老師教“我"改作文、作文技巧的事。根據(jù)“你拿了去細(xì)細(xì)體味，你的原文過(guò)于冗長(zhǎng)，我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來(lái)的意思并沒(méi)有失，但是筆筆都立起來(lái)了，虎虎有生氣了""分析可知：“冗長(zhǎng)"這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明“我""的作文篇幅不僅長(zhǎng)而且內(nèi)容多半為廢話(huà)，需要?jiǎng)h削?！叭唛L(zhǎng)"的意思是多而無(wú)用。

故答案為：花香/真理/隨波逐流/老師教“我”改作文、作文技巧/冗長(zhǎng)

15．本題考查獲取信息的能力。A、B、D不符合題意。C.符合題意。文章“聞花香"的部分集中在第二自然段。首先，老師說(shuō)“這是一盆具有馥郁香氣的花"”，也就是先入為主，讓同學(xué)們對(duì)有花香深信不疑；其次，看到只有幾個(gè)同學(xué)表示聞到了花香，老師“臉上很失望似的”，也就是故作失望；然后，老師大肆渲染“這花多美麗!多香!”，老師始終沒(méi)有親自示范去聞花香。故選：C。

故答案為：C

16．考查了對(duì)短文中重點(diǎn)詞句的掌握情況。第二自然段主要寫(xiě)了國(guó)文老師是如何修改“我"的作文的。其中的“果然”—詞在文中指的是老師說(shuō)"我"的原文原文過(guò)于冗長(zhǎng)的，經(jīng)過(guò)他的修改后原來(lái)的意思并沒(méi)有失，但是筆筆都立起來(lái)了，虎虎有生氣了?！拔?拿來(lái)一讀，的確如老師所說(shuō)，廢話(huà)沒(méi)有了，硬朗挺拔之氣出來(lái)了?！肮?在這里是“的確如此"的意思。文中“果然"指他的大墨杠子打的是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。

故答案為：他的大墨杠子打的是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。

17．考查了概括課文內(nèi)容填空的能力。根據(jù)“作文忌用過(guò)多的虛字"文章的起筆最難，要突兀矯健，要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，要一針見(jiàn)血，才能引人入勝，不必兜圈子，不必說(shuō)套語(yǔ)"分析可知：作文技巧概括為：①作文忌用過(guò)多的虛字；②文章的起筆要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山對(duì)"我"習(xí)作啟發(fā)最大的是“文章的起筆要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，要一針見(jiàn)血”，因?yàn)檫@樣讓讀者在讀第一段時(shí)就知道在寫(xiě)什么，能快速引起讀者的興趣。

故答案為：作文忌用過(guò)多的虛字/文章的起筆要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。/對(duì)“我”習(xí)作啟發(fā)最大的是“文章的起筆要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，要一針見(jiàn)血”，因?yàn)檫@樣讓讀者在讀第一段時(shí)就知道在寫(xiě)什么，能快速引起讀者的興趣。

18．本題考查人物形象的概括。根據(jù)"并不是大多數(shù)人堅(jiān)持的都是真理，真理往往掌握在少數(shù)人手中。只有堅(jiān)持自己的想法，堅(jiān)持自己的理念，才有可能成功，而不是一概地隨波逐流""鄭老師的這番話(huà)讓我們沉思了很久。他的話(huà)語(yǔ)至今還縈繞在我的腦海里。他的‘真理觀"是永遠(yuǎn)指引我前進(jìn)的明燈!諸如此類(lèi)的心得，他傳授我不少，我至今受用"分析可知：鄭老師對(duì)“我"的影響是：永遠(yuǎn)指引"我"前進(jìn)。徐老師對(duì)“我"的影響是：“我”至今受用徐老師傳授的方法。

兩個(gè)老師的相同點(diǎn)是：他們都愛(ài)自己的學(xué)生，有獨(dú)特的教育方法，他們的教育使"我"終生受益。

故答案為：永遠(yuǎn)指引“我"前進(jìn)。“我”至今受用徐老師傳授的方法。他們都愛(ài)自己的學(xué)生，有獨(dú)特的教育方法，他們的教育使“我"終生受益。

三、習(xí)作表達(dá)。（30分）

19．（2024·七里河）回憶六年小學(xué)生活，我們經(jīng)歷了很多難忘的事。請(qǐng)從中選擇一件印象最深的事，以“最讓我的事”為題，寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)，表達(dá)出真情實(shí)感，不少于400字。

【答案】最讓我愧疚的事我們大樓住有一位退休工人王爺爺。他今年六十多歲了，瘦瘦的身體，背有點(diǎn)駝，兩鬢斑白。平常他發(fā)現(xiàn)誰(shuí)隨地扔果皮、紙屑，總要上門(mén)嘮嘮叨叨地說(shuō)幾句。左鄰右舍既怕他又敬他，都親熱地叫他“環(huán)保主任"。一提這個(gè)“環(huán)保主任”，我總忘不了那件事。

