七年級(jí)生物下冊(cè)8.3人體概述教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)生物下冊(cè)8.3人體概述教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物下冊(cè)8.3人體概述教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.生命觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠建立正確的人體結(jié)構(gòu)觀念，理解人體各個(gè)系統(tǒng)之間的相互關(guān)系，形成對(duì)人體的整體認(rèn)識(shí)。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、分析、推理等方法，對(duì)人體的結(jié)構(gòu)與功能進(jìn)行深入思考，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等手段，探究人體各個(gè)系統(tǒng)的組成和功能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自己和他人的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高健康素養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：我所教授的七年級(jí)一班的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層次上已經(jīng)掌握了人體基本的生命系統(tǒng)，如細(xì)胞、組織、器官等概念。但在系統(tǒng)層次上，對(duì)人體的八大系統(tǒng)以及它們之間的協(xié)調(diào)和配合還有待提高。在能力層次上，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的觀察、分析和推理能力，但實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力還有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)生物學(xué)科有較高的興趣，但部分學(xué)生存在一定的畏懼心理，害怕背誦和記憶。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)具備了人體的基本認(rèn)識(shí)，但系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不完善，對(duì)于人體各個(gè)系統(tǒng)之間的相互關(guān)系和協(xié)調(diào)配合還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的觀察和分析能力，但實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)生物學(xué)科有較高的興趣，但部分學(xué)生存在一定的畏懼心理，害怕背誦和記憶，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程的學(xué)習(xí)。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生們?cè)谡n堂上普遍表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生在課堂外缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，導(dǎo)致課堂效果受到影響。此外，部分學(xué)生對(duì)于生物實(shí)驗(yàn)操作存在恐懼心理，可能導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)效果不佳。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生們?cè)谥R(shí)層次上的掌握情況決定了他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)的接受程度，需要在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和幫助。在能力層次上，學(xué)生們已有的觀察和分析能力為教學(xué)過程中開展實(shí)踐活動(dòng)提供了基礎(chǔ)，但需要通過課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的創(chuàng)新，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)生物學(xué)科的興趣有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，需要通過教學(xué)內(nèi)容的豐富和教學(xué)手段的多樣，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、顯微鏡、人體模型、實(shí)驗(yàn)器材等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、生物課程資源庫等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、在線視頻、教學(xué)課件、生物學(xué)科相關(guān)文章等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“人體概述”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人體概述的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“人體概述”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“人體概述”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解人體概述的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握人體概述的知識(shí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)人體概述知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人體概述的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握人體概述的知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“人體概述”知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“人體概述”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“人體概述”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“人體概述”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）人體系統(tǒng)動(dòng)畫：提供一系列人體系統(tǒng)動(dòng)畫，包括消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等，讓學(xué)生更直觀地了解各系統(tǒng)的工作原理和相互關(guān)系。

（2）人體結(jié)構(gòu)圖譜：提供高清的人體結(jié)構(gòu)圖譜，包括骨骼、肌肉、器官等，方便學(xué)生查閱和復(fù)習(xí)。

（3）健康生活習(xí)慣文章：提供關(guān)于健康生活習(xí)慣的文章，如合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、心理健康等，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活方式。

（4）人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：提供一系列人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)的視頻教程，如制作染色體模型、觀察植物細(xì)胞等，讓學(xué)生在家也能進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課余時(shí)間觀看人體系統(tǒng)動(dòng)畫，加深對(duì)各系統(tǒng)的理解，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)生可以收藏人體結(jié)構(gòu)圖譜，方便隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)，提高記憶效果。

（3）學(xué)生可以閱讀健康生活習(xí)慣文章，了解如何保持身心健康，將其應(yīng)用于日常生活中。

（4）學(xué)生可以跟隨人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻教程，進(jìn)行家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)，鍛煉實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

（5）學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)的科學(xué)講座和實(shí)踐活動(dòng)，拓寬知識(shí)面，提高實(shí)踐能力。

（6）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論壇等，深入了解人體科學(xué)的最新研究進(jìn)展和應(yīng)用領(lǐng)域。

（7）學(xué)生可以與他人分享拓展學(xué)習(xí)心得，開展討論和交流，提高自己的表達(dá)和溝通能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的人體系統(tǒng)及其功能，制作思維導(dǎo)圖，鞏固對(duì)系統(tǒng)層次的理解。

（2）選擇一個(gè)感興趣的人體系統(tǒng)，如循環(huán)系統(tǒng)或消化系統(tǒng)，撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告，介紹該系統(tǒng)的組成、功能及工作原理。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)視頻教程，自行設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，提高實(shí)踐操作能力。

（4）觀察身邊的人，記錄他們的生活習(xí)慣，分析哪些是健康的生活方式，哪些需要改進(jìn)，培養(yǎng)關(guān)注自身和他人健康的意識(shí)。

2.作業(yè)反饋：

（1）針對(duì)學(xué)生制作的思維導(dǎo)圖，重點(diǎn)關(guān)注其對(duì)各系統(tǒng)及其功能的掌握程度，是否存在遺漏或錯(cuò)誤。

（2）在報(bào)告評(píng)閱中，關(guān)注學(xué)生對(duì)所選系統(tǒng)的了解程度、報(bào)告結(jié)構(gòu)的合理性以及語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

（3）對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告，檢查實(shí)驗(yàn)步驟是否清晰、實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否合理、結(jié)論是否正確，提出改進(jìn)意見。

（4）在生活習(xí)慣分析中，評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察細(xì)致程度、分析合理性以及提出的改進(jìn)建議的可行性。

（5）在反饋時(shí)，注意用鼓勵(lì)性語言，突出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)誠(chéng)懇指出不足之處，給出具體改進(jìn)建議。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過程中遇到的問題，提高解決問題的能力。

（7）定期整理作業(yè)反饋記錄，以便了解學(xué)生學(xué)習(xí)的整體情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.人體概述的主要內(nèi)容：

-人體結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體

-人體八大系統(tǒng)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)

-人體各系統(tǒng)之間的關(guān)系：相互協(xié)調(diào)、相互配合

2.人體概述的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人體結(jié)構(gòu)的層次性

-人體各系統(tǒng)的組成和功能

-人體各系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)和配合

3.人體概述的關(guān)鍵詞句：

-細(xì)胞是人體的基本單位

-組織是由相同類型的細(xì)胞組成的結(jié)構(gòu)

-器官是由不同類型的組織組成的具有特定功能的結(jié)構(gòu)

-系統(tǒng)是由多個(gè)器官組成的，共同完成人體某一方面的功能

-人體八大系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)、相互配合，共同維持人體的正常功能

板書設(shè)計(jì)：

1.人體結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體

2.人體八大系統(tǒng)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)

3.人體各系統(tǒng)之間的關(guān)系：相互協(xié)調(diào)、相互配合反思改進(jìn)措施（1）實(shí)踐操作：通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（2）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（3）信息化教學(xué)：利用在線平臺(tái)、微信等信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教學(xué)效率。