認(rèn)識(shí)立體圖形第2課時(shí)搭一搭、拼一拼三人教版數(shù)學(xué)一年級（上）2024年秋季新版學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)歷用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的過程，進(jìn)一步加深對長方體、正方體、圓柱和球的特征的認(rèn)識(shí)，獲得對簡單幾何體的直觀體驗(yàn)，初步建立空間觀念。2.在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，初步獲得分析問題、思考問題、解決問題的基本方法，培養(yǎng)解決問題的能力。3.通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)?！局攸c(diǎn)】

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球，初步認(rèn)識(shí)幾何體的一些特征?！倦y點(diǎn)】根據(jù)一定的要求搭一搭、拼一拼。課堂導(dǎo)入從下面三個(gè)物品中任選兩個(gè)搭在一起。你想怎么選?你會(huì)怎么搭?探究新知

所有積木都要用上，看誰搭的又高又穩(wěn)。要用所有的積木搭，還要搭得又穩(wěn)又高。穩(wěn)高球也要搭上。立體圖形特征怎樣放搭得穩(wěn)思考：如何搭積木才能又高又穩(wěn)？都有平平的面。有平平的面，但橫放時(shí)易滾動(dòng)。能向四面八方滾動(dòng)。把較大的面放在下面。豎起來。放在最上面。我是這樣搭的平著放比較穩(wěn)，盡量往高搭，要把豎起來。先把又平又大的面放在下面。若把3個(gè)長方體最大的面放下面，雖然穩(wěn)但不高。巧妙地運(yùn)用各種積木的特點(diǎn)，就能搭得又高又穩(wěn)。我是這樣搭的用2個(gè)豎著的長方體和1個(gè)橫著的長方體搭成一個(gè)“凳子”又高又穩(wěn)。用3個(gè)長方體搭成一個(gè)基座，這樣上面有個(gè)“洞”，能把球卡住，球就不會(huì)動(dòng)了。

拼一拼。我用2個(gè)

拼成一個(gè)長方體。1.用三個(gè)

拼一拼。2.用四個(gè)

拼一拼。3.至少用（

）個(gè)

才可以拼成一個(gè)大正方體。哇，要8個(gè)才能拼成一個(gè)大一點(diǎn)的正方體。84.用

拼一拼。5.用3個(gè)

拼一拼。6.用多個(gè)

拼一拼。易滾動(dòng)，不易拼成立體圖形。課堂練習(xí)1.哪些是用4個(gè)拼成的？在（）里畫“√”。

（）√（）√（）（）2.數(shù)一數(shù)。個(gè)個(gè)個(gè)4663.哪兩堆可以拼成?連一連。()()4.接下來應(yīng)該怎么擺？圈出正確答案。5.用4個(gè)相同的

，可以拼成幾種不同的長方體。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？我學(xué)會(huì)了如何搭積木更高更穩(wěn)。和

比較平穩(wěn)，盡量放在下面，

豎起來較高。橫放時(shí)易滾動(dòng)，要豎著放。易滾動(dòng)，盡量放在最上面。這樣可以搭得又高又穩(wěn)。我學(xué)會(huì)了用長方體、正方體、圓柱和球這四種立體圖形拼擺不同的立體圖形。把相同的長方體或正方體的平面緊密貼在一起，可