那是前幾天，媽媽叫我去倒垃圾。我提著一袋垃圾，慢吞吞地朝樓下走去。忽然，我在底層樓梯走廊角落邊，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空紙箱。我眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，四下一瞧，沒(méi)人，便將垃圾倒了進(jìn)去，然后匆匆上樓。不巧，在二樓樓梯口碰到了王爺爺。我心里一驚，臉上直冒汗……不好，這下子準(zhǔn)挨罵。我硬著頭皮，想與王爺爺擦肩而過(guò)。不料，王爺爺拉住我說(shuō)：“李婧，今天又幫媽媽做事，真乖。"我臉上直發(fā)熱，慌慌張張地跑上樓去。晚上，我躺在床上翻來(lái)覆去，怎么也睡不著，生怕紙箱里的秘密被王爺爺發(fā)現(xiàn)。一連幾天，那個(gè)紙箱竟安然無(wú)恙。以后，它自然就成了我家垃圾的“收藏箱”。一天放學(xué)后，我一踏進(jìn)大樓走廊就愣住了。那個(gè)紙箱不知被誰(shuí)的自行車(chē)給撞倒了，整個(gè)垃圾全部翻倒在地上，臭氣熏天。糟了，這下闖禍了。我忐忑不安地往樓上走。真是無(wú)巧不成書(shū)，又撞見(jiàn)了王爺爺。只見(jiàn)他一手拿掃帚，一手拿畚箕，邊走邊嘮叨：“是哪個(gè)缺德鬼，將垃圾倒在這里，污染環(huán)境。這又不是垃圾箱……"

我心里發(fā)虛，裝著沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，連忙跑回家?；氐郊?，我不安地站在陽(yáng)臺(tái)上想著王爺爺弓著背，吃力地掃垃圾的樣子，眼睛濕潤(rùn)了……

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類(lèi)作文

【解析】【分析】本題考查半命題作文，以“最讓我的事”為題習(xí)作。每個(gè)人都有自己記憶猶新的經(jīng)歷，這些事可能是你自二做記的：經(jīng)歷過(guò)的、親眼見(jiàn)過(guò)的、也可能是你聽(tīng)說(shuō)過(guò)的；這些事或者使你高興，或者使你傷心，或者使你震驚、或者使你害怕、或者使你著迷、或者使你厭惡、或者使你感到后悔、或者使你感到慶幸、或者使你受到啟發(fā)、或者使你受到教育..….我們可以把這些所思所想用文筆記錄下來(lái)。這便是本次半命題作文的要求。注意技巧：首先，在寫(xiě)作時(shí)要注重細(xì)節(jié)的處理，適當(dāng)對(duì)小的細(xì)節(jié)進(jìn)行具體生動(dòng)的描寫(xiě)刻畫(huà)，并在敘述中結(jié)合自己的情感，做到以小見(jiàn)大、緊扣主題。其次，人們總是有很多個(gè)“第一次”，挑選你最難忘的進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，選擇事例時(shí)要有側(cè)重點(diǎn)，先抑后揚(yáng)，寫(xiě)出積極的一面，還要能表明一定的道理。其次選擇合適的記敘方法，注意上下文銜接，邏輯合理性，文章結(jié)構(gòu)要有變化性，但也要非常清楚。最后使用合適的修辭手法，精確的用詞，行文注意流暢，用自己的真情實(shí)感打動(dòng)讀者。

【點(diǎn)評(píng)】這篇文章作者通過(guò)對(duì)“那件事”的細(xì)致描述，引發(fā)內(nèi)心的“愧疚”，從而悟出人生的真諦。文章對(duì)“我倒垃圾"的描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，“我眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，四下一瞧，沒(méi)人，便將垃圾倒了進(jìn)去”，很有感染力。

1/1甘肅省蘭州市城七里河區(qū)2024年小升初語(yǔ)文試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)。

1．（2024·七里河）根據(jù)拼音和語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)。

人的一生會(huì)有很多“朋友"相伴：shūjí是“朋友”，你會(huì)收獲知識(shí)，走向更加廣闊的lǐngyù；大自然是“朋友”，仔細(xì)觀察，就能從sīkōngjiànguàn的現(xiàn)象有所發(fā)現(xiàn)；苦難也是“朋友”，lǐzhì面對(duì)，你會(huì)得到鍛煉，活出jiérán不同的人生。

2．（2024·七里河）下列各組多音字，讀音全部相同的一項(xiàng)是（）

A．正：正月正確正襟危坐B(niǎo)．咽：吞咽咽氣細(xì)嚼慢咽

C．?。簻\薄薄片尖嘴薄舌D．脈：山脈脈絡(luò)含情脈脈

3．（2024·七里河）下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．這些殘暴的匪徒最終被判處死刑，也算是死得其所。

B．看她說(shuō)得聲淚俱下，在場(chǎng)的人無(wú)不動(dòng)容。

C．經(jīng)過(guò)考古學(xué)家的挖掘，三星堆遺址的文物得以重見(jiàn)天日。

D．不管遇到多么復(fù)雜的問(wèn)題，他總能心平氣和，從容應(yīng)對(duì)。

4．（2024·七里河）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．一進(jìn)入體育場(chǎng)，大家就看到了五顏六色的旗幟和歡呼聲。

