12第二部分高考聽(tīng)力綜合特訓(xùn)(5)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是第二部分高考聽(tīng)力綜合特訓(xùn)(5)，涉及的是2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)。這部分內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.聽(tīng)力材料：本節(jié)課的聽(tīng)力材料包括對(duì)話和短文，內(nèi)容涉及日常生活、一般常識(shí)以及故事、講話、敘述等。

2.題目類(lèi)型：題目類(lèi)型包括判斷題、選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等，主要考察學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的理解能力和信息獲取能力。

3.技巧訓(xùn)練：本節(jié)課將針對(duì)高考聽(tīng)力題型進(jìn)行技巧訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握一定的聽(tīng)力解題技巧，提高聽(tīng)力得分率。

4.練習(xí)與反饋：課堂上將進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，并對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行反饋，以便學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識(shí)以及一定的聽(tīng)力技巧的基礎(chǔ)上進(jìn)行的高考聽(tīng)力綜合訓(xùn)練。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高自己的聽(tīng)力水平，為高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試做好充分準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力材料的聆聽(tīng)和理解，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力，使他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蚋玫乩斫夂褪褂糜⒄Z(yǔ)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)聽(tīng)力材料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同文化背景下的日常生活和習(xí)俗，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力題型的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠更好地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)聽(tīng)力技巧的講解和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）聽(tīng)力材料的理解：本節(jié)課的重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解和把握聽(tīng)力材料的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)信息，提高他們的聽(tīng)力理解能力。

（2）聽(tīng)力題型的掌握：本節(jié)課重點(diǎn)講解和訓(xùn)練高考聽(tīng)力題型，包括判斷題、選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等，使學(xué)生掌握解題技巧，提高答題速度和準(zhǔn)確率。

（3）跨文化交際能力的培養(yǎng)：通過(guò)聽(tīng)力材料中不同文化背景下的日常生活和習(xí)俗的介紹，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）聽(tīng)力材料中的細(xì)節(jié)信息的捕捉：學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中，往往難以捕捉到細(xì)節(jié)信息，如人物姓名、地點(diǎn)、時(shí)間等，導(dǎo)致答案錯(cuò)誤。

（2）長(zhǎng)對(duì)話和短文理解的技巧：學(xué)生在處理長(zhǎng)對(duì)話和短文時(shí)，難以把握主題和邏輯關(guān)系，導(dǎo)致理解偏差。

（3）聽(tīng)力題型的答題技巧：學(xué)生對(duì)于高考聽(tīng)力題型的解題技巧掌握不夠，如如何快速排除錯(cuò)誤選項(xiàng)、如何準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞等，影響答題效果。

（4）跨文化交際能力的培養(yǎng)：學(xué)生在面對(duì)不同文化背景的聽(tīng)力材料時(shí)，難以理解和適應(yīng)，影響跨文化交際能力的培養(yǎng)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法和策略，如通過(guò)反復(fù)聽(tīng)讀、模擬練習(xí)、講解答題技巧等方式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

2.學(xué)生每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)，用于聽(tīng)力材料的播放和練習(xí)。

3.教學(xué)管理系統(tǒng)，用于上傳和下載教學(xué)材料。

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校內(nèi)部的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

2.聽(tīng)力學(xué)習(xí)軟件，用于播放和練習(xí)聽(tīng)力材料。

信息化資源：

1.聽(tīng)力素材庫(kù)，包含多種類(lèi)型的聽(tīng)力材料。

2.在線詞典和翻譯工具，用于詞匯查詢和理解。

教學(xué)手段：

1.聽(tīng)力材料的播放和暫停，以便于學(xué)生集中注意力。

2.分組討論和分享，讓學(xué)生相互交流和合作學(xué)習(xí)。

3.答題技巧的講解和示范，幫助學(xué)生掌握解題方法。

4.實(shí)時(shí)反饋和指導(dǎo)，教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《聽(tīng)力綜合特訓(xùn)(5)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)诼?tīng)力學(xué)習(xí)中是否遇到過(guò)難以捕捉細(xì)節(jié)信息的情況？”舉例說(shuō)明：有時(shí)候在聽(tīng)力材料中，關(guān)鍵的信息可能在對(duì)話中的一句話中被提及，但學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榉N種原因而沒(méi)有注意到。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索提高聽(tīng)力理解能力的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解高考聽(tīng)力題型的基本概念。高考聽(tīng)力題型包括判斷題、選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等，每種題型都有其特點(diǎn)和解題技巧。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了高考聽(tīng)力題型在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力材料的理解和題型的解題技巧這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與高考聽(tīng)力題型相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何運(yùn)用解題技巧來(lái)提高聽(tīng)力理解能力。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何提高高考聽(tīng)力題型的解題能力”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了高考聽(tīng)力題型的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)提高聽(tīng)力理解能力的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在高考聽(tīng)力學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)聽(tīng)力技巧手冊(cè)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了各種聽(tīng)力技巧，包括如何捕捉關(guān)鍵信息、如何快速排除錯(cuò)誤選項(xiàng)等。