B．為了提高我們的校園生活，學(xué)校建立了“小書(shū)蟲(chóng)讀書(shū)吧"。

C．小王經(jīng)過(guò)六年的努力學(xué)習(xí)，畢業(yè)時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī)。

D．學(xué)習(xí)是否努力，是我們考試能取得好成績(jī)的關(guān)鍵。

5．（2024·七里河）下列各項(xiàng)中，詩(shī)句、傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗搭配有誤的一項(xiàng)是（）

A．日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家一寒食節(jié)一不能生火做飯

B．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親一重陽(yáng)節(jié)一登高、插茱萸

C．借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村一端午節(jié)一食粽、賽龍舟

D．今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家一中秋節(jié)一賞月、吃月餅

6．（2024·七里河）請(qǐng)根據(jù)句子的意思，在橫線(xiàn)上填入與加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)。

放眼望去，滿(mǎn)目都是綠色：山上綠樹(shù)成蔭，的松樹(shù)直沖云霄；山腳下的田野，伸向遠(yuǎn)方；低矮的小丘上長(zhǎng)滿(mǎn)了嫩嫩的小草，配著柔和的線(xiàn)條，……

7．（2024·七里河）根據(jù)課文內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)。

（1）朱自清在《匆匆》一文中曾經(jīng)感嘆道：“桃花謝了，有。但但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么？”

（2）中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或，或"來(lái)證明人死的意義是不同的。

（3）聽(tīng)了老師深刻的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，我瞬間找到了解決問(wèn)題的方法，正所謂：“，?！?/p>

（4）閱讀，就是在和高尚的人對(duì)話(huà)：《石灰吟》里的那句“___，___"告訴我們不向惡勢(shì)力妥協(xié)、屈服；讀《長(zhǎng)歌行》，詩(shī)人通過(guò)“少壯不努力，”告訴我們要珍惜時(shí)間；杜甫《春夜喜南》中“隨風(fēng)潛入夜，"是對(duì)春雨的謳歌。

8．（2024·七里河）名著閱讀。

班級(jí)要舉辦讀書(shū)會(huì)，大家選擇了四本書(shū)，要制作讀書(shū)會(huì)宣傳海報(bào)，他們摘抄了書(shū)中描寫(xiě)人物的句子，請(qǐng)你根據(jù)海報(bào)上的文字，選擇合適的信息補(bǔ)充到海報(bào)上。（填選項(xiàng)）

A．騎鵝旅行記

B．喜歡冒險(xiǎn)，有虛榮心

C．冷靜理性，積極樂(lè)觀

D．愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境

二、閱讀理解。

（2024·七里河）仔細(xì)閱讀圖文，完成練習(xí)。

（一）甘肅簡(jiǎn)牘博物館研學(xué)安排

臨近畢業(yè)，學(xué)校組織同學(xué)們于6月14日下午兩點(diǎn)在甘肅簡(jiǎn)牘博物館開(kāi)展一次畢業(yè)研學(xué)活動(dòng)。

（二）從簡(jiǎn)牘到口袋圖書(shū)館（節(jié)選）

兩千多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們把竹子或木板劈成同樣長(zhǎng)度和寬度的細(xì)條（一般五寸至二尺長(zhǎng)），削平表面，在上面用毛筆寫(xiě)上8到14個(gè)字，這些有文字的竹片或木片就叫作竹簡(jiǎn)或木牘。人們把“簡(jiǎn)”或“牘"用繩子或皮條等串編起來(lái)叫作“冊(cè)”，這就是最早的“正式的書(shū)籍"。竹簡(jiǎn)或木牘這類(lèi)笨重的書(shū)使用起來(lái)是極不方便的。

春秋末期，出現(xiàn)了寫(xiě)在綢子上面的書(shū)。這種書(shū)叫做帛書(shū)。它可以卷起來(lái)，一部書(shū)就是一卷綢子，用木棒做軸，所以也叫它卷軸本。這種書(shū)比起竹簡(jiǎn)來(lái)輕便多了，但它的成本太高，不容易普遍采用。

東漢時(shí)期，紙的發(fā)明，為書(shū)的發(fā)展提供了理想的材料。

到了近代，隨著印刷技術(shù)的不斷提高和造紙工業(yè)的迅速發(fā)展，出現(xiàn)了形形色色的書(shū)，像油印書(shū)、鉛印書(shū)、膠版彩印書(shū)、影印書(shū)以及靜電復(fù)印書(shū)等。隨著電子和激光技術(shù)的廣泛應(yīng)用，近年來(lái)，又出現(xiàn)了許多奇妙的書(shū)，像會(huì)說(shuō)話(huà)的書(shū)、帶香味的書(shū)、能活動(dòng)的書(shū)、立體的書(shū)以及縮微型的書(shū)，等等。

科學(xué)在發(fā)展，書(shū)也在不斷演變，它以越來(lái)越豐富的形態(tài)，哺育著勤奮學(xué)習(xí)的人們。

9．通過(guò)閱讀材料二，我知道最早的“正式的書(shū)籍”是指。

10．根據(jù)甘肅簡(jiǎn)牘博物館簡(jiǎn)介及參觀注意事項(xiàng)，判斷對(duì)錯(cuò)，用“正確"錯(cuò)誤”表示。

①甘肅簡(jiǎn)牘博物館是中國(guó)漢簡(jiǎn)藏量最大的專(zhuān)題博物館。

②觀眾可以帶著自己喜愛(ài)的寵物一起入館參觀。

11．小明家住在西站什字地鐵口，乘坐地鐵最快需要（）時(shí)間就能到甘肅簡(jiǎn)牘博物館。

A．10分鐘左右B．20分鐘左右C．30分鐘左右D．40分鐘左右

12．請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括書(shū)籍的演變過(guò)程。

13．作為金城少年，除了甘肅簡(jiǎn)牘博物館，請(qǐng)你為外地游客再推薦介紹一個(gè)你喜歡的景點(diǎn)，并寫(xiě)出推薦原因。注意書(shū)寫(xiě)工整、美觀。

（2024·七里河）現(xiàn)代文閱讀。

（一）我的老師

①鄭老師是我的語(yǔ)文老師，記得開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課便是語(yǔ)文課。他的手里捧著一盆花，同學(xué)們十分困惑。

②他說(shuō)：“這是一盆具有馥郁香氣的花，有誰(shuí)聞到了花香？聞到了的同學(xué)可以舉手。"有三四個(gè)同學(xué)舉起了手?！霸僮屑?xì)聞聞。”又有幾個(gè)人舉起了手。他看了看同學(xué)們，臉上很失望似的：“瞧，這花多美麗多香！你們都沒(méi)聞到嗎？"有的同學(xué)用力地吸，有的甚至張開(kāi)嘴大口地吸，又有好幾個(gè)同學(xué)舉起了手。

③其實(shí)，我由于患了感冒，根本沒(méi)聞到。我以為是我自己的問(wèn)題，也隨波逐流地舉起了手。好幾個(gè)同學(xué)又把手舉了起來(lái)，只剩下一個(gè)女同學(xué)了。鄭老師走到她身邊，把花湊到她的鼻子那邊，說(shuō)：“你再仔細(xì)聞聞?！蹦莻€(gè)女同學(xué)不好意思地說(shuō)：“我……我真的沒(méi)聞到。"她的臉羞得紅撲撲的，但她卻始終沒(méi)舉起手來(lái)，鄭老師露出了開(kāi)心又嚴(yán)厲的表情。

④他用力地扯花瓣，可花兒怎樣也沒(méi)有落下來(lái)，大家似乎都恍然大悟，不少同學(xué)情不自禁地叫了一聲：“??！是假花！”很多同學(xué)都低下了頭，我不好意思地摸了摸頭。鄭老師說(shuō)：“這是我給你們上的第一課——真理。真理，就如同那花兒一樣，并不是大多數(shù)人堅(jiān)持的都是真理，真理往往掌握在少數(shù)人手中。只有堅(jiān)持自己的想法，堅(jiān)持自己的理念，才有可能成功，而不是一概地隨波逐流。自信一點(diǎn)兒！說(shuō)不定自己才是對(duì)的。"鄭老師的這番話(huà)讓我們沉思了很久。他的話(huà)語(yǔ)至今還縈繞在我的腦海里。他的“真理觀”是永遠(yuǎn)指引我前進(jìn)的明燈！

（二）我的一位國(guó)文老師

①我在十八九歲的時(shí)候，遇見(jiàn)一位國(guó)文先生，姓徐，名錦澄。他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。

②徐先生之最獨(dú)到的地方是改作文。普通的批語(yǔ)“清通"尚可”等詞語(yǔ)，他是不用的。他最擅長(zhǎng)的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整頁(yè)整頁(yè)地勾；洋洋千余言的文章，經(jīng)他勾抹之后，所剩無(wú)幾了。我初次經(jīng)此打擊，很灰心，很覺(jué)得氣短，我掏心挖肝地好容易謅出來(lái)的句子，輕輕地被他幾杠子就給抹了。但是他鄭重地給我解釋一會(huì)，他說(shuō)：“你拿了去細(xì)細(xì)體味，你的原文過(guò)于冗長(zhǎng)，我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來(lái)的意思并沒(méi)有失，但是筆筆都立起來(lái)了，虎虎有生氣了。"我仔細(xì)一揣摩，果然，他的大墨杠子打的是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨，在這刪削之間見(jiàn)出他的工夫。如果我以后寫(xiě)文章還能不多說(shuō)廢話(huà)，還能有一點(diǎn)點(diǎn)硬朗挺拔之氣，還知道一點(diǎn)“割?lèi)?ài)”的道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨。

③徐先生教我許多作文的技巧。他告訴我：“作文忌用過(guò)多的虛字。"該轉(zhuǎn)的地方，硬轉(zhuǎn)；該接的地方，硬接。文章便顯著樸拙而有力。他告訴我，文章的起筆最難，要突兀矯健，要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，要一針見(jiàn)血，才能引人入勝，不必兜圈子，不必說(shuō)套語(yǔ)。他又告訴我，說(shuō)理說(shuō)至難解難分處，來(lái)一個(gè)譬喻，則一切糾纏不清的論難都迎刃而解了！諸如此類(lèi)的心得，他傳授我不少，我至今受用。