-《高考英語(yǔ)聽(tīng)力真題解析》：通過(guò)分析歷年高考英語(yǔ)聽(tīng)力真題，幫助學(xué)生更好地理解高考聽(tīng)力題型和解題策略。

-《跨文化交際案例研究》：通過(guò)研究不同文化背景下的交際案例，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生課后自主完成一套高考英語(yǔ)聽(tīng)力模擬試題，以鞏固所學(xué)知識(shí)和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、聽(tīng)力素材庫(kù)等，進(jìn)行額外的聽(tīng)力練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的英語(yǔ)聽(tīng)力素材，如新聞、電影、電視劇等，提高他們的聽(tīng)力能力和文化意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角、辯論賽等課外活動(dòng)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維品質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①聽(tīng)力題型解題技巧

-判斷題：聽(tīng)音判斷對(duì)錯(cuò)

-選擇題：選項(xiàng)比較、排除法

-填空題：捕捉關(guān)鍵詞、理解句子結(jié)構(gòu)

-簡(jiǎn)答題：抓住問(wèn)題核心、整理答案結(jié)構(gòu)

②聽(tīng)力材料理解要點(diǎn)

-對(duì)話：關(guān)注人物關(guān)系、場(chǎng)景變化

-短文：主題句、支撐句、結(jié)論句

-細(xì)節(jié)信息：時(shí)間、地點(diǎn)、人物名稱

③跨文化交際能力培養(yǎng)

-文化背景：介紹不同文化的日常生活和習(xí)俗

-交際策略：禮貌用語(yǔ)、語(yǔ)境理解

-交際實(shí)踐：角色扮演、小組討論

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用圖標(biāo)、顏色標(biāo)注、重點(diǎn)突出等方式來(lái)使板書(shū)更加吸引人。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了聽(tīng)力綜合特訓(xùn)(5)的內(nèi)容，包括聽(tīng)力題型的解題技巧、聽(tīng)力材料的理解要點(diǎn)以及跨文化交際能力的培養(yǎng)。同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)掌握了如何運(yùn)用判斷題、選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題的解題技巧，以及如何理解和捕捉對(duì)話、短文和細(xì)節(jié)信息中的關(guān)鍵信息。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了如何根據(jù)不同文化的背景進(jìn)行有效的跨文化交際。希望同學(xué)們能夠在課后進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠在日常生活中靈活運(yùn)用。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）判斷題：聽(tīng)音判斷對(duì)錯(cuò)。

1.在對(duì)話中，男士提到了他們的計(jì)劃去爬山。女士表示她很累，不想去。根據(jù)聽(tīng)力材料，判斷以下陳述對(duì)錯(cuò)。

a.男士和女士計(jì)劃一起去爬山。

b.女士表示她想去爬山。

（2）選擇題：選項(xiàng)比較、排除法。

2.根據(jù)聽(tīng)力材料，選擇正確的答案。

問(wèn)題：男士在對(duì)話中提到了什么？

選項(xiàng)：

a.他明天要去上班。

b.他明天要去爬山。

c.他明天要去看電影。

d.他明天要參加派對(duì)。

（3）填空題：捕捉關(guān)鍵詞、理解句子結(jié)構(gòu)。

3.根據(jù)聽(tīng)力材料，完成填空題。

對(duì)話：

男：_______，我們明天去爬山吧。

女：我真的好累，_______去。

男：那我們?nèi)タ措娪鞍伞?/p>

女：好的，那我們_______見(jiàn)面。

（4）簡(jiǎn)答題：抓住問(wèn)題核心、整理答案結(jié)構(gòu)。

4.根據(jù)聽(tīng)力材料，回答問(wèn)題。

問(wèn)題：女士為什么不想去爬山？

答案：女士不想去爬山因?yàn)樗芾?。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《聽(tīng)力綜合特訓(xùn)(5)》的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我在課堂導(dǎo)入部分提出了一個(gè)問(wèn)題，希望激發(fā)學(xué)生的興趣，但有些學(xué)生似乎并沒(méi)有完全投入進(jìn)來(lái)。這可能是因?yàn)閱?wèn)題與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)不太相關(guān)，或者我沒(méi)有很好地引導(dǎo)他們思考。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，提出更加貼近他們生活的問(wèn)題，以激發(fā)他們的興趣和好奇心。

其次，在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解聽(tīng)力題型的解題技巧方面存在一些困難。有些學(xué)生對(duì)于如何捕捉關(guān)鍵信息、如何快速排除錯(cuò)誤選項(xiàng)等方面感到困惑。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用實(shí)例分析和小組討論的方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些技巧。

另外，在實(shí)踐活動(dòng)部分，我發(fā)