④我離開(kāi)先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處，每每回憶起他的音容之余，我不禁還懷著深深的敬慕之意。

14．文段（一）中的老師以為教學(xué)內(nèi)容，為我們上了一節(jié)課。文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子中“”這個(gè)詞語(yǔ)，能形容“我"此時(shí)的心理和行為。文段（二）講了_________的事。從“”這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明“我"的作文篇幅不僅長(zhǎng)而且內(nèi)容多半為廢話(huà)，需要?jiǎng)h削。

15．文段（一）里的老師為引導(dǎo)學(xué)生辨別花是否有香氣，采取了多種方式，其中不包括（）。

A．先入為主B．大肆渲染C．以身示范D．故作失望

16．文段（二）第②自然段中的“果然”一詞在文中指的是什么？請(qǐng)寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。

17．請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言補(bǔ)全文段（二）中徐先生教“我"修改作文的技巧。你覺(jué)得哪一個(gè)技巧對(duì)你習(xí)作啟發(fā)最大？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。

作文技巧概括最受啟發(fā)的技巧和理由

①寫(xiě)作不能有廢話(huà)，要有挺拔之氣。___

②___

③_____________________

④說(shuō)理難解難分處，巧用譬喻。

18．上面的兩篇文章都是寫(xiě)老師的文章，兩位老師分別從不同方面影響了作者，但是他們也有很多相同點(diǎn)，請(qǐng)你寫(xiě)出兩位老師對(duì)作者的影響以及他們的相同點(diǎn)。

三、習(xí)作表達(dá)。（30分）

19．（2024·七里河）回憶六年小學(xué)生活，我們經(jīng)歷了很多難忘的事。請(qǐng)從中選擇一件印象最深的事，以“最讓我的事”為題，寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)，表達(dá)出真情實(shí)感，不少于400字。

答案解析部分

1．【答案】書(shū)籍；領(lǐng)域；司空見(jiàn)慣；理智；截然

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫(xiě)字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫(xiě)出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“書(shū)籍"的“籍”不要寫(xiě)成形近字“書(shū)籍”，“領(lǐng)域”的“域"不要寫(xiě)成形近字“城”，“司空見(jiàn)慣"的“慣”不要寫(xiě)成同音字“貫”，“截然”的“截"不要寫(xiě)成形近字“載”。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：書(shū)藉、領(lǐng)域、司空見(jiàn)慣、理智、截然

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

2．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】考查了多音字，多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，一般讀音不同時(shí)，字的含義不同，用法也不同。

A.讀音不同，正：讀"zhēng"農(nóng)歷一年的第一個(gè)月。讀"zhèng"合于道理的。不偏斜，與“歪"相對(duì)。故依次讀：zhēng、zhèng、zhèng。

B.讀音相同，咽：讀"yān"口腔后部主要由肌肉和黏膜構(gòu)成的管子。讀“yàn"使嘴里的食物或別的東西通過(guò)咽頭到食管里去。讀“yè""聲音受阻而低沉。故都讀：yàn。

C.讀音不同，薄：讀"báo"扁平物體上下兩面之間的距離小。與“厚”相對(duì)。讀“bá"微；少；弱。讀"bò"薄荷，多年生草本植物。莖方形，葉對(duì)生，莖、葉有清香味，為清涼解表藥，也可提煉出芳香化合物。故依次讀：bó、báo、báo。

D.讀音不同，脈：讀“mài"血管；脈搏；植物葉子上的筋絡(luò)；連貫分布成為一個(gè)系統(tǒng)的東西。讀"mò"脈脈，原指凝視。后多用來(lái)形容深含感情的樣子。故依次讀：mài、mài、mò。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。

3．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中句子，BCD三項(xiàng)中句子中成語(yǔ)的運(yùn)用是正確的，符合句子表達(dá)的意思；

A項(xiàng)中“死得其所”意思是死得有意義有價(jià)值，這句中用來(lái)描述“殘暴的匪徒被判死刑”，詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)。

故答案為：A；

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)成語(yǔ)的理解，根據(jù)每個(gè)句子所表達(dá)的主要意思判斷成語(yǔ)的運(yùn)用是否恰當(dāng)，然后做出正確判斷，做出選擇。

4．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句

【解析】【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲分析。

A.搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“和歡呼聲”。

B.搭配不當(dāng)，應(yīng)把“提高"改為“豐富"。

C.正確。

D.前后矛盾，應(yīng)去掉“是否”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的病句類(lèi)型有：句子成分殘缺、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語(yǔ)意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

5．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】重要節(jié)日；習(xí)俗及習(xí)俗寓意

【解析】【分析】A.出自唐代詩(shī)人韓翃創(chuàng)作的《寒食》。意思是夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚的家里。傳蠟燭：指漢代寒食節(jié)禁火，但權(quán)貴們可以得到皇帝恩賜的蠟燭。搭配正確。

B.出自唐代王維的《九月九日憶山東兄弟》意思是：獨(dú)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)難免總有一點(diǎn)凄涼，每到重陽(yáng)佳節(jié)倍加思念遠(yuǎn)方的親人。重陽(yáng)日，宜探親、登高、佩茱萸。搭配正確。

C.出自唐代杜牧的《清明》，意思是借問(wèn)當(dāng)?shù)刂撕翁庂I(mǎi)酒澆愁？牧童笑而不答遙指杏花山村。描寫(xiě)的是清明節(jié)，習(xí)俗是掃墓祭祖。

D.出自唐代王建的《十五夜望月》今天晚上人們都仰望當(dāng)空明月，不知道這秋思之情落在了誰(shuí)家？描寫(xiě)的是中秋節(jié)，習(xí)俗是賞月，吃月餅。搭配正確。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】考查了詩(shī)歌翻譯、節(jié)日風(fēng)俗。分析時(shí)要根據(jù)時(shí)代背景資料，和詩(shī)詞表達(dá)的含義，注意理解詩(shī)句要大致清楚詩(shī)寫(xiě)的是什么，體會(huì)這首詩(shī)中所蘊(yùn)含的作者的感情和想法是什么。

6．【答案】枝繁葉茂；郁郁蔥蔥；綠草如茵

【知識(shí)點(diǎn)】近義詞

【解析】【分析】考查了寫(xiě)近義詞的能力，近義詞是指意思相近的詞。確定近義詞的方法主要有兩種：第一種是從有共同詞素的詞語(yǔ)中去找，許多近義詞都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是它們中間往往有一個(gè)相同的詞素。因此，找一個(gè)詞的近義詞時(shí)，可以抓住這個(gè)詞中表示基本意義的詞素，并用它來(lái)組詞，然后找出近義詞。第二種是根據(jù)詞語(yǔ)的意思去找，想想和所給詞語(yǔ)意思相同或相近的詞。

綠樹(shù)成蔭︰形容樹(shù)木枝葉茂盛，遮蔽了陽(yáng)光。結(jié)合句意，依次填寫(xiě)意思相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)是∶枝繁葉茂、郁郁蔥蔥、綠草如茵。

故答案為：枝繁葉茂、郁郁蔥蔥、綠草如茵

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)近義詞的理解及運(yùn)用。在句子中變換使用近義詞，一可以避免用詞重復(fù)，二可使語(yǔ)言生動(dòng)。

7．【答案】（1）再開(kāi)的時(shí)候；一去不復(fù)返

（2）重于泰山；輕于鴻毛

（3）聽(tīng)君一席話(huà)；勝讀十年書(shū)

（4）粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間；老大徒傷悲；潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】考查了現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)、名言警句、古詩(shī)文默寫(xiě)，注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，注意多讀書(shū)，增加知識(shí)積累。

（1）出自朱自清的《匆匆》。部分原文：“桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返？"

（2）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛"是司馬遷的名言。這句話(huà)的意思是：人終究免不了一死，但死的價(jià)值不同，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。常用來(lái)比喻人生價(jià)值的輕重懸殊。

（3）“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”是一句流傳廣泛的諺語(yǔ)。意思是：聽(tīng)了某人所說(shuō)的一番話(huà)，比十年讀的書(shū)都還有啟發(fā)，常用來(lái)形容某個(gè)人說(shuō)的話(huà)或者給出的觀點(diǎn)很有啟發(fā)意義。

（4）出自明代于謙的《石灰吟》，結(jié)合題干中的“告訴我們不向惡勢(shì)力妥協(xié)、屈服”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”。

出自漢樂(lè)府的《長(zhǎng)歌行》，結(jié)合題干中的“少壯不努力”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“老大徒傷悲”。

出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，結(jié)合題干中的“隨風(fēng)潛入夜”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

故答案為：（1）再開(kāi)的時(shí)候、一去不復(fù)返（2）重于泰山、輕于鴻毛（3）聽(tīng)君一席話(huà)、勝讀十年書(shū)（4）粉骨碎身渾不怕、要留清白在人間、老大徒傷悲、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

8．【答案】C；B；A；D

【知識(shí)點(diǎn)】作者作品

【解析】【分析】《魯濱遜漂流記》主要寫(xiě)了魯濱遜航行途中遭遇海難，幸存后被困荒島。他孤身·一人，在島上艱難生存，隨著時(shí)間的推移，他建立了住所，養(yǎng)殖動(dòng)物，逐漸習(xí)得野外生活。多年后，他救出一個(gè)土著仆人并與之成為朋友。魯濱遜還與土著部落發(fā)生沖突，但成功擊退了敵人。最終，他被一艘過(guò)往的船只救起，返回文明社會(huì)。這部小說(shuō)以魯濱遜堅(jiān)強(qiáng)的意志和智慧，在孤島上自力更生的故事，讓讀者深思人類(lèi)的勇氣和適應(yīng)能力。

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》主要寫(xiě)了發(fā)生在19世紀(jì)上半世紀(jì)美國(guó)密西西比河畔的一個(gè)普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆·索亞天真活潑、敢于探險(xiǎn)、追求自由，不堪忍受束縛個(gè)性、枯燥乏味的生活，幻想干—番英雄事業(yè)。小說(shuō)的時(shí)代在南北戰(zhàn)爭(zhēng)前，寫(xiě)的雖是圣彼得堡小鎮(zhèn)，但該鎮(zhèn)某種程度上可以說(shuō)是當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)的縮影。小說(shuō)通過(guò)主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，對(duì)美國(guó)虛偽庸俗的社會(huì)習(xí)俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學(xué)校教育進(jìn)行了諷刺和批判，以歡快的筆調(diào)描寫(xiě)了少年兒童自由活潑的心靈?！厄T鵝旅行記》講述了一個(gè)叫尼爾斯的十四歲小男孩的故事。他家住在瑞典南部，不愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)，總是調(diào)皮搗蛋，好捉弄小動(dòng)物。一個(gè)初春，尼爾斯的父母有事外出，他在家里因?yàn)樽脚粋€(gè)小精靈而被對(duì)方用妖法變成了拇指般大的小人兒。正在這時(shí)，一群大雁從空中飛過(guò)，家中一只雄鵝也想展翅跟隨大雁飛行，尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊抱住鵝的脖子，不料卻被雄鵝帶上高空。從此，他騎在鵝背上，跟隨著大雁走南闖北，周游各地，歷時(shí)八個(gè)月才返回家鄉(xiāng)。

《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》講述了一個(gè)名叫愛(ài)麗絲的英國(guó)小女孩為了追逐一只揣著懷表、會(huì)說(shuō)話(huà)的兔子而不慎掉入了兔子洞，從而進(jìn)入了一個(gè)神奇的國(guó)度并經(jīng)歷了一系列奇幻冒險(xiǎn)的故事。

結(jié)合題干提示，應(yīng)該依次選：C、B、A、D。

故答案為：CBAD

【點(diǎn)評(píng)】考查了名著的積累。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。能給人們以警世和深遠(yuǎn)影響的著作，以及對(duì)世人生存環(huán)境的感悟。

名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格。

【答案】9．冊(cè)。

10．正確；錯(cuò)誤

11．B

12．最早的書(shū)籍形式是竹簡(jiǎn)或木牘，它們是將竹子或木板劈成細(xì)條，上面用毛筆寫(xiě)字，然后用繩子或皮條串編起來(lái)形成的。春秋末期，出現(xiàn)了寫(xiě)在綢子上的帛書(shū)，可以卷起來(lái)，成本較高。東漢時(shí)期，發(fā)明了紙張，開(kāi)始使用紙作為書(shū)寫(xiě)材料。近代，隨著印刷技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了各種印刷書(shū)籍，如油印書(shū)、鉛印書(shū)等。現(xiàn)代，隨著電子和激光技術(shù)的應(yīng)用，出現(xiàn)了電子書(shū)、會(huì)說(shuō)話(huà)的書(shū)、帶香味的書(shū)等多種多樣的書(shū)籍形式。

13．作為一個(gè)金城少年，我非常推薦外地游客參觀黃河母親雕像。黃河母親雕像是位于蘭州市的一座象征中華民族精神的雕塑。推薦原因如下：黃河母親雕像寓意深遠(yuǎn)，象征著中華民族的悠久歷史和燦爛文化，對(duì)于了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化有很大幫助。雕像周邊環(huán)境優(yōu)美，可以俯瞰整個(gè)黃河風(fēng)光，是拍照留念的好地方。在這里還可以了解到黃河作為母親河的重要意義，以及黃河對(duì)蘭州這座城市的影響。

【知識(shí)點(diǎn)】圖文信息閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】材料一講述了去甘肅簡(jiǎn)牘博物館的交通運(yùn)行說(shuō)明和甘肅簡(jiǎn)牘博物館的簡(jiǎn)介以及參觀注意事項(xiàng)。

材料二講述了從簡(jiǎn)牘到口袋圖書(shū)館發(fā)展歷程。

解答此題的關(guān)鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運(yùn)用，要結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)體會(huì)作答。

9．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)材料二中：人們把竹子或木板劈成同樣長(zhǎng)度和寬度的細(xì)條(一般五寸至二尺長(zhǎng))，削平表面，在上面用毛筆寫(xiě)上8到14個(gè)字，這些有文字的竹片或木片就叫作竹簡(jiǎn)或木牘。人們把"簡(jiǎn)"或"牘"用繩子或皮條等串編起來(lái)叫作"冊(cè)"?？芍钤绲摹罢降臅?shū)籍"是指冊(cè)。

故答案為：冊(cè)

10．本題考查內(nèi)容理解判斷對(duì)錯(cuò)。①甘肅簡(jiǎn)牘博物館是中國(guó)漢簡(jiǎn)藏量最大的專(zhuān)題博物館。這個(gè)說(shuō)法是正確的。②觀眾可以帶著自己喜愛(ài)的寵物一起入館參觀。這個(gè)說(shuō)法是錯(cuò)誤的，根據(jù)參觀注意事項(xiàng)，禁止攜帶寵物入館。

故答案為：正確、錯(cuò)誤

11．小明家住在西站什字地鐵口，乘坐地鐵最快需要時(shí)間就能到甘肅簡(jiǎn)牘博物館。根據(jù)地鐵線(xiàn)路圖，從西站什字乘坐地鐵到甘肅簡(jiǎn)牘博物館大約需要20分鐘左右。因此，答案是：B.20分鐘左右。

故答案為：B

12．本題考查概括文本，根據(jù)材料二可知書(shū)籍的演變過(guò)程：最早的書(shū)籍形式是竹簡(jiǎn)或木牘，它們是將竹子或木板劈成細(xì)條，上面用毛筆寫(xiě)字，然后用繩子或皮條串編起來(lái)形成的。春秋末期，出現(xiàn)了寫(xiě)在綢子上的帛書(shū)，可以卷起來(lái)，成本較高。東漢時(shí)期，發(fā)明了紙張，開(kāi)始使用紙作為書(shū)寫(xiě)材料。近代，隨著印刷技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了各種印刷書(shū)籍，如油印書(shū)、鉛印書(shū)等。現(xiàn)代，隨著電子和激光技術(shù)的應(yīng)用，出現(xiàn)了電子書(shū)、會(huì)說(shuō)話(huà)的書(shū)、帶香味的書(shū)等多種多樣的書(shū)籍形式。

故答案為：最早的書(shū)籍形式是竹簡(jiǎn)或木牘，它們是將竹子或木板劈成細(xì)條，上面用毛筆寫(xiě)字，然后用繩子或皮條串編起來(lái)形成的。春秋末期，出現(xiàn)了寫(xiě)在綢子上的帛書(shū)，可以卷起來(lái)，成本較高。東漢時(shí)期，發(fā)明了紙張，開(kāi)始使用紙作為書(shū)寫(xiě)材料。近代，隨著印刷技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了各種印刷書(shū)籍，如油印書(shū)、鉛印書(shū)等?，F(xiàn)代，隨著電子和激光技術(shù)的應(yīng)用，出現(xiàn)了電子書(shū)、會(huì)說(shuō)話(huà)的書(shū)、帶香味的書(shū)等多種多樣的書(shū)籍形式。

13．本題考查推薦介紹，作為一個(gè)金城少年，我非常推薦外地游客參觀黃河母親雕像。黃河母親雕像是位于蘭州市的一座象征中華民族精神的雕塑。推薦原因如下：黃河母親雕像寓意深遠(yuǎn)，象征著中華民族的悠久歷史和燦爛文化，對(duì)于了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化有很大幫助。雕像周邊環(huán)境優(yōu)美，可以俯瞰整個(gè)黃河風(fēng)光，是拍照留念的好地方。在這里還可以了解到黃河作為母親河的重要意義，以及黃河對(duì)蘭州這座城市的影響。

故答案為：作為一個(gè)金城少年，我非常推薦外地游客參觀黃河母親雕像。黃河母親雕像是位于蘭州市的一座象征中華民族精神的雕塑。推薦原因如下：黃河母親雕像寓意深遠(yuǎn)，象征著中華民族的悠久歷史和燦爛文化，對(duì)于了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化有很大幫助。雕像周邊環(huán)境優(yōu)美，可以俯瞰整個(gè)黃河風(fēng)光，是拍照留念的好地方。在這里還可以了解到黃河作為母親河的重要意義，以及黃河對(duì)蘭州這座城市的影響。

【答案】14．花香；真理；隨波逐流；老師教“我”改作文、作文技巧；冗長(zhǎng)

15．C

16．他的大墨杠子打的是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。

17．作文忌用過(guò)多的虛字；文章的起筆要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。對(duì)“我"習(xí)作啟發(fā)最大的是“文章的起筆要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，要一針見(jiàn)血”，因?yàn)檫@樣讓讀者在讀第一段時(shí)就知道在寫(xiě)什么，能快速引起讀者的興趣。

18．永遠(yuǎn)指引“我"前進(jìn)。“我”至今受用徐老師傳授的方法。他們都愛(ài)自己的學(xué)生，有獨(dú)特的教育方法，他們的教育使“我"終生受益。

【知識(shí)點(diǎn)】寫(xiě)人類(lèi)記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】這是兩篇記敘文。短文(一)主要寫(xiě)了語(yǔ)文老師以“鮮花"為教學(xué)內(nèi)容，為我們上了一節(jié)“真理"課，這一堂課沒(méi)有夸夸其談的說(shuō)教，在親身體驗(yàn)中“我“體會(huì)到了“真理”的含義，這堂課有人生的厚度，使“我"受益無(wú)窮。短文(二)主要通過(guò)寫(xiě)國(guó)文老師如何批改作文，如何教給“我"寫(xiě)作技巧等事情，表達(dá)了作者對(duì)自己的國(guó)文老師的懷念和感激之情。

閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。

14．考查了概括課文內(nèi)容填空的能力。結(jié)合句子“"正在這時(shí)，鄭老師進(jìn)來(lái)了。他的手里捧著—盆花"鄭老師說(shuō)：‘